大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案反思

1、大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困

難的辦法，提高主動交往的能力。

3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.收集關(guān)了混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如，混齡創(chuàng)客活動，家

庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早

操等）

2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”o

3.自制教學(xué)課件及配樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激

發(fā)幼兒樂于衣達的興趣。教師引導(dǎo)性語：”老師拍攝「你們在幼兒園活動的照片，

我們一起來看一看。你和誰在一起？做什么？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心

里有什么感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”

小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩?！?/p>

二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了"，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。

重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發(fā)關(guān)愛、包

容弟弟妹妹的意愿和情感。

1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥

哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。

引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩

時遇到了困難和危險，他乂是怎樣做的？為什么？”

2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為小貓野

田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細(xì)心的

哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情?！?/p>

三、展示口常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交

往和共同協(xié)商解決問題的能力。

1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及

解決的辦法。

引導(dǎo)語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看一看，

視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么

做？怎么說？”

場景一、關(guān)心與愛護弟弟妹妹

（1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。

提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護。”

場景二、謙讓與協(xié)商解決問題

（1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹

（2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓?！?/p>

場景三、合作與包容

（1）建構(gòu)游戲，哥哥用弟弟分工合作完成作品。

（2）建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

教師小結(jié)；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細(xì)心、耐心，去包

容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心?！?/p>

2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以

及野田改變想法的幸福心情。

引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事

情？”

四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體

驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐

姐?！?/p>

五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟

妹妹分享本次活動經(jīng)驗。

課后反思：

本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。

幼兒在活動中興趣盜然，稹極主動。反思整個活動，”創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情

境，實施體驗式學(xué)習(xí)”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍

攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。

1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性

學(xué)習(xí)情境，使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象。

活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直

觀感受帶弟弟妹妹”游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、

游戲時的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程，通過親身體驗，感

知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識。激發(fā)了幼兒自由表達熱情，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)

的積極性和興趣性。

2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感

共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前

期經(jīng)驗準(zhǔn)備時，設(shè)計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表

征活動，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導(dǎo)追問，探索

學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換

位，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

3.開放性問題設(shè)計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話

題如：”和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同？

為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪？當(dāng)他捧壞了你的玩具時，你該怎么

辦？小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情？”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，

思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤物，沁入心田。

4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前

期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與

成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特

別關(guān)注和尊一重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、

肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的枳

極主動性。

2、大班教案《我做哥哥了》含反思

活動目標(biāo)：

L借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

3?通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，止幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

你們是哪個班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。

那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？

二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

片段1

L我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

2.野田做哥哥了，為什么不開心呢？

小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開

心。

片段2

L主要問題：

（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

（2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？

（3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？

野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲!

嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！

2.游戲：“爬樹”

規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他

人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉

上來。

3.交流游戲感受。

選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的？

有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

片段3

1.主要問題：

（1）聽，什么聲音？誰來了？

(2)野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？

(3)野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

怎么幫助就能過去了？

2.游戲：“過獨木橋”

規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人

做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

3.交流游戲感受。

你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

說說剛才你們是怎么互相幫助的？

片段4

野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木

橋。

瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎？

他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

三、活動延伸，情感升華

L你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！

2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、

快樂的事情！

教學(xué)反思：

大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐

姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥

哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動

中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有

觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與

同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動中，

我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨

木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場

面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗，孩子們在活動當(dāng)中

體驗，在體驗當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不

喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩

子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當(dāng)

中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子

的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達出來：感謝

哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達

到了讓孩子們在活動當(dāng)中體驗，在體驗當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。

3、大班社會活動教案《我是小導(dǎo)游》含反思

活動目標(biāo)

了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家

鄉(xiāng)的美好情感。

學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景

點O

喜歡參與游戲，體驗。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小

喇叭。

教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示

館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問：

L你剛才看到了哪些地方？

2.你最喜歡哪個地方？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

（二）介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友

們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知

道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？

（告訴他們，介紹等）

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點提問

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？

小結(jié)：

兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么

說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各

個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個

小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜

歡的景點介紹）

（三）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小

導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識了這么多前

衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村

玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動反思與建議

活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼

兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己

說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，

體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

4、大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思

生活活動：

1、進一步引導(dǎo)幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認(rèn)識新的標(biāo)

