大班社會課教案《小鬼當(dāng)家》反思

1、大班社會課教案《小鬼當(dāng)家》反思

一、活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大

膽表述自己的見解。

二、活動準(zhǔn)備：

1、活動前，幼兒認(rèn)識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自

主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況（下發(fā)調(diào)查表）。

3、紙幣若十、購物籃若十只，超市場景布置，商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、

醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動過程：

1、成立〃三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家〃的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標(biāo)志，編號

為〃1號家庭〃"2號家庭"……

2、小鬼當(dāng)家活動一、到銀行領(lǐng)工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日

是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工

資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動二、繳水電費。

師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來收水電費，我們得準(zhǔn)備好錢付上

個月的水電費。

服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據(jù)通報金額挨家收取

水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。

引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費不一樣?

②平時怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費?

③如果沒錢交水電費，家里會出現(xiàn)什么情況？

4、小鬼當(dāng)家活動三、去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不

夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺

少些什么？然后去超市買最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢?還剩下多少錢？

教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計，比較各家

消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合

理花錢。不攀比，不求高消費。

5、小鬼當(dāng)家活動四、交旅游費。

師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我

將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。

想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

根據(jù)幼兒交費情況提問：（DX號家庭為什么不去旅游？（2）沒錢旅游的家庭

感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。

再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計

劃，不能隨心所欲。

6、小鬼當(dāng)家活動五、交醫(yī)藥費師：（將H歷翻到20H）讓我們聽聽今天有什么

新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費2元。

討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢

花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論，

引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學(xué)費、看望

老人、外出旅游、過生m買禮物……就不用著急了。）

8、談體會。

給〃小鬼當(dāng)家〃游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶有代表性

家庭談〃當(dāng)家〃的感受。

討論：

①如果下次再當(dāng)家，你會怎樣用錢？

②平時家里，除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物，還有哪些地方要用

錢？（結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容）③平時小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢？

教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛

苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么

就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣

做，我們能節(jié)約很多錢。

9、活動結(jié)束：將多余的錢存入〃銀行〃。

活動反思：

這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完

全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。

最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一

定會養(yǎng)成合理消費的觀念。

2、大班體育課教案《跳繩》含反思

【設(shè)計意圖】

跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好

的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心

智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。

【活動目標(biāo)】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合

作意識與合作能力。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；〃還可以怎么

跳?〃引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問〃還可怎樣繞〃引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)

展幼兒動作的靈活性。

活動開始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)

數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多

者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，

多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

【放松整理】

隨著老師做整理運動

【活動延伸】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，有助于幼

兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。

盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒

的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

3、人班社會課教案《人樹的醫(yī)生》含反思

活動名稱：

大樹的醫(yī)生

設(shè)計意圖：

鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個地球上。保護(hù)鳥類

是一個全社會都應(yīng)該參與的問題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活

動，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保

意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識，有愛鳥護(hù)鳥的情

感。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

啄木鳥及其它鳥類;如燕子、喜鵲等）圖片若干、課件、錄像

活動重點：

了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

活動難點:

知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識。

活動流程：

情景導(dǎo)入f展開活動f結(jié)束活動f延伸活動

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了？為什么大樹身上會有洞?猜猜

蘋果樹爺爺該怎么辦呢。

2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難受，要去請鳥醫(yī)生

看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來？

3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰呢？

二、展開活動

1、為什么小蘋果樹要請啄木鳥來捉蟲？

2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧?。ㄓ^看錄像）

3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的？

4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹

干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就

會用他那尖尖的嘴巴給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來。

4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎?你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處？

三、結(jié)束活動

1、你喜歡樹嗎？為葉么說樹木對人很重要？

2、如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢？

3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么？

4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥!我們應(yīng)該

怎樣保護(hù)益鳥呢？

5、師小結(jié)：鳥會捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的好用友。

四、延伸活動

1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的

步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自日在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩了

對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個

重要方面。

4、大班安全課教案《病從口入》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》。

圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒劣質(zhì)的

食物。

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這

是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳

嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，

結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便

回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不

下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最

后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵

制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽

及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好

了。醫(yī)生告訴龍龍說：”以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！ㄖv述完后提

問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一

樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍

龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，

跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，

飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死

亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給

冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就

吃，媽媽說：〃冬冬，等洗干凈了再吃。“我不怕臟〃冬冬吃了很多。夜里，不知為

什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論:

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定

要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老

鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、游戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽

的藥更不能吃，有可能造成中港，后果非常嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情

嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小

的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難

受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

活動反思:

