語言課程設計一、教學目標

本課程旨在幫助學生理解市場的基本概念和術語，掌握交易的基本流程和操作方法，培養(yǎng)學生理性投資的分析能力，并樹立正確的財富管理觀念。

**知識目標**：學生能夠準確解釋、市值、股息、牛市、熊市等核心概念；掌握交易的基本要素，如交易時間、交易單位、交易費用等；了解影響價格的主要因素，如公司業(yè)績、宏觀經(jīng)濟政策、行業(yè)趨勢等。

**技能目標**：學生能夠運用所學知識分析簡單的投資案例；學會通過查閱財經(jīng)新聞和公司財報獲取投資信息；掌握基本的交易模擬操作，如開戶、下單、查詢持倉等；能夠根據(jù)市場數(shù)據(jù)繪制簡單的K線，并初步識別技術信號。

**情感態(tài)度價值觀目標**：學生能夠認識到投資的風險與收益并存，樹立長期投資和理性決策的意識；培養(yǎng)對財經(jīng)知識的興趣，增強自主學習和信息篩選的能力；形成科學理財?shù)挠^念，避免盲目跟風和投機行為。

課程性質方面，本課程屬于實踐性較強的財經(jīng)基礎課程，結合了理論講解與模擬操作，旨在通過案例分析和互動實踐，提升學生的實際應用能力。學生所在年級為高中階段，具備一定的數(shù)理基礎和初步的財經(jīng)認知，但對市場的理解較為有限，需注重引導和啟發(fā)。教學要求應注重理論聯(lián)系實際，通過生動案例激發(fā)學習興趣，同時強調風險教育，確保學生形成正確的投資觀。目標分解為具體學習成果后，便于后續(xù)設計針對性的教學活動與評估方式，確保教學效果的可衡量性。

二、教學內容

為達成課程目標，教學內容將圍繞市場的基礎知識、交易實踐和理性投資觀念三個核心板塊展開，確保知識的系統(tǒng)性、實踐性和教育性。教學內容的選取與緊密關聯(lián)教材相關章節(jié)，并結合高中學生的認知特點與實際需求，注重理論聯(lián)系實際，突出重點，突破難點。

**教學大綱**：

**模塊一：市場基礎知識（教材第1-2章）**

-**第1節(jié)：與市場**

-的定義、特征與功能（教材1.1節(jié)）

-市場的基本類型（主板、創(chuàng)業(yè)板等，教材1.2節(jié)）

-市值、股本、流通股的概念與計算（教材1.3節(jié)）

-**第2節(jié)：影響價格的因素**

-公司業(yè)績（營收、利潤、市盈率等，教材2.1節(jié)）

-宏觀經(jīng)濟政策（利率、通貨膨脹等，教材2.2節(jié)）

-行業(yè)發(fā)展趨勢與競爭格局（教材2.3節(jié)）

**模塊二：交易實踐操作（教材第3-4章）**

-**第3節(jié)：交易流程**

-開戶流程與所需材料（教材3.1節(jié)）

-交易時間與交易單位（手、漲跌停板制度，教材3.2節(jié)）

-交易費用（傭金、印花稅等，教材3.3節(jié)）

-**第4節(jié)：交易策略**

-長線投資與短線交易的區(qū)別（教材4.1節(jié)）

-K線的基本解讀與技術信號（支撐位、阻力位，教材4.2節(jié)）

-風險控制方法（止損、倉位管理，教材4.3節(jié)）

**模塊三：理性投資與財富管理（教材第5章）**

-**第5節(jié)：投資心理與行為**

-貪婪與恐懼對交易的影響（教材5.1節(jié)）

-避免常見投資誤區(qū)（如追漲殺跌，教材5.2節(jié)）

-**第6節(jié)：多元化投資組合**

-與其他投資工具（基金、債券）的比較（教材5.3節(jié)）

-根據(jù)風險偏好構建投資組合（教材5.4節(jié)）

**教學內容安排與進度**：

-**第1周**：市場基礎知識（模塊一），重點講解定義與市值計算。

-**第2周**：影響價格的因素（模塊一），結合案例分析公司財報與宏觀經(jīng)濟政策。

-**第3周**：交易流程（模塊二），模擬開戶與下單操作。

-**第4周**：交易策略（模塊二），實操K線解讀與風險控制。

-**第5周**：投資心理與行為（模塊三），討論常見交易誤區(qū)。

-**第6周**：多元化投資組合（模塊三），設計個人投資計劃并總結。

教學內容緊密圍繞教材章節(jié)展開，確保知識體系的連貫性。通過案例教學、模擬交易和小組討論，強化學生的實踐能力；同時融入風險教育，引導學生樹立理性投資觀念。進度安排合理，兼顧知識深度與學生的接受能力，確保教學效果。

