統(tǒng)編版語文三年級上冊（2024）第三單元口語交際名字里的故事+公開課一等獎創(chuàng)新教案

口語交際：

名字里的故事

冰心，原名謝婉瑩，小時候她就接觸中國古典文字，特別喜歡唐詩。她對唐代詩人王昌齡作的《芙蓉樓送辛漸》一詩特別欣賞，其中的“一片冰心在玉壺"尤為喜愛，筆名“冰心”就取自其中。

老舍，原名舒慶春，他把“舒"字拆成“舍”“予"兩字，取名“舒舍予”，后來干脆叫起“老舍"來。之所以這樣，是習慣于北方的朋友會面時親熱的叫法，如“老王、老馬”等。另外，又有舍己為人、奮發(fā)勵志、“舍我其誰"之意。

每個人的名字都有不同的含義。

親愛的同學們，你們還知道哪些名人名字的來由嗎？

對于自己的名字，你能說出名字里的故事嗎？

交際主題

1.想一想

自己名字有怎樣的含義？你了解到的其他人的名字有怎樣的含義或故事？（如某些名人的名字）

交際指導

2.說一說

說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個字。選擇別人可能感興趣的內容重點講述。在說的時候，可以恰當地借助名字的來歷或故事，讓大家更好地了解故事中的名字。

3.聽一聽

認真聽別人說，聽完之后可以評價，不懂的地方可以提問。

交際要求

把了解到的信息講清楚。

聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。

交流示例

名字里的故事

馬雨桐：我叫馬雨桐。我的名字出自于白居易的《長恨歌》里的一句，那就是：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！蔽野謰審闹羞x取了“雨"和“桐”這兩個字組成了我的名字。馬雨桐這個名字的含義可不小，那就是希望我：“小雨灌溉木桐樹，茁壯成長的意思。"

胡可：我叫“胡可”。“胡"是隨爸爸姓，“可”是可以的可。聽說媽媽在我快出生的時候，想了很多名字，我的第一個名字叫“胡途”，但是媽媽怕以后別人讀成了“糊涂”，就又起了一個名字叫“胡可"?！昂敝傅氖恰叭松y得糊涂”，爸爸媽媽希望我凡事不要太較真，要開開心心的，“可”是指我是爸爸媽媽的小可人，小甜心，可見爸爸媽媽對我的寵愛?？谡Z交際《名字里的故事》

【教學目標】

1.通過調查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨特性和含義。

2.敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。

3.樂于交流，在交談中能認真傾聽，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開交談。

【教學重點】

1.抓住講話的主要內容。

2.聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。

【教學難點】

聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，揭示活動主題

1.教師導語：同學們，認識老舍嗎？（中國作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿族。北京人。出生于城市貧民家庭。）老舍是個什么樣的人？（我國著名的小說家、戲劇家、語言大師。）

2.教師引導：知道老舍為什么叫這個名字嗎？猜猜看？（鼓勵學生大膽發(fā)言。）

3.教師小結。

（課件出示）

老舍，現代著名作家和人民藝術家，北京市人，出生于城市貧民家庭。

老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因為他出生在陰歷臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春"是慶賀春天到來的意思，到他上中等師范的時候，他為自己起了一個別名，叫“舒舍予”。這個“字"取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我"——放棄私心和個人利益的意思，也有奉獻自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個“老"字，成為“老舍”，當作自己的筆名。他正式署名“老舍”，當作自己的筆名。是1926年發(fā)表的長篇小說《老張的哲學》。

4.老師也想認識一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學生依次大聲說出自己的姓名。）

5.設疑激趣：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關名字的問題？（學生自由交流。）

6.揭示課題：現在小朋友們都知道老舍名字里的故事了，老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現在愿意說給大家聽聽嗎？

（課件出示）名字里的故事

二、游戲激趣，猜名字來歷

1.（課件出示）五個奧運福娃的圖片。學生猜它們名字的由來。

2.學生猜同學中自己感興趣的名字的來歷。

（1）提出要求：你對哪個名字感興趣，你就猜猜這個名字的含義，或者你先為這個名字編個小故事，再請同學們猜出來。

（2）學生進行猜名字活動，請涉及的同學站起來參與介紹或點評。

2.教師小結。

（課件出示）

（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。

（課件出示）

（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

（課件出示）

（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

（課件出示）

（4）迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

（課件出示）

（5）妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運"的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

3.設疑：在猜名字的游戲過程中，你又了解到有關名字的哪些知識？

三、介紹自己名字的含義。

1.請學生介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

（1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事

（課件出示）說話要求：說說姓什么，叫什么；說清楚是哪個字；名字是誰給取的；為什么叫這個名字；說說自己的乳名。

（2）六人合成一組，小組交流。

（3）周圍的小朋友都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說給大家聽聽嗎？（指名說，師隨機點評。）

（4）每個人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰來做個小記者，去采訪一下他們，去探尋他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問的，可以學一學。（師生交流）

（5）我相信下面還有很多小朋友們想知道同學們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機會。去吧，和他們交個朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）

（6）通過采訪、交流，你了解了誰的名字？說說看。（生說）

（7）教師小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

（板書：期望美好祝愿）

2.引導學生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎有什么不一樣

（2）學生自愿發(fā)言。

（3）教師小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（板書：男孩名字：響亮有力女孩名字：文雅清新）

（4）說說對自己名字的感覺：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

3.進一步感受自己名字的獨特性。

（1）喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個學生名字)

（2）唱唱名字：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個學生的名字)

4.引導學生說說自己的乳名。

四、了解名字，拓展練習。

1.真好！我們不但知道了同學們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來說兩個人的名字，你們看認不認識。巴金、冰心

（1）學生自由發(fā)言。

（2）鼓勵學生說說他們名字里的故事。

（3）教師小結。

（課件出示）

巴金名字的由來

當代著名文學家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一個封建大家庭里。父親做過四川廣元縣的縣官，祖父是這個大家庭的專制家長。封建家庭的丑惡、腐敗，社會現狀的黑暗、腐朽，給幼小的巴金以深刻的印象。

巴金是筆名，過去傳說是從巴枯寧和克魯泡特金兩個名字中各取首尾二字而來的。其實“巴金”這個筆名是這樣來的：巴金在法國時，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學念法文。在那里他認識了一個叫巴恩波的中國人。這人翌年投水自殺，使巴金很痛苦，筆名中的“巴"就是由此而聯想的，至于“金”字則是一位安徽朋友替他想的。他譯完克魯泡特金的《倫理學》前半部，想用一個比較容易記的字作筆名，這位朋友說出了“金"字，于是巴金的筆名就流傳于世了。

（課件出示）

冰心筆名的由來

現代著名女作家冰心，原名謝婉瑩，乳名瑩哥。她曾寫了《寄小讀者》《小桔燈》《超人》《去國》等散文及小說?！氨摹比∽蕴瞥娙送醪g的詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"。之所以選擇“冰心”作筆名，據她自己解釋：“一來因為冰心兩字，