本次活動我除了用芻己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形

式將幼兒已有的安全知浜經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育,增強了幼兒的自我

保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進(jìn)行生動

形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引

孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

5、大班美術(shù)課教案《貝殼》含反思

設(shè)計思路：

這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作，我有

幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東

問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇

偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老

師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我

們生成了光影添畫一一《貝殼藝術(shù)》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這

正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物

的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使

物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空

間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延

著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并r解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫

面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的

貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感

表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行

藝術(shù)熏陶。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽

嘗試創(chuàng)意添畫。

2、體驗光影添畫的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油

畫棒、貼了透明膠的白紙。

幼兒在畫畫之前有芍實物輪廓的經(jīng)驗。

活動過程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

游戲活動《猜猜它是誰》

師：今天我們班來的一位小客人，們來看看它是誰呢？（在白幕布后面投射出螃

蟹的影子）

幼：螃蟹

師：你怎么知道的呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子）

師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗證）。

師：我們再來看看這個小動物是誰呢？（在白幕布后面投射出貝殼的影子）

師：我們一-起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?一一出示貝殼。

_2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添

畫。

師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？

（幼兒交流討論）

教學(xué)反思：

第一、課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語文課堂教學(xué)必須遵

循學(xué)科的特點，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶

感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律，把學(xué)生的體驗感受放在首位。在《貝殼》一課的

教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗感受讀文教學(xué)的一個重點內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人

生，體會人生的意義，應(yīng)當(dāng)說，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載

體，在朗讀過程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點撥和學(xué)生的感悟的共同作用

下，全體學(xué)生對課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺到學(xué)生們的感情

變化，在賞讀一些段落和句子時，許多學(xué)生都動了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤了。

第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強

調(diào)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本

課的設(shè)計中，有意識的強化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟為教學(xué)的

主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛的句

子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言，談

對人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說，教師的作用

是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息

化的21世紀(jì)的今天，我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，教師應(yīng)

當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過程的評價者”，傳

統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時代的要求。

第三、應(yīng)注意構(gòu)建語文課堂教學(xué)的多元，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教

師的獨角戲、一言堂，而是師生對話的平臺。就文學(xué)作品而言，”一千個讀者，就

有一千個哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡單不過的道理。那么，在語文的閱讀

教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對作品（課文）只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢？

讓“一千個讀者，有一個哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的

教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點與學(xué)

生交流。例如：在前文所述的兩個最喜愛的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅韌

不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對他們的回答一

一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于

利。

通過《貝殼》的教學(xué)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識，在課堂教學(xué)中，一

定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出

來，走出技術(shù)設(shè)計的誤區(qū)。

6、大班教案《小鬼當(dāng)家》含反思

活動內(nèi)容：

1、通過調(diào)查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不

易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;

培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。

活動準(zhǔn)備：

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程：

一、幼兒介紹自己家里的消費情況

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方

都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)

師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)

家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是

去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客？

二、活動(游戲)

1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費，再一起去

超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應(yīng)該怎樣做？(幼兒

自由討論后匯報)

(1)尊重每個小朋友，學(xué)會合作，人人參與購物。

(2)合理消費，不能超支。

(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽到了什么？說說看。

四、幼兒合作去購物(師參與指導(dǎo))

五、評價

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時都有哪些收

獲？（你學(xué)會了什么？）

活動延伸:

今天回家小朋友在釜爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗當(dāng)家的不易。

活動反思：

這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩了們卻只是購物，完

全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。

最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一

定會養(yǎng)成合理消費的觀念。

7、大班社會課教案《過大年》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。

5、感受到春節(jié)的快樂。

重難點：

了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

3、幼兒用書：《過大年》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

幼兒分組交流。

集體交流，教師總結(jié)。

2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，

互相祝福。

3、欣賞各種春節(jié)用品。

幼兒欣賞、討論、交流。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新

年。

4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動反思：

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多

不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有

點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道

“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片

時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，

我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

8、大班社會課教案《動物出租公司》含反思

活動目標(biāo)：

1、會根據(jù)動物的特性，為它們找到適合的工倫。

2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

了解大量有關(guān)動物基本特征與習(xí)性的知識。

帶領(lǐng)幼兒參觀?些出租公司。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物的胸飾若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，參觀動物出租公司

1、出示課件第一幅圖：

師：今天唐老師帶作們?nèi)ヒ粋€地方，你們看這是什么地方?呀，上面還寫著字

呢?誰來讀一讀?什么是出租公司？平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的？

小結(jié)：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。

師：那什么又是動物出租公司？

小結(jié)：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人提供方便的公司。

二、說一說，動物的特點及給人們帶來的幫助

師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會。大象第一個

站起來說：“我的鼻子最長，我可以當(dāng)木材搬運工，我的本領(lǐng)最大?！蹦銈冇X得大

象說得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng)，適合做什么工作?你們再看

看動物出租公司里還有哪些動物?如果你是這些小動物，你來說說，你有什么本領(lǐng)?