三、教學方法

為有效達成課程目標，激發(fā)學生學習興趣，提升教學效果，本課程將采用多樣化的教學方法，結合知識的理論性與實踐性特點，注重學生主動參與和能力培養(yǎng)。

**講授法**將作為基礎教學方式，用于系統(tǒng)講解核心概念和理論框架。例如，在講解“的定義與功能”“影響價格的因素”等知識點時，教師將結合教材內容，以清晰、生動的語言進行知識傳遞，確保學生建立準確的理論基礎。講授過程中，將穿插實例分析，如通過具體公司的業(yè)績數(shù)據(jù)說明宏觀經(jīng)濟政策對股價的影響，增強知識的直觀性和易理解性。

**討論法**將貫穿于教學始終，用于深化學生對復雜問題的理解。例如，在“投資心理與行為”模塊中，可學生分組討論“貪婪與恐懼如何影響交易決策”，或就“個人投資計劃”進行辯論，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。討論前教師需提出明確議題，并提供相關案例作為參考，確保討論的深度和方向性。

**案例分析法**是本課程的重點方法之一。選取教材中的典型案例或真實市場事件（如某公司并購重組對股價的影響），要求學生運用所學知識進行分析，并提出解決方案。通過案例研究，學生不僅能鞏固理論知識，還能提升實際應用能力。例如，在“交易策略”模塊中，可分析不同投資者在牛市與熊市中的操作差異，總結成功經(jīng)驗與失敗教訓。

**實驗法**將通過模擬交易軟件實現(xiàn)。學生在掌握交易流程后，將進入模擬交易平臺進行實操，包括開戶、下單、查詢持倉等。教師需提供操作指南和風險提示，并引導學生記錄交易過程，課后分析得失。實驗法能彌補理論教學的不足，讓學生在“做中學”，增強動手能力和風險意識。

**多樣化教學方法的應用**：

-**多媒體輔助教學**：利用表、視頻等形式展示K線解讀、市場行情分析等內容，提升教學趣味性。

-**角色扮演**：在模擬交易環(huán)節(jié)，可讓學生扮演投資者、分析師等角色，模擬真實市場環(huán)境。

-**小組合作**：通過小組任務（如共同完成投資組合設計），培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學方法的多樣化和有機組合，旨在調動學生的多種感官和思維方式，使知識學習更具針對性和實效性，最終實現(xiàn)課程目標的全面達成。

四、教學資源

為支持教學內容的有效實施和多樣化教學方法的應用，需準備豐富、多元且與課本緊密結合的教學資源，以提升學生的學習體驗和效果。

**教材與參考書**：以指定教材為核心，系統(tǒng)梳理章節(jié)知識點。同時，配備《投資入門》《個人理財實務》等參考書，供學生課后拓展閱讀，深化對特定概念（如市盈率、投資組合理論）的理解。參考書需與教材章節(jié)內容關聯(lián)，提供不同視角的解釋和案例。

**多媒體資料**：

-**課件（PPT）**：整合教材關鍵知識點、表（如不同類型的對比表、K線示例）、市場數(shù)據(jù)（如近年股市走勢），輔助講授法，增強可視化效果。

-**視頻資料**：選取財經(jīng)新聞片段（如解說市場重大事件）、交易流程演示視頻、投資大師訪談（選取與教材理論相關的部分），豐富討論法和案例分析法的內容，提供生動實例。

-**在線資源**：鏈接權威財經(jīng)（如新浪財經(jīng)、東方財富網(wǎng)）的實時數(shù)據(jù)接口、個股資訊頁面，供學生查閱和分析，支持實驗法中的模擬交易環(huán)節(jié)。

**實驗設備與平臺**：

-**模擬交易軟件**：部署功能完善的模擬交易平臺，模擬真實交易環(huán)境，包括賬戶管理、下單操作、行情查看、持倉分析等功能，是實驗法實施的關鍵工具。需確保軟件操作界面友好，并提供使用指南和常見問題解答。

