成功的人生源自

正確的規(guī)劃延邊大學修景會

修景會簡介1975年出生1983-1988小學1988-1992初中1992-1995高中1995-2000延邊大學醫(yī)學院學生干部、黨員2000-2005醫(yī)學院輔導(dǎo)員、支部書記、就業(yè)中心主任、團委副書記2005-2007藥學院辦公室主任、工會主席、支部書記；醫(yī)學部辦公室副主任2007-現(xiàn)在延邊大學招生就業(yè)處就業(yè)中心主任、全國職業(yè)指F（全球職業(yè)生涯規(guī)劃師）我什么時候能說了算！上小學的時候是個聽話的孩子初中的時候聽父母的話考中專高中的時候就想成為一位人民教師在父親的強迫下考取了延邊大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)大學期間沒有任何的職業(yè)生涯規(guī)劃實習的時候愛上了骨科畢業(yè)的時候還是從事了教師這一職業(yè)05年想到企業(yè)被老婆否定我希望成為一名出色的職業(yè)生涯規(guī)劃師和就業(yè)工作專家看了我的經(jīng)歷，大家有生什么感受？人生需要規(guī)劃嗎？人生能夠規(guī)劃嗎？規(guī)劃目標能實現(xiàn)嗎？你想不想規(guī)劃自己的人生？什么時候開始規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)無用論過早論過時論職業(yè)生涯規(guī)劃要解決的問題樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識學習職業(yè)生涯規(guī)劃方法安排好自己的大學生活實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標

我不知道哪條道路肯定能夠通向成功，但我知道有一條路肯定會導(dǎo)致失敗——這就是未謀而先動。

—柏拉圖

成功的人生需要正確地規(guī)劃。追求自我實現(xiàn)和事業(yè)成功是一生的奮斗目標,但是并不是每個人都能夠達到人生的最高境界。其差別就在于你能不能管理好自己的人生，發(fā)揮出自己最大的潛能。

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“一個沒有長遠眼光的人，做事總是只顧眼前，他們只要滿足眼前的利益就知足了，豈不知，沒過多久，眼前的利益也丟失了，到那時，才想起了未來，可是已經(jīng)晚了！”

--可怕的現(xiàn)狀完全自主選擇專業(yè)和學校的學生不到10%；非常喜歡自己的專業(yè)的同學不到20%；有明確的職業(yè)目標的學生不到5%；有計劃地學習和工作的學生不到5%。為什么會是這樣？缺乏對自己的了解和認識；缺乏對社會的了解和認識；缺乏對職業(yè)的了解和認識；缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。0歲 12歲 15歲 18歲 22歲25歲30歲35歲40歲小學職業(yè)認知初中職業(yè)探索職業(yè)生涯發(fā)達國家的職業(yè)化教育高中職業(yè)定向大學職業(yè)準備就業(yè)選擇職業(yè)發(fā)展事業(yè)有成讀大學，究竟讀什么？讀書：學會分析問題讀人：學會處理人際關(guān)系讀事：學會做事你的職業(yè)目標是什么？科學家？工程師？藝術(shù)家？企業(yè)家？政治家？醫(yī)生？教師？？？？？在人生的十字路口，你的路在何方？你的實力在哪里？

德力智力體力情力

財力逆力潛力什么樣的人最受企業(yè)歡迎？

良好的職業(yè)道德及個人素質(zhì)扎實的專業(yè)知識和廣博外圍知識實際工作能力(技術(shù)技能)

團隊合作意識吃苦耐勞精神目前大學生人才狀況

有學歷人多，有能力的人少；懂理論人多，懂實踐的人少；單一型人多，復(fù)合型人才少；打工型人多，創(chuàng)造型人才少。誰來打造你？某省市場注意力經(jīng)濟學校是一所大工廠，你就是一件產(chǎn)品；發(fā)現(xiàn)你的差異，把自己打造成獨一無二的產(chǎn)品!你對自己的現(xiàn)狀滿意嗎？你對自己的學習滿意嗎？你對自己的工作滿意嗎？你對自己的生活滿意嗎？你對自己的現(xiàn)狀滿意嗎？不滿意，怎么辦？你想改變自己嗎？一個人，只有當他特別想改變自己的時候，才能改變自己！torfang2000@163?屬北森公司，不得翻印21生涯彩虹圖（Super）斯瓦辛格的職業(yè)生涯只要你努力，就沒有實現(xiàn)不了的目標！人生只有“三天”！總結(jié)好你的昨天；把握好你的今天；規(guī)劃好你的明天。成功源自正確的自我定位！做不了船長，就做一名優(yōu)秀的船員！做不了大河，就做一條奔流的小溪！做不了高山，就做一座秀美的丘陵！做不了太陽，就做一顆閃亮的星星！

（愛默生）成功源自積極地探索！不要因為害怕失敗而放棄嘗試！不要因為害怕困難而放棄努力！成功的人經(jīng)常修改方法！失敗的人經(jīng)常修改目標！世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上！——毛澤東與時消息與時偕行與時俱進很多企業(yè)家當時學歷不高，工作找不到，最后決定自己當老板，用老板的思考方式思考問題，最后成為企業(yè)家人生就是這樣——你就是你想要成為的那個人——你就是你要決定成為的那個人千萬不要——書越念格局越小——書越念境界越低——書越念心態(tài)越小很多事失敗的原因不是行動前沒有計劃而是缺少計劃前的行動如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃呢？?屬北森公司，不得翻印30我的旅游計劃３人一組，分享自己的旅游計劃，每人3分鐘。討論：你的旅游計劃是什么？制定這個計劃經(jīng)過了哪幾個步驟？如何落實這個旅游計劃？這個過程與職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些相似之處？

?屬北森公司，不得翻印31生涯規(guī)劃理念了解內(nèi)在世界：你是誰？你希望成為誰？你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機會？行動：把自己放在最恰當?shù)奈恢?屬北森公司，不得翻印32職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動再評估

覺知與承諾?屬北森公司，不得翻印33在這個階段，你已覺悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時間來規(guī)劃自己的生涯；但也要了解：有時我們所播下的種子，未必能芽。覺知與承諾?屬北森公司，不得翻印34系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個“從內(nèi)而外”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時，要先認識自己。誠實的自問：我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？哪些東西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？我有哪些技能是與眾不同的？賴以為生的？其他：健康、性別、民族等。自我探索?屬北森公司，不得翻印35職業(yè)的分類和內(nèi)容專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系具體職業(yè)對工作人員的要求、條件和待遇教育方面的選擇探索工作世界?屬北森公司，不得翻印36綜合與評估信息目標設(shè)立與計劃處理決定過程中的各種問題：生涯信念，障礙決策?屬北森公司，不得翻印37求職準備與信息獲得簡歷、面試策略求職行動?屬北森公司，不得翻印38為生涯變化做準備學習管理職業(yè)生涯再評估?屬北森公司，不得翻印39一個循環(huán)的、持續(xù)一生的過程小活動自我介紹今天你認識我感到很榮幸……我是誰？我喜歡什么？我適合什么？我能做什么？我追求什么？自我認知職業(yè)興趣職業(yè)性格職業(yè)能力職業(yè)價值觀興趣——是使個體積極探索某種事物的認識傾向。興趣和投入是人生幸福感的來源！我喜歡什么——職業(yè)興趣探索理解霍蘭德理論，學會使用《霍蘭德職業(yè)索引》來找出與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。目的和目標：

