河北省唐山市十校2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在你的成長道路上，無論是在事業(yè)還是生活中，你一定會遇到一場又一場遭遇戰(zhàn)，可能是業(yè)績突然大幅下滑，可能是產(chǎn)品次品率大幅上升，也可能是投訴突然變多，等等。當(dāng)你遇到這些突然而來的遭遇戰(zhàn)時，會如何面對普通和優(yōu)秀的差距，就體現(xiàn)在應(yīng)對方式上。普通人只能看到事物的現(xiàn)象，而優(yōu)秀的人總能透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。如何才能像優(yōu)秀的人一樣解決問題呢憑經(jīng)驗嗎二戰(zhàn)期間，盟軍的轟炸機損失很大，少部分返回來的飛機機翼上也布滿彈孔。盟軍決定在條件有限的情況下增加飛機部分位置的鋼甲，保護飛行員的生命，提高戰(zhàn)斗力。可是加在哪里呢憑經(jīng)驗，既然機翼上滿是彈孔，那最需要加強的部分應(yīng)該是機翼。于是，司令決定，用鋼甲加強機翼。這時，一位擔(dān)任盟軍顧問的統(tǒng)計學(xué)家說：“司令，你看到機翼中彈還能飛回來，也許正是因為它很堅固。機頭和機尾沒有中彈，也許正是因為這些部分一旦中彈，飛機就飛不回來了?！彼玖畲篌@，趕緊派軍隊去戰(zhàn)地檢查飛機殘骸。果然，被擊落的飛機，都是機頭、機尾中彈。普通人憑借飛回來的飛機的“經(jīng)驗”，決定加強機翼鋼甲。但是優(yōu)秀的人會透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，知道那些被擊落的飛機應(yīng)該是由于機頭或者機尾中彈。以企業(yè)為例。很多企業(yè)管理者在企業(yè)遇到問題時，會習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)驗，尤其是行業(yè)內(nèi)頂尖的企業(yè)。這些企業(yè)做什么他們都覺得是對的，都值得自己學(xué)習(xí)。這些企業(yè)總結(jié)出來的方法論，也總讓他們有種醍醐灌頂?shù)母杏X。但是，這些所謂的“成功經(jīng)驗”，有時可能并不靠譜。10多年前，作為一名微軟員工，我有時會被邀請去分享微軟開發(fā)軟件的經(jīng)驗，其中很重要的一點是：一個開發(fā)配備兩個測試。許多人聽完表示醍醐灌頂，說微軟這么強大，原來是這樣開發(fā)軟件的啊。當(dāng)時有人甚至問我這樣的問題：“你們微軟的員工都用什么牌子的牙膏”我愣住了，這很可笑，牙膏和成功，有因果關(guān)系嗎但很多人就覺得，微軟這么厲害，做什么都是對的，每一個員工都值得“哇”地大聲尖叫，每一次分享都要細(xì)細(xì)品味和研究。大約10年后，我再和別人分享“一個開發(fā)配備兩個測試”的方法，很多人已經(jīng)開始鄙夷微軟了。在他們看來，一個開發(fā)配備兩個測試太浪費資源，太不敏捷，太沒有效率……我們遇到問題，找尋辦法的時候，經(jīng)常迷信別人的成功經(jīng)驗。別人的成功經(jīng)驗當(dāng)然重要，但是他給你分享的方法真的是讓他成功的經(jīng)驗嗎適合不適合我們呢不一定。那我們應(yīng)該怎么辦我建議你在遇到問題和困難的時候，可以采用“假設(shè)—驗證—結(jié)論—調(diào)整”的方法。在遇到問題時，先大膽假設(shè)，然后去驗證，得出結(jié)論，最后根據(jù)結(jié)論做出調(diào)整。比如前面舉的“二戰(zhàn)飛機”的案例。為了解決給哪個部位增加鋼甲以避免被擊落的問題，我們可以按照這個方法論模擬一遍。假設(shè)：應(yīng)該給機翼增加鋼甲。驗證：查看被擊落的飛機機翼上彈痕是否更多。得出結(jié)論：被擊落的飛機頭部和尾部中彈多，機翼不多，給機翼部分增加鋼甲作用不大。根據(jù)結(jié)論做出調(diào)整：增加飛機頭部和尾部的鋼甲。通過這個方法，我們就能找到到底飛機的哪個部位應(yīng)該增加鋼甲。這套方法論的本質(zhì)就是，為了印證假設(shè)，而不辭辛苦、不嫌麻煩地去驗證假設(shè)，然后得出結(jié)論，最后做出調(diào)整。(摘編自劉潤《底層邏輯：看清這個世界的底牌》)材料二：《道德經(jīng)》第49章提到：“圣人無常心，以百姓心為心?！