202XLOGO兒科護(hù)理技能訓(xùn)練演講人2025-12-03目錄01.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練07.結(jié)語(yǔ)03.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的核心內(nèi)容05.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的評(píng)估體系02.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的必要性04.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的方法06.兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的優(yōu)化建議01兒科護(hù)理技能訓(xùn)練兒科護(hù)理技能訓(xùn)練摘要本文系統(tǒng)探討了兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要性、內(nèi)容、方法及評(píng)估體系，旨在為兒科護(hù)理專業(yè)人員提供全面、科學(xué)的培訓(xùn)框架。通過(guò)理論闡述與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，詳細(xì)解析了兒科護(hù)理的核心技能要求，并提出了創(chuàng)新性的訓(xùn)練策略。文章強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量的兒科護(hù)理技能訓(xùn)練不僅是提升醫(yī)療質(zhì)量的關(guān)鍵，更是保障兒童健康成長(zhǎng)的必要條件。最后，總結(jié)了兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的核心要點(diǎn)，為相關(guān)培訓(xùn)工作提供了理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞兒科護(hù)理；技能訓(xùn)練；專業(yè)能力；培訓(xùn)體系；兒童健康引言兒科護(hù)理技能訓(xùn)練兒科護(hù)理作為醫(yī)療護(hù)理學(xué)的重要分支，承擔(dān)著特殊群體——兒童的健康管理責(zé)任。與成人護(hù)理相比，兒科護(hù)理具有其獨(dú)特性和復(fù)雜性，對(duì)護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平提出了更高要求。兒童患者生理心理發(fā)展不成熟、病情變化快、配合度低等特點(diǎn)，決定了兒科護(hù)理必須具備高度的專業(yè)性和針對(duì)性。因此，系統(tǒng)化、規(guī)范化的兒科護(hù)理技能訓(xùn)練成為提升護(hù)理質(zhì)量、保障兒童健康的重要途徑。本文將從兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的必要性出發(fā)，系統(tǒng)分析其核心內(nèi)容、訓(xùn)練方法及評(píng)估體系，并結(jié)合臨床實(shí)踐提出優(yōu)化建議。通過(guò)多維度、深層次的探討，旨在構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用的兒科護(hù)理技能訓(xùn)練框架，為護(hù)理專業(yè)人員提供參考，促進(jìn)兒科護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。02兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的必要性1兒科患者的特殊性兒童作為特殊患者群體，其生理和心理發(fā)展具有與成人顯著不同的特點(diǎn)。首先，兒童各器官系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，對(duì)疾病和治療的反應(yīng)與成人存在差異。其次，兒童認(rèn)知能力和自我表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確描述病情和配合治療。再者，兒童心理發(fā)展處于關(guān)鍵階段，對(duì)醫(yī)療環(huán)境的適應(yīng)能力和情緒調(diào)節(jié)能力較弱。這些特殊性要求兒科護(hù)理人員必須具備專門的知識(shí)和技能，才能提供安全、有效的護(hù)理服務(wù)。具體而言，兒童心血管系統(tǒng)功能不完善，藥物代謝和排泄速度與成人不同，這使得藥物劑量計(jì)算和用藥監(jiān)護(hù)成為兒科護(hù)理的核心技能之一。兒童的免疫系統(tǒng)尚未成熟，易受感染，因此感染控制和預(yù)防措施尤為重要。此外，兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)決定了護(hù)理過(guò)程中必須注重溝通技巧和人文關(guān)懷，以建立良好的護(hù)患關(guān)系。2醫(yī)療技術(shù)發(fā)展對(duì)兒科護(hù)理的新要求隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，兒科護(hù)理領(lǐng)域也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和技術(shù)為兒科疾病診斷和治療提供了更多選擇，如新生兒監(jiān)護(hù)系統(tǒng)、兒童麻醉技術(shù)等。這些技術(shù)的應(yīng)用對(duì)護(hù)理人員的操作技能和應(yīng)急處理能力提出了更高要求。另一方面，微創(chuàng)手術(shù)、基因治療等新療法的出現(xiàn)，需要護(hù)理人員不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的護(hù)理要點(diǎn)。例如，隨著兒童微創(chuàng)手術(shù)的普及，術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后疼痛管理和并發(fā)癥預(yù)防成為兒科護(hù)理的重要內(nèi)容。基因治療的興起則要求護(hù)理人員了解相關(guān)遺傳學(xué)和分子生物學(xué)知識(shí)，以便更好地配合醫(yī)生進(jìn)行治療和護(hù)理。此外，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展也為兒科護(hù)理帶來(lái)了新的模式，如遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、在線咨詢等，需要護(hù)理人員掌握相關(guān)技術(shù)技能。3提升護(hù)理質(zhì)量和患者安全的需求護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)療服務(wù)的核心指標(biāo)之一，而兒科護(hù)理質(zhì)量直接影響兒童的康復(fù)效果和生活質(zhì)量。