小活動恭喜你！你獲得了一次免費度假游的機會，有機會去下列六個島嶼中的一個。唯一的要求是你必須要在這個島上呆滿至少半年的時間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個島嶼。

R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運動。A：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。

C：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細心高效。

S：友善親切的島嶼。居民個性、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。

I：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，祟尚和追求真知，常有機會和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。E：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。

R實用型人(doer)的特點喜歡具體的任務(wù)機械、動手能力強喜歡做體力工作、戶外活動更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師I研究型人（thinker）的特點喜歡探索和理解事物愛分析的有智慧的獨立的實驗室研究員科學家A藝術(shù)型人(creator)的特點喜歡自我表達富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家S社會型人(helper)的特點對人感興趣良好的人際交往技能服務(wù)他人幫助別人解決問題教師護士E企業(yè)型人(persuader)的特點向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響有抱負，雄心勃勃言語說服能力強銷售、管理人員政治家C事務(wù)型人（organizer）的特點喜歡有條理、程序化的工作愿意聽從指示有組織有計劃細致、準確會計文秘

擁有創(chuàng)造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、工具、動植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學習、研究、分析、評估或解決問題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細節(jié)事項擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟收益，去影響說服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實用型R研究型I藝術(shù)型A常規(guī)型C企業(yè)型

E社會型S霍蘭德職業(yè)興趣六邊型——愿與事物打交道。相應(yīng)的職業(yè)：制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機器制造、精算師、會計等?！概c人接觸。相應(yīng)的職業(yè)如：外交家、記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員等。——愿干有規(guī)律的工作。相應(yīng)的職業(yè)如：程序設(shè)計師、圖書管理員、檔案管理員、辦公室文員、文字錄入、統(tǒng)計、教師等?！矚g從事社會福利和助人工作。相應(yīng)的職業(yè)如：律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等。——愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。相應(yīng)的職業(yè)如：行政人員、企業(yè)管理干部、學校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。

你的職業(yè)興趣在哪里？?屬北森公司，不得翻印57區(qū)分性（Differentiation）RIASEC用于描述個人在六個類型上的得分高低，體現(xiàn)出個人的興趣分化與否。?屬北森公司，不得翻印58適配性（Congruence）

個人與環(huán)境的匹配程度。人R環(huán)境RIASCE?屬北森公司，不得翻印59一致性（Consistency）ISARC

在三字母代碼之間的心理學相似程度，用于描述環(huán)境及個人。E霍蘭德職業(yè)代碼霍蘭德職業(yè)測評量表及說明?屬北森公司，不得翻印61基于霍蘭德理論的職業(yè)興趣測評“自我探索量表” （Self-DirectedSearch）斯特朗興趣量表 （StrongInterestInventory）庫德興趣量表 （KuderGeneralInterestSurvey）電腦職業(yè)生涯輔助系統(tǒng)“發(fā)現(xiàn)” （DISCOVER）北森CareerSky中的興趣測評GCDF職業(yè)興趣分類卡?屬北森公司，不得翻印62作業(yè)完成Careersky中興趣測試的部分，確認自己的霍蘭德代碼對照《霍蘭德職業(yè)索引》找出自己感興趣的職業(yè)完成《職業(yè)生涯規(guī)劃檔案》的興趣部分

游戲小活動用幾個關(guān)鍵詞描述你的性格？我適合做什么—性格習慣是一條巨纜,我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它?！芬?屬北森公司，不得翻印66目的與目標性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

通過性格理論了解自己

性格理論中性格類型與工作的匹配

其他探索性格的方法總結(jié)

認知性格性格——是一個人在生活中對他人、對事、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)反應(yīng)。每個人在其成長經(jīng)歷中，可能受到生理、遺傳、家庭教養(yǎng)、文化、學習經(jīng)驗等因素的交互作用，從而形成自己的獨特個性，在不同的情境中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)。性格與職業(yè)的匹配使我們成為更有效的工作者！能量傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感覺/直覺處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺Energizing/Attending/Deciding/Living四個維度考察個人的偏好能量傾向外傾E內(nèi)傾I接受信息感覺S直覺N處理信息思考T情感F行動方式判斷J知覺P認知性格認知性格——能量傾向外向（E）內(nèi)向（I）1.思考一下，你是內(nèi)傾的？還是外傾的？2.你最想問對方的三個問題？

3.和不同類型的人相處的感覺？小活動?屬北森公司，不得翻印72外向E內(nèi)向I善于表達

自由的表達情緒和想法

聽、說、想同時進行

朋友圈大

主動參與

大家

忘我

廣度⊕通常保留

⊕情緒和想法不輕

⊕先聽，后想，再說

⊕固定的朋友

⊕靜靜反思

⊕個人

⊕思我

⊕深度不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰外向E內(nèi)向I外交、交際、聯(lián)絡(luò)、政府機構(gòu)、服務(wù)機構(gòu)、銷售、推廣、教師等。科學研究、文化教育、技術(shù)工作、文員等。認知性格——接受信息感覺（S）直覺（N）?屬北森公司，不得翻印75性格理解活動談一下對“海洋”的印象或者說海洋是什么激發(fā)靈感幽怨深邃神秘莫測氣勢磅礴少女的情懷總是詩世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈就像天空的羽毛，委于風或覆于水；飲風而長沐雨而壯悲喜、沉浮、忍耐、沉默、等待鹽含量多、容量大的、水資源豐富、凈化環(huán)境的

感覺S直覺N明確、可測量

細節(jié)、細致

現(xiàn)實、現(xiàn)在

看到、聽到、聞到

連續(xù)的

重復(fù)

享受現(xiàn)在

基于事實、經(jīng)驗⊕可發(fā)明、改革

⊕風格、方向

⊕革新、將來

⊕第六感

⊕任意的

⊕變化

⊕預(yù)測將來

⊕基于想象、靈感不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰

感覺S直覺N具體操作性工作、文員、計算機操作、軟件開發(fā)、保險業(yè)務(wù)員等。思想家、社會活動家、理論評論家、銷售員等。認知性格——處理信息思考（T）情感（F）想象一下：你是一個籃球隊的隊長，你必須選擇一名隊員榮稱為“年”。最后有兩個候選人：Josh和Tom。那么你傾向于：對于Josh：很明顯，他是一個明星隊員。雖然他還是一個低年級學生，但是他為球隊贏得了數(shù)，并使得全隊獲得年度金獎。雖然說Josh是天生的運動健將，但是他還是非常努力訓(xùn)練，盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，如果有偏袒，那么會開一個不好的先例。自然了，相信所有的人都會毫無異意地同意Josh獲得這個榮譽。