-**計算機教室**：配備足夠數(shù)量的電腦，滿足所有學生同時進行模擬交易操作的需求。

**其他資源**：

-**案例庫**：收集整理與教材章節(jié)相關的經(jīng)典投資案例（如特定公司的股災經(jīng)歷、成功投資者的交易故事），供案例分析法和討論法使用。

-**實物模型**：如交易委托單樣本、股東證樣張等，用于輔助講解交易流程和股東權利，增強直觀認識。

教學資源的選用與準備需緊密圍繞教學內容和目標，確保其有效性、時效性和實用性，為學生的自主學習和深度探究提供有力支持。

五、教學評估

為全面、客觀地評價學生的學習成果，確保教學目標的達成，本課程設計多元化的教學評估方式，注重過程性評估與終結性評估相結合，覆蓋知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等多個維度。

**平時表現(xiàn)（30%）**：包括課堂參與度、討論貢獻、提問質量等。評估學生在講授法、討論法等教學活動中的積極性，以及是否能夠運用教材知識進行思考和表達。例如，教師會記錄學生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和內容深度，或在案例分析法中的參與程度。這種評估方式能及時反饋學生的學習狀態(tài)，并鼓勵主動參與。

**作業(yè)（40%）**：作業(yè)形式多樣，與教材內容和教學方法緊密結合。

-**概念理解類作業(yè)**：如撰寫“市值計算方法比較分析報告”（關聯(lián)教材1.3節(jié)），要求學生運用教材公式并解釋差異。

-**技能應用類作業(yè)**：如完成“基于某公司財報的投資分析報告”（關聯(lián)教材2.1節(jié)），要求學生結合所學指標進行評價。

-**實踐操作類作業(yè)**：如提交模擬交易總結（關聯(lián)實驗法），分析6個月內的交易決策、盈虧原因及風險控制措施。作業(yè)需按時提交，并占總成績的較大比重，體現(xiàn)對知識應用能力的考察。

**終結性評估（考試，30%）**：采用閉卷考試形式，考察學生對核心知識的掌握程度。試卷內容與教材章節(jié)緊密相關，包括：

-**選擇題**：考查基本概念（如市盈率、牛市定義，關聯(lián)教材1.1、2.2節(jié)）。

-**簡答題**：要求解釋影響股價的因素或交易流程（關聯(lián)教材2.1、3.1節(jié)）。

-**案例分析題**：提供真實或改編的市場情境（如某公司分紅政策調整，關聯(lián)教材1.2節(jié)），要求學生分析其對股東和股價的可能影響，考察綜合運用知識的能力。

評估方式的設計力求客觀公正，通過多種途徑收集學生表現(xiàn)數(shù)據(jù)，全面反映其學習成效，并為后續(xù)教學改進提供依據(jù)。

六、教學安排

本課程總課時為6周，每周1課時，共計6課時，旨在緊湊而合理的時間內完成所有教學任務，確保學生系統(tǒng)掌握語言知識并提升實踐能力。教學安排充分考慮高中學生的作息規(guī)律和學習特點，注重理論與實踐的穿插進行。

**教學進度**：

-**第1周：市場基礎知識（教材第1-2章）**

內容包括的定義、特征、功能，以及影響價格的公司、宏觀經(jīng)濟和行業(yè)因素。結合教材1.1至2.3節(jié)，通過講授法介紹基本概念，利用案例分析法講解影響股價的多重因素，為后續(xù)交易實踐奠定理論基礎。

-**第2周：交易實踐操作（教材第3-4章）**

重點講解開戶流程、交易時間、費用、交易策略及K線解讀。首先通過講授法梳理教材3.1至4.2節(jié)的核心知識點，然后利用模擬交易平臺開展實驗法教學，讓學生完成模擬開戶和下單操作，初步體驗交易流程（關聯(lián)教材3.1、3.2、3.3、4.2節(jié)）。

-**第3周：交易策略與風險控制（教材第4章）**

深入探討長線與短線交易的區(qū)別，以及技術信號識別和風險控制方法。結合教材4.1至4.3節(jié)，通過案例分析法分析成功與失敗的交易案例，引導學生總結策略要點和風險防范措施，強化實踐技能。