高質(zhì)量的兒科護(hù)理不僅能夠減輕兒童的痛苦，促進(jìn)康復(fù)，還能預(yù)防并發(fā)癥，降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。研究表明，專業(yè)的兒科護(hù)理可以顯著提高兒童的治療依從性，改善預(yù)后，甚至影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育?；颊甙踩轻t(yī)療服務(wù)的底線，兒科患者由于年齡小、表達(dá)能力有限，更容易發(fā)生護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。因此，加強(qiáng)兒科護(hù)理技能訓(xùn)練，提高護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急處理能力至關(guān)重要。例如，在兒童用藥方面，準(zhǔn)確的劑量計(jì)算和用藥監(jiān)護(hù)是預(yù)防用藥錯(cuò)誤的關(guān)鍵；在兒童輸液護(hù)理中，掌握正確的穿刺技術(shù)和并發(fā)癥預(yù)防措施能夠降低感染和靜脈損傷風(fēng)險(xiǎn)。03兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的核心內(nèi)容1基礎(chǔ)護(hù)理技能基礎(chǔ)護(hù)理是兒科護(hù)理的基石，包括生命體征監(jiān)測(cè)、體格檢查、給藥護(hù)理、靜脈輸液、傷口護(hù)理等核心技能。這些技能的正確掌握是保障兒童安全的基礎(chǔ)，也是提升護(hù)理質(zhì)量的前提。首先，生命體征監(jiān)測(cè)是兒科護(hù)理的基本要求，包括體溫、脈搏、呼吸、血壓等指標(biāo)的監(jiān)測(cè)。兒童生命體征變化快，需要護(hù)理人員掌握正確的監(jiān)測(cè)方法和判斷標(biāo)準(zhǔn)。例如，新生兒體溫調(diào)節(jié)能力差，需要特別注意保暖；兒童發(fā)熱時(shí)，要準(zhǔn)確判斷發(fā)熱程度和原因。其次，體格檢查是兒科護(hù)理的重要組成部分，包括生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估、神經(jīng)系統(tǒng)檢查、心肺聽診等。兒童各系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)不同，檢查方法和要點(diǎn)也與成人不同。例如，兒童心肺聽診要點(diǎn)與成人不同，需要掌握兒童正常心音和呼吸音的特點(diǎn)。1232專科護(hù)理技能?？谱o(hù)理技能是兒科護(hù)理的核心內(nèi)容之一，包括新生兒護(hù)理、小兒外科護(hù)理、小兒內(nèi)科護(hù)理、小兒急救護(hù)理等。這些技能要求護(hù)理人員具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新生兒護(hù)理是兒科護(hù)理的重要組成部分，包括新生兒復(fù)蘇、臍帶護(hù)理、黃疸護(hù)理等。新生兒作為一個(gè)特殊群體，其生理特點(diǎn)和對(duì)疾病的反應(yīng)與成人顯著不同，需要護(hù)理人員掌握專門的知識(shí)和技能。例如，新生兒窒息復(fù)蘇是新生兒護(hù)理的核心技能之一，需要掌握正確的復(fù)蘇流程和操作要點(diǎn)。小兒外科護(hù)理包括術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后疼痛管理、傷口護(hù)理等。小兒外科手術(shù)具有其特殊性，如兒童配合度低、手術(shù)部位特殊等，需要護(hù)理人員掌握專門的護(hù)理技巧。例如，小兒術(shù)后疼痛管理需要根據(jù)兒童年齡和認(rèn)知能力選擇合適的鎮(zhèn)痛方式和溝通技巧。3溝通與人文關(guān)懷技能溝通與人文關(guān)懷是兒科護(hù)理的重要環(huán)節(jié)，包括與患兒及家屬的溝通、心理護(hù)理、健康教育等。良好的溝通能夠建立信任關(guān)系，提高治療依從性，而人文關(guān)懷則能夠減輕患兒的恐懼和焦慮，促進(jìn)康復(fù)。與患兒及家屬的溝通需要掌握專門的技巧，如使用兒童語(yǔ)言、非語(yǔ)言溝通等。兒童認(rèn)知能力有限，需要護(hù)理人員根據(jù)兒童年齡選擇合適的溝通方式。例如，對(duì)幼兒可以采用游戲溝通法，對(duì)學(xué)齡兒童可以采用講故事的方式。心理護(hù)理是兒科護(hù)理的重要組成部分，需要護(hù)理人員掌握兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，提供針對(duì)性的心理支持。例如，對(duì)分離焦慮的患兒，可以通過(guò)安撫、陪伴等方式減輕其焦慮情緒。1234應(yīng)急處理技能兒童意外傷害是兒科護(hù)理的常見問(wèn)題，包括跌倒、燙傷、中毒等。護(hù)理人員需要掌握各種意外傷害的處理原則和急救措施。例如，兒童跌倒后需要立即檢查頭部和頸部有無(wú)損傷，防止顱內(nèi)出血。應(yīng)急處理是兒科護(hù)理的重要能力之一，包括兒童意外傷害處理、病情變化應(yīng)對(duì)、突發(fā)事件處置等。兒科患者病情變化快，并發(fā)癥多，需要護(hù)理人員具備高度的責(zé)任心和應(yīng)急處理能力。病情變化應(yīng)對(duì)是兒科護(hù)理的另一個(gè)重要方面，需要護(hù)理人員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化并采取相應(yīng)措施。例如，兒童高熱時(shí)需要及時(shí)采取降溫措施，防止熱性驚厥。01020304兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的方法1理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，包括專業(yè)課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流等。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員可以掌握兒科護(hù)理的基本理論知識(shí)和操作要點(diǎn)。專業(yè)課程學(xué)習(xí)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的起點(diǎn)，包括兒科護(hù)理學(xué)、兒童解剖生理學(xué)、兒童心理學(xué)等課程。這些課程為護(hù)理人員提供了必要的理論基礎(chǔ)，是后續(xù)技能訓(xùn)練的前提。繼續(xù)教育是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要途徑，包括參加學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班等。通過(guò)繼續(xù)教育，護(hù)理人員可以了解兒科護(hù)理的最新進(jìn)展，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。2模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要方法，包括模擬器訓(xùn)練、角色扮演等。