小活動Tom雖然不是最佳的球手，但是他應(yīng)該獲得到這個榮譽。他付出了超出常人的努力去練習好球，他總是拿出150%的努力打好每一場比賽。在每一場比賽里，他都熱情高漲，并且能夠很好地鼓動其他的戰(zhàn)友共同努力，發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)績。雖然Tom是一個高年級學生，但是因為他家境問題，他高中畢業(yè)后要去找份工作做，而不能進入大學學習。所以，這次可能是他籃球生涯的結(jié)束，也是他唯一一次獲得這樣榮譽的機會。小活動思考T情感F客觀、公正

批評，不感情用事

清晰

基于分析的

關(guān)注事情和聯(lián)系

理智、冷酷

頭腦

原則、規(guī)范

情有可原、法不容恕⊕主觀、仁慈

⊕賞識，也喜歡被表揚

⊕協(xié)調(diào)

⊕基于體驗的

⊕關(guān)注人和關(guān)系

⊕善良、善解人意

⊕心靈

⊕價值、人情

⊕法不容恕、情有可原不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰思考T情感F科學研究、技術(shù)發(fā)明、質(zhì)量檢驗認證、分析鑒別、咨詢、策劃等。藝術(shù)、文化、服務(wù)等。認知性格——行動方式判斷（J）知覺（P）考試，友聚會你會怎么決定，理由。小活動判斷J知覺P按部就班

隨時控制

明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)

有計劃、有條理

快速判斷、決定

確定

最終期限

避免“燃眉之急”的壓力⊕隨遇而安

⊕不斷體驗

⊕確定基本方向

⊕靈活的、即興的

⊕喜歡開放、獲取

⊕好奇

⊕新的發(fā)現(xiàn)

⊕從最后關(guān)頭壓力中得到動力不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰判斷J知覺P企業(yè)家、企業(yè)主管、政府行業(yè)主管。觀察員、調(diào)研員、信息員等。其他探索性格的方法他人眼中的我作業(yè)：父母眼中的我同學眼中的我老師眼中的我MBTI性格測試題目及打分方法MBTI性格說明性格與職業(yè)探索ISTJ稽查員ISFJ保護者INFJ咨詢師

INFP導(dǎo)師治療師ESTJ督導(dǎo)ESFJ銷售員供給者ENFJ教師ENFP激發(fā)者倡導(dǎo)者ISTP演奏者操作者ISFP藝術(shù)家作曲家INTJ科學家智多星INTP建筑師設(shè)計師ESTP發(fā)起者創(chuàng)設(shè)者ESFP表演者示范者ENTJ調(diào)度統(tǒng)帥ENTP發(fā)明家