你適合做什么工作？

小結(jié)：原來一個小動物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不

起。

師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時間它接了很多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過來，

它想招聘一些有各種本領(lǐng)，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應(yīng)聘，它有

哪些本領(lǐng)?適合做哪些工作？

三、游戲：動物招聘會

師：你們說的可真好，那我們就來當(dāng)小動物吧!請你們從后面的桌子上選擇一

張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動物，我有

哪些本領(lǐng)，我適合干什么工作？

師：動物出租公司召聘會開始了，小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公

司的總經(jīng)理狐貍，等會請你告訴我你是誰?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求

聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個

章，表示你成為動物出租公司的其中一員。

師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合?為什么？覺得自己適合這

個工作的小動物都站起來，說明理由。

小結(jié)：原來每個動物的木領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適

合做什么工作，就能更好地去幫助別人。

四、幫助人們解決困難。

師：（接電話）喂，你好!這里是動物出租公司，請問有什么需要我們幫助的?好

的。

1、出示課件情景圖片一、

剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提看兩袋很重得行李，累得

他呀，腰都直不起來。池想租借一個動物來幫助他，你覺得誰去比較合適?為什么？

2、出示課件情景圖片二、

（哭聲）誰在哭呀，她為什么哭呀?原來是一個小女孩出來玩，一陣風(fēng)吹過，將

小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她?為什么？

她還可以請誰來幫助她。為什么？

3、出示課件情景圖片三

這里有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得

派誰去比較合適?為什么？

活動反思:

準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表

達(dá)能力。

不足之處：在教學(xué)過程中，教師的語言表達(dá)有點欠缺，表達(dá)不夠清晰。

9、大班社會課教案《心情預(yù)報》含反思

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

活動過程

（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前

幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對

應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描

述并思考原因。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不

樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的

表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安

安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支

筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的

戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴

天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象

約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的

彩虹。

（二）繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴分

享交流。

師：小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可

真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，

或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天

氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的

哦。

（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去

玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時候，一滴雨珠〃啪嗒〃落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致

突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂

的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。

幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫

助。

小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。

小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們

的生活可以看到美麗的彩虹。

活動延伸

鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并

找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

活動反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報

聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變

化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一

種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表

達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強。

10、大班社會課教案《擦椅子》含反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜

歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確

回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的

方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒

閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜

歡）

3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成

干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那

好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆

里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給

予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

因為游戲是幼兒最用旁的活動，游戲能增弼幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕

松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉

浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)

束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩

游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們

樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

11、大班安全教案《小鬼當(dāng)家》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應(yīng)注意安全，樹立自我保護(hù)意識。

2.讓幼兒初步學(xué)習(xí)些安全方面的知識，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹立自我

保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢，機智的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動過程：

一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.（先放一段歡快的音樂，再放一

段恐怖的音樂）教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一

樣。

二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么

你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋反李

明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。

1.分段觀看，提出問題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個

陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？

A、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的?如果是你，你會怎么說？

第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險

的事情？

B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法?

（幼兒討論各種自救的辦法）

2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。

提問：

A、凱文用什么辦法？（幼兒講述凱文自救的各種辦法）B、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇

敢、機智）?

3、擴(kuò)散性討論（分組進(jìn)行）平時在家時，還會遇到什么危險?遇到危險時，應(yīng)該

怎么辦？（播放多媒體幻燈片）在生活中還會有那些危險的事情？

小結(jié)：當(dāng)你在家遇到危險時，不要急，不耍怕，耍動腦筋，想辦法保護(hù)自己，

不受傷害，使自己更快的脫離危險。

三.結(jié)束部門：

情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組，每一組設(shè)計一個危險的

情景，大家商量脫離危險的辦法，結(jié)合材料進(jìn)行自救.（電話，繩子等）

教后反思：

在這個以游戲為主要形式的〃獨自在家〃中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩

子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)