-**第4周：投資心理與行為（教材第5章）**

分析投資心理對交易決策的影響，探討常見投資誤區(qū)。圍繞教材5.1至5.2節(jié)，采用討論法學生辯論“貪婪與恐懼的影響”，并通過角色扮演模擬不同情緒下的交易決策，培養(yǎng)學生的理性投資意識。

-**第5周：多元化投資組合（教材第5章）**

講解與其他投資工具的比較，以及如何根據(jù)風險偏好構建投資組合。結合教材5.3至5.4節(jié)，布置小組任務，要求學生設計個人投資計劃，并在課堂上展示交流，提升綜合應用能力。

-**第6周：課程總結與復習**

回顧前5周的核心知識點，通過綜合案例分析（關聯(lián)教材各章節(jié)）檢驗學生掌握情況。同時，解答學生疑問，布置復習作業(yè)，為終結性評估做準備。

**教學時間與地點**：

-**時間**：每周X日下午第X節(jié)，共計6課時，確保時間連續(xù)且不與學生主要作息沖突。

-**地點**：多媒體教室，配備投影儀、電腦及模擬交易平臺，方便開展講授法、多媒體教學和實驗法。

教學安排緊湊合理，兼顧知識傳授、技能訓練和觀念培養(yǎng)，通過動態(tài)調整（如根據(jù)學生反饋增減案例討論時間）確保教學效果，滿足學生的實際學習需求。

七、差異化教學

鑒于學生之間存在學習風格、興趣和能力水平的差異，本課程將實施差異化教學策略，通過調整教學內容、方法和評估，滿足不同學生的學習需求，促進全體學生的進步與發(fā)展。

**分層教學**：

-**基礎層（A層）**：側重教材核心知識點的掌握，如定義、交易基本流程等。針對該層學生，教學中提供更多基礎性案例（關聯(lián)教材1.1、3.1節(jié)），作業(yè)布置側重概念理解和簡單計算，評估以基礎題為主。

-**提高層（B層）**：在掌握基礎知識的前提下，強調知識的靈活運用和初步分析能力。教學中增加案例分析深度（如教材2.1節(jié)公司業(yè)績分析），作業(yè)要求結合實際數(shù)據(jù)解讀，評估包含案例分析題和中等難度計算題。

-**拓展層（C層）**：鼓勵學生深入探究，如多元化投資組合設計（教材5.3節(jié)）、特定市場策略研究等。教學中提供開放性案例，允許學生自主選擇研究方向，作業(yè)形式為研究報告或模擬交易策略報告，評估側重創(chuàng)新性和深度分析。

**學習風格適配**：

-**視覺型學習者**：通過多媒體資料（表、視頻，如K線解讀視頻）輔助教學，實驗法中模擬平臺可視化操作界面。

-**聽覺型學習者**：增加小組討論和辯論環(huán)節(jié)（如教材5.1節(jié)投資心理討論），鼓勵課堂提問和師生互動，利用音頻案例資料。

-**動覺型學習者**：強化實驗法教學（模擬交易操作），設計角色扮演活動（如模擬投資者會議），增加課堂實踐任務。

**個性化評估**：

-提供多種作業(yè)選擇，如概念總結型、案例分析型、實踐操作型，允許學生根據(jù)自身興趣和能力選擇。

-評估結果反饋個性化，針對不同層次學生的作業(yè)和測試，提供更具針對性的改進建議，而非統(tǒng)一標準答案。

差異化教學旨在創(chuàng)造包容性的學習環(huán)境，通過個性化支持，激發(fā)學生的內在潛能，確保每位學生都能在課程中獲得成長。

八、教學反思和調整

教學反思和調整是確保持續(xù)提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本課程將在實施過程中，通過多種方式定期進行教學反思，并根據(jù)反饋信息靈活調整教學內容與方法，以適應學生的學習需求，優(yōu)化教學效果。

**教學反思機制**：

-**課堂觀察**：教師實時觀察學生的聽課狀態(tài)、參與度及表情反應，判斷教學內容的難易程度和進度是否適宜。例如，若發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生在講解教材3.3節(jié)交易費用時表情困惑，則可能意味著講解方式或案例選擇需要調整。