SJ

NF

SP

NTISTJ——沉靜，認真；貫徹始終、得人信賴而取得成功。講求實際，注重事實，能夠合情合理地去決定應(yīng)做的事情，而且堅定不移地把它完成，不會因外界事物而分散精神。以做事有次序、有條理為樂——不論在工作上、家庭上或者生活上。重視傳統(tǒng)和忠誠。ISFJ——沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭辛勞和準確無誤。忠誠，替人著想，細心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關(guān)心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。INFJ——探索意念、人際關(guān)系和物質(zhì)擁有欲的意義和它們之間的關(guān)系。希望了解什么可以激發(fā)人們的推動力，對別人有洞察力。盡責，能夠履行他們堅持的價值觀念。有一個清晰的理念以謀取大眾的最佳利益。能夠有條理地、果斷地去實踐他們的理念。INTJ——有具創(chuàng)意的頭腦、有很大的沖勁去實踐他們的理念和達到目標。能夠很快地掌握事情發(fā)展的規(guī)律，從而想出長遠的發(fā)展方向。一旦作出承諾，便會有條理的開展工作，直到完成為止。有懷疑精神，獨立自主，無論為自己或為他人，有高水準的工作表現(xiàn)。ISTP——容忍、有彈性；是冷靜的觀察者，但當有問題出現(xiàn)，便迅速行動，找出可行的解決方法。能夠分析哪些東西可以使事情進行順利，又能夠從大量資料中。找出實際問題的重心。很重視事件的前因后果，能夠以理性的原則把事實組織起來，重視效率。ISFP——沉靜，友善，敏感和仁慈。欣賞目前和他們發(fā)生的事情。喜歡有自己的空間，做事又能把握自己的時間。忠于自己所重視的人。不喜歡爭論和沖突，不會強迫別人接受自己的意見或價值觀。INFP——理想主義者，忠于自己的價值觀及自己所重視的人。外在的生活與內(nèi)在價值觀配合。有好奇心，很快看到事情的可能與否，能夠加速對理念的實踐。試圖了解別人、協(xié)助別人發(fā)展?jié)撃?。適應(yīng)力強，有彈性;如果和他們的價值觀沒有抵觸，往往能包容他人。INTP——對任何感興趣的事物，都要探索一個合理的解釋。喜歡理論和抽象的事情，喜歡理念思維多于社交活動。沉靜，滿足，有彈性，適應(yīng)力強。在他們感興趣的范疇內(nèi)，有非凡的能力去專注而深人地解決問題。有懷疑精神，有時喜歡批評，常常善于分析。ESTP——有彈性，容忍；講求實際，專注即時的效益。對理論和概念上的解釋感到不耐煩，希望以積極的行動去解決問題。專注于“此時此地”，喜歡主動與別人交往。喜歡物質(zhì)享受的生活方式。能夠通過實踐達到最佳的學習效果。ESFP——外向，友善，包容。熱愛生命、熱愛人，愛物質(zhì)享受。喜歡與別人共事。在工作上，能用常識、注意現(xiàn)實的情況，使工作富趣味性。富靈活性、即興性，新朋友相適應(yīng)新環(huán)境。與別人一起學習新找能可以達到最佳的學習效果。ENFP——熱情而熱心，富于想象力。認為生活是充滿很多可能性。能夠很快地找出事件和資料之間的關(guān)聯(lián)性，而且有信心地依照他們所看到的模式去做。很需要別人的肯定。又樂于欣賞和支持別人。即興而富于彈性，時常信賴自己的臨場表現(xiàn)和流暢的語言能力。ENTP——思維敏捷，機靈，能激勵他人，警覺性高，勇于發(fā)言。能隨機應(yīng)變地去應(yīng)付新的和富于挑戰(zhàn)性的問題。善于引出在概念上可能發(fā)生的問題，然后很有策略地加以分析。善于洞察別人。對日常例行事務(wù)感到厭倦。甚少以相同方法處理同一事情，能夠靈活地處理接二連三的新事物。ESTJ——講求實際，注重現(xiàn)實，注重事實。果斷，很快作出實際可行的決定。能夠安排計劃和組織人員以完成工作，盡可能以最有效率的方法達到目的。能夠注意日常例行工作的細節(jié)。有一套清晰的邏輯標準，會有系統(tǒng)地跟著去做，也想別人跟著去做。會以強硬態(tài)度去執(zhí)行計劃。ESFJ——有愛心、盡責，合作。渴望有和諧的環(huán)境，而且有決心營造這樣的環(huán)境。喜歡與別人共事以能準確地、準時地完成工作。忠誠，即使在細微的事情上也如此。能夠注意別人在日常生活中的需要而努力供應(yīng)他們?？释麆e人贊賞他們和欣賞他們所作的貢獻。ENFJ——，有同情心，反應(yīng)敏捷和有責任感。高度關(guān)顧別人的情緒、需要和動機。能夠看到每個人的潛質(zhì)。要幫助別人發(fā)揮自己的潛能。能夠積極地協(xié)助人人和組織的成長。忠誠，對贊美和批評都能作出很快的回應(yīng)。社交活躍，在一組人當中能夠惠及別人，有啟發(fā)人的領(lǐng)導(dǎo)才能。ENTJ——坦率、果斷、樂于作為領(lǐng)導(dǎo)者。很容不合邏輯和缺乏效率的程序和政策，從而開展和實施一個能夠顧及全面的制度去解決一些組織上的問題。喜歡有長遠的計劃、喜歡有一套制定的目標。往往是博學多聞的，喜歡追求知識，又能把知識傳給別人。能夠有力地提出自己的主張。MBTI16種性格類型及其通常具有的特征ISTJ管理者行政管理執(zhí)法者會計或者其他能夠讓他們可以利用自己的經(jīng)驗和對細節(jié)的注意完成任務(wù)的職業(yè)。ISFJ教育健康護理宗教服務(wù)或者其他能夠讓他們運用自己的經(jīng)驗親力親為幫助別人的職業(yè)，這種幫助是協(xié)助或輔助性的。INFJ宗教咨詢服務(wù)教學、教導(dǎo)藝術(shù)或者其他能夠促進他們情感、智力或精神發(fā)展的職業(yè)。INTJ科學或技術(shù)領(lǐng)域計算機法律或者其他能夠讓他們運用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)。ISTP熟練工種技術(shù)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)執(zhí)法者軍人或者其他能夠讓他們動手操作、分析數(shù)據(jù)或事情的職業(yè)。ISFP健康護理商業(yè)執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運某著名企業(yè)善、專注于細節(jié)的相關(guān)服務(wù)的職業(yè)。INFP咨詢服務(wù)寫作藝術(shù)或者其他能夠讓他們運用創(chuàng)造和集中于他們的價值觀的職業(yè)。INTP科學或技術(shù)領(lǐng)域或者其他能夠讓他們基于自己的專業(yè)技術(shù)知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)。ESTP市場熟練工種商業(yè)執(zhí)法者應(yīng)用技術(shù)或者其他能夠讓他們利用行動關(guān)注必要細節(jié)的職業(yè)。ESFP健康護理教學、教導(dǎo)教練兒童保育熟練工種或者其他能夠讓他們利用外向的天性和熱情去幫助那些有實際需要的人們的職業(yè)。ENFP咨詢服務(wù)教學、教導(dǎo)宗教藝術(shù)或者其他能夠讓他們利用創(chuàng)造和交流去幫助促進他人成長的職業(yè)。ENTP科學管理者技術(shù)藝術(shù)或者其他能夠讓他們有機會不斷承擔新挑戰(zhàn)的工作。ESTJ管理者行政管理執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用對事實的邏輯和組織完成任務(wù)的職業(yè)。ESFJ教育健康護理宗教或者其他能夠讓他們運用個人關(guān)懷為他人提供服務(wù)的職業(yè)。ENFJ宗教藝術(shù)教學、教導(dǎo)或者其他能夠讓他們幫助別人在情感、智力和精神上成長的職業(yè)。ENTJ管理者領(lǐng)導(dǎo)者或者其他能夠讓他們運用實際分析、戰(zhàn)略計劃和組織完成任務(wù)的職業(yè)。MBTI16種性格類型的職業(yè)傾向?屬北森公司，不得翻印93職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動再評估

覺知與承諾認知能力能力——是作為掌握和運用知識技能的條件并決定活動效率的一種個性心里特征。能力的分類能力傾向/天賦——每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）。技能——是經(jīng)過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。技能自我管理技能可遷移技能形容詞、副詞名詞動詞技能的類型學習、分析、講解、說服、寫作……誠實、熱情、認真、清晰、理性……地理、歷史、數(shù)學、廚藝、茶道、服裝……知識技能在紙上寫下你生活中最有成就感的事件，每個故事中包含以下要素：想達到的目標面臨的困難、障礙你的具體行動步驟，即你是如何一步步克服障礙、達到目標的對結(jié)果的描述，即你取得了什么成就。撰寫成就故事——小活動夸夸我自己——用一分鐘的時間在紙上盡可能多的寫下你所具有的能力？小活動請找出你最強或希望最強的五種能力學習、觀察、分析、判斷、模仿、談判、監(jiān)督、管理、控制、反應(yīng)、適應(yīng)、服務(wù)、歸類、應(yīng)變、解決、指導(dǎo)、發(fā)明、執(zhí)行、授權(quán)、合作、收集、公關(guān)、想像、概念、創(chuàng)新、教導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢、激勵、決策、總結(jié)、組織、協(xié)調(diào)、變革、計劃、引導(dǎo)、推廣、質(zhì)詢、編輯、偵查、調(diào)解、說服、表達、溝通、感知、預(yù)測、評價、計算、表演、操作、修理、維護、設(shè)計、繪畫、構(gòu)圖、速記。溝通能力積極主動性團隊合作精神領(lǐng)導(dǎo)能力學習成績?nèi)穗H交往能力靈活性/適應(yīng)能力專業(yè)技術(shù)誠實正直工作道德分析和解決問題的能力根據(jù)美國“全國大學與雇主協(xié)會”的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：你想過什么樣的生活？你想要的是什么？什么東西對你而言是有價值的？什么樣的工作因素會特別打動你，讓你毅然選擇某份職業(yè)?思考：最可怕的是什么？小沈陽說：“最可怕的是人死了，了！”說：“最可怕的是人還沒死，！”實際上：“人生最可怕的是人到臨死前還沒有發(fā)現(xiàn)自己的價值！