弊置嬉馑际牵ト藳]有固有的成見，百姓需要什么，圣人就做什么。許多人讀到這里會問：“這跟我有什么關(guān)系我又不做圣人?！钡@句話背后蘊含著深刻的智慧，讀不懂它，做事便難以成功。那么，“常心”是什么是你的個人意志和主觀意愿，本質(zhì)上是“我執(zhí)”，而“我執(zhí)”源于你幾十年積累的經(jīng)驗：生活、工作、為人處世的種種。經(jīng)驗越豐富，你對它的依賴越強，越容易被困住，執(zhí)念越深。然而，經(jīng)驗是有邊界的——你在A領(lǐng)域經(jīng)驗豐富，在B領(lǐng)域可能一無所知。因此，單純依賴經(jīng)驗解決問題行不通，也無法應(yīng)對變化無窮的社會。要突破這一困境，需做到“無常心”，丟掉經(jīng)驗主義，破除自我中心的執(zhí)念，轉(zhuǎn)而以“百姓心”為心。這里的“百姓心”可理解為外界的客觀條件。換言之，做任何事、解決任何問題，都不應(yīng)過度依賴過往經(jīng)驗和主觀思想，而應(yīng)以當(dāng)下實際情況、客觀條件為唯一依據(jù)。用四個字概括就是“實事求是”。如何做到實事求是破心中賊：這是最難的一步。王陽明說：“破山中賊易，破心中賊難?！币黄谱约海仨殥昝摻?jīng)驗束縛，用空杯心態(tài)看待一切，承認(rèn)無知和局限，克制潛意識和第一反應(yīng)，用“事實是什么”代替“我覺得”“我認(rèn)為”。下沉到一線深入調(diào)查：實事求是的前提是了解實際情況?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?！辈涣私饩蜕钊胝{(diào)查，實地走訪，精準(zhǔn)找出問題。例如管理者面對員工問題，應(yīng)與其面對面溝通，了解真實需求，而非憑空猜測。辯證思考：獲得海量信息后，需加工提煉，去偽存真，從事實中求出本質(zhì)規(guī)律。如矛盾分析法，解決主要矛盾，次要矛盾便迎刃而解，問題也隨之解決。讀書時，先通過目錄找到中心思想，重點閱讀，效率大增。(摘編自《<道德經(jīng)>：丟掉經(jīng)驗，是成功的第一步！》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.盟軍最初決定給機翼增加鋼甲，是因為看到返航飛機機翼彈痕密布，這體現(xiàn)了普通人面對問題時僅依賴表面現(xiàn)象、憑經(jīng)驗決策的特點。B.企業(yè)管理者學(xué)習(xí)微軟“一個開發(fā)配備兩個測試”的經(jīng)驗，從最初的“醍醐灌頂”到后來的“鄙夷”，說明行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)驗可能已經(jīng)過時。C.材料二引用《道德經(jīng)》“圣人無常心”，旨在說明解決問題需破除“我執(zhí)”，拋開個人主觀意愿，以外界客觀條件為唯一行動依據(jù)。D.下沉到一線深入調(diào)查要求我們必須深入實際，用現(xiàn)場觀察的手段來獲取海量真實信息，以便為辯證思考提供事實支撐。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一詢問微軟員工牙膏品牌與盟軍憑返航飛機彈痕定加固部位的做法邏輯相似，均誤將表面現(xiàn)象作為解決問題的關(guān)鍵。B.材料二認(rèn)為“破心中賊”是實事求是中的最難環(huán)節(jié)，這意味著掙脫經(jīng)驗束縛、破除主觀執(zhí)念，用事實代替幻想的自我突破能力。C.材料二提到的矛盾分析法，指出要發(fā)現(xiàn)并解決主要矛盾，例如在解決“投訴突然變多”的問題時，應(yīng)先分析投訴集的中點，而非盲目增加客服。D.要做到“實事求是”，需突破經(jīng)驗束縛、深入一線調(diào)查并辯證思考，這為材料一中“假設(shè)一驗證一結(jié)論一調(diào)整”的方法論提供了思想支撐。3.下列對材料一中“假設(shè)一驗證一結(jié)論一調(diào)整”方法論的理解與分析，正確的一項是(3分)A.該方法論核心是“大膽假設(shè)”，基于經(jīng)驗的假設(shè)能讓后續(xù)驗證與調(diào)整更高效推進。B.