志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。

2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識和責(zé)任感。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

活動過程：

1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。

2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報;飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小

動物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播

音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

戶外活動：

學(xué)習(xí)啞鈴操。

重點指導(dǎo)幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作;在隊形變換時，能記住自己

的位置;初步學(xué)會動作。

區(qū)域活動:

棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，

（2）棋下在十字線上（3）學(xué)習(xí)吃子。

活動反思：

升入大班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又

與同伴一起快樂的活動學(xué)習(xí)，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們

內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人

關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設(shè)計了這

個主題------我做哥哥姐姐了。

在教學(xué)活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班

了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、

《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同

伴相處;在后面的友情辨析中能準(zhǔn)確快速的評判出在日常生活中一些行

為的對與錯。

我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的祝

福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻;還自己

動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快

表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下

來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應(yīng)了我

們這個主題的思想。

在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務(wù)，擦桌椅、分碗筷

積極主動。但個別幼兒做事不夠細(xì)心、耐心，需要家園配合加強勞動

技能的指導(dǎo)，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)分工合作。

主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的

輔助更具體，家長的指導(dǎo)更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進入

高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園

合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走

得更近。

5、大班語言教案《我們是大哥哥大姐姐》含反思

情況分析：

這學(xué)期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥

哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大

姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹;在家時要幫

爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一

個人人喜歡的好孩子。

活動目標(biāo)：

1、能圍繞話題進行談話，不跑題。

2、能基本連貫地表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動過程：

一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。

二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐

1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來

了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？

2、幼兒圍繞話題進行談話。

三、擴展談話。

1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？

2、幼兒自由討論。

四、教師小結(jié)：

我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做？通過活動讓大班的幼兒知

道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟

弟妹妹;在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是

在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

6、大班社會活動教案反思《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

活動目標(biāo)：

1.了解垃圾的危害，學(xué)會給垃圾分類。

2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

1.自制課件。

2.各類垃圾實物若干。

3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點：

了解垃圾危害，學(xué)會保護環(huán)境。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入課題。

1.我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽

說出來）

2.但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什

么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)幼兒園有垃

圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

（二）看課件1.談?wù)劺奈：Α?/p>

1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.引導(dǎo)幼兒討論

（1）你們看見了什么？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

三、怎樣保護環(huán)境。

1.引導(dǎo)幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好

朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園

變得更美呢？

2.師小結(jié)：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進

垃圾桶?？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾

應(yīng)該怎樣放嗎？

四、看課件2.學(xué)會給垃圾分類。

L認(rèn)識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收

垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、

加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾

是可回收垃圾）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用

的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。

（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）紅色垃圾桶：它叫有

毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好

朋友。

2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃

圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ?/p>

兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）

五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。

1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會

變的怎樣呢？

2.（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方

生活，心里會是什么感覺呢？

六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能

變成寶貝呢？想看看嗎？

2.幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園

設(shè)計制作環(huán)保垃圾桶。

活動反思：

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要

性，增強了保護環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，

不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他

們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、大班社會教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個

人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意

識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土

地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片）。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)

畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動過程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片

展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上

有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛美麗

的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。

二、討論

1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護幼兒園的

環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導(dǎo)幼兒說出保護環(huán)境的辦法。

2、怎么做是不對的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)

境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責(zé)

任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳辦法：

觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等

等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計宣傳畫。

2、自編宣傳標(biāo)語。

3、裝飾宣傳牌。

四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

五、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從

身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的

人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動的延伸

1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)俁小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)

在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”

幼兒討論分工。

2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解

員。

活動反思:

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，

由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消

息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于

環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到

活動中來。

在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，

層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、

做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透

了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心

的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

8、大班社會活動教案《我愛我家》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)

境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活

動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激

發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思

想感情。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點

進行創(chuàng)編詩歌。

活動流程：進入主題一一幼兒介紹圖片一一張貼圖片一一老師示

范一一創(chuàng)編詩歌一一小結(jié)一一活動延伸活動過程：

一、開始部分：以提問形式引導(dǎo)幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

〃老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的

小區(qū)有多么漂亮，來說說吧?！?/p>

2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進行指導(dǎo)。

(1)分組討論。

(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結(jié)。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我

