1教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartAA:能聽會說"I’mfrom…";C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。三、【教學(xué)重點】五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗七、課時類型：新授課(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2.新課展示(Presentation)接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4.課堂評價(Assessment)內(nèi)容：活動手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可5.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀對話(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I’mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。(三)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“I'mfrom….四、教學(xué)難點：通過歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗課時類型：新授課能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,C能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。后教2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對話。1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。3、聽錄音，跟著說唱。把圖片和所屬國家連線。親3Nicetomeetyou.partALet'sleaUK,USA,China,教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)：2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co課時1課時自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.What'sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?43、小組匯報交流并總結(jié)。四、趣味操練(Practice)1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。找出發(fā)音與眾不同的單詞。判斷下列對話正誤，正確的打“√”,錯誤的打“×”。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。52、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend,..(名字)”學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗課時類型：新授課(一)、第一次先學(xué)后教和你的同桌演一演對話內(nèi)容；后教T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。(二)第二次先學(xué)年教認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；用句型和你的朋友說一說(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練I'mfrom...第五課時二、教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student;2、能區(qū)分she,he的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。四、教學(xué)難點：能區(qū)分she,he的用法教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operatio(一)先教后學(xué)1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant內(nèi)容；能主動跟著音樂做律動；1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動；(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。67hegirlpupilboyteachers二、找出與眾不同的單詞。2.studentgirlpupilteacher教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；三、教學(xué)重難點：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時1課時八、教學(xué)過程：(一)先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?(二)、趣味操練(Practice)8(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對錯。二、讀句子，排一排。()Goodmorning,Sarah.This()GoodBLet'scheckstory教學(xué)反思：【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽懂會說：father(dad),mograndfather(grandpa),grandmother(grandma),man,2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour...?Yes/No,she...【教學(xué)重點】1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He’s…She's…Issheyour...?Yes/No,she...【教學(xué)難點】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.【課時安排】第一課時ALet'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man,father,dad。92、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfa(一)、第一次先學(xué)后教后教…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么,(“Whatcanyousee?Whatarethey3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的(二)、第二次先學(xué)后教后教(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：W2、猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再thatboy/girl?猜的人說：He's../She's...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。七、課時類型：新授課(一)。第一次先學(xué)后教Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie's3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfathbrother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmanypeople后教1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyou4、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。(二).第二次先學(xué)后教Man,man,who'sthatman?Father,fMan,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：S2:He'smyfatheS3:He'smyfather.He'sateacher...后教T:Issheaman,to教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman..當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型Who'sthatman?/Who'sthatwoman?2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。第三課時教學(xué)目標(biāo)2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、教學(xué)重點2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四.教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課(一).第一次先學(xué)后教Let'ssay:呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點：每個單詞中都含有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。后教1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten,red,leg,pen。2、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,I(二).第二次先學(xué)后教自1、教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。后教讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。(三).當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolo4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時類型：新授課課時1課時教學(xué)過程：(一).第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；isn't.He'smyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2、Watchvideo錄音，教師提問：(1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3、觀看課件(1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿(2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說(3)教師及時獎勵表演好的小組。(二).第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，感知內(nèi)容；拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；后教2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。(三).當(dāng)堂訓(xùn)練2、活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/.….?”猜一猜。(四)、家庭作業(yè)He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smy2、給句子排序，組成一個完成的對話。(1)She’mymother.(2)No,sheisn't.(3)Guess!(4)IssheyWho'sthatboy?第五課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussio七.課時類型：新授課課時1課時(一)先學(xué)后教1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。后教出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'sm...She's(二)先學(xué)后教呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphot引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos'thatman?Who'sthat后教fathermothergrandfathergrandmothersisterbrotgrandfather,grandpa,family..