2025年都江堰市教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教師的自我反思能力主要包括()①教學(xué)設(shè)計(jì)②課堂的組織和管理③學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)④語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通⑤評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為2.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是()。A.形成正確的集體輿論B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍C.提出共同目標(biāo)D.組織和團(tuán)結(jié)集體3.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與()之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平B.學(xué)生已有品德的水平C.社會(huì)的整體道德水平D.教師的道德教育水平4.把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱()。A.參觀法B.講授法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法5.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動(dòng)的哪種特A.間接性B.連續(xù)性C.主體性D.示范性6.()用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)7.提出“把一切事物交給一切人”“一切兒童都可以教育成人”“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)?！?近代教育家是()。A.夸美紐斯B.福祿培爾C.盧梭D.烏申斯基8.教育學(xué)的根本任務(wù)是()。A.發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題B.揭示教育規(guī)律C.認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象D.進(jìn)行教育實(shí)踐9.“五四”來(lái)華講學(xué)的西方教育學(xué)家是()。A.桑代克B.盧梭C.杜威D.克伯屈10.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是()。A.教育的漸進(jìn)性發(fā)展B.教育的內(nèi)涵式發(fā)展C.教育的外延式發(fā)展D.教育的跨越式發(fā)展11.在古希臘教育中，雅典教育與斯巴達(dá)教育相比較，雅典教育更加()。A.倡導(dǎo)身心和諧發(fā)展的教育B.重視軍事教育C.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)教育的控制D.重視女子教育12.下列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國(guó)心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是()。A.對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績(jī)B.對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)C.對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過(guò)D.對(duì)成績(jī)下降學(xué)生給予提醒13.機(jī)能主義強(qiáng)調(diào)的是()。A.思維B.意識(shí)的結(jié)構(gòu)C.意識(shí)的功能D.行為14.某學(xué)校組織學(xué)生去學(xué)農(nóng)基地體驗(yàn)農(nóng)耕，小黑經(jīng)歷辛勤的農(nóng)業(yè)耕作后，更加珍惜坐在課室學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，在學(xué)業(yè)上更加刻苦。根據(jù)日本教育社會(huì)學(xué)家柴野昌山的分類，學(xué)農(nóng)的經(jīng)歷對(duì)于小黑的教育功能屬于()。A.負(fù)向顯性功能B.負(fù)向隱性功能C.正向顯性功能D.正向隱性功能15.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、社會(huì)文化背景和()等。A.師生關(guān)系B.空間布置C.自然條件D.教學(xué)設(shè)施16.下列教育的起源論中，否認(rèn)了教育的社會(huì)屬性，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿的是()。A.心理起源論B.交往起源論C.勞動(dòng)起源論D.生物起源論17.夏季時(shí)，到野外游玩要防止溺水危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)溺水，溺水者行為錯(cuò)誤的是()。A.盡可能抓住固定的東西，避免被流水卷走或被雜物撞傷B.仰體臥位，全身放松，肺部吸滿空氣，頭向后仰，讓鼻子和嘴盡量露出水面C.保持平靜，深呼吸，等待他人救援D.大聲呼喊救命，引起他人注意18.在既定價(jià)格下，如果需求量大于供給量，存在()。A.供不應(yīng)求B.通貨緊縮C.供大于求D.以上均不正確19.法定公文中使用頻率最高的公文是()。A.決定B.請(qǐng)示C.通知D.通告20.現(xiàn)代生物技術(shù)中有關(guān)“克隆”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。A.通過(guò)生殖細(xì)胞進(jìn)行的B.無(wú)性繁殖C.與原個(gè)體有完全相同的基因組織D.通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的21.下列各項(xiàng)中，屬于地方性法規(guī)可以設(shè)定的行政處罰是()。A.吊銷企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照B.限制人身自由C.行政拘留D.責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)22.在人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題上，馬克思主義認(rèn)為()。A.前者是個(gè)人的理想，后者是社會(huì)的目標(biāo)B.兩者是彼此獨(dú)立的歷史發(fā)展過(guò)程C.兩者互為前提和基礎(chǔ)D.前者體現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值，后者體現(xiàn)了人的社會(huì)價(jià)值23.紅軍攻克遵義的時(shí)間是()。24.