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，護(hù)理人員可以在安全環(huán)境下反復(fù)練習(xí)，提高操作技能和應(yīng)急處理能力。01模擬器訓(xùn)練是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的常用方法，包括心肺復(fù)蘇模擬器、靜脈輸液模擬器等。通過(guò)模擬器訓(xùn)練，護(hù)理人員可以在安全環(huán)境下反復(fù)練習(xí)，提高操作技能和應(yīng)急處理能力。02角色扮演是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的另一種常用方法，包括模擬與患兒及家屬的溝通、模擬處理病情變化等。通過(guò)角色扮演，護(hù)理人員可以提高溝通能力和應(yīng)急處理能力。033臨床實(shí)踐231臨床實(shí)踐是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí)、輪轉(zhuǎn)、進(jìn)修等。通過(guò)臨床實(shí)踐，護(hù)理人員可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平。實(shí)習(xí)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要階段，包括在醫(yī)院兒科科室的實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，護(hù)理人員可以了解兒科護(hù)理的實(shí)際工作內(nèi)容，掌握基本技能。輪轉(zhuǎn)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的另一種重要方式，包括在不同科室的輪轉(zhuǎn)。通過(guò)輪轉(zhuǎn)，護(hù)理人員可以了解不同科室的護(hù)理特點(diǎn)，提高綜合能力。4在線培訓(xùn)在線培訓(xùn)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的新趨勢(shì)，包括在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。通過(guò)在線培訓(xùn)，護(hù)理人員可以靈活學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在線課程是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的常用方式，包括視頻課程、直播課程等。通過(guò)在線課程，護(hù)理人員可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的新技術(shù)，包括虛擬現(xiàn)實(shí)模擬器、虛擬現(xiàn)實(shí)游戲等。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，護(hù)理人員可以在虛擬環(huán)境中練習(xí)，提高技能水平。05兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的評(píng)估體系1評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的依據(jù)，包括操作規(guī)范、理論知識(shí)、應(yīng)急處理能力等。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，可以全面評(píng)價(jià)護(hù)理人員的技能水平。1操作規(guī)范是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的評(píng)估重點(diǎn)，包括操作流程、操作要點(diǎn)等。通過(guò)評(píng)估操作規(guī)范，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否掌握了正確的操作方法。2理論知識(shí)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的評(píng)估內(nèi)容之一，包括專業(yè)課程知識(shí)、繼續(xù)教育知識(shí)等。通過(guò)評(píng)估理論知識(shí)，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否掌握了必要的理論知識(shí)。3應(yīng)急處理能力是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的評(píng)估內(nèi)容之一，包括病情變化應(yīng)對(duì)、突發(fā)事件處置等。通過(guò)評(píng)估應(yīng)急處理能力，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否具備應(yīng)急處理能力。42評(píng)估方法1評(píng)估方法是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，包括考核、考試、評(píng)估表等。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)估方法，可以全面評(píng)價(jià)護(hù)理人員的技能水平。2考核是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的常用評(píng)估方法，包括操作考核、理論知識(shí)考核等。通過(guò)考核，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否掌握了必要的技能和知識(shí)。3考試是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的另一種常用評(píng)估方法，包括筆試、口試等。通過(guò)考試，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否掌握了必要的理論知識(shí)。4評(píng)估表是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的常用評(píng)估工具，包括操作評(píng)估表、理論知識(shí)評(píng)估表等。通過(guò)評(píng)估表，可以全面評(píng)價(jià)護(hù)理人員的技能水平。3評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用STEP4STEP3STEP2STEP1評(píng)估結(jié)果是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要參考，包括反饋、改進(jìn)、認(rèn)證等。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)估結(jié)果應(yīng)用，可以提高護(hù)理人員的技能水平。反饋是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，包括對(duì)評(píng)估結(jié)果的反饋。