閩教版六下英語Whatisfamily公開課教案知識點(diǎn)梳理（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自閩教版六年級下冊英語教材，屬于“Whatisfamily”單元的一部分。該單元圍繞家庭主題，旨在幫助學(xué)生了解和表達(dá)家庭成員的關(guān)系，增強(qiáng)對家庭重要性的認(rèn)識。教學(xué)大綱要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭的信息，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識?？荚囈髮W(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，能夠進(jìn)行基本的家庭介紹。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)話題的基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對家庭有一定的了解，但詞匯量有限，句型運(yùn)用能力有待提高。學(xué)生在生活中可能已經(jīng)積累了一些關(guān)于家庭的經(jīng)驗(yàn)，但對家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)可能存在混淆。此外，部分學(xué)生可能對家庭話題缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的家庭介紹。過程與方法：通過聽、說、讀、寫等活動，提高語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠正確說出家庭成員的英文表達(dá)，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。列舉：能夠列舉至少五種家庭成員，并正確拼寫其英文姓名。解釋：能夠解釋家庭關(guān)系的基本概念，如“parentchild”關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭介紹，包括家庭成員的名字、關(guān)系和各自的特征。論證：能夠通過圖片或?qū)嵨镎故?，論證不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異。評價(jià)：能夠評價(jià)同伴的家庭介紹，提出建設(shè)性意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：能夠認(rèn)同家庭的重要性，并表達(dá)對家人的感激之情。尊重：能夠尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出跨文化理解。責(zé)任：能夠意識到自己在家庭中的責(zé)任，并愿意為家庭做出貢獻(xiàn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析家庭關(guān)系對個(gè)人成長的影響。比較：能夠比較不同文化中家庭關(guān)系的異同。批判：能夠批判性地思考家庭在現(xiàn)代社會中的作用。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)自我評價(jià)：能夠?qū)ψ约旱募彝ソ榻B進(jìn)行自我評價(jià)，并指出改進(jìn)之處。同伴評價(jià)：能夠?qū)ν榈募彝ソ榻B進(jìn)行客觀評價(jià)，并給出理由。教師評價(jià)：能夠接受教師的評價(jià)，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)和基本關(guān)系，通過實(shí)際情境練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生對于家庭關(guān)系概念的理解和跨文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)差異的辨識，這些難點(diǎn)源于概念抽象性和學(xué)生先備知識的不足，需要通過案例分析和小組討論等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、家庭結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)視頻資料等教具，以及任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境將設(shè)置成小組合作模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的展示和學(xué)生的互動。教學(xué)資源的準(zhǔn)備旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)教師通過展示家庭照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考和討論。提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourownfamily?”學(xué)生分享自己的家庭照片，并用英語描述。2.新授(30分鐘)任務(wù)一：FamilyVocabulary教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文詞匯。學(xué)生通過觀察圖片，用英語說出家庭成員的名稱，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。時(shí)間：5分鐘任務(wù)二：FamilyRelationships教師通過圖片或角色扮演，展示家庭關(guān)系，如“brotherandsister”,“fatherandmother”等。學(xué)生模仿教師，用英語表達(dá)家庭關(guān)系。時(shí)間：5分鐘任務(wù)三：FamilyIntroduction教師給出一個(gè)家庭介紹范例，如“MynameisTom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.”學(xué)生跟隨范例，用英語介紹自己的家庭。時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：FamilyRoles教師展示不同家庭成員在家庭中的角色，如“Thefatheristheprovider.Themotheristhecaregiver.”學(xué)生討論并總結(jié)家庭成員的角色。時(shí)間：5分鐘任務(wù)五：FamilyActivities教師展示家庭成員一起進(jìn)行的活動的圖片，如“eatingtogether”,“watchingTV”,“playinggames”等。學(xué)生用英語描述家庭成員的活動，并討論這些活動對家庭的重要性。時(shí)間：5分鐘3.鞏固(10分鐘)教師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭主題的聽力活動，學(xué)生聽錄音，回答問題。學(xué)生通過聽力練習(xí)，鞏固家庭相關(guān)詞匯和句型。時(shí)間：10分鐘4.小結(jié)(5分鐘)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。5.當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師給出一個(gè)家庭介紹的任務(wù)，學(xué)生用英語完成。教師檢查學(xué)生的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，教師通過五個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，以下是對每個(gè)任務(wù)的活動方案和講解：任務(wù)一：FamilyVocabulary活動方案：1.