我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是()。A.《詩(shī)經(jīng)》C.《全唐詩(shī)》25.人類是一種文化動(dòng)物。人類的行為不僅被先天的生物本能所決定，而且也受到后天的文化和社會(huì)等諸多因素的影響。愛(ài)美之心，人皆有之。然而，任何美妙的東西背后，都有并不美好的本質(zhì)或起源，不管你是否能意識(shí)到。美麗往往是謊言，而實(shí)話往往很難聽(tīng)。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，你可能被華麗的頁(yè)面吸引。如果從瀏覽器的菜單中查看源代碼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆亂七八糟的東西，對(duì)你來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何意義。這段文字表達(dá)的主要意思是()A.美麗往往是謊言，而實(shí)話往往很難聽(tīng)B.人類是一種文化動(dòng)物C.人類的行為受到后天的文化和社會(huì)等諸多因素的影響D.任何美妙的東西背后，都有并不美好的本質(zhì)或起源26.北國(guó)的落葉，出一派多么悲壯的氣氛!落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的的樹(shù)干和枝、r,著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.浸染B.渲染C.襯托D.烘托27.《自私的基因》出版于1976年，但這本書的魅力、爭(zhēng)議和影響力卻()。有趣的是，這本書初版時(shí)學(xué)界還有反對(duì)之聲，公眾則高高興興地()了它。幾十年過(guò)去，書中理論在學(xué)界越來(lái)越少爭(zhēng)議，公眾反而()般開(kāi)始擔(dān)憂這本書“太過(guò)極端”。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.大放異彩B.如日中天C.歷久彌新D.與日俱增28.對(duì)下列復(fù)句第一層的劃分正確的是()。①在社會(huì)斗爭(zhēng)中，代表先進(jìn)階級(jí)的勢(shì)力，有時(shí)候有些失敗，②并不是因?yàn)樗枷氩徽_，③而是因?yàn)樵诙窢?zhēng)力量的對(duì)比上，先進(jìn)勢(shì)力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢(shì)力那一方，④所以暫時(shí)失效，⑤但是以后總有一天會(huì)成功的。A.①②③④/⑤(轉(zhuǎn)折)B.①/②③④⑤(因果)C.①②/③④⑤(轉(zhuǎn)折)D.①②③/④⑤(因果)29.今天的漢語(yǔ)是歷史漢語(yǔ)的發(fā)展。要更好地了解今天的漢語(yǔ)，就要了解它的0通過(guò)現(xiàn)代的錄音工具和記錄手段，我們已經(jīng)能今天漢語(yǔ)及各種方言、各個(gè)要素的現(xiàn)狀；歷代典籍的數(shù)字化，又為我們深入探求漢語(yǔ)悠久的、的歷史，使我們的語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)研究自立于世界民族之林奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.前世今生描摹綿延不斷B.古往今來(lái)發(fā)掘生生不息C.千姿百態(tài)探明代代相傳D.來(lái)龍去脈理清周而復(fù)始30.歐元區(qū)永久性救助工具—?dú)W洲穩(wěn)定機(jī)制規(guī)定，救助資金只提供給歐元區(qū)成員國(guó)政府。當(dāng)然，受援國(guó)政府可以,再用這筆錢救助本國(guó)銀行，其后果是對(duì)銀行業(yè)的救助資金最終仍會(huì)到政府頭上，導(dǎo)致受援國(guó)主權(quán)債務(wù)增加。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊籄.順?biāo)浦坜D(zhuǎn)嫁B.因勢(shì)利導(dǎo)轉(zhuǎn)變31.以居民需求為導(dǎo)向，()并完善社區(qū)居民自治組織體系，能最大限度地激活社會(huì)力量()服務(wù)社會(huì)的能量，調(diào)動(dòng)每個(gè)居民的“家園意識(shí)”,依靠群眾，搞好社區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)共建共享，人人受益。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.修復(fù)主動(dòng)B.創(chuàng)建自我C.打造積極D.健全投身32.人的自尊可以劃分為有條件的自尊和無(wú)條件的自尊。前者是通過(guò)達(dá)到一些預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)獲得的自尊，自我價(jià)值感有賴于這些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，而非自我的本真需要，比如認(rèn)為擁有美貌才有價(jià)值感。有條件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)化得來(lái)的。如果父母的愛(ài)是有條件的，對(duì)自己欲求的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不欲求的行為進(jìn)行懲罰，這就把行為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給了兒童。兒童會(huì)不自覺(jué)地把這種標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己的人生追求，有條件的自尊往往通過(guò)強(qiáng)烈的自我意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這樣的人總是通過(guò)他人的眼光來(lái)看待自己。與這段文字的意思相符的一項(xiàng)是()A.父母的過(guò)分溺愛(ài)會(huì)損害孩子的自尊B(yǎng).有條件自尊者往往過(guò)于在意外界的評(píng)價(jià)C.父母給孩子制定行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其成長(zhǎng)不利D.人的本真需求是有條件自尊的來(lái)源二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生職業(yè)行為的具體要求()。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.公平對(duì)待學(xué)生C.真心關(guān)愛(ài)學(xué)生D.尊重和信任學(xué)生34.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在()。A.教師行為的科學(xué)性B.教師行為的方向性C.教師行為的能動(dòng)性D.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性35.