-**作業(yè)分析**：定期批改作業(yè)，分析學生錯誤類型和普遍性問題。如發(fā)現(xiàn)對教材2.1節(jié)市盈率計算應用錯誤率高，則需在后續(xù)課程中增加計算練習或引入更直觀的對比案例。

-**模擬交易表現(xiàn)**：評估模擬交易環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)（如下單準確率、風險控制執(zhí)行情況），分析學生在實踐操作中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)（如對教材4.3節(jié)止損策略理解不足），為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-**學生訪談與問卷**：通過非正式訪談或匿名問卷（如“您認為哪部分內容最難理解？”、“哪種教學方法最有效？”），收集學生對課程內容、進度、方法的直接反饋。

**教學調整策略**：

-**內容調整**：根據(jù)反思結果，動態(tài)增刪或替換部分教學內容。如學生對教材5.1節(jié)投資心理興趣濃厚，可增加相關討論時間和案例深度；若發(fā)現(xiàn)教材某章節(jié)與實際脫節(jié)，則補充最新市場動態(tài)作為補充材料。

-**方法調整**：若某種教學方法效果不佳（如講授法導致學生參與度低），則嘗試引入更多互動形式，如小組競賽（如模擬投資比賽，關聯(lián)教材4.2、5.4節(jié)）、情景模擬等。

-**進度調整**：若發(fā)現(xiàn)部分內容掌握快，則適當壓縮講授時間，增加練習或拓展環(huán)節(jié)；若發(fā)現(xiàn)進度過慢，則考慮利用課后時間進行輔導或調整后續(xù)課程難度。

通過持續(xù)的教學反思與及時調整，確保教學內容與方法的針對性、有效性和適應性，最終促進學生對語言知識的深度理解和實踐能力的有效提升。

九、教學創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教學方法基礎上，本課程將積極探索和應用新的教學技術與模式，增強教學的吸引力、互動性和時代感，激發(fā)學生的學習熱情與探究欲望。

**技術融合**：

-**引入虛擬現(xiàn)實（VR）或增強現(xiàn)實（AR）技術**：針對教材中抽象的“股市波動”或“投資組合構建”概念，設計VR/AR模擬場景。例如，學生可通過VR頭顯“親身體驗”牛市頂峰的市場狂熱或熊市低谷的恐慌氛圍，直觀感受情緒對決策的影響（關聯(lián)教材5.1節(jié)）；通過AR技術在實體模型上疊加虛擬數(shù)據(jù)，互動式展示不同行業(yè)的業(yè)績對比（關聯(lián)教材2.3節(jié)）。

-**應用在線協(xié)作平臺**：利用釘釘、騰訊課堂等平臺的分組討論、在線白板、投票問卷功能，優(yōu)化課堂互動。例如，在講解教材4.2節(jié)K線時，可分組在線繪制并分析同一支的K線，實時分享觀點；通過投票功能快速了解學生對某投資策略的認同度。

-**開發(fā)交互式數(shù)字教材**：整合教材內容與模擬交易平臺、實時財經(jīng)數(shù)據(jù)接口、微課視頻等資源，形成可點擊、可操作的數(shù)字學習資源庫，方便學生隨時隨地預習、復習和拓展學習（關聯(lián)教材1-5章）。

**模式創(chuàng)新**：

-**開展“投資辯論賽”**：圍繞教材中的爭議性話題（如“價值投資與成長投資孰優(yōu)？”），學生模擬證券分析師進行辯論，提升批判性思維和表達能力。

-**推行“項目式學習（PBL）”**：設定真實任務（如“為家庭設計一份風險承受能力評估與投資建議報告”），學生需綜合運用教材各章節(jié)知識（如教材3.3節(jié)費用、4.3節(jié)風險控制、5.3節(jié)組合理論），通過調研、分析、報告撰寫等形式完成，培養(yǎng)綜合實踐能力。

教學創(chuàng)新旨在打破傳統(tǒng)課堂的局限，通過技術賦能和模式優(yōu)化，使學習過程更具沉浸感和挑戰(zhàn)性，從而有效提升學生的學習興趣和參與度。

十、跨學科整合

語言不僅是財經(jīng)領域的知識，其背后蘊含著數(shù)學、心理學、社會學等多學科的聯(lián)系。本課程將注重跨學科整合，促進知識的交叉應用和學科素養(yǎng)的綜合發(fā)展，幫助學生建立更全面的知識體系。