一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鱘魚，這個美國商人問漁夫：要多少時間才能抓這么多？墨西哥漁夫說：才一會兒功夫就抓到了。美國人接著問道：你為什么不待久一點，好多抓一些魚？墨西哥漁夫覺得不以為然：這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦！故事：漁夫與商人美國人又問：那么你一天剩下那么多時間都在干什么？墨西哥漁夫解釋：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充實又忙碌呢！美國人不以為然，幫他出主意，他說：我是美國哈佛大學企管碩士，我倒是可以幫你！你應(yīng)該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產(chǎn)、加工處理和銷售。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營你不斷擴充的企業(yè)。墨西哥漁夫問：這要花多少時間呢？美國人回答：十五到二十年。漁夫問：然后呢？美國人大笑著說：然后你就可以在家當皇帝啦！時機一到，你就可以宣布某省市，把你的公司股份賣給投資大眾。到時候你就發(fā)啦！你可以幾億幾億地賺！漁夫問：然后呢？美國人說：到那個時候你就可以退休啦！你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時，晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他嘍！墨西哥漁夫疑惑的說：我現(xiàn)在不就是這樣了嗎？認知價值觀價值觀——價值觀是一系列基本的信念，一種有關(guān)什么是“值得的”的看法。價值觀是推動并指引一個人做出決策和行動的原則、信念和標準，他決定了人們可能會選擇什么行為方式、手段和結(jié)果來生活和工作。職業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力的需求層次理論

這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的價值觀。它們具有強大的驅(qū)動力。為謀求生存而就業(yè)為終生發(fā)展而職業(yè)為人生價值而事業(yè)人生事業(yè)發(fā)展的軌跡要一份工作，還是成功一生！重要價值觀列表人際關(guān)系/歸屬感團隊合作物質(zhì)保障/高收入穩(wěn)定安全創(chuàng)造性多樣性和變化性新鮮感樂趣自由獨立平等被認可受尊重地位成功有意義自主獨立有學習/發(fā)展/成長的機會權(quán)力（領(lǐng)導(dǎo)/影響他人）有益于社會挑戰(zhàn)性冒險性競爭符合自己的道德觀工作環(huán)境工作地點能幫助他人能發(fā)揮自己的才能成就感工作與生活的平衡健康家庭朋友親情愛信仰自由幸福為社會服務(wù)和諧平等……追求成就希望獲得的職業(yè)能夠比較充分地展示自己的獨特之處，在任務(wù)完成后能夠充分的體驗成就；即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。崇尚獨立期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性。O*Net中的價值觀描述工作條件希望獲得有充分保障和良好條件的工作，比如安全、舒適、應(yīng)有的報酬、自主決斷的可能性、工作具有多樣性、能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。注重關(guān)系期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。O*Net中的價值觀描述支持滿足期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，包括政策、技術(shù)和人際等方面。贊譽賞識期望職業(yè)能夠獲得充分的提升機會，并擁有充分的權(quán)威、被贊譽和富有社會聲望。O*Net中的價值觀描述10年后的我……小活動假如現(xiàn)在大家找到了一份工作，這份工作非常完美，可以滿足我們想要的所有職業(yè)價值，現(xiàn)在給大家一分鐘的時間想象一下你在從事這項工作時的情景。可惜的是，一年后，單位不景氣，你必須舍棄三項職業(yè)價值才能繼續(xù)呆下去，你可以舍棄哪三項？此時，一次突如其來的社會風暴將要卷走你職業(yè)生涯中重要的東西，你只能搶回五樣，你會奮不顧身的救出哪5樣？現(xiàn)在，由于環(huán)境的壓力，你又必須舍棄一樣，你留下的是什么？職業(yè)生涯風暴活動——自我探索總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃檔案生涯計劃書性格能力興趣價值觀我是誰錯誤的就業(yè)理念大學生就業(yè)難，難于上青天！經(jīng)濟危機，就業(yè)更是難上加難！我學的這個專業(yè)很難就業(yè)！我所在的學校很難找工作！這些工作我根本就不能干！沒有好專業(yè)，根本找不到好工作！不考研，根本沒有出路！沒有特殊的能力，根本沒有就業(yè)機會！沒有特殊關(guān)系，根本找不到（好）工作！……轉(zhuǎn)變錯誤的觀念這樣找工作肯定不行！怎么做才行？世間沒有找不到的工作！我適合找什么工作？就業(yè)是越來越難了！到底難在哪里？看來這個問題是很難解決了！換個想法試試！大學生就業(yè)難!為什么不能某省市場細分呢？學會正確地思考是成功的關(guān)鍵想對了，做對了=

成功！想對了，做錯了=失??！想錯了，做錯了=

失??！想錯了，做對了=

偶然！播下一種思想，收獲一種行動。播下一種行動，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一份人生！贏在人生新的起跑線贏生命決心溝通人脈時間資本心態(tài)小故事：我與觀音我在屋檐下躲雨，看見觀音正撐著傘走過。我說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”我便立刻跳出檐下，站在雨中說：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，我遇到了難事，去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。我問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”我又問：“那你為什么還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到難事，但我知道，”求人不如求己

。也許，神是偉大的，但神會給我們什么呢？我們祈求力量，神便給我們困難去克服，使我們變得強壯。我們祈求智慧，神便給出問題讓我們?nèi)ソ鉀Q。我們祈求成功，神便給我們大腦和強健的肌肉。我們祈求勇氣，神便設(shè)置障礙讓我們?nèi)タ朔?。我們祈求愛，神便指引我們?nèi)椭枰P(guān)愛的人。我們祈求榮耀，神便給我們創(chuàng)造榮耀的機會。從神那里，我們沒有得到任何我們祈求的東西，但卻得到了所有必須具備的條件。我們需要做的是：毫無畏懼的生活，直面所有的障礙和困境，并充滿信心的去克服。我，才是自己的命運之神！成功大師奧格.曼狄諾的詩（節(jié)選）從今天起，我要學會控制自己的情緒：沮喪時，我引吭高歌。悲傷時，我開懷大笑?？謶謺r，我勇往直前。自卑時，我換上新裝。不安時，我提高嗓音。窮困潦倒時，要想想未來的富有。力不從心時，要回想過去的成功。自輕自賤時，要想想自己的目標。我要控制好情緒，直至變得偉大！?屬北森公司，不得翻印124職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動再評估

覺知與承諾職業(yè)世界的探索和決策求職之前必須了解你所能從事的行業(yè)和職業(yè)范圍127學習的目標——人職匹配找到適合自己的職業(yè)和崗位發(fā)揮最大的潛能學習與工作提高就業(yè)水平和質(zhì)量提升自我價值大學生，你為什么就業(yè)難？缺乏對自己的了解缺乏對社會的了解缺乏對職業(yè)的了解缺乏與企業(yè)的有效溝通找不到適合自己的崗位！寫不出適合崗位的簡歷！企業(yè)，為什么招聘員工難？缺乏對學校的了解缺乏對專業(yè)的了解缺乏對學生的了解缺乏有效的溝通招不到適合的員工！130

職業(yè)的基本特性職業(yè)的三個特性社會特性—社會分工經(jīng)濟特性—報酬與收入技術(shù)特性—技術(shù)技能要求123131職業(yè)分類的作用：1）實行勞動力社會化管理的基礎(chǔ)；

