國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計

國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識；

2、認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識；

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

4、形象生動的說明；

三、教學(xué)設(shè)想：

5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8、課時安排：一教時

四、教學(xué)過程：

一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

2、課文標(biāo)題“國寶一一大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文

章說明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。

3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國

寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍

貴，二是引起讀者的.注意：這國寶究竟是什么？

二、朗讀課文，掌握字詞

嬉(_i)戲憨(han)態(tài)可掬(j口)瀕(bin)危璀璨(cuican)

邛一(qi6ng1ai)浩瀚(hdn)棲(qi)息孤僻(pi)

分娩(midn)翌(yi)日繁衍(y百n)

三、整體感知，研讀課文

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？

2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？

3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

明確：

1、我國特有國際公認(rèn)古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀少活化石

2、外形特點(diǎn)：可愛

生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍

繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅

絕，闡述自己的觀點(diǎn)*

四、討論題：

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)

如何來保護(hù)我們的國寶一一大熊貓？

五、布置作業(yè)：

根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計2

眾所周知大熊貓是我國的國寶，是我國一級保護(hù)動物，任何人

都不可以傷害大熊貓，對于大熊貓課程的設(shè)計是為了讓同學(xué)更加了

解一級保護(hù)動物的缺席，要我們學(xué)會保護(hù)哪些稀有動物。下面給大

家?guī)淼氖菄鴮毚笮茇埥虒W(xué)設(shè)計。

一、任務(wù)解讀

本次習(xí)作的主題是“國寶大熊貓”。

1、關(guān)聯(lián)本單元習(xí)作要求。

單元導(dǎo)讀中，明確提出了本單元的習(xí)作要求是：初步學(xué)習(xí)整合

信息，介紹一種事物。

2、細(xì)化本次習(xí)作要求。

本次習(xí)作屬于寫實(shí)類，要搜集關(guān)于國寶大熊貓的信息，整合信

息，從幾個方面有序地向大家介紹清楚大熊貓，注意表達(dá)準(zhǔn)確。

①明確介紹對象：國寶大熊貓。

②明確寫作方式：以介紹的口吻寫大熊貓。

③明確寫作內(nèi)容：參考需要解答的疑問；參考圖表中提供的信

息；參考自己搜集的信息，進(jìn)行合理地選擇、整合。

④明確寫法引導(dǎo)：在解答疑問中梳理出一一我們可以從哪些方

面有先后順序地介紹大熊貓；在閱讀參考圖表信息時，補(bǔ)充其他內(nèi)

容一一我們可以整合信息介紹大熊貓；在交換習(xí)作互相檢查時一一

我們可以用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。

3、本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)是：整合信息，從幾個方面有序地介紹

國寶大熊貓；用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。

4、本次習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是：根據(jù)介紹的幾個方面進(jìn)行合理分段,

并注意段落結(jié)構(gòu)清晰，讓習(xí)作更有條理。

教師在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生對信息的選擇，對信息進(jìn)行先

后順序的安排，然后根據(jù)這些信息，用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。

二、教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集國寶大熊貓的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從

幾個方面有序地介紹。

2、參考圖表中的信息進(jìn)行補(bǔ)充，用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。

3、在自評與互評中，試著用學(xué)過的修改符號修改完善習(xí)作，并

分享交流。

教學(xué)過程：

第一課時：作前指導(dǎo)

課前：根據(jù)習(xí)作提示中提到的疑問，搜集有關(guān)大熊貓的相關(guān)資

料與信息，以備課上交流。

板塊一：看圖片，親近大熊貓

1、出示圖片：看看大熊貓，你們喜歡嗎？為什么喜歡？

2、每個學(xué)生用完整的句子說說喜歡大熊貓的理由。（或是因?yàn)?/p>

外形可愛，或是因?yàn)閲鴮毝院赖龋?/p>

3、師點(diǎn)評：大家都那么喜歡大熊貓，喜歡它的憨態(tài)可掬，喜歡

它的珍稀罕見，它是中國的國寶，同時也成了我們的驕傲。

板塊二：解疑問，了解大熊貓

1、你們真的了解大熊貓嗎？老師來考考你們，你們能準(zhǔn)確回答

嗎？

2、出示疑問：

大熊貓是貓嗎？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓為什么被視為中國的國寶？

3、學(xué)生根據(jù)搜集的資料，有選擇地進(jìn)行回答，其他學(xué)生認(rèn)真傾

聽，聽聽回答是否準(zhǔn)確，并及時更正。

4、教師點(diǎn)評：當(dāng)我們向別人介紹國寶大熊貓時，一定要注意信

息是準(zhǔn)確的。

5、相信大家還搜集到了其他有關(guān)大熊貓的信息，你也來提提問,

看看其他同學(xué)能不能準(zhǔn)確回答。

6、學(xué)生根據(jù)自己搜集的信息有選擇地提問，設(shè)置搶問搶答活動,

既讓學(xué)生了解大熊貓，激發(fā)介紹興趣，又讓學(xué)生對大熊貓有更全面、

準(zhǔn)確的認(rèn)識。

板塊三：理順序，介紹大熊貓

1、回憶一下，剛才大家都從哪些方面介紹了大熊貓？

2、教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

(1)大熊貓名字的由來。

(2)大熊貓的食物。

（3）大熊貓的外形。

（4）大熊貓被視為中國國寶的理由。

（5）大熊貓的生活環(huán)境。

（6）大熊貓的生活習(xí)性。（睡覺、玩?！?/p>

（7）大熊貓的繁殖。

3、今天，我便就來為大熊貓寫寫介紹。你最想介紹大熊貓的哪

些方面？你準(zhǔn)備先介紹什么？再介紹什么？在你搜集的資料上勾畫

出你想要介紹的內(nèi)容，并用序號標(biāo)出先后順序。

4、同桌互相介紹大熊貓，注意先后順序，注意介紹的內(nèi)容要準(zhǔn)