**與數(shù)學的整合**：

-加強數(shù)學工具在投資分析中的應用。例如，在講解教材2.1節(jié)“影響價格的因素”時，引入統(tǒng)計學方法（如計算平均市盈率、回歸分析股價與業(yè)績的關系），要求學生運用數(shù)學公式和表工具處理財經(jīng)數(shù)據(jù)。在教材4.3節(jié)風險控制中，講解概率論基礎（如計算投資組合的預期收益與風險值）。通過數(shù)學建模，深化學生對量化分析的理解。

-設計數(shù)學應用型作業(yè)：如要求學生根據(jù)教材3.3節(jié)交易費用數(shù)據(jù)，計算不同交易規(guī)模的成本差異；根據(jù)K線（教材4.2節(jié)）計算均線交叉點，分析其技術信號意義。

**與心理學的整合**：

-深入探討教材5.1節(jié)“投資心理與行為”中的心理學原理。結合心理學課程內容，分析“損失厭惡”“羊群效應”等概念如何影響投資者決策，引導學生反思自身行為模式?？梢胄睦韺W實驗案例（如行為金融學中的經(jīng)典實驗），增強學生對非理性因素的認知。

-“投資者心理角色扮演”活動：模擬不同性格（如謹慎型、沖動型）的投資者在面對市場波動時的反應，結合心理學知識分析其行為動機與后果。

**與社會學的整合**：

-分析教材2.3節(jié)“行業(yè)發(fā)展趨勢”的社會經(jīng)濟背景。結合社會學視角，探討宏觀經(jīng)濟政策（如貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策，關聯(lián)教材2.2節(jié)）如何受到社會結構、文化習俗等因素影響，進而影響特定行業(yè)（如新能源汽車、生物醫(yī)藥）的表現(xiàn)。

-探討股市與社會公平的關聯(lián)：如分析教材1.2節(jié)“市場功能”中，市場如何反映社會資源分配效率，以及不同群體（如中小企業(yè)、機構投資者）在市場中的地位差異。

跨學科整合通過搭建知識橋梁，幫助學生從多維度理解語言，培養(yǎng)綜合分析能力和跨領域解決問題的能力，實現(xiàn)學科素養(yǎng)的全面提升。

十一、社會實踐和應用

為將語言知識轉化為實際能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，本課程設計了一系列與社會實踐和應用緊密相關的教學活動，強化理論聯(lián)系實際，提升學生的市場敏感度和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

**模擬投資實踐**：

-**延長模擬交易周期**：在教材相關章節(jié)知識教學完成后（如完成教材3-4章交易操作講解后），開放為期一個月的模擬交易任務，要求學生運用所學策略（教材4.2節(jié)K線分析、4.3節(jié)風險控制）管理虛擬資金，并撰寫交易日志和月度總結報告?；顒咏Y束后復盤分析會，對比各小組業(yè)績，總結成功經(jīng)驗與失敗教訓，深化對教材5.3節(jié)投資組合理論的理解。

-**引入“投資顧問”角色**：學生分組扮演投資顧問，為指定的“客戶”（可以是老師扮演，或學生設定虛擬人物）提供個性化的投資建議。建議需結合教材1-5章知識，如客戶的風險偏好（教材5.4節(jié)）、市場分析、選股邏輯等，并說明理由。此活動鍛煉學生的市場分析能力、溝通能力和綜合運用知識的能力。

**社會實踐調研**：

-**企業(yè)調研活動**：學生利用周末時間，選擇教材中討論過的行業(yè)代表性公司（如教材2.3節(jié)提及的新能源車企），實地或線上采訪公司投資者關系部門（若條件允許），了解公司基本面、發(fā)展戰(zhàn)略等信息，并嘗試撰寫簡單的調研報告?；顒雨P聯(lián)教材2.1節(jié)公司業(yè)績分析，培養(yǎng)信息搜集和實證研究能力。

-**財經(jīng)新聞觀察**：要求學生每周關注權威財經(jīng)媒體（如教材中提及的），收集與所學知識相關的市場熱點事件（如IPO、并購重組、宏觀政策調整），撰寫短評，分析事件對市場和個股的可能影響?；顒雨P聯(lián)教材2.2、5章內容，提升學生解讀財經(jīng)信息