在“教育質(zhì)量提升月”與“德育質(zhì)量提升月”活動啟動儀式上的講話：錨定戰(zhàn)略抓落實聚焦質(zhì)量譜新篇老師們、同志們：剛才，志成校長和廷強副校長分別宣讀了《教育質(zhì)量提升月活動方案》和《德育質(zhì)量提升月活動方案》。這兩個方案，目標明確，路徑清晰，措施具體，是學校黨委和校委會在深入分析校情、精準把脈問題的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學?！?1391”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略體系要求，經(jīng)過充分研討制定的重要行動部署。它們既是落實戰(zhàn)略體系中“突出三項重點”和“實施九項工程”的關(guān)鍵抓手，也是驅(qū)動學校高質(zhì)量發(fā)展的“雙輪”，一體兩面，相輔相成，標志著我校在全面提升辦學水平的征程上邁出了更加堅實的一步。在此，我代表學校黨委，對兩個方案的順利發(fā)布表示熱烈的祝賀，并對前期付出辛勤努力的同志們表示衷心的感謝！下面，結(jié)合兩個方案與“11391”戰(zhàn)略體系的要求，我講三點意見。一、統(tǒng)一思想，深刻認識“質(zhì)量”與“德育”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，增強行動自覺教育質(zhì)量和德育質(zhì)量，是學校發(fā)展的兩大核心支柱，是“11391”戰(zhàn)略體系中“實現(xiàn)一個目標”——創(chuàng)建自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高中的根本支撐，二者猶如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。首先，教育質(zhì)量是學校生存發(fā)展的“生命線”。這份生命線，維系著教師的職業(yè)尊嚴，承載著家長的殷切期望，關(guān)乎著社會的廣泛認可。當前，我們面臨的競爭態(tài)勢空前激烈，“不進則退，慢進亦退”絕非危言聳聽。方案中指出的學業(yè)成績下滑、學科發(fā)展不均衡、常規(guī)管理松懈、教研實效不足、課堂效率不高等問題，直擊要害。我們必須以刮骨療毒的勇氣和持之以恒的韌勁，通過“教育質(zhì)量提升月”的各項活動，逐一破解。全體教師要牢固樹立“功成不必在我，功成必定有我”的責任擔當，將提升教學質(zhì)量內(nèi)化為自覺追求。這直接關(guān)系到戰(zhàn)略體系中“高考提質(zhì)工程”、“魅力課堂工程”和“課程創(chuàng)新工程”的落地成效。其次，德育質(zhì)量是學校立德樹人的“方向舵”。立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是“文化鑄魂，品位立?！鞭k學方略的具體體現(xiàn)。一個人無德不立，一所校無德不強。面對新時期學生思想活躍、多元思潮交織、學業(yè)壓力增大等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，我們必須推動德育工作向“主體體驗”模式深化，實現(xiàn)從“單向灌輸”向“多方聯(lián)動”、從“重說教”向“重實踐”轉(zhuǎn)變?！暗掠|(zhì)量提升月”方案中關(guān)于厚植家國情懷、規(guī)范行為習慣、守護心理健康、培育責任感恩的系列設(shè)計，正是對戰(zhàn)略體系中“德育鑄魂工程”的具體踐行，旨在回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，為學生打好人生的底色。再次，質(zhì)量與德育相輔相成、相互促進。一個沒有良好學風和紀律保障的課堂，難以實現(xiàn)教學質(zhì)量的真正提升；一個只關(guān)注分數(shù)而忽視品德塑造的學校，無法培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。我們要堅持“兩手抓，兩手都要硬”，以高水平的德育為教學質(zhì)量提升提供強大的精神動力和秩序保障，以優(yōu)異的教學成績檢驗德育工作的實際成效，實現(xiàn)“育分”與“育人”的有機統(tǒng)一，這正是“11391”戰(zhàn)略體系所追求的“培養(yǎng)精神偉岸、學養(yǎng)深厚、中國靈魂、國際視野的未來公民”育人目標的必然要求。二、聚焦關(guān)鍵，準確把握兩個“提升月”活動的核心要義，確保落地生根兩個方案已經(jīng)為我們繪制了清晰的“施工圖”，并且緊密對接了“11391”戰(zhàn)略體系的重點任務(wù)。