“二戰(zhàn)飛機”案例中，觀察返航飛機彈痕分布的“驗證”環(huán)節(jié)使盟軍得出了可靠結(jié)論。C.“結(jié)論”需基于“驗證”的客觀事實，如“二戰(zhàn)飛機”案例的結(jié)論依據(jù)“被擊落飛機中彈部位”得出。D.當(dāng)借鑒他人經(jīng)驗難以取得成效時，該方法論可成為我們解決問題的最重要方法。4.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，每處不超過10個字。(4分)某科技公司近期員工離職率驟升，管理者最初認(rèn)為是“員工抗壓能力弱”，這是源于過往經(jīng)驗的“①”表現(xiàn)。為解決問題，管理者首先需掙脫這種經(jīng)驗束縛，用空杯心態(tài)看待問題，這是做到②的首要難點；接著需走進辦公區(qū)、訪談室，與離職、在職員工面對面溝通需求，這是③的前提；最后需對收集到的信息④，去偽存真，唯如此才能找到本質(zhì)核心的癥結(jié)——“薪資競爭力不足”。5.閱讀下面文字，請結(jié)合兩則材料，闡釋該品牌決策失誤的原因。(6分)某品牌奶茶店見同行“網(wǎng)紅聯(lián)名款”熱銷，未做市場調(diào)研便直接跟風(fēng)推出多款聯(lián)名產(chǎn)品，最終因產(chǎn)品不符合客群需求、營銷分散導(dǎo)致新品滯銷，原有爆款銷量也大受影響。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面文字，完成6～9題。莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣①(節(jié)選)吳敬梓沈瓊枝自從來到南京，掛了招牌，也有來求詩的，也有來買斗方的，也有來托刺繡的。次日，武書與杜少卿同到王府塘來。只見前面一間低矮房屋，門首圍著一二十人在那里吵鬧。杜少卿同武書上前一看，里邊便是一個十八九歲婦人，梳著下路綹鬟，穿著一件寶藍(lán)紗大領(lǐng)披風(fēng)，在里面吱吱喳喳地嚷。聽了一聽，才曉得是人來買繡香囊，地方上幾個喇子想來拿園頭②，卻無實跡，倒被她罵了一場。兩人聽得明白，方才進去，那些人看見兩位進去也就散了。沈瓊枝看見兩人氣概不同，連忙拜了萬福。武書道：“杜少卿先生是詩壇祭酒，因昨日有人說起佳作可觀，所以來請教。”沈瓊枝道：“我平日聽見家父說‘南京名士甚多，只有杜少卿先生是個豪杰’，這句話不錯了。但不知先生是客居在此，還是和夫人也同在南京”杜少卿道：“拙荊也同寄居在河房內(nèi)?！鄙颦傊Φ溃骸凹热绱?，我就到府拜謁夫人，好將心事細(xì)說?！倍派偾鋺?yīng)諾，同武書先別了出來。武書對杜少卿說道：“我看這個女人實有些奇。若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣?？此m是個女流，倒有許多豪俠的光景：他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖③的。卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來的。等她來時，盤問盤問她，看我的眼力如何?！闭f著，已回到杜少卿家門首，看見姚奶奶背著花籠兒來賣花。杜少卿道：“姚奶奶，你來的正好。我家今日有個稀奇的客到，你就在這里看看?！弊屛鋾胶臃坷镒δ棠踢M去。少刻，沈瓊枝下了轎子，杜少卿迎進內(nèi)室，娘子接著，見過禮，坐下奉茶。沈瓊枝上首，杜娘子主位，姚奶奶在下面陪著，杜少卿坐在窗槁前。彼此敘了寒暄。杜娘子問道：“沈姑娘，看你如此年青，獨自一個在客邊，可有個同伴家里可還有尊人在堂”沈瓊枝道：“家父歷年在外坐館，先母已經(jīng)去世。我自小學(xué)了些手工針黹，因來到這南京大邦去處，借此糊口。適承杜先生相顧，相約到府，又承夫人一見如故，真是天涯知己了?！币δ棠痰溃骸吧蚬媚锍銎娴尼橅?。昨日我在對門家，看見他相公娘買了一幅繡的‘觀音送子’，說是買的姑娘的，真?zhèn)€畫兒也沒有那畫的好！”沈瓊枝道：“胡亂做做罷了，見笑得緊?！表汈?，姚奶奶走出房門外去。沈瓊枝在杜娘子面前，雙膝跪下。娘子大驚，扶了起來。沈瓊枝便把鹽商騙她做妾，她拐了東西逃走的話說了一遍：“而今只怕他不能忘情，還要追蹤而來，——夫人可能救我”杜少卿道：“鹽商富貴奢華，多少士大夫見了就銷魂奪魄，你一個弱女子，視如土芥，這就可敬得極了！