古詩(shī)二首《江雪》親愛的探險(xiǎn)家們：歡迎開啟我們的詩(shī)詞探險(xiǎn)之旅！第一站，我們將前往一片銀裝素裹的冰雪世界，這樣的冰雪秘境里，藏著怎樣的詩(shī)意與哲思呢？今天我們的任務(wù)是跟著老爺爺一起踏入這片“冰雪秘境”！初讀體會(huì)圖示示例第一處美景：雪中尋蹤想象一下，天地間一片銀白，一座寂靜的雪山下，江面飄著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，有一位老爺爺獨(dú)自坐在小船上釣魚。他在這樣的冰天雪地里，會(huì)有怎樣的心情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)描繪這幅畫面的古詩(shī)——《江雪》。任務(wù)一：冬日秘境尋寶藏初讀體會(huì)結(jié)合拼音朗讀下面這首詩(shī)，圈畫出不理解的字詞，說一說你是如何學(xué)會(huì)朗讀它的。朗讀要求：①

讀準(zhǔn)生字字音，不丟字，不添字。②流利朗讀（不卡頓），圈畫出不理解的字詞。③先自由朗讀，再同桌互讀。初讀體會(huì)第一步：找到生字“寶藏”初讀體會(huì)說一說你都是用什么方法識(shí)記生字的。小提示：1．“想一想”：（1）你能為它組幾個(gè)詞語嗎？（2）它的樣子讓你想到了什么？（3）它是由哪幾個(gè)部分組成的？組合起來是什么意思？2．“畫一畫/講一講”：4—6人為一組，每組選擇一種最喜歡的方法，把它畫下來或編個(gè)小故事。成果匯報(bào)：我們破解的生字是“

”，請(qǐng)大家跟我讀

。

我們是用

法來記住它的（展示組詞、圖畫或故事）。我們還為它找到了這些朋友（詞語）

。絕路絕對(duì)回絕小徑徑直途徑絕jué徑j(luò)ìng方法一：直接組詞法蹤跡失蹤跟蹤釣diào釣魚垂釣釣具蹤zōng舟zhōu方法二：圖形想象法火一滅滅miè方法三：拆分識(shí)記法用東西蓋在火上，火就滅了。

生字我會(huì)寫整體感知

讀出詩(shī)中感情任務(wù)二：聆聽秘境之聲1．每四人一組，選出組長(zhǎng)。我們的朗讀任務(wù)：①找感覺：這首詩(shī)給你最主要的“感覺”是什么？是安靜，是寒冷，還是孤獨(dú)？②探讀法：哪些詞語最能體現(xiàn)這種感覺？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來讀這些詞？是讀得重一點(diǎn)，還是輕一點(diǎn)？是讀得快一點(diǎn)，還是慢一點(diǎn)？1．第1、2句提示：“絕”和“滅”是什么意思？結(jié)合課本插圖，讀到這兩個(gè)詞，你想象中的畫面是什么樣的？山間、小路上都沒有人，天地間非常安靜。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅

讀出詩(shī)中感情孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。寒冷的雪天2．第3、4句提示：結(jié)合插圖，思考：老爺爺是什么樣的？他在什么樣的環(huán)境里釣魚？單獨(dú)一人

3．小組展示。讀出詩(shī)中感情①介紹自己的設(shè)計(jì)思路。如：我們組認(rèn)為這首詩(shī)整體的感覺是很

，所以讀

的時(shí)候，我們讀得

。

②全班互評(píng)。讀出詩(shī)中感情評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否讀出了他們想表達(dá)的“感覺”；他們的重音、語速處理得是否合適。評(píng)價(jià)方式：我欣賞

（某個(gè)詞/某句的讀法），因?yàn)?/p>

。我有一個(gè)小建議：

。

4．多樣練讀，熟讀成誦。讀出詩(shī)中感情①接龍背誦②情境想象背誦③挑戰(zhàn)背誦今天的“古詩(shī)風(fēng)光之旅”收獲滿滿！我們走進(jìn)《江雪》的冰雪秘境，讀準(zhǔn)了“絕、徑”等生字，掌握了組詞、拆分等識(shí)記方法。通過小組合作朗讀，大家找準(zhǔn)了詩(shī)歌安靜、孤寂的基調(diào)，用合適的語速和重音傳遞出詩(shī)中情感，還完成了多樣背誦挑戰(zhàn)。下節(jié)