容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感

激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下

充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。

12、大班社會課教案《參觀世博園去》含反思

設(shè)計思路：

一、社會背景：

再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們

的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博

的活動。比如：認(rèn)識世博吉祥物海寶，了解中國館的外觀，畫畫世博會的標(biāo)志等

等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運營的情況。雖

然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運營的過程中，還是出現(xiàn)了

很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確

等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問

題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時候如

何應(yīng)對這些問題呢?于是，我就設(shè)計了本次教學(xué)活動，意在將世博精神〃精彩世博，

文明先行〃內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做世博小主人。

二、幼兒經(jīng)驗：

幼兒作為社會人，池們的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的

環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點，在設(shè)計社會性活動過程

中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實生活有

關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來對孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互

相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會分享等等。因此，我在設(shè)計本次活動的時候，根據(jù)小班幼

兒的年齡特點，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個話題：1、如果在參觀

時與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來引出，我

們應(yīng)該如何〃文明觀博〃的問題?；谝陨系目紤]，我制作了活潑生動、直觀形象的

PPT課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真

實情景教學(xué)的過程中，意在鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，展開豐富的想象，讓幼兒大膽

地講述，大膽地猜測：沒身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實

踐，去感知該如何〃文明觀博〃。

內(nèi)容與目標(biāo)：

1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點與難點：

1、重點：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

2、難點：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困

難。

大班社會課教案《參觀世博園去》

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒：對世博會有初步的了解

2、教師：PPT課件的制作

3、道具：玩具海寶、小花傘

4、環(huán)境：觀博長廊（各種世博館的圖片）

活動過程：

一、談?wù)動^博：

1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關(guān)的會要開，你們知道是什么

會嗎？

2、（出示世博園的PPT畫面）：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，

它在哪里?里面有什么呀？

3、（出示很多人參觀世博園的PPT畫面）：因為世博公園很漂亮，很多人都等

不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多??？

4、（出示小熊嘟嘟的PPT畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準(zhǔn)

備去參觀了，看誰也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時候，嘟嘟會發(fā)生什么有趣的事情？

二、準(zhǔn)備觀博：

1、走散的鴨寶寶（觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?）

（1）（傳來哭聲）：咦,是什么聲音?誰在哭呀？

（2）（出示鴨寶寶哭的PPT圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原

因）

（3）（PPT說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會走散了？（幼兒想象各種走散的原因：

世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽的話亂跑了……）

（4）（教師繼續(xù)提問）：那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽

呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽

媽……）

（5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯(lián)系幼兒園的小廣播，同

時，可以學(xué)學(xué)禮貌用語：謝謝你，不用謝）小結(jié)過渡：嘟嘟真聰明，想了個這么好

的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時候，可不能和爸爸媽媽走散

了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因為今天我們已經(jīng)

想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦

法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?）

（1）（出示下雨的PPT畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時候，突然怎么了？怎么辦

呢？（體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天）

（2）（出示兔姐姐的PPT畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕

了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）

（3）（完整欣賞〃淋雨的兔姐姐〃片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐？（請幼兒

來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對話）

（4）（教師繼續(xù)提問）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參觀世博公園之前

還要做好哪些準(zhǔn)備？（提醒幼兒可以帶一點干點，飲料不能帶）

（5）（出示把兔姐姐送回家的PPT畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒

呢？

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清嘶，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是

整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

13、大班語言課教案《落葉》含反思

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興

趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

2.若干樹葉紗巾和盒子

3.音樂《秋日私語》

活動過程：

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲！

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么？幼答：樹葉

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎？

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些

樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢？

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

（一）1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？

（飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作）

3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么？

（二）邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)

作屋子。）小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么？小樹葉落在水里，誰游過來?

把它當(dāng)做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信

呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過

冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬

天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么？誰能和

別人想的不一樣？

示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，

我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢？

幼答：（給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木）

教師小結(jié)：我要愛于樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破

壞樹木做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝

活動規(guī)則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒

關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常

之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在

童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出

來。

一、找準(zhǔn)時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象

事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。孩子們

最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果

和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之

源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼

兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸

引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文

內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉

快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽

的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的

環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂

延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、

焙焙、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管

在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也

沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。

我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

14、大班社會課教案《整理小書包》含反思

活動目標(biāo):

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

2、難點：能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

(1)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和

同伴的書包是什么樣的”

(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單

位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)

構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”(寫名字、做標(biāo)志)

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

(1)幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方

法?”