2）職業(yè)教育培訓(xùn)與就業(yè)工作發(fā)展的基礎(chǔ)；

3）國民經(jīng)濟信息統(tǒng)計和人口普查工作的參考和依據(jù)。職業(yè)工種崗位職業(yè)的基本概念職業(yè)是指具有勞動能力的人，為了獲取生活所得，運用個人知識和能力進行活動的范圍。是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實際需要而設(shè)置的工作位置。如生產(chǎn)崗位、管理崗位等。是根據(jù)勞動管理的需要，按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或服務(wù)活動的特點而劃分的工作種類。如電工、木工等?；締挝唬喝蝿?wù)、職責。它是我國第一部對職業(yè)進行科學分類的權(quán)威性文獻。將中國目前社會職業(yè)分為1943個。在這1943個職業(yè)中，又分為8大類、66個中類、413個小類，并具體確定了各個職業(yè)名稱。134職業(yè)分類大典135職業(yè)指導(dǎo)師從事職業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)人員。包括：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)素質(zhì)測評；職業(yè)訓(xùn)練；心理咨詢；就業(yè)指導(dǎo)等。中國職業(yè)分類體系結(jié)構(gòu)大類序號大類名稱中類小類職業(yè)(細類)一國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人51625二專業(yè)技術(shù)人員14115379三辦事人員和有關(guān)人員41245四商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147五農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630121六生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員271951119七軍人111八不便分類其他從業(yè)人員111合計8664131838——資料引自《中國職業(yè)分類大典》我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、水利業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)和建筑業(yè)。包括生產(chǎn)生產(chǎn)資料工業(yè)（重工業(yè)：機械、冶金、電力、煤炭、石油、化工等）和生產(chǎn)消費資料的工業(yè)（輕工業(yè)：紡織、造紙、食品、皮革等）。第三產(chǎn)業(yè)：服務(wù)業(yè)。包括流通（商業(yè)、飲食、運輸、某著名企業(yè)通訊、倉儲等）、服務(wù)（金融、保險、房地產(chǎn)、公共事業(yè)、居民事業(yè)、旅游事業(yè)和咨詢服務(wù)等）、科教文衛(wèi)體育（教育、文化、廣播、電視、衛(wèi)生、科研、體育和社會福利事業(yè)）以及機關(guān)團體（國家機關(guān)、黨群組織和社會團體等）。138首批發(fā)布的9個新職業(yè)形象設(shè)計師鎖具修理工呼叫服務(wù)員水生哺乳動物馴養(yǎng)師汽車模型工水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員汽車加氣站操作工牛肉分級員首飾設(shè)計制作員139近期發(fā)布的部分新職業(yè)秘書營銷師（推銷員）公關(guān)員物業(yè)管理師心理咨詢師電子商務(wù)師項目管理師信息管理師職業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)培訓(xùn)師網(wǎng)絡(luò)編輯員廣告設(shè)計師物流師理財規(guī)劃師人力資源管理師140職業(yè)工種崗位職業(yè)、工種、崗位的概念職業(yè)，是指具有勞動能力的人，為了獲取生活所得，運用個人能力進行活動的范圍。是構(gòu)成一個員工全部工作任務(wù)和責任的集合。也可以定義為人們工作的范圍。即工作種類。如電工、木工等?；締挝唬何幼?、元素、任務(wù)、職責。P81141職業(yè)工種崗位崗位描述涉及的基本概念崗位：是構(gòu)成一個員工全部工作任務(wù)和責任的集合。也可以定義為人們工作的范圍。五大特點：

1、類別性（管理非管理）

2、層次性（技術(shù)崗位層次）

3、變化性（司機淡化等）

4、可測性（處長副處長）

5、經(jīng)濟性（工資收入等）是人們生存、發(fā)展和體現(xiàn)個人價值的載體，與具體勞動結(jié)合才有意義。

P81142職業(yè)工種崗位崗位描述涉及的基本概念工種（工作族）：是按照勞動者所從事的勞動對象的性質(zhì)、工作技術(shù)、知識技術(shù)專業(yè)特征或勞動的分特點分類，也稱工作種類。注意問題：1、先界定工種類別再界定崗位；2、工種的確定是宏觀行為，崗位確定是微觀行為；3、一個崗位可能包含若干工種，一個工種可以設(shè)若干個崗位。即工作種類。如電工、木工、行政管理、技術(shù)管理、HR管理等。過去——單一現(xiàn)在——復(fù)合、共性、全面發(fā)展、“遷移”143例如：職業(yè)：醫(yī)生工種：1.內(nèi)科醫(yī)生

2.外科醫(yī)生

3.婦產(chǎn)科醫(yī)生

4.兒科醫(yī)生

5.檢驗科醫(yī)生崗位:延邊醫(yī)院骨科一脊柱組醫(yī)生144職業(yè)的五大要素職業(yè)的五大要素職業(yè)名稱工作、勞動的對象、內(nèi)容、方式和場所具有從事該職業(yè)所需的資格和能力獲取的報酬形成部門或社會成員之間的關(guān)系12345145職業(yè)的要素職業(yè)名稱（職業(yè)指訓(xùn)師）職業(yè)主體（具有資格和能力的勞動者）職業(yè)客體（工作對象、內(nèi)容、勞動方式和場所）職業(yè)價值（報酬）勞動關(guān)系（勞動合同）（人際交往）頭腦風暴：與中文專業(yè)有關(guān)的職業(yè)秘書、主持人、編輯、記者、作家、語文教師、網(wǎng)絡(luò)編輯、作詞、司儀、推銷員、策劃人、經(jīng)紀人、公務(wù)員、行政人員、管理人員、咨詢師、話務(wù)員、翻譯、外教、口語矯正師、考古學家、書法家、文案、話?。ㄐ∑罚┭輪T、導(dǎo)演、編劇、分析師、廣播員、商人、哲學家、校長、村官、空姐、模特、設(shè)計員。頭腦風暴：與外語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)外語教師、外企翻譯、外企文員、對外貿(mào)人員（翻譯）、海關(guān)工作人員、國際旅游導(dǎo)游、記者、員、電視電影配音演員、同聲傳譯人員、國際航班空姐、涉外律師助理、外文雜志編輯、涉外文秘、銷售人員、行政人員、公務(wù)員、對外交流人員、代言人、外交官、涉外廣告商、計算機操作員、國際代理商、報刊編輯、外企人事部主管、國際推銷員、經(jīng)理助理、總裁助理、國際電話話務(wù)員、外教、國際列車乘務(wù)員、策劃人員、廣播員、電視節(jié)目主持人、博物館管員（長）、公關(guān)人員、咨詢顧問、作家、速記員、打字員、文學作品翻譯等。頭腦風暴：與醫(yī)學專業(yè)有關(guān)的職業(yè)醫(yī)院療養(yǎng)院養(yǎng)老院衛(wèi)生防疫站疾病防治中心職業(yè)病防治機構(gòu)社區(qū)醫(yī)療保健家庭醫(yī)療保健私人保健醫(yī)生旅行團醫(yī)生社會團體醫(yī)生大中小學校醫(yī)務(wù)室法庭醫(yī)生家庭按摩師家庭護理師家庭醫(yī)療服務(wù)私人診所藥店寵物醫(yī)院醫(yī)療器械生產(chǎn)加工醫(yī)療保健器械銷售醫(yī)療保健咨詢顧問醫(yī)療保健設(shè)備研發(fā)醫(yī)療器械儀器商店醫(yī)用裝飾服飾商店醫(yī)用氧氣氮氣供應(yīng)商醫(yī)用手術(shù)器械供應(yīng)商醫(yī)用照明設(shè)備供應(yīng)商醫(yī)用檢驗設(shè)備供應(yīng)商人工智能設(shè)備開發(fā)商病人愈后護理病人心理咨詢病人運動保健病人營養(yǎng)保健常人醫(yī)療保健常人健康咨詢常人心理咨詢醫(yī)學教育醫(yī)學培訓(xùn)醫(yī)療保險醫(yī)學翻譯