們美麗的環(huán)境，愛油田。

2、活動：小小設(shè)計師

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入，

收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼

兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏

固對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

9、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我是哥哥姐姐》含反思

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.本班幼兒在小班時的活動照片。

2.事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。

L教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

〃你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些

變化呢？〃

2.啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們

長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐

姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

1.引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識他們

呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？

2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。

3.教師提出任務(wù)：

〃和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓

他喜歡?！?/p>

（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。

1.提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟

妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹?/p>

相處的。

〃你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？〃

3.教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方

法。

4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感

情。

活動延伸：

1.繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。

2.在值日生勞動中增加公益活動。

活動反思：

在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小

朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己

動手，從構(gòu)思、設(shè)計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布

置，每一步都認(rèn)真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了

集體的主人喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。

主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為

了讓幼兒能走進生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識標(biāo)”、“找標(biāo)

志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動。特別地，通過語言活動

《小霰鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進一步感知了標(biāo)志在

生活中起到的重要作用，也學(xué)會看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒

對它們有了更多的認(rèn)識，也懂得了要按標(biāo)志進行活動。特別是在制作

標(biāo)志的過程中，幼兒能根據(jù)實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了

許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志。可見，幼兒真

的走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)活動中。

在學(xué)習(xí)性活動上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)（江南書齋）美工區(qū)

（巧手工坊）科學(xué)區(qū)（快樂加油站）益智區(qū)（江南棋社）特色區(qū)（印

染坊）等活動，美工區(qū)是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學(xué)

會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活

動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉

成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以

為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個

孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操

作。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他

們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求

知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問

題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動的觀

察者、記錄者，也是活動的支持者、指導(dǎo)者，通過不斷地提供材料，

變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓

盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的

成長提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！

10、小班語言優(yōu)秀教案《我是哥哥姐姐》含反思

活動目標(biāo)：

L在活動中，引導(dǎo)幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照

顧弟弟妹妹。

2,激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹

妹做榜樣的意識和責(zé)任感。

3.通過照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。

活動準(zhǔn)備：

L教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表

現(xiàn)。

2.開學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣，引導(dǎo)幼兒思考

并回答自己進入大班之后的變化

教師設(shè)計以下話題：

L小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子？（啟發(fā)

幼兒回憶并講述過去自己剛剛?cè)雸@的事情）

2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎？你現(xiàn)在是什么樣子？（和現(xiàn)

在對比，了解自己的進步。）

3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結(jié)：進入幼兒園已經(jīng)兩年了，

小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事

了，學(xué)習(xí)的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。

二、引導(dǎo)幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班

的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為

弟弟、妹妹做榜樣的意識和責(zé)任感。

教師：你們真的已經(jīng)是長大了，已經(jīng)是哥哥姐姐了?？墒乾F(xiàn)在小

班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應(yīng)該怎樣幫

助他們？（引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為）

教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一

起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯

才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎

樣走圈，做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面

具體的行為。

注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較

嫩，在與他們交往的時候注意輕一點，保護好他們。

三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。

1、活動前，教師先提要求：一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹

妹。

2、在實際活動中，教師注意引導(dǎo)小朋友主動與弟弟妹妹交往，并

提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。

四、教師對活動進行小結(jié)。

活動延伸：

繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》

活動反思:

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)

設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地

去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班

幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己

基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，

即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒

創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

11、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

活動目標(biāo)：

1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

3.樂于探索、交流與分享。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

繪畫紙和筆若干

活動過程：

1.故事導(dǎo)入，說說自己的新年本領(lǐng)

（1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動物也特別開心，我

們一起來聽聽。（教師講故事“新年到了長一歲”）

（2）故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？（因為它們的本領(lǐng)都增

加了）

(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領(lǐng)？請說說

你增強的本領(lǐng)將是什么？

2.說說新年的愿望

(1)上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年

里，又有什么美好的愿望呢？請你找到你的好朋友互相說說自己的新

年愿望。

(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

3.新年愿望畫。

(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下

來。

(2)幼兒作畫。

活動延伸

張貼幼兒新年心愿畫

附故事：新年到了長一歲

新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大

一歲了。媽媽先祝賀你!”