但他必要追蹤，你這禍?zhǔn)虏贿h(yuǎn)，卻也無甚大害?！闭f著，小廝進來請少卿：“武爺有話要說。”杜少卿走到河房里，只見兩個人垂著手，站在橘子門口，像是兩個差人。少卿嚇了一跳，問道：“你們是那里來的怎么直到這里邊來”武書接應(yīng)道：“是我叫進來的。奇怪！如今縣里據(jù)著江都縣緝捕的文書在拿人，說她是宋鹽商家逃出來的一個妾。我的眼色如何”少卿道：“此刻卻在我家。我家與她拿了去，就像是我家指使的；傳到揚州去，又像我家藏留她。她逃走不逃走都不要緊，這個倒有些不妥帖。”武書道：“小弟先叫差人進來，正為此事。少卿兄莫若先賞差人些微銀子，叫差人到王府塘去等，等她回去再拿她。”少卿賞了差人四錢銀子，差人去了。他復(fù)身進去，將這一番話向沈瓊枝說了。娘子同姚奶奶倒吃了一驚。沈瓊枝起身道：“這個不妨。差人在那里我便同他一路去?！鄙偾涞溃骸安钊宋乙呀兴チ?，你且用了便飯。武先生還有一首詩奉贈，等他寫完?！碑?dāng)下叫娘子和姚奶奶陪著吃了飯，自己走到河房里檢了自己刻的一本詩集，等著武書寫完了詩，又稱了四兩銀子，封做程儀④，交與娘子，送與沈瓊枝收了。沈瓊枝告辭出門，上了轎，一直回到手帕巷。兩個差人已在門口，攔住道：“是原轎子抬了走，還是下來同我們走進去是不必的了！”沈瓊枝道：“我又不犯法，又不打欽案的官司，那里有個攔門不許進去的理！你們這般大驚小怪，只好嚇那鄉(xiāng)里人！”說著，下了轎，慢慢的走了進去。兩個差人倒有些讓她。沈瓊枝把詩同銀子收在一個首飾匣子里，出來叫：“轎夫，你抬我到縣里去。”添了二十四個轎錢，一直就抬到縣里來。知縣看她容貌不差，問道：“既是女流，為甚么不守閨范，私自逃出，又偷竊了宋家的銀兩，潛蹤在本縣地方做甚么”沈瓊枝道：“宋為富強占良人為妾，我父親和他涉了訟，他買囑知縣，將我父親斷輸了，這是我不共戴天之仇。我雖然不才，也頗知文墨，怎么去事外黃傭奴故此逃了出來?！敝h道：“你這些事，自有江都縣問你，我也不管。你既會文墨，可能當(dāng)面做詩一首”沈瓊枝道：“請隨意命一個題，原可以求教的。”知縣指著堂下的槐樹，說道：“就以此為題?！鄙颦傊Σ换挪幻?，吟出一首七言八句來，又快又好。知縣看了賞鑒，隨叫兩個原差到她下處取了行李來，當(dāng)堂查點。翻到她頭面盒子里，一包碎散銀子，一個封袋上寫著“程儀”，一本書，一個詩卷。知縣看了，知道她也和本地名士唱和。簽了一張批，備了一角關(guān)文，吩咐原差道：“你們押送沈瓊枝到江都縣，一路須要小心，不許多事，領(lǐng)了回批來繳?！蹦侵h與江都縣同年相好，就密密地寫了一封書子，裝入關(guān)文內(nèi)，托他開釋此女，斷還伊父，另行擇婿。此是后事不題?！咀ⅰ竣俟?jié)選自《儒林外史》第四十回。沈瓊枝是蘇州儒生之女，被揚州鹽商宋為富騙婚欲納為妾，她逃出宋府，因聽聞南京名士多、可憑賣詩過日子，便輾轉(zhuǎn)來到南京。②囮頭：進行訛詐的由頭。③勾、搬、沖：拳術(shù)中的三種技能。④程儀：贈送旅行者的財禮。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.沈瓊枝來南京前的謀生設(shè)想和來南京后的謀生現(xiàn)實有所不同，不著痕跡地展示出人物處事機變靈活的形象特點。B.借姚奶奶之口提及沈瓊枝繡工精良，與前文她賣繡品謀生的情節(jié)形成呼應(yīng)，讓人物形象更為立體飽滿。C.自幼喪母，父女分居的成長環(huán)境，讓沈瓊枝有了跳出封建家庭對女性標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)的可能性，讓小說情節(jié)發(fā)展合理。D.沈瓊枝對差人態(tài)度強硬，強調(diào)自身無過且無視差人威勢；對縣官則條理分明，辯白自己拿走銀兩屬實但有情可原。7.關(guān)于文中杜少卿和武書這兩個人物，下列說法不正確的一項是(3分)A.與地方喇子借故騷擾不同，杜少卿與武書都尊重有才識的人，兩人因聽聞沈瓊枝“佳作可觀”，便特意登門拜訪。B.武書初見沈瓊枝便察覺其有豪俠氣度，不像婢妾，預(yù)判她可能是“負(fù)氣斗狠”逃出來的，有敏銳的洞察力。C.聽到沈瓊枝是從宋鹽商家逃出來的，杜少卿說沈的出逃行為不妥帖，這和《祝?！分恤斔睦蠣攲ο榱稚┑膽B(tài)度很相似。D.武書向差人打聽沈瓊枝的來歷，并對自己眼力沾沾自喜，可見他主動叫差人進來，并非全為杜少卿分憂考慮。