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等。2.學(xué)生觀察圖片，用英語說出家庭成員的名稱。3.教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫。4.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。講解：在本任務(wù)中，教師通過圖片展示家庭成員，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯。通過造句活動，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中，提高語言運(yùn)用能力。任務(wù)二：FamilyRelationships活動方案：1.教師通過角色扮演，展示家庭關(guān)系，如“brotherandsister”,“fatherandmother”等。2.學(xué)生模仿教師，用英語表達(dá)家庭關(guān)系。3.教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)關(guān)系詞的用法。4.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。講解：在本任務(wù)中，教師通過角色扮演，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)家庭關(guān)系。通過模仿和造句活動，學(xué)生能夠掌握關(guān)系詞的用法，并能夠用英語表達(dá)家庭關(guān)系。任務(wù)三：FamilyIntroduction活動方案：1.教師給出一個(gè)家庭介紹范例，如“MynameisTom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.”學(xué)生跟隨范例，用英語介紹自己的家庭。2.教師請幾位學(xué)生上臺展示他們的家庭介紹。3.教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。講解：在本任務(wù)中，教師通過范例和展示活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭。通過上臺展示，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)自信心。任務(wù)四：FamilyRoles活動方案：1.教師展示不同家庭成員在家庭中的角色，如“Thefatheristheprovider.Themotheristhecaregiver.”學(xué)生討論并總結(jié)家庭成員的角色。2.教師請幾位學(xué)生分享他們在家庭中的角色和責(zé)任。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員的角色和責(zé)任。講解：在本任務(wù)中，教師通過展示和討論活動，讓學(xué)生了解家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。通過分享和描述活動，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)對家庭的認(rèn)識。任務(wù)五：FamilyActivities活動方案：1.教師展示家庭成員一起進(jìn)行的活動的圖片，如“eatingtogether”,“watchingTV”,“playinggames”等。2.學(xué)生用英語描述家庭成員的活動，并討論這些活動對家庭的重要性。3.教師請幾位學(xué)生分享他們在家庭中喜歡做的活動。講解：在本任務(wù)中，教師通過展示和討論活動，讓學(xué)生了解家庭成員一起進(jìn)行的活動。通過描述和分享活動，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)對家庭活動的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成課本上的家庭相關(guān)詞匯和句型練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，可在家庭作業(yè)本或?qū)ｉT的練習(xí)紙上完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的記憶，提高基礎(chǔ)英語寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語寫一篇短文，描述該家庭成員的特點(diǎn)和他們在家庭中的作用。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)對家庭角色的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的社會問題，如家庭暴力、留守兒童等，進(jìn)行調(diào)查研究，并制作一份展示報(bào)告。完成形式：小組合作完成，包括問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)整理和分析等。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和解決問題的能力，同時(shí)提高他們的社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。但在家庭介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在“FamilyIntroduction”環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。然而，“FamilyActivities”環(huán)節(jié)由于時(shí)間限制，未能充分展開，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析中，未能充分考慮到學(xué)生對家庭話題的興趣差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對家庭介紹環(huán)節(jié)參與度不高。今后，我將設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并加強(qiáng)對學(xué)情的動態(tài)把握。同時(shí)，通過反思教學(xué)過程中的得失，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)生能夠正確說出并拼寫家庭成員的英文詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等。2.家庭關(guān)系的描述：學(xué)生能夠用英語描述家庭關(guān)系，如“brotherandsister”,“husbandandwife”,“parentandchild”等。3.家庭介紹的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生了解家庭介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括家庭成員的名字、關(guān)系和各自的特征。4.家庭成員的角色：學(xué)生能夠識別并描述家庭成員在家庭中的角色，如“provider”,“caregiver”,“teacher”等。5.家庭活動的描述：學(xué)生能夠用英語描述家庭成員一起進(jìn)行的活動，如“eatingtogether”,“watchingTV”,“playinggames”等。6.家庭在文化中的重要性：學(xué)生認(rèn)識到家庭在文化中的重要性，以及不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異。7.家庭關(guān)系的跨文