小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高

興？”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了！''小猴子又去

問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，

長大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：

“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興

地說：“新年到了，真快樂！”

活動反思:

我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能

以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他人的美好祝愿，學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新

年生活中，收到了較好的效果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)

習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，

他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定

的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓

孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

不足：

1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進措施：

L我們要多表揚鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

12、大班社會活動《好朋友的信》教案反思

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

1.在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我

和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回

憶。

2.結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表

演節(jié)目等多種方法表達自己對家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造

性地表達對親人、朋友的愛。

3.組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特

征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關(guān)愛之情。

活動目標(biāo)：

1.了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方

式。

2.能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清

楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往

來的快樂與感動。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.樂于探索、交流與分享。

活動重點：

了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方

式。

活動難點：

能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚

連貫的語言講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

L知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動

做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識及用簡單的符號進行記錄的

經(jīng)驗，為“畫”信積累經(jīng)驗。

2.教具準(zhǔn)備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場連線的通訊設(shè)

備、大信紙、信封。

3.操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

活動過程：

1.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣

性。

（1）交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。

提問：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系

的？

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達，讓我們有這么多的方式可以和

好朋友聯(lián)系。

2.創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種

相互溝通、表達情感的方式。

【此環(huán)節(jié)主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別

樣的期待與感動］

（1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

（2）出示好朋友的來信，引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒了解信封上

有郵票、郵編和收寄信人的住址;打開信，進一步引導(dǎo)幼兒了解信的格

式。

（3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情

感的特殊性。

（4）了解信的內(nèi)容，體會朋友間濃濃的情意。

提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？

小結(jié)：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然

現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份

感動。

3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信，學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號相結(jié)

合的方法寫信。

［此環(huán)節(jié)主要運用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂

來信的成就感。］

（1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結(jié)合的方法表達每一句信

的內(nèi)容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

（2）現(xiàn)場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可

以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調(diào)動幼兒寫信的愿望。

4.幼兒為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，

表達對好朋友的思念、關(guān)愛之情。

［此環(huán)節(jié)主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗，為朋友寫

信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。］

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多

的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？

（2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

（3）幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察

指導(dǎo)。

5.幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予

肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

課后延伸活動設(shè)計:

L活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，

帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

2,組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心

情，進一步感受朋友間的美好情感。

課后反思：

本次活動我依據(jù)社會領(lǐng)域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然

的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。

引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體

驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關(guān)愛之情，較好的實現(xiàn)了活動

目標(biāo)。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活

動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?；顒又?，我讓孩

子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。

不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們

的內(nèi)心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

二、現(xiàn)場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能

讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友

寫完回信后，當(dāng)我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩

子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎？“你有好朋友的微信嗎？”

那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)

動了起來!當(dāng)電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候,

教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友

對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為

孩子的表現(xiàn)才是驗證教學(xué)活動是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)的依據(jù)。

這種學(xué)習(xí)才是最效的，最有價值的。

13、幼兒園大班體育活動《我是跨欄小能手》教案反思

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

為了本次活動的順利開展，活動前我們組織幼兒開展一系列的活

動，為本次活動的開展打下良好基礎(chǔ)

安全教育活動：通過集體討論的形式讓幼兒自由討論：體育活動

中會遇到哪些困難的，應(yīng)該怎樣解決這些困哪？幼兒講解后再通過多

媒體，視頻等形式，向幼兒展示了體育游戲活動中可能會遇到的困

難，以及解決的辦法。

動作提升活動：活動前，我組織幼兒開展了有趣的接力賽，躲避

障礙物，跳繩以及平衡木的游戲，提升幼兒的走，跑，跳以及平衡能

力，使幼兒的動作技能能夠為助跑跨跳做準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻，讓幼兒有一

個初步的經(jīng)驗，對助跑跨跳的動作感興趣。

課堂教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作

的協(xié)調(diào)性和靈活性

2.探索適合自己的跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>

3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難

活動準(zhǔn)備：

L物質(zhì)準(zhǔn)備：空曠場地，跨跳工具12個（高度有所不同），獨木

橋，密碼卡等

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前了解劉翔跨欄的故事，看過劉翔跨欄的視頻

活動重難點

重點：能助跑連續(xù)跨跳6個高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗

試，不怕困難

難點：探索適合自己的跨調(diào)高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>

活動過程：

L熱身活動，尋寶激趣

通過創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的情景，激發(fā)幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身