8.請簡要分析文本是如何塑造沈瓊枝的果敢形象的(4分)9.沈瓊枝與《祝?！分械南榱稚┩瑸榉饨〞r代受壓迫的女性，卻走出了截然不同的人生，請結(jié)合文本簡要分析作者借這兩個形象傳達(dá)的理念有何不同。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：劉禹錫，字夢得。擢進士，登博學(xué)宏詞科。王叔文得幸于太子，禹錫以重名，與之交，擢屯田員外郎，判度支鹽鐵案。叔文敗，禹錫貶連州刺史，未至，斥朗州司馬。久之，召還。宰相欲任南省郎，而作《玄都觀看花君子》詩，語譏忿，當(dāng)路不喜，出為播州刺史。尋移蘇州，以政最，賜金紫服。(節(jié)選自《直隸定州志》)材料二：此郡于天文，與荊州同星分；觀民風(fēng)，與長沙同祖習(xí)。永貞元年，余始以尚書外郎坐黨累，出補茲郡。居無何，吏議以是遷也不足庚其責(zé)，故道貶為朗州司馬。后十年，詔書征還，抵京師，俄復(fù)前命，佩故印綬而南。曩之騎竹馬北向相俟者，咸仕郡縣，巾鞲①來迎。既視事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王晙、幸卿劉晃、儒官嚴(yán)士元、聞人韓泰金拜焉?；蚓糜谄渲?，功利存乎人民；或不之厥官，翹颙載于歌謠。肇武德距于令幾五十有七人所舉四君子者猶振裘之于領(lǐng)袖焉。余不佞，從群公之后。元和十一年七月二十四日，刺史中山劉某記。(節(jié)選自劉禹錫《連州刺史廳壁記》)材料三：余既幻惑力命之說兮，身久放而愈疑。楚人俗巫而好術(shù)兮，叟有鬻卜②而來思。乃招而訊之曰：“嘻！人莫不塞，有時而通，伊我兮久而愈窮。孰主張之問于子龜?！辈氛咴唬骸坝刑煜轮欠牵腥嗜酥欠?。在此為美兮，在彼為嗤。君問曷由，主張其時。時乎時乎！屠龍之技，非曰不偉，時無所用，莫若履豨。絡(luò)首縻足兮，驥不能逾跬；前無所阻兮，跛鱉千里。夫如是，得非我美，失非我恥。姑蹈常而俟之，夫何卜為”言訖，執(zhí)龜而起。予退而作《何卜賦》。于是蹈道之心一，而俟時之志堅。內(nèi)視群疑，猶冰釋然。(節(jié)選自劉禹錫《何卜》)材料四：初，兄出中臺，守江華，人咸曰：“函牛之鼎以之烹小鮮，惜乎馀地澶漫而無庸也?！庇蕺毿挠锌桑詾榫邮芨申柦⌒兄畾?，不可以息。茍吾位不足以充吾道，是宜寄馀術(shù)百藝以泄神用。其無暇日，與得位同。久欲以是理求有得于兄，而未有路。會崔生來，辱書教，果惠以所著奇方十通。商古今之宜，而去其并猥④，以一物足以了病者居多，非累試輒效，不在是族，非博極遐覽之士，孰能知其所從來哉(節(jié)選自劉禹錫《答道州薛侍郎論方書書》)【注】①巾鞲：古代士人的盛服。②鬻卜：以占卜為業(yè)。③豨：豬。④并猥：重復(fù)繁雜的內(nèi)容。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)肇武德距A于今B凡C五十D有七人E所舉F四君子者G猶振裘H之于領(lǐng)袖焉。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.于，表被動，與材料四“久欲以是理求有得于兄”中“于”的用法不同。B.厥，代詞，他的，與成語“大放厥詞”中的“厥”的詞義和用法都相同。C.塞，音sè，意為阻塞，和《促織》“留待限期，以塞官責(zé)”中“塞”意思相同。D.絡(luò)，與后文“縻”從字詞上看都與繩線有關(guān)，在文中都是名詞活用做動詞。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.劉禹錫仕途初期順?biāo)?，考中進士后，因名氣頗大與王叔文交往，并身居要職；王叔文失勢后，他多次被貶。B.劉禹錫曾兩度與連州結(jié)緣，第一次因“黨累”被貶連州，但并未到實地履職；十年后又重返連州擔(dān)任刺史。C.面對長期被貶的境遇，劉禹錫向楚地占卜者求教，卜者以屠龍之技并沒有實用價值，跛鱉行千里比騏驥更顯可貴來勉勵他。D.劉禹錫主張君子在所任職位若無法充分施展抱負(fù)，則可借助各種技藝發(fā)揮才能，而薛侍郎研著醫(yī)方正符合這一觀念。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)居無何，吏議以是遷也不足庚其責(zé)，故道貶為朗州司馬。