1 1 1 1 1 2 2 2 3 4 4一、實(shí)習(xí)單位基本情況二、實(shí)習(xí)目的(二)實(shí)習(xí)任務(wù)1在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遵守規(guī)章制度，聽(tīng)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)的專業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)教員并做好筆記，注重理論聯(lián)系實(shí)際，能找出問(wèn)題所在(一)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，傾向于興趣，興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化求知欲堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難信心，而且興趣并不意味著天賦，它在后天環(huán)境與教育的作用下，得以生成與發(fā)展，特別是教師自身在學(xué)生中所起到的作用。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)均有如下的不足之處：1、漢語(yǔ)拼音抓得不牢，生字詞，習(xí)練成語(yǔ)記起來(lái)似是而非；2、閱讀能力一般，特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力較差，缺乏耐心仔細(xì)閱讀和理3、寫(xiě)得不過(guò)關(guān)的同學(xué)占了一少部分，作業(yè)格式也不過(guò)關(guān)。(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣新課改背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，成了廣大教師們共同探討，交流的熱門話題、探究這種學(xué)習(xí)方式在課堂上已經(jīng)占據(jù)了主流。我是一名語(yǔ)文課堂教學(xué)教師，努力使學(xué)生生動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，由此培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。1規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。2培養(yǎng)積極探究習(xí)慣新課改背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，成了廣大教師們共同探討，交流的熱門話題、探究這種學(xué)習(xí)方式在課堂上已經(jīng)占據(jù)了主流。三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)常常被教師所忽視，這學(xué)期，我注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣，上課的時(shí)候注意提醒，用寫(xiě)字本指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，課后要求同學(xué)們認(rèn)真完成寫(xiě)作。教學(xué)中，我不斷加強(qiáng)詞語(yǔ)，句子的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)使用查字典的方法。首先聯(lián)系語(yǔ)境法，精確理解詞。開(kāi)展課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，我先做了范讀，起到示范作用。其次是指導(dǎo)學(xué)生以文本為角色，感受，體驗(yàn)和思考。擅長(zhǎng)運(yùn)用指導(dǎo)朗讀、學(xué)生聲情并茂朗讀等方式來(lái)發(fā)展語(yǔ)感?！跽Z(yǔ)交際是發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力的有效手段，只有肯講，才能寫(xiě)好。所以我看重每個(gè)□語(yǔ)交際機(jī)會(huì)。每節(jié)中，都要讓學(xué)生講得完整，緊扣話題。每節(jié)口語(yǔ)交際課都引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與溝通，注重講和聽(tīng)的培養(yǎng)。著眼于課堂學(xué)習(xí)，能動(dòng)地走向?qū)W生校內(nèi)生活，走向家庭生活、社會(huì)生活及其他各生活領(lǐng)域都得到了自然的延伸與擴(kuò)展，讓課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練構(gòu)成一種有序，有趣味，有力量的狀態(tài)、有效組合獲得語(yǔ)文教學(xué)整體效益。它包含了語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)，思想品質(zhì)等內(nèi)容、發(fā)奮學(xué)習(xí)和其他教育，因此，不可能只限制在學(xué)習(xí)上進(jìn)行教育。為給學(xué)生以愛(ài)國(guó)教育，可在課下收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片展，強(qiáng)化愛(ài)鄉(xiāng)情懷。以提升學(xué)生質(zhì)量，將已學(xué)過(guò)課程的文章，可推廣至家庭，說(shuō)出你在家里的經(jīng)歷，并學(xué)會(huì)感激，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，質(zhì)量也得到了很好的培養(yǎng)。五、實(shí)習(xí)總結(jié)作為班主任，我深刻明白學(xué)生在學(xué)校絕非只有學(xué)習(xí)而已，還有相處與生活。作為大家族，我很愿意和孩子們打成一片，積極幫助他們解決工作學(xué)習(xí)上的諸多問(wèn)題，我愿意伴隨他們成長(zhǎng)。在和孩子們相處的過(guò)程中，我深刻明白感同身受的重要性，也明白了對(duì)孩子需要因勢(shì)利導(dǎo)，采用正確的方法來(lái)進(jìn)行班主任工作。在具體的語(yǔ)文教學(xué)上，我們要明白，教學(xué)離不開(kāi)備好課，很重要的一環(huán)是備學(xué)生和教法。備課不足或準(zhǔn)備不當(dāng)?shù)?，它將?yán)重地影響課堂的氣氛與積極性，所以，天天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真研究教材與教法，不滿是不會(huì)下班的。盡管很艱苦，實(shí)踐證明很有價(jià)值。一節(jié)有充分準(zhǔn)備的課程，會(huì)使師生雙方受益不淺。在上課之前，要使教學(xué)變得鮮活而不是呆板，本人也為之準(zhǔn)備了許多教具，的確，教學(xué)效果非常理想。也是為準(zhǔn)備一節(jié)課，用了很多時(shí)間上網(wǎng)找有關(guān)課件或自行處理、自己動(dòng)手做幾個(gè)必要的課件，上課時(shí)效果很好。相反，我卻沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛呆板，教學(xué)效果較差，同學(xué)們也不感興趣地聽(tīng)著，通過(guò)比較可以看出，精心備好課，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。著力提高教學(xué)水平?！耙环莞?，一份