(2)交流整理書包的經(jīng)驗。(放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡

可能放在外面的口袋里：

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動反思：

總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于

幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

15、大班社會公開課教案《記錄》含反思

活動目標(biāo)：

1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們

生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集體面前表述自己的想法。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打EJ）幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學(xué)重難點：

了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

教育理論依據(jù)；

孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點

心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對

于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也

是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

活動過程：

（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不

同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找（氣象角、

新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）

（二）觀看各種記錄;了解并掌握各種記錄的方式方法）

1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來看

看，它們是怎么記錄的呢？

小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一

起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？

小結(jié)：怎么樣的才是圈?所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄

也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

我說個關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？

那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）小結(jié)：這些泥塑

作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道

了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢？

3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）〃我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她

在干什么？和我們平時的記錄有什么不同?一得出〃云記號〃（猜、討論）聽聽小主人的

正確答案?！ㄐ〗Y(jié)：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。

而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們

也可以學(xué)著來試試。

4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線

條，請你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》〃

（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎

么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么？〃小結(jié)：很簡

單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它

這樣又簡單，又清楚。

（三）問題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）〃看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們：

（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄

你的一件事，但是要別人一看就明白?！?/p>

教學(xué)反思：

1、取材有趣而來源生活：

記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記

錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的

一角》，激發(fā)孩子們對汜錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設(shè)計清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入

問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體

驗。

16、大班社會課教案《保持好心情》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意看看、講話、想想，大膽的交流表述自己的想法。

2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學(xué)重點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

教學(xué)難點：體驗保守好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒

生活中的照片等;教學(xué)課時：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

首先，本次活動偏重語言領(lǐng)域，對推動孩子語言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非

常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見

解。其次，讓幼兒對開心的事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對不開

心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會合理的方式調(diào)節(jié)自

己的情緒的方法，從而體驗要保持好心情?；顒又刑N涵著對調(diào)節(jié)自己情緒的心理健

康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。

大班社會課教案《保持好心情》

活動流程：引入主題一討論分享一經(jīng)驗遷移一活動延伸

教學(xué)過程：

一、引入主題

1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心？

2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

二、討論交流

1、你看到了什么？你怎么看出來他很快樂？

2、照片（ppt）：關(guān)愛長輩后的開心

3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語：他是怎樣獲得成功的？

4、小結(jié)：原來關(guān)心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了

好心情。

三、經(jīng)驗遷移

1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你

不開心？

2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢？

3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

4、〃消氣商店〃開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你

們猜猜它會開一家什么店？

5、小狐貍開的店叫〃消氣商店〃，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么？

6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

7、為熊大哥消氣。

1、提問：

a）消氣商店的第一位客人是誰？

b）小熊怎么啦?它為什么生氣？

c）猜猜小狐貍會想葉么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦

法）d）幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點擊課件）e）小熊消氣了嗎?

它會對小狐貍說什么？

2、師總結(jié)：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可

以幫助我們消除煩惱。

5、為小朋友消氣:

(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來？

(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次

成為好朋友。

6、小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的

心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保

持好心情。

四、活動延伸：

1、我們班級里有一棵心情樹:我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹

上，讓大家來分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人

都快快樂樂的。

教學(xué)評析：

本次活動流程比較清晰、流暢。活動設(shè)計中，重難比較凸顯，如：第二、第三

環(huán)節(jié)是活動的重難點，教師通過多個不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同

方法的思考，通過提問和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗。活動的引出和之后的延伸則比較

簡略。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子

對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個

重要方面。

17、大班社會課教案《交通標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的

含義。

2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和

能力。

3、樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中

遵守游戲規(guī)則。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志（或圖片），制作

教學(xué)課件（Plyl'）,交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲

骰子4個、棋子若干（紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組）等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發(fā)生了一件什么事

情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）

2、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢？

（二）播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)

生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1、認(rèn)識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你

們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

2、認(rèn)識其他交通標(biāo)志（播放交通標(biāo)志課件）。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到

了哪些標(biāo)志？

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢？

3、了解交通標(biāo)志的分類。

（1）（出示課件）師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方？（引導(dǎo)幼兒

從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）（2）教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑

邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標(biāo)

志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。

指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、判斷交通行為對與錯。

（播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路

上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等）（D師：有

這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

（2）教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

（三）自制交通標(biāo)志旗

1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才

不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從

這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

2、商討規(guī)則和做法。步驟（1）根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖

一是紅燈車停（配對：注意紅綠燈的標(biāo)志），圖二是在馬路上追車奔跑（配對：禁止

行人通行的標(biāo)志）。步驟（2）判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則（用

“箭頭”和“數(shù)字”表示）。如：圖一是紅燈車停（正確的交通行為可以設(shè)置為

“3”。表示前進(jìn)3格），圖二是在馬路上追車奔跑（不正確的交通行為可以設(shè)置為

“2