(2)非累試輒效，不在是族，非博極遐覽之士，孰能知其所從來哉14.材料四劉禹錫所推許的“干陽健行”“不可以息”之君子氣概在前三則材料中有哪些具體內(nèi)涵(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。奉先劉少府新畫山水障歌(節(jié)選)①杜甫野亭春還雜花泛，漁翁暝踏孤舟立。滄浪水深青深間，欹岸側(cè)島秋毫末。不見湘妃鼓瑟時，至今斑竹臨江渚。劉侯天機精，愛畫入骨髓。處有兩兒郎，揮灑亦莫比。大兒聰明到，能添老樹巔崖里。小兒心孔開，貌得山僧及童子。若耶溪②，云門寺。吾獨胡為在泥潭，青鞋布襪從此始?！咀ⅰ竣賱⑸俑磩?，當(dāng)時任奉先縣尉。善畫。山水障：畫有山水的屏風(fēng)。②若耶溪，又名五云溪，在若耶山下，相傳西子浣紗于此。溪上有云門寺。皆為隱逸之地。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“漁翁暝踏孤舟立”以“暝”點時間、“立”描姿態(tài)，生動勾勒畫中漁翁的形象。B.詩人贊畫作“秋毫末”，是說畫中的“欹岸側(cè)島”刻畫精細(xì)，盡顯繪畫者的技藝。C.“大兒”“小兒”相關(guān)句運用對比的手法，凸顯了劉氏子弟繪畫才能的多樣與傳承。D.詩歌由畫中之景轉(zhuǎn)向神話傳說，再由畫技高超轉(zhuǎn)向現(xiàn)實感慨，虛實結(jié)合，富有層次。16.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人是如何表達(dá)隱逸之情的。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李同學(xué)在讀書筆記中，用《陳情表》里“____________，___________”兩句來概括李密與祖母相依為命的境況。(2)杜牧《阿房宮賦》中“___________，____________”兩句用夸張的手法寫出阿房宮的廣度與高度。(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“___________，___________”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。好奇心本是人類探索知識的本能。孩童時期，我們總愛追問“為什么”，而外界的回應(yīng)，很大程度上決定了這份追問不會延續(xù)。長大后，生活壓力()，我們更無暇顧及這份本能，任其被忙碌淹沒。公允地說，對信息與知識的渴望從未消失。校園里未被滿足的好奇，如今多由網(wǎng)絡(luò)添補——每日熱搜、頭條不斷撩撥神經(jīng)，驅(qū)使我們點擊探尋。心理學(xué)家羅文斯坦的“好奇缺口”理論恰好解釋了這一點：當(dāng)意識到“已知”與“想知”的差距，人便會忍不住探尋答案?？涩F(xiàn)實是，；老師直接給答案，家長提前給結(jié)論，搜索引擎把結(jié)果推到眼前，無需我們多廢思考。若想找回好奇心，就得為它重新騰出生長空間。它需要鼓勵與包容，需要無壓力的探索時間，更需要我們深入知識深處，多問幾個“為什么”。這份喚醒絕非輕而易舉，就像老藤重攀墻頭，既需陽光雨露，也需旁人支撐。其實，認(rèn)真回應(yīng)孩子的一個疑問，自己勇敢提出一個“未知”的問題，都是在為這株“好奇心之藤”尋找攀附點。攀附點多了，它才能越過短浪答案的鐵絲網(wǎng)，穿過碎片信息的迷霧，觸碰真正的知識之光。從今天起，不妨每天留30分鐘，讓孩子寫下第一個“為什么”；不妨對孩子說“這個問題真有意思，一起找答案”；不妨在課堂上教學(xué)“解題步驟”，讓學(xué)生先猜、先試。讓好奇心重新成為指引，提醒我們：知識不只是試卷上的選項、報告里的數(shù)字，更是對世界、自我與未來的永恒探索，而探索，始于一句真誠的“為什么”。18.填入文中第一段括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.如影隨形B.接踵而至C.層出不窮D.絡(luò)繹不絕19.下列對文中帶引號的詞語的分析，不正確的一項是(3分)A.“好奇缺口”是心理學(xué)家羅文斯坦提出的特定理論概念，引導(dǎo)表示特定稱謂。B.“為什么”多次出現(xiàn)，引導(dǎo)表示強調(diào)，突出道問行為對好奇心的意義。C.