課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】唱歌+演奏課型【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《搖曳的律動(dòng)》第3課時(shí)《春游+船歌》【教材分析】《春游+船歌》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元《搖曳的律動(dòng)》第3課時(shí)唱歌+演奏課。《春游》由李叔同作詞作曲，1993年被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品。李叔同是著名音樂家、美術(shù)教育家、書法家、戲劇活動(dòng)家，也是中國話劇的開拓者之一。他留學(xué)日本歸國后，擔(dān)任過教師、編輯等職，后剃度為僧，法名演音，號(hào)弘一。1913年受聘為浙江兩級(jí)師范學(xué)校音樂、圖畫教師，1915年起兼任南京高等師范學(xué)校音樂、圖畫教師，并譜曲南京大學(xué)歷史上第一首校歌?！洞河巍凡捎枚问浇Y(jié)構(gòu)，即由兩個(gè)樂段（A+B）組成。【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇心，喜歡唱歌、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的樂器。他們已能分辨基本音高和節(jié)奏，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要趣味活動(dòng)維持興趣。此時(shí)學(xué)生開始形成初步的音樂審美，對(duì)歡快、形象的歌曲更感興趣，比如童謠或動(dòng)畫配樂。他們能參與集體合唱，不過音準(zhǔn)和節(jié)奏穩(wěn)定性需加強(qiáng)，部分學(xué)生還存在跑調(diào)情況。在技能上，多數(shù)能掌握簡(jiǎn)單打擊樂器的演奏，對(duì)音樂游戲和肢體律動(dòng)參與度高。教學(xué)需多采用情境創(chuàng)設(shè)、故事導(dǎo)入等方式，兼顧趣味性與基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知引導(dǎo)學(xué)生感受《春游》優(yōu)美和諧的旋律、典雅的歌詞所營(yíng)造的意境，體會(huì)歌曲的音樂美感。(二)藝術(shù)表現(xiàn)讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、和諧地演唱合唱部分；學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯?、力度和速度變化來表現(xiàn)歌曲的情感和意境。(三)創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，如歌詞創(chuàng)編、節(jié)奏變化等；或?yàn)楦枨O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、舞臺(tái)表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（四）文化理解使學(xué)生了解李叔同的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，認(rèn)識(shí)《春游》在中國近代音樂史上的重要地位，理解學(xué)堂樂歌對(duì)中國近現(xiàn)代音樂教育的推動(dòng)作用，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)1.感受歌曲的藝術(shù)魅力，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感和意境2.能夠準(zhǔn)確、和諧地演唱歌曲。3.了解李叔同的相關(guān)知識(shí)和《春游》的創(chuàng)作背景及歷史意義。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.把握歌曲的二段式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解不同樂段之間的對(duì)比與統(tǒng)一。2.做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，音色和諧。3.通過演唱和欣賞，深入理解學(xué)堂樂歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：欣賞圖片：綠草如茵的草地、盛開的花朵、飛舞的蝴蝶等，提問學(xué)生：“同學(xué)們，春天是一個(gè)非常美好的季節(jié)，大家在春天最喜歡做什么活動(dòng)呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己在春天的活動(dòng)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：回答問題教師：春天你們喜不喜歡去春游呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：“在春天，很多人都喜歡出去春游，感受大自然的美好。今天，我們要學(xué)習(xí)一首和春游有關(guān)的歌曲，它是中國近代音樂史上非常重要的作品，讓我們一起來聽聽吧。書寫板書《春游》。【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）預(yù)設(shè)：中速、優(yōu)美的教師：通過音樂我們仿佛看到了什么？預(yù)設(shè)：回答問題教師：通過聆聽判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲的情緒是歡快的，速度是中速歌曲表現(xiàn)了春天美麗的景色和自由自在愉快的心情，歌曲是6/8拍，你們知道6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏預(yù)設(shè)：邊聽音樂邊打節(jié)奏【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：歌曲由幾個(gè)樂句組成？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲由四個(gè)樂段組成，首先我們跟琴學(xué)唱第一樂段的第一樂句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意漸強(qiáng)強(qiáng)弱的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)習(xí)第二樂句的簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意漸強(qiáng)強(qiáng)弱的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)習(xí)第三樂句的簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意漸強(qiáng)強(qiáng)弱和變化音#4的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)習(xí)第四樂句的簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：觀察譜面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：回答問題教師：第四樂句和第二樂句相同，我們稱之為“重復(fù)”，音樂創(chuàng)作中旋律發(fā)展有兩種常用手法，除了重復(fù)，還有就是對(duì)比，使音樂統(tǒng)一或產(chǎn)生變化，請(qǐng)注意漸強(qiáng)強(qiáng)弱和減慢的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：整體演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面邊指揮邊演唱預(yù)設(shè)：指揮演唱教師：接下來我們進(jìn)入演奏,今天我們演奏的曲目是《船歌》，歌曲由七個(gè)樂句組成，下面演奏第一樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第二樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第三樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第四樂句,注意b7的演奏，請(qǐng)?jiān)俅窝葑囝A(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第五樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第六樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：下面演奏第七樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：小組合作，接龍演奏預(yù)設(shè)：演奏【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)利用肢體動(dòng)作和樂器為歌曲伴奏。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克摹⑼卣顾悸?，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲傳達(dá)的積極向上、珍惜幸福生活的情感，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來的向往和追求，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。】五、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）在《春游》和《船歌》的教學(xué)中，通過視頻和提問導(dǎo)入有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)李叔同的生平事跡和歌曲的創(chuàng)作背景表現(xiàn)出濃厚的好奇心。在演唱教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生能感受歌曲的美感，但在合唱聲部配合上存在音準(zhǔn)和節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)部分學(xué)生有一定創(chuàng)意，但整體參與度有待提高。在文化理解方面，學(xué)生對(duì)學(xué)堂樂歌的意義有了初步認(rèn)識(shí)，但還需深入引導(dǎo)。后續(xù)教學(xué)應(yīng)更注重個(gè)體差異，強(qiáng)化合唱訓(xùn)練，提高學(xué)生的參與