體，繼而開展熱身運動。

2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領(lǐng)。

（1）分散練習(xí)，自主嘗試跨跳并交流分享（教師重點觀察幼兒是

否成功跨欄以及如何跨欄）

（2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)（跑跑

跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來，輕輕落地向前跑）

（3）教師平行示范后，請幼兒進行示范，找出優(yōu)點與不足，加深

對助跑跨跳動作的理解

（4）分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨跳新高度

在“尋寶”大情景中創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設(shè)計三種高

度，每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn)，幼兒選擇自己最有把握的高度開始，

教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進行跨欄，并適當(dāng)防

護，保證幼兒安全。（關(guān)注個別幼兒的情況，允許暫時達不到要求的

孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄）

4.情景游戲：尋寶大闖關(guān)

(1)游戲：尋找“圖形卡”

規(guī)則：幼兒分為兩隊，連續(xù)助跑跨跳跨過六個障礙物，找到“圖

形卡”，拿到圖形卡，從側(cè)面跑回，通過拍手的方式將力量傳給下一

個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完

善“圖形寶庫”后開啟第一道寶藏大門。

(2)游戲：尋找“數(shù)字卡”

規(guī)則：幼兒分成兩隊，連續(xù)助跑跨跳六個障礙物，走過獨木橋，

找到“數(shù)字卡”，從側(cè)面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數(shù)字卡

提到圖形卡上，才能開啟最后一道寶藏大門

5.放松活動：

通過分享寶藏，體驗獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來的成

就。

最后，簡單的放松動作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。

活動延伸：

1.在混齡區(qū)域活動的時候，可以將助跑跨跳的本領(lǐng)交給中班的小

弟弟小妹妹

2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動區(qū)中，可

以讓我們玩助跑跨跳的游戲。

活動反思：

助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作，一味地進行

專門的練習(xí)，會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的發(fā)展，本

活動設(shè)計想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個

運動教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。同時掌握助

跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng)，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

在組織此次運動時，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒

骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

跨跳動作和運動量均較大，腿部活動的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織

幼兒進行跨跳時，還同時安排了一些上肢運動的練習(xí)，使上下肢運動

交替進行。在活動中，教師重點觀察的是幼兒的選擇能力，如：疊疊

高的高度。指導(dǎo)的重點：要求幼兒跳過自己合適的高度。在活動進行

中，還請個別幼兒進行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒

之間可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時

幼兒在嘗試過程中，自主的觀察到了動作要領(lǐng)，如何輕松的跳過障礙

物。

要在整個運動中不斷推進，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地

掌握助跑跨跳的基本動作?？梢酝ㄟ^游戲的開展，在形式上進行了變

化，目的就是進一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動作。還有，在運動中

難免會有許多障礙物（器械）的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙

物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)

是一種很好的方法。

14、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教案反思

【設(shè)計意圖】

隨著資源的不斷開發(fā)，浪費日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問

題的嚴(yán)重性，都積極行動起來，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力

于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實行垃圾分類并于20XX年獲得市級垃

圾示范文明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動中一節(jié)，目

的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分

類，從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責(zé)任感。

【活動目標(biāo)】

L能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾；

2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法；

3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識；

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1.四種顏色的垃圾桶（紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回

收垃圾、灰色其他垃圾）；

2.可回收垃圾（廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水

瓶）有害垃圾（電池、過期藥品、過期化妝品）廚余垃圾（蔬菜根

類、水果核類、茶葉渣）其他垃圾（衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片）

3.一次性手套若干；

4.課件：有關(guān)垃圾分類的視頻

【活動重點】

能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

【活動難點】

理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。

【活動過程】

一、開始部分：

談話導(dǎo)入，出示四個垃圾桶，請幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫?，?/p>

什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。

二、基本部分：

L幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：

垃圾可分為幾類？四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾？可回

收利用的標(biāo)志是什么？有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子？廚余垃圾的標(biāo)志