“好奇心之藤”將抽象的好奇心比作具象的藤蔓，生動體現(xiàn)其生長特性，引導(dǎo)表示特殊含義。D.“解題步驟”是課堂教學(xué)中的常規(guī)內(nèi)容，引導(dǎo)表示特定稱謂，指代教師日常教學(xué)中講解的解題流程。20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.現(xiàn)代教育與生活習(xí)慣正悄悄讓這道“好奇缺口”變平B.現(xiàn)代教育與生活習(xí)慣正悄悄填平這道“好奇缺口”C.這道“好奇缺口”正被現(xiàn)代教育與生活習(xí)慣悄悄填平D.這道“好奇缺口”變平是因為現(xiàn)代教育與生活習(xí)慣21.文中有三處錯別，請找出相關(guān)詞語并改正。(3分)22.文中畫波浪線的句子用的連續(xù)動賓短語，風(fēng)象展現(xiàn)了好奇心突破阻礙、追尋知識的過程。請仿照這種寫法，以“理想”為主體，寫一組短語，并簡要分析動詞與“理想實現(xiàn)過程”的關(guān)系。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一點，一塵，一竹，是多少的，渺小得使人難以發(fā)現(xiàn)，但當(dāng)它融入皚皚白雪、茫茫天地、莽莽宇宙之中，便擁有了大，擁有了世界?！炝贾尽栋舜笊饺耍汗陋氄叩墓饷ⅰ泛媳е?，生于毫末；九層之臺，起于壘土。———《老子》青年要“到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”?！?xí)近平總書記講話以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D【解析】“用現(xiàn)場觀察的手段來獲取海量真實信息”錯誤，根據(jù)文本內(nèi)容，只用“現(xiàn)場觀察”的手段并不能獲得海量真實信息。2.B【解析】根據(jù)文本內(nèi)容，“用事實代替幻想”于文無據(jù)，原文表述為“用‘事實是什么’代替‘我覺得’‘我認(rèn)為’”,是以事實為依據(jù)代替主觀判斷，并非代替幻想。3.C【解析】A項錯誤，根據(jù)文本內(nèi)容，“貼合經(jīng)驗的假設(shè)”是被否定的，故“貼合經(jīng)驗?zāi)芨咝七M”錯誤；B項錯誤，“驗證”的關(guān)鍵是“檢查被擊落飛機殘骸”,而不僅僅是“僅觀察返航飛機彈痕”;D項錯誤，“該方法論可成為我們解決問題的最重要方法”于文無據(jù)，文中建議的此方法論只是用于調(diào)整策略并給出結(jié)論，并未談到是最重要方法。4.①我執(zhí)(個人意志或主觀意愿);②實事求是；③獲取問題真實原因(收集真實信息);④加工提煉。(每處1分)5.①沒有按照假設(shè)-驗證-結(jié)論-調(diào)整的科學(xué)方法進行決策。奶茶店僅看到同行“網(wǎng)紅聯(lián)名款”熱銷的表面，未通過科學(xué)方法調(diào)整營銷策略便直接推出多款聯(lián)名產(chǎn)品，導(dǎo)致產(chǎn)品脫離需求。②沒有破除“我執(zhí)”。受經(jīng)驗主義與“我執(zhí)”束縛，會習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)驗，奶茶店認(rèn)為同行成功經(jīng)驗?zāi)軓?fù)制，未破除經(jīng)驗主義“心中賊”,決策偏離客觀事實。③沒有下沉調(diào)查。缺乏足夠的市場和自我狀況分析，盲目跟風(fēng)導(dǎo)致決策失誤。④沒有辯證思考。沒辯證分析同行爆款的原因，導(dǎo)致決策失誤。(每點2分，答出任意三點即可)6.D【解析】D項“辯白自己拿走銀兩屬實有情可原”分析有誤，文本中沈瓊枝向縣官陳述時，重點是控訴宋為富強占良人為妾、買通知縣欺壓父親的冤情，表明自己“怎么去事外黃傭奴”的氣節(jié)，并未“辯白自己拿走銀兩屬實但有情可原”。7.C【解析】聽到沈瓊枝是從宋鹽商家逃出來的，杜少卿說：“她逃走不逃走都不要緊”,是感覺逃不逃牽連不到他，他擔(dān)心“我家與他拿了去，就像是我家指使的；傳到揚州去，又像我家藏留他”,認(rèn)為不妥帖的是處理這件事的兩難境地。此外，這一心理和魯四老爺對祥林嫂的態(tài)度并不一樣，魯四老爺對祥林嫂出逃的態(tài)度是堅決反對。