通過(guò)反饋，護(hù)理人員可以了解自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。改進(jìn)是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要目標(biāo)，包括針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)改進(jìn)，護(hù)理人員可以提高技能水平。認(rèn)證是兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的重要方式，包括技能認(rèn)證、繼續(xù)教育認(rèn)證等。通過(guò)認(rèn)證，可以評(píng)價(jià)護(hù)理人員是否具備必要的技能和知識(shí)。06兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的優(yōu)化建議1完善培訓(xùn)體系完善培訓(xùn)體系是提高兒科護(hù)理技能訓(xùn)練效果的關(guān)鍵，包括建立科學(xué)的培訓(xùn)課程體系、優(yōu)化培訓(xùn)流程等。通過(guò)完善培訓(xùn)體系，可以提高培訓(xùn)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才。01建立科學(xué)的培訓(xùn)課程體系是完善培訓(xùn)體系的重要環(huán)節(jié)，包括基礎(chǔ)護(hù)理課程、?？谱o(hù)理課程、溝通技能課程等。通過(guò)建立科學(xué)的培訓(xùn)課程體系，可以確保培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。02優(yōu)化培訓(xùn)流程是完善培訓(xùn)體系的重要環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估等。通過(guò)優(yōu)化培訓(xùn)流程，可以提高培訓(xùn)效果。032加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)010203加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高兒科護(hù)理技能訓(xùn)練效果的重要保障，包括提高教師的專業(yè)水平、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以提高培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才。提高教師的專業(yè)水平是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，包括提高教師的學(xué)歷水平、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育等。通過(guò)提高教師的專業(yè)水平，可以提高培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)教師培訓(xùn)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，包括組織教師培訓(xùn)、教師交流等。通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，可以提高教師的教學(xué)能力。3創(chuàng)新培訓(xùn)方法創(chuàng)新培訓(xùn)方法是提高兒科護(hù)理技能訓(xùn)練效果的重要途徑，包括引入新技術(shù)、新方法等。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)方法，可以提高培訓(xùn)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才。引入新技術(shù)是創(chuàng)新培訓(xùn)方法的重要途徑，包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等。通過(guò)引入新技術(shù)，可以提高培訓(xùn)效果。創(chuàng)新培訓(xùn)方法是創(chuàng)新培訓(xùn)方法的重要途徑，包括案例教學(xué)、小組討論等。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)方法，可以提高培訓(xùn)效果。4加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校的合作1加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校的合作是提高兒科護(hù)理技能訓(xùn)練效果的重要途徑，包括建立實(shí)習(xí)基地、開展合作研究等。通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校的合作，可以提高培訓(xùn)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才。2建立實(shí)習(xí)基地是加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校合作的重要方式，包括在醫(yī)院建立實(shí)習(xí)基地。通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地，可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高培訓(xùn)效果。3開展合作研究是加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校合作的重要方式，包括開展兒科護(hù)理研究。通過(guò)開展合作研究，可以提高培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才。07結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)兒科護(hù)理技能訓(xùn)練是提升護(hù)理質(zhì)量、保障兒童健康的重要途徑。通過(guò)系統(tǒng)化、規(guī)范化的技能訓(xùn)練，可以提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，為兒童提供安全、有效的護(hù)理服務(wù)。本文從兒科護(hù)理技能訓(xùn)練的必要性出發(fā)，系統(tǒng)分析了其核心內(nèi)容、訓(xùn)練方法及評(píng)估體系，并結(jié)合臨床實(shí)踐提出了優(yōu)化建議。未來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和兒童健康需求的日益增長(zhǎng)，兒科護(hù)理技能訓(xùn)練將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要不斷完善培訓(xùn)體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校的合作，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的兒科護(hù)理人才，為兒童健康事