詩人簡介張若虛（約660—約720），揚州（今屬江蘇）人，唐代詩人。以“文詞俊秀”而名顯長安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”?！洞航ㄔ乱埂窔v來為世人所傾倒?！肮缕獕喝啤薄笆⑻频谝辉姟薄肮缕獧M絕，竟為大家”等贊譽。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍。比喻江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江水與天空交融，渾然一體江畔何人初見月？江月何年初照人？以追問切入，探尋生命自然的起源跳出對春江花月夜景色的描繪，轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕迸c“月”時空的哲學(xué)叩問，帶著對生命起源追問。“人”與“月”的時空羈絆人生代代無窮已，江月年年望相似。江月亙古不變，而人生短暫易逝。人生與江月對比，表現(xiàn)了時間的不朽與生命的有限，珍惜生命，珍惜時間。人生一代代的無窮無盡，只有江上的月亮，一年年的總是相似。雖有對人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望。月亮升了又降，降了又升鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁不停地飛翔，也不能飛出無邊的月光月照江面，魚龍在水中跳躍及其陣陣的波紋。不知江月待何人，但見長江送流水。“不知江月待何人”這句話是很親切的。江上的月亮他在等待誰呢？每個人都是被這個世界所等待的人。從生命個體的獨一無二這個角度來說，世界之所以有意義，是因為你用你的方法去認識了世界，每個人都用自己的方法賦予世界以意義。因此，每一個人的生命都是無比珍貴的。因此你也可以認為，當(dāng)我們看到江上的月亮的時候，我們就可以這樣去想，我正是月亮所等待的那個人。因為我來了，世界才是如此之美；因為我到這，世界才是這樣美好的。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。望月無言的狀態(tài)，很有畫面感，兩個互相思念的或親人或愛人或摯友，在不同的地方看著同一輪月亮，同樣的想念著對方，是一種無言的狀態(tài)，也是難言的情思。而后半句越希望以此照耀對方的祝愿，讓人想到《庭中有奇樹》中的類似詩句“攀條折其榮”將真實有在的美好的物品交予所念之人，寄托思念，又如王維所言《紅豆》“愿君多采擷，此物最相思”都將抽象的情感寫實了，給人去體味。但無論是“奇樹其容”還是不可捉摸的月華顯然都送不到對方的手中，可就無傷大雅，畢竟他們真正想送的大概是心中那份珍貴的情誼吧。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。哪家游子今晚坐著小舟飄蕩江湖？什么地方有人在明月照耀著樓上相思？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。不勝是承受不住的意思，比很愁更強烈，更有情感宇宙是永恒的，個人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。詩人對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？深入探究詩人神思飛躍，但又緊密聯(lián)系人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也有之，與他們相比較，張若虛對人生的理解有何不同？天地?zé)o終極，人命若朝霜?！苤病端蛻?yīng)氏》哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》深入探究曹詩，蘇詩是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，具有新意：個人的生命是短暫的，但人類的存在是綿延長久的，因之“代代無窮已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，哀而不傷，表達了他對人生的追求與熱愛。“待”“送”兩字運用了擬人手法，把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望明月，又低頭見長江“送”走的一江春水，自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨，是過渡句。賞析“不知江月待何人，但見長江送流水”?！鞍自啤卑涤饔巫与x家遠去而又行蹤不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子?！扒鄺髌帧睘榈孛?，“楓”“浦”常用為離別的景物、處所?！氨庵圩印敝革h蕩江湖的游子?！懊髟聵恰币晕锎耍ㄓ巫又蓿?，以思婦的相思來反襯游子的羈旅之愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。你從詩中哪些意象感受到了情思？意象積累云在空中隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩人眼里，這與游子天涯漂泊、無依無靠的命運相似，白云成為游子離別的象征。白云誰向孤舟憐逐客？白云相送大江西?！钆数垺端兔髑渲鳌犯≡平K日行，游子久不至。——杜甫《夢李白二首·其二》意象積累“漂泊”是古代文人的宿命，也是扁舟意象的基本內(nèi)涵。古代文人或為生計、為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁。扁舟意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”，現(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在扁舟中獲得精神自由。扁舟人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》（1）“裴回”運用了擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。月的徘徊其實是人的徘徊。（2）“卷不去”和“拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無法排遣?？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。詩中怎樣細膩地表現(xiàn)思婦對游子的相思之苦？此處是用典。“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！棒~龍”、“鴻雁”運用了什么表現(xiàn)手法？既寫出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難回的凄苦和落寞。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。春夢、落花、流水、斜月四種傷情意象烘托游子相思之情。前后意象區(qū)別：春江——流春（春半）花林——落花明月——斜月（落月）斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。“沉沉”寫出了游子歸期難定的沉重心理和孤寂之情。“無限路”寫游子與思婦天各一方，襯托了他的相思之苦。一個“滿”字寫出了愁思的深厚。月光灑滿江邊的樹林象征著無窮無盡的離愁，月色和離愁水乳交融。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。對接高考鞏固訓(xùn)練理解性默寫（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“

，

”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“

？

”的遐思。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪

江畔何人初見月

江月何年初照人

理解性默寫（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“

，

”。（6）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“

，

”。（7）《春江花月夜》中的“

，

”兩句詩通過動作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心的極度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實現(xiàn)的兩句詩是“

，

”?？绽锪魉挥X飛

汀上白沙看不見不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹

玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文理解性默寫（9）《春江花月夜》中與李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“

，

”。（10）《春江花月夜》中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情的兩個句子是“

？

？”此時相望不相聞愿逐月華流照君誰家今夜扁舟子何處相思明月樓高考古詩詞鑒賞之意境類題型這首詩營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？(一)設(shè)問方式描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面(指出描寫的具體景象、意象)。概括景物營造的氛圍(意境)特點。(二)答題步驟一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。鞏固訓(xùn)練絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