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.想象力D.學(xué)習(xí)材料36.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是()。A.對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)B.進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果C.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)D.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)37.以下屬于廣義的教育的是()。A.高等教育B.學(xué)前教育C.家庭教育D.學(xué)校教育38.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()。A.教育性教學(xué)B.自然主義教育C.實(shí)用主義教育思想D.教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論39.下列教育名言與人物對(duì)應(yīng)正確的有()。A.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦—荀子B.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思—朱熹C.師者，所以傳道授業(yè)解惑也一韓愈D.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者—孔子40.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件()A.家校共同教育杜絕紕漏B.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患C.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育D.明確管理責(zé)任分工41.下列對(duì)新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是()。A.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低B.新手型教師職業(yè)倦怠最低C.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高D.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師42.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)()。A.繼承性B.符號(hào)性C.反思性D.全球性43.述職報(bào)告的特點(diǎn)有()。A.行文的莊重性B.目標(biāo)的明確性C.內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性D.述職專題性44.新中國(guó)對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行和平贖買的必要性在于()。A.民族資本主義經(jīng)濟(jì)構(gòu)成整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)B.中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，需要利用民族資本主義經(jīng)濟(jì)有利于國(guó)計(jì)民生的一面C.民族資產(chǎn)階級(jí)有一定的技術(shù)專長(zhǎng)和管理經(jīng)驗(yàn)D.民族資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，掌握國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈45.現(xiàn)代科學(xué)家運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)解決了數(shù)學(xué)運(yùn)算、工程設(shè)計(jì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些難題，這A.可以代替人腦的一部分活動(dòng)B.具有思維的屬性C.可以模擬人腦的某些功能D.可以完全取代人腦46.國(guó)家衛(wèi)生健康委近日印發(fā)通知要求，進(jìn)一步加強(qiáng)()等醫(yī)療文書管理工作。A.職業(yè)病診斷證明B.居民死亡醫(yī)學(xué)證明C.出生醫(yī)學(xué)證明D.殘疾狀況證明47.關(guān)于征信的說(shuō)法，正確的有()。A.企業(yè)和個(gè)人兩大信貸征信系統(tǒng)已成為我國(guó)金融業(yè)的統(tǒng)一征信平臺(tái)B.征信無(wú)法對(duì)失信行為進(jìn)行糾正C.征信可以幫助授信方了解信用申請(qǐng)人的真實(shí)資信狀況和如期還款能力D.征信可以幫助客戶判斷，控制信用風(fēng)險(xiǎn)48.各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全信訪工作責(zé)任制，對(duì)信訪工作中的(),嚴(yán)格依照有關(guān)法律、行政法規(guī)和本條例的規(guī)定，追究有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任，并在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)。A.違法行為B.違紀(jì)行為C.瀆職行為D.失職行為49.以下哪些情況屬于不合規(guī)操作()?A.特殊人群的服務(wù)人員未綁定B.日常巡查走訪軌跡時(shí)長(zhǎng)少于2小時(shí)C.普通出租房一季度一次D.事件超過(guò)七天未辦結(jié)且未按時(shí)反饋的50.小朋友中有不少非正式的、自發(fā)的團(tuán)隊(duì)，這些小團(tuán)隊(duì)正常發(fā)展，則能為小朋友提供多方面的協(xié)助，反之則會(huì)引起小朋友的不良行為。如下()屬于此類非正式團(tuán)隊(duì)。A.要好的同窗B.圍棋班C.鄰里玩伴D.少先隊(duì)51.根據(jù)法律規(guī)定，違法行為人有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)從輕、減輕處罰或者不予處罰：A.未造成明顯危害后果B.舉報(bào)公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)尚未掌握的重大消防違法行為C.受他人誘騙銷售不合格消防產(chǎn)品D.不知道自己的行為是違反消防法律規(guī)定的行為。52.目前我國(guó)消防產(chǎn)品實(shí)行哪些市場(chǎng)準(zhǔn)入制度?()A.技術(shù)鑒定制度B.產(chǎn)品公告制度C.強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證制度D.型式認(rèn)可制度