教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let四.教學(xué)難點：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-ope課時類型：新授課第一次先學(xué)后教意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教number:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。第二次先學(xué)后教number:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。后教(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和actress.B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Who'sthatwoman?B.Isshejob?)(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進(jìn)行總評。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學(xué)生完成。)(三)當(dāng)堂訓(xùn)練(1)Who,that,man,A.She'smymother.B.He'smyA.dadB.momStarttoread【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。2、能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用3、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)4、Circle圈出聽到的單詞4、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall?！窘虒W(xué)重點】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort3、聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W(xué)難點】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用2、在情景中運用fat,short,tall。3、單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！菊n時安排】UnitthreeAtthezoo教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽、說、讀句型It'sso……2、并在情景中熟練應(yīng)用三、教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教(2)了解so的用法。(3)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。(二)后教教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasa2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。當(dāng)堂訓(xùn)練3、分組讀。UnitthreeA教學(xué)反思：第二課時A.Let'slearnLet's教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)2、教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-(二)第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個詞連接起來。二、請用It's...簡單描述物體。UnitthreeAt教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞write,練習(xí)書寫四個簡單單詞。三.教學(xué)重點1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.練習(xí)書寫四個簡單單詞四.教學(xué)難點：讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-ope七.課時類型：新授課教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(二)后教1、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的?？凑l拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。UnitthreeAtthezoo教學(xué)反思：七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教T:Whatarethey?Theyare后教learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成2、出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么,他們在干什么?(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)點擊單詞或人物brotherfish!”的含義，教師邊說邊用手(二)第二次先學(xué)后教3、學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容后教(三)當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個詞連接起來。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容BLet's教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學(xué)重點四.教學(xué)難點：have和has的對比和運用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussi九.教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。1、根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasal教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashortt讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)2、Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問：1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞?3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。后教觀看課件1)教師播放BLet's(三)當(dāng)堂訓(xùn)練3、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyour(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。big,long,short,small,t(一)第一次先學(xué)后教放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。2、做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。4、將學(xué)會的國家名字說給家長聽。(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。UnitthreeAtthezoo【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實際情景中運用。2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用【教學(xué)難點】新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.【課時安排】3課時教學(xué)目標(biāo)2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語：who'sthatman/woman?He‘s/she'sm…Isshe/heyour五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT(一)第一次先學(xué)后教全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后T:Let'splaythegameFollowmeplease.后教家庭成員：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,br形容詞：thin,fat,tall,short,long,smaT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougrouptheTeam1willfindTeam2willfindthewordsoffamiliTeam3willfindthewordsofadjectives(形容動物或人物特征的詞).Team4willfindthewords(二)第二次先學(xué)后教(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論：T:Lookatthepictur(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練T:who'sthatwoman/man..?Who1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,2、能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教后教(二)第二次先學(xué)后教T:lookattheanimaT:canyoumakea(三)當(dāng)堂訓(xùn)練(5)What'syourboxA.Who'sB.Goodidea!C.womenD.brotherE.motherF.WhereG.AmericaH.Howma第三課時教學(xué)內(nèi)容findandcirclesingasong教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)1-3單元的音素，aIe2、能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征四.教學(xué)難點：能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教1、聽音找音素。教師每說出三個單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的字母與音素的chant?Aa,aa,aa./?//?//?/.apple,ant,let'schant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let'scha后教1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T:whatcanyouseein2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、小組比賽：寫出已學(xué)過的含有音素/?/,/e/和/I/的單詞。T:Canyougivemesomewordswiththesounds(二)第二次先學(xué)后教教師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個元音字母寫在中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一個字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對的該組得3.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練Twelvefourgrandfathert2.聽音選擇()A.HappyTeachers'Day!(A.Ihave4crayons.A.3月8日B.6月1日C.1月1日A.birdB.birdsC.abird【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀oninunderchairdesk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。【教學(xué)重點】句型：whereismy(the)..?It'son(in)the...【教學(xué)難點】2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！菊n時安排】A3課時B3課時第一課時理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the并能進(jìn)行簡單的對話。