接下來的關(guān)鍵，在于執(zhí)行，在于落實，確保戰(zhàn)略要求轉(zhuǎn)化為具體行動和實際成果。對于“教育質(zhì)量提升月”，要突出“精準”與“實效”，并與相關(guān)工程深度融合。聽課教研要“動真格”。校領(lǐng)導、中層干部、學科組長、教研組長要率先垂范，真正沉到一線去。聽課不是“巡場”，而是要帶著問題去觀察、去診斷、去交流。教研活動要堅決杜絕“形式主義”，聚焦“考教結(jié)合”、深研課標與高考真題，實現(xiàn)從“一人主講”到“群策群力”的轉(zhuǎn)變，讓每一次教研都能解決一兩個實際問題。這既是提升質(zhì)量的必需，也是“師資卓越工程”和“評價改革工程”的內(nèi)在要求。常規(guī)管理要“釘釘子”。教案、作業(yè)、聽課記錄等常規(guī)是教學質(zhì)量的基石。教務(wù)處、年級部要嚴格檢查，敢于較真碰硬，對發(fā)現(xiàn)的問題要限期整改，并建立長效機制。我們要讓“規(guī)范”成為習慣，讓“扎實”成為常態(tài)。這與“管理賦能工程”中提升治理能力的要求高度一致。課堂改革要“破舒適”。堅決摒棄“滿堂灌”的陳舊模式，深化“魅力課堂”實踐，積極探索AI賦能教學新形態(tài)。教師們要勇于走出舒適區(qū)，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生狀態(tài)，加強師生互動，努力推動課堂從知識傳授向思維激發(fā)、能力建構(gòu)與素養(yǎng)生成轉(zhuǎn)變，打造高效、互動、素養(yǎng)導向的高質(zhì)量課堂。這是落實“課堂轉(zhuǎn)型”重點和“智慧教育工程”的直接體現(xiàn)。對于“德育質(zhì)量提升月”，要突出“浸潤”與“內(nèi)生”，并緊扣“德育鑄魂工程”部署。價值引領(lǐng)要“入心”。思想鑄魂系列活動不能流于形式，要創(chuàng)新方式方法，用學生喜聞樂見的形式，讓家國情懷、責任擔當真正觸動學生心靈，內(nèi)化為他們的價值觀。這是對“文化鑄魂”方略和“探索一條新路”中構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)的生動實踐。行為規(guī)范要“固化”。自我管理不是一句空話，需要通過具體的實踐活動來養(yǎng)成。從個人衛(wèi)生到班級事務(wù)，從校園禮儀到家校聯(lián)動，要讓學生在實踐中明確標準、學會擔當，將“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。這有助于夯實“品位立?！钡幕A(chǔ)，促進學生全面發(fā)展。心理關(guān)懷要“走實”。心理健康是學生成長成才的重要保障。講座、團輔、個體咨詢要覆蓋到位，真正為學生排解壓力、疏導情緒，守護好每一顆“陽光心靈”。這是“德育鑄魂工程”的重要組成部分，也是實現(xiàn)“英才培育”的基礎(chǔ)保障。三、強化擔當，凝聚全員參與攻堅克難的強大合力，共筑美好明天同志們，藍圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響。提升教育質(zhì)量和德育水平，非一日之功，也非一己之力可為。它需要全體林東一中人緊緊圍繞“11391”戰(zhàn)略體系，共同奮斗。一要壓實責任，協(xié)同作戰(zhàn)。活動領(lǐng)導小組、各年級工作組、學科組、教研組要切實負起責任，加強過程督導和協(xié)調(diào)。各部門要密切配合，打破壁壘，形成“全校一盤棋”的工作格局，共同推動“九項工程”在活動中得到具體貫徹和檢驗。二要全員參與，主動作為。每一位教職員工都是學校發(fā)展的“主人翁”，是“11391”戰(zhàn)略體系的實踐者和推動者。希望大家摒棄“被動應(yīng)付”的心態(tài)，以積極的姿態(tài)投身到兩個“提升月”的活動中來，認真聽課、深入研討、獻計獻策，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為“實施九項工程、實現(xiàn)一個目標”貢獻智慧和力量。三要注重長效，避免短期?！疤嵘隆笔瞧鯔C，是抓手，而非終點。我們的目標是通過這一個月的集中活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、形成制度，最終構(gòu)建起促進質(zhì)量和德育持續(xù)提升的長效機制，確保“11391”戰(zhàn)略體系不僅寫在紙上，更能落在實處，產(chǎn)生長遠效益。同志們，征程萬里風正勁，重任千鈞再揚帆。學校的榮光，源于我們每個人的拼搏與奉獻；學校的發(fā)展，系于我們每個人的智慧與汗水。讓我們迅速行動起來，以“勵精圖治、