頭腦風暴：與計算機專業(yè)有關(guān)的職業(yè)軟件開發(fā)、硬件開發(fā)、軟件維護、硬件維護、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)安全維護、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)購物。文員、翻譯、記者、自由撰稿人、作家、編輯、廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計、影視制作、電視編輯、經(jīng)紀人、業(yè)務(wù)代理、心理咨詢、職業(yè)咨詢、教育咨詢、家政服務(wù)、智能開發(fā)、監(jiān)控系統(tǒng)、遠程診斷服務(wù)、服裝設(shè)計、信息管理、股票經(jīng)紀人、采購、訂票員、發(fā)型設(shè)計、庫存管理等。頭腦風暴：與藝術(shù)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)平面設(shè)計師、廣告策劃師、美術(shù)家、美術(shù)教師、動畫設(shè)計師、雕塑家、裝飾裝潢師、素描師、畫像師、美術(shù)營銷師、包裝師、化妝師、服裝設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師、攝影師、標識設(shè)計師、POP設(shè)計師、裝裱師、汽車美容師、園藝師、環(huán)境規(guī)劃師、造型師、室內(nèi)設(shè)計師、室外設(shè)計師、美術(shù)品制造商、表象師、美體師、導(dǎo)演、影片后期制作師、涂鴉設(shè)計師、版畫師、雕刻師、工藝設(shè)計師、剪紙藝術(shù)師、書法家、畫家、年畫設(shè)計師、美術(shù)報導(dǎo)、美術(shù)評論家、人工設(shè)計師、美發(fā)師、美甲師、糕點設(shè)計師、牌匾設(shè)計師、建筑設(shè)計某省市規(guī)劃設(shè)計師、鑒賞師、形象設(shè)計師、藝術(shù)類節(jié)目支持人、考古學家、彩繪師等。了解職位時可能關(guān)注的信息崗位職責、需要的能力雇主和公司發(fā)展歷史和發(fā)展?jié)摿Ξa(chǎn)品和服務(wù)地點與行業(yè)趨勢相比，過去幾年的年銷售額主要競爭者組織的所有權(quán)，家族所有權(quán)對潛在進步的影響管理風格、組織文化員工數(shù)量組織結(jié)構(gòu)、工作氛圍、工作量下屬參與決策活動的數(shù)量培訓(xùn)和發(fā)展計劃典型的職業(yè)軌道升職政策技術(shù)使用，儀器的數(shù)量和類型如果是一個非贏利組織，它的目的、資金來源、客戶和功能是什么