三、教學(xué)重點理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the...并能進(jìn)行簡單的對話。on(in)the....并能進(jìn)行簡單的對話。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。合作探究(5)我能流利朗讀“Let'stalk”對話。后教1)自由讀。2)小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對話。4)其他方式。2.我會根據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。(二)第二次先學(xué)后教和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。后教1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It'sunderthe3、第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依次進(jìn)行。沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。2、能在句子中靈活運用oninunder1、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk2、能在句子中靈活運用oninunderon(in)the....并能進(jìn)行簡單的對話。七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教1、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…?”3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀后教1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。(二)第二次先學(xué)后教(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.chair,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let'sdo部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。后教1、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練二、請用Whereis...?It's...簡單描述物It's...2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞三、教學(xué)重點1、能掌握四會單詞dog,box,orange,body的聽說讀寫2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音四.教學(xué)難點：能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-ope2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(二)后教檢查四個單詞書寫是否正確。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。教學(xué)目標(biāo)四.教學(xué)難點：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…(一)第一次先學(xué)后教1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyouhel2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredare.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)小組自編對話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀(二)第二次先學(xué)后教(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。我能流利朗讀“Let'stalk”對話。1)自由讀。2)小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對話。4)其他方式。2.我會根據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練guess,whereismycar...(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let'slearn部分的單詞。)二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。三、教學(xué)重點1、能夠聽、說、讀Whereismy...Isitinyourbag?Isit...?”Yes/No,….六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！焙蠼探處燑c撥，指導(dǎo)。(二)第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)集體讀。4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。Unit4whereisWhereistheruler.第六課時1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度三、教學(xué)重點1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度六.教學(xué)方法：Comunicating自學(xué)指導(dǎo)1□放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。同桌互相練習(xí)；同桌互相角色扮演；(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂Unit4whereisIsit..?”【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】2、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry聽、說、認(rèn)讀字母0o,Pp,Qq,RrSsTt的發(fā)音和書寫，以及0o,Pp,Qq,RrSsTt打頭的單詞。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)動作?！窘虒W(xué)重點】1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whathavesome...單詞：pear,pea2、聽、說、認(rèn)讀字母體會字母在單詞中的發(fā)音.【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握【課時安排】A3課時B3課時about.…?Ilike2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在實際情境中1、能聽懂、會說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyo2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在實際情境中運用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Read七.課時類型：新授課(一)、第一次先學(xué)后教1、教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,3、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike..Do后教教師播放Let'stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulike自學(xué)指導(dǎo)(1)教師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)教師手舉“梨”講述單詞pear和講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的卡片給學(xué)生并說：Hereyouare.(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃I1、教師播放Let'stalk的錄音，在聽之前教師提問：How2、Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語3、第二邊觀看并提問：Dothey(她們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)4、學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.Whataboutpears?Ilikethemverymuch(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、按照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。2、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let'sPractice部分的操練。A:Doyoulike教學(xué)反思：第二課時二、教學(xué)目標(biāo)掌握水果類單詞單詞：pear,peach,orange,apple,banana,gr三、教學(xué)重點1、能聽懂、會說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout.…?Ilike...verymuch.Let'shave2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在實際情境中運用。四.教學(xué)難點：能聽懂、會說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,I五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七.課時類型：新授課九.教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)seepeaches.”“Icanseeoranges.后教1、認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple2、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。(二)第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師展示卡片----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,bananaseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges,就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識，告訴學(xué)生water單獨是個單詞“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”。2、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3、教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw(三)當(dāng)堂訓(xùn)練游戲：Doitquickly!(快速做一做)的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。pear,peach,orange,ap教學(xué)反思：UnitFiveDoyoulikepears?第三課時二、教學(xué)目標(biāo)1、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞三、教學(xué)重點1、通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞四.教學(xué)難點：元音字母u在單詞中的發(fā)音。五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七.課時類型：新授課九.教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。后教1、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞2、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(二)、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)在會讀的基礎(chǔ)上，理解意思；后教和你的同桌讀一讀；加上動作和你的組員練一練；和你的組員一起演一演。(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