是什么樣子？其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子？

2.出示準(zhǔn)備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中，

教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪

些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃

圾。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

【活動延伸】

給自己家里的垃圾桶設(shè)計分類標(biāo)識，向周圍的人宣傳垃圾分類的

益處。

教學(xué)反思：

在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子

們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回

收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)

生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始

時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生

兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)

慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力

差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的

品行。

15、幼兒園大班社會《我是防火小能手》教案反思

一.設(shè)計意圖

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力

差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大

家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必

須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于

魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾?/p>

進行自我保護更是重中之重。

二.活動目標(biāo)

1、幼兒在活動當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護能力。

2、幼兒認(rèn)識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗逃生的過程。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

三.活動重難點

1、幼兒認(rèn)識火的危害。

2、幼兒應(yīng)如何在火場逃生。

四.活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

(1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

(2)做好備課。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)PPT、音樂等。

(2)濕毛巾、獎勵所需小獎品。

五.活動過程

1.開始部分

（i）播放PPT,出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活

動主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反

饋。教師進行總結(jié)。

2.中間部分

（1）提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說出

有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對積極回答的幼兒予以獎勵。

（2）提問幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對幼兒的回答予以反

饋，教師總結(jié)方法。

（3）出示PPT,帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問幼兒發(fā)生火

災(zāi)時熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進行獎勵。

（4）帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼

兒的印象。

3.結(jié)束部分

（1）進行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出

火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問幼兒剛才的小朋友

逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進行獎勵。

（2）學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。

火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

六.活動延伸

回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一

起找一找其他防火方法，下次上課時帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

活動反思;

本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視

頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從

內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)

課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更

讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)

難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

16、大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4,能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

活動過程：

1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>

（1）出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

（2）互相交流討論。

引導(dǎo)語：這是什么？（垃圾）你喜歡嗎？為什么？

小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等

生物，傳播病菌。

2.了解垃圾減量的方法。

(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿

望。

引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢？我們一起看看我們每天都

產(chǎn)生了哪些垃圾。

小結(jié)：原來每個人都是垃圾的制造者。

(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢？

①個別幼兒交流

②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的

方法。

③幼兒交流

④觀看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

⑤小結(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行

動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭

減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。

3.用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起

的認(rèn)識。

引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一

起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量

的行列來吧。

(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

（2）請幼兒介紹自己的宣傳單。

活動反思：

本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃

圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能

積極參與討論，學(xué)會將垃圾進行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要

愛護環(huán)境，學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻

17、幼兒園大班社會活動《疊被子》教案反思

一、活動目標(biāo)：

L欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法，提高生活自理能力。

3.鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動準(zhǔn)備：幼兒小床幼兒被子

三、活動重點：學(xué)習(xí)疊被子的方法

四、活動難點：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

五、活動過程

1、引發(fā)活動興趣

幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

Stepl先把小被子展開、鋪平、壓一壓

Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

3、整理床鋪

將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

4、結(jié)合兒歌進一步練習(xí)疊被子方法

《疊被子》

小小花被四方方

兩條長邊向中央

互不相壓成兩條

被頭被腳向中折

對折疊齊放床邊

手巧心細(xì)我能干！

六、活動延伸：

在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進

行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

七、活動反思：

1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老

師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價值。因為生活活

動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，對培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒的獨

立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別

是手的精細(xì)動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

2、平時很多時候，我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代

替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們

就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好……其實，對幼兒來

說，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識和行為，至

于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到

鍛煉成長的機會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅持，經(jīng)

過日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、“疊衣服”等等

許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子

也會樂在其中。

18、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形

式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式

制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

活動難點:

能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

活動準(zhǔn)備：

L經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基

本流程。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)

典

禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

活動過程：

1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？

2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激

發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

提問：這是在干什么？為什么要舉行畢業(yè)典禮？你喜歡哪個環(huán)

節(jié)？為什么？

小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計畢

業(yè)典禮計劃。

（1）提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動？

（2）根據(jù)幼兒的想法梳理活動