我國職業(yè)變化發(fā)展的態(tài)勢（1）由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化、秘書、物流、電子商務(wù)等；（2）由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。如網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營；（3）由傳統(tǒng)工藝型向信息化、職能型轉(zhuǎn)化。如機電一體化、倉儲向物流的轉(zhuǎn)化、網(wǎng)絡(luò)銷售等；（4）由繼承型向知識創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。如燈光設(shè)計師、形象設(shè)計師等；（5）服務(wù)性職業(yè)向知識技能化發(fā)展。如咨詢業(yè)。世界500強企業(yè)有哪些中國有哪些未來的16大熱門行業(yè)1、信息產(chǎn)業(yè)：計算機軟硬件業(yè)、通信器材等2、經(jīng)貿(mào)行業(yè)：內(nèi)外貿(mào)3、現(xiàn)代生活產(chǎn)品制造業(yè)：汽車、家電等4、建設(shè)行業(yè)：居民住宅業(yè)、大型設(shè)施建筑業(yè)5、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)：鋼鐵、材料、能源、化工等6、金融業(yè)：銀行、證券、保險業(yè)7、教育產(chǎn)業(yè)：幼兒學前教育、正規(guī)學校教育8、社會服務(wù)業(yè)：各類社會生活與民事服務(wù)9、醫(yī)藥行業(yè)：醫(yī)藥制造業(yè)、醫(yī)藥銷售業(yè)10、健康產(chǎn)業(yè)：保健行業(yè)、心理咨詢行業(yè)等11、文化與休閑業(yè)：出版、大眾傳媒業(yè)等12、老年產(chǎn)業(yè)：老年用品制造、生活服務(wù)等13、環(huán)境行業(yè)：環(huán)境保護行業(yè)、資源再利用等14、科學技術(shù)業(yè)：自然科學、人文社會科學等15、社會管理業(yè)：政府機構(gòu)以及相關(guān)公共服務(wù)16、知識產(chǎn)業(yè)：專門從事知識的生產(chǎn)、收集、信息管理等頭腦風暴：與生物學專業(yè)有關(guān)的職業(yè)生物制藥、生物工程、食品加工、轉(zhuǎn)基因研究員、園藝師、化驗室、護士、水產(chǎn)養(yǎng)殖師、生物教師、防生化人員、大氣環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員、環(huán)境工程師、環(huán)境美工師、屠夫、護林員、飼料研究員、飼料制造商、昆蟲研究員、解剖師、水質(zhì)檢測師、美容師、生物研究員、法醫(yī)、生物藥品研發(fā)人員、養(yǎng)殖管理人員、寵物美容師、醫(yī)生、飼養(yǎng)員、育種員、營養(yǎng)師、藥品銷售某省市規(guī)劃師、選種師、菌類培養(yǎng)師、生物學家、生物武器研究員、麻醉師、廢品收購員、礦泉水檢測員、生物制品公司工程師、有機食品開發(fā)師、有機飼料開發(fā)師等。頭腦風暴：與歷史專業(yè)有關(guān)的職業(yè)歷史教師、考古學家、文物學家、導(dǎo)游員、收藏家、鑒賞家、博物館管員（長）、學術(shù)研究人員、文獻管理人員、圖書管理人員、專欄作家、校對考察人員、旅游開發(fā)人員、畫廊經(jīng)營者、民俗作家、解說員、編劇、文物修復(fù)專家、演講家、愛國主義教育家、歷史文學教育家、拍賣師、文化傳播者、仿古室內(nèi)裝飾設(shè)計師、公務(wù)員、會展設(shè)計師、歷史翻某省市規(guī)劃設(shè)計師等。頭腦風暴：與機電專業(yè)有關(guān)的職業(yè)數(shù)控設(shè)備操作員、電器修理師、機械設(shè)計師、磨具設(shè)計師、電子產(chǎn)品設(shè)計師、單片機編程員、PLC設(shè)計師、電工、機械設(shè)計教師、電子教師、液壓與氣壓控制設(shè)計師、機電傳動系統(tǒng)設(shè)計師、機電產(chǎn)品銷售員、文員、外貿(mào)人員、軟件開發(fā)員、記者、老板、咨詢師、辦公室主任、管理員、室內(nèi)裝潢設(shè)計師、接待員、翻譯、偵探、校對員、質(zhì)檢員等。頭腦風暴：與小學教育專業(yè)有關(guān)的職業(yè)小學教師、心理咨詢師、心理學家、幼師、記者、文秘、人力資源管理師、行政人員、教研員、心理健康教師、主持人、策劃人員、企劃師、導(dǎo)游、話務(wù)員、高級陪護、編導(dǎo)、編劇、班主任、公司團隊務(wù)人員、司儀、偵探、催眠師、解說員、公務(wù)員、動畫設(shè)計師、導(dǎo)演、演員、圖書管理員、演講家、魔術(shù)師、人類潛能開發(fā)師等。所學專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類型專業(yè)類型專業(yè)職業(yè)類型工具類漢語、外語、計算機文員、公務(wù)員、教師、翻譯、記者、作家、程序員、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、管理與維護藝術(shù)類聲、畫、表教師、歌唱家、畫家、表演藝術(shù)家、策劃師、裝潢、建筑、廣告、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師管理類人、財、物、信息、經(jīng)濟人力資源管理、財務(wù)管理、物流管理、信息管理、經(jīng)濟管理、企業(yè)、行政管理經(jīng)濟類貿(mào)易、財務(wù)報關(guān)員、商檢員、業(yè)務(wù)員、會計、出納法律類國際、民法、經(jīng)濟法公務(wù)員、律師、法官、檢察官、法律咨詢顧問、警察、偵探、社會治安、教師金融類保險、證券保險、證券、銀行業(yè)務(wù)員、金融管理社科類哲學、社會科學、政治思想公務(wù)員、思想教育、社區(qū)服務(wù)、教師、文秘、助理、策劃、咨詢服務(wù)你適合在哪類企業(yè)工作（測試）特色優(yōu)勢相對劣勢外企A1、成就感和優(yōu)越的生活條件2、成熟規(guī)范的職涯管理系統(tǒng)3、注重溝通、員工福利和培訓(xùn)4、晉升機制相對透明公平1、工作強度大、競爭激烈2、亞健康和個人生活缺失3、模塊化、規(guī)范化、流程化、束縛個性4、較長的管理層次我在乎：我排斥：某著名企業(yè)B1、工作相對輕松、壓力較小2、管理有彈性，競爭不殘酷3、論資排輩，同級少有摩擦4、年休假、生于假等各種假期1、職業(yè)升遷更注重論資排輩2、工作效率低3、近親繁殖、任人唯親4、沒有競爭機制和賞罰機制我在乎：我排斥：民企C1、對環(huán)境反應(yīng)靈敏2、發(fā)展機會較多，個人特長3、升遷路徑相對透明4、辦公室政治較為少見1、工作環(huán)境及穩(wěn)定性較差2、職業(yè)發(fā)展前景不明亮3、身邊可獲取的人脈資源較貧乏4、薪資福利不夠規(guī)范公平我在乎：我排斥：大公司與小公司的優(yōu)劣勢分析優(yōu)勢劣勢大公司1、比較完善的管理體制2、專業(yè)化程度高3、較好的商業(yè)信譽4、健全的培訓(xùn)機制5、成熟的職業(yè)發(fā)展通道6、穩(wěn)定的福利保障7、人脈質(zhì)量高1、論資排輩比較普遍2、層級與繁文縟節(jié)較多3、決策較慢4、企業(yè)關(guān)系復(fù)雜5、工作內(nèi)容過于單一6、晉升需要按部就班7、發(fā)展空間有限，不我在乎：我排斥：小公司某省市場敏感、決策靈活2、可以得到全方位的鍛煉3、能從創(chuàng)業(yè)角度看職場4、加薪升職空間大5、同事關(guān)系相對簡單某省市場與客戶意識強7、有機會參與項目決策1、公司各方面不規(guī)范2、鮮有培訓(xùn)3、沒有福利保障4、受老板個人因素影響比較大5、辦公環(huán)境較差6、工作隨機性較大7、個人時間被無償占用多我在乎：我排斥：搜集信息的內(nèi)容：國家政府、政策性就業(yè)信息各地、各行業(yè)人才需求信息特殊行業(yè)或特殊地區(qū)人才需求信息應(yīng)聘單位對應(yīng)聘者要求信息搜集信息的渠道：各高校及社會就業(yè)主管部門各種招聘會各種媒介發(fā)布的人才信息各種社會實踐及社會關(guān)系直接獲得用人單位的信息搜集就業(yè)信息獲得職業(yè)信息的方法靜態(tài)的資料接觸出版品視聽資料行業(yè)展覽會和人才交流會網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)：學校、政府、公司JobSoSo職業(yè)嗖嗖（jobsoso）《職業(yè)分類大典》獲得職業(yè)信息的方法動態(tài)的資料接受專業(yè)俱樂部專業(yè)協(xié)會/學會生涯人物訪談參與真實情境直接觀察直接工作經(jīng)驗有效的職業(yè)探索途徑職業(yè)信息庫建立家族職業(yè)大調(diào)查邊找工作邊探索生涯任務(wù)訪談實習實踐生涯人物訪談工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容工作環(huán)境、就業(yè)地點所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗所需個人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時間和生活型態(tài)相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機會組織文化和規(guī)范未來展望?屬北森公司，不得翻印168職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動再評估

覺知與承諾目標決策的方法SWOT分析法平衡單法SWOT分析法優(yōu)勢（S）Strength劣勢（W）Weakness機會（O）Opportunity威脅（T）Threaten?屬北森公司，不得翻印171決策平衡單選項考慮因素權(quán)重1－5生涯選項一：教書

+5－-5生涯選項二：讀研

+5－-5個人物質(zhì)得失個人收入健康狀況休閑時間未來發(fā)展升遷狀況社交范圍他人物質(zhì)得失家庭收入?屬北森公司，不得翻印172選項考慮因素權(quán)重生涯選項一：教書＋－生涯選項二：讀研＋－個人精神得失

所學應(yīng)用進修需求改變生活方式富挑戰(zhàn)性成就感233452（+4）1（+3）1（+4）1（+5）2（-6）3（+6）3（+9）3（+12）3（+15）1（-3）他人精神得失

父親支持母親支持男/女朋友支持4322（+8）3（+9）1（-2）1（+4