8.①運用語言描寫、動作描寫，直接刻畫沈瓊枝的獨立與果敢：面對喇子訛詐，她“吱吱喳喳地嚷”并“罵了一場”,毫不畏懼；公堂之上不卑不亢，直言控訴宋為富“強占良人為妾”的惡行，拒絕屈從為奴，言辭堅定有力。②運用側(cè)面描寫，借他人視角與反應(yīng)烘托其果敢特質(zhì)：武書初見便察覺她“有許多豪俠的光景”,預(yù)判她是“負(fù)氣斗狠逃了出來的”;差人攔門時被她的氣場震懾“倒有些讓她”。③選取典型事件展現(xiàn)其能力與膽識：察覺被鹽商騙婚納妾后，毅然“拐了東西逃走”,掙脫封建束縛，展現(xiàn)掙脫困境的決斷；得知差人追捕，不慌不忙，面對知縣盤問從容作詩應(yīng)答，毫無懼色。(每點2分，答出任意兩點即可)9.①吳敬梓借沈瓊枝的形象傳遞了人貴在人格自由獨立、自強自尊的價值理念。沈瓊枝拒做妾室，自食其力，爭取到了另行擇婿的權(quán)利的形象，展現(xiàn)其自由獨立精神。②魯迅借祥林嫂的形象揭示出封建禮教對底層女性的壓迫具有毀滅性的理念。祥林嫂試圖迎合禮教規(guī)范仍難逃被吞噬命運的悲劇形象，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，表達(dá)了作者對封建制度的批判和對受壓迫者的同情。(每點3分)10.BEG【解析】畫線句斷句為：肇武德距于今，凡五十有七人，所舉四君子者，猶振裘之于領(lǐng)袖焉。“肇武德距于今”是時間狀語，中間無需斷開，故斷于B處；“凡五十有七人”承接上文“得前二千石(指郡守)名姓于壁端”,本句中“凡”意為“總共”,“五十有七人”明確指“歷任刺史共五十七位”,語意完整，故在E處斷開；“所舉四君子者”中“者”是判斷句的“提頓助詞”,作用是強調(diào)主語，需在此處停頓，故斷于G處。11.C解析：C項，《促織》中“塞”意為“充抵”,與文中意思不同。A項，“王叔文得幸于太子”中“于”意思是“被”,引出動作的施動者，“久欲以是理求有得于兄”中“于”意思是“向、對”,引出動作的對象；D項，“絡(luò)”本義是名詞“網(wǎng)狀物”,此處活用為動詞，意為“用網(wǎng)套住”,“縻”的本義是名詞“牛韁繩”,此處活用為動詞，意為“捆綁”。12.C【解析】“屠龍之技并沒有實用價值，跛鱉行千里比騏驥更顯可貴”理解錯誤，原文說時機不對，屠龍之技會不如殺豬之技有價值；沒有阻礙的跛鱉會比被束縛的騏驥走的更遠(yuǎn)。這是在論證“俟時”的重要性，并非直接否定屠龍之技價值、認(rèn)為跛鱉行千里比騏驥更可貴。13.(1)任職沒多久，官吏審議此事認(rèn)為這次調(diào)任還不足以抵償我的罪責(zé)，所以在路上又被貶為朗州司馬。(得分點：無何，沒多久；以，因為；遷，調(diào)任，調(diào)動；道，在路上。每點1分)(2)如果不是經(jīng)過多次試驗總能見效，就不在這些方劑之列，不是(兄長這樣)博覽群書、學(xué)識淵博的人，誰又能知道它們的來的地方呢(得分點：累，多次；輒，總是；族，類、列；所從來，來的地方。每點1分)14.內(nèi)涵：①雖被貶謫仍積極有為。材料一中他屢遭貶謫，不因貶官身份敷衍職責(zé)，在蘇州任上因政績最優(yōu)獲賜金紫服。②雖處于低位不忘為民之心。材料二劉禹錫復(fù)到連州任上，便向前任刺史名錄中惠及百姓、受百姓愛戴的四位君子看齊，自謙“不佞”“從群公之后”,展現(xiàn)出為民立績的價值取向。③雖有迷茫仍堅守道義。作《何卜賦》,將被貶謫不得志的迷茫轉(zhuǎn)化為踐行道義的決心，堅定守道俟時的志向。(每點2分，三點5分)15.C【解析】“對比手法”錯誤，此處應(yīng)為“對舉”,而非“對比”。16.①借景抒情，詩人通過畫作中的“野亭”“孤舟”“漁翁”等意象，營造出清幽的隱逸氛圍，表達(dá)詩人對隱逸生活的喜愛之情。②以典故來表達(dá)對隱逸生活的向往?！跋驽纳睅в羞h(yuǎn)離世俗、寄情山水的意味，“若耶溪”“云門寺”為隱逸之地，這些隱逸文化暗含了詩人的隱逸情懷。③直抒胸臆，以“獨”字點出自我與畫中隱逸生活背離的無奈，尾句表達(dá)詩人擺脫世俗、開啟隱逸生活的強烈愿望。(每點2分，三點滿分，如有從夸贊小兒畫技“貌得山僧及童子”的細(xì)節(jié)角度作答也可酌情給分)17.(1)母孫二人更相為命(2)覆壓三百余里隔離天日(3)示例一：倚南窗以寄傲審容膝之易安示例二：開軒面場圃把酒話桑麻示例