確。

第二課時：作中指導(dǎo)

板塊一：參考圖表，補(bǔ)充信息

1、參考本次習(xí)作提供的.圖表，你搜集到的其他信息也可以補(bǔ)

充進(jìn)表格。

名稱

大熊貓

類別

哺乳動物

食物

愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物

分布地區(qū)

四川、陜西和寸肅等地

2、學(xué)生選擇信息，有序、準(zhǔn)確地填寫表格。

板塊二：根據(jù)提示，寫寫熊貓

1、課件出示寫作提示。

提示：

（1）根據(jù)剛才填寫的圖表信息，從幾個方面有順序地介紹國寶

大熊貓。

（2）注意分段，段落結(jié)構(gòu)清楚。

（3）以介紹的口吻來寫。

（4）特別注意：介紹大熊貓時，信息是準(zhǔn)確的，語言表達(dá)也是

準(zhǔn)確的。

2、學(xué)生根據(jù)圖表信息，組織語言分段寫大熊貓，介紹清楚，介

紹準(zhǔn)確。

3、教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、對能力較強(qiáng)的學(xué)生還可引導(dǎo)信息之間的自然過渡和銜接，對

能力較弱的學(xué)生只需要把信息整合，寫清楚，寫準(zhǔn)確就行了。

第三課時：修改發(fā)表

板塊一：對照清單，自主修改

1、學(xué)生對照修改清單，自主修改習(xí)作。

自主修改清單

①我是從哪幾個方面介紹大熊貓的？

②我是否有先后順序介紹大熊貓？

③我介紹大熊貓的信息是否準(zhǔn)確？

④分段是否合理？段落結(jié)構(gòu)是否清楚？

2、上面清單中的第4點(diǎn)“分段是否合理？段落結(jié)構(gòu)是否清楚？”

對于學(xué)生們比較困難，教師可詳細(xì)指導(dǎo)。

板塊二：細(xì)讀范文，突破難點(diǎn)

1、出示范文片段：

大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大。冬春季多生活在3000米以

下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習(xí)

慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到

山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定

的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它

笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，

受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

2、讀一讀第一句話和后面的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總分結(jié)構(gòu)）

3、每段有一個中心句，這樣先總寫，再分寫，讓我們對大熊貓

的介紹更清楚了，更有條理了。你也可以這樣寫，試著改一改自己

的習(xí)作。

板塊三：同伴點(diǎn)贊，再次修改

1、我們來開展一個有意思的活動，名字叫作“我的介紹你點(diǎn)贊“

的活動。請看點(diǎn)贊

要求：

我的習(xí)作你點(diǎn)贊

贊贊：能夠從幾個方面有順序地介紹大熊貓。

贊贊贊：能夠用資料信息準(zhǔn)確地介紹大熊貓。

贊贊贊贊：能夠合理分段，段落結(jié)構(gòu)清楚。

留言:___________________________

2、小組點(diǎn)贊。

在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，其他同學(xué)為其“點(diǎn)贊”，并在下面留

言，指出優(yōu)點(diǎn)或提出建議。

3、根據(jù)小組內(nèi)同伴的意見，試著用學(xué)過的修改符號，再次修改

完善自己的習(xí)作。

4、譽(yù)正習(xí)作。

板塊四：集體點(diǎn)贊，分享佳作

1、修改后，小組內(nèi)推薦一篇點(diǎn)贊數(shù)最多的習(xí)作，貼在學(xué)習(xí)園地

里，供大家分享欣賞。

2、每個學(xué)習(xí)小組可以對展示的每篇佳作點(diǎn)贊，并留言，貼在佳

作的旁邊。

后續(xù)活動

1、開展一次有關(guān)國寶大熊貓的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

愛動物、熱愛大自然的情感。

2、以圖文結(jié)合的方式辦一期大熊貓的小報，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生整

合信息、準(zhǔn)確介紹的能力。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)課題：國寶一一大熊貓（葉永烈）

教學(xué)目的：

1、了解大熊貓的的特征。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)方法：研讀、討論交流

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

一、閱讀序幕

我敢說，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動物之一。但喜歡并

不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關(guān)于大熊貓的其

他，我們還真的說不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資

將會增加不少。

二、閱讀主場

（一）快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想

想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個詞語。

大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要

的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學(xué)工作者研究古代

哺乳動物具有珍貴的價值。

體態(tài)可愛：1—7段

數(shù)量稀少：8—16段

有著300萬年歷史的古老動物：17段

（二）自己研讀1—7段，小組交流，班上發(fā)言。

大熊貓人見人愛，成了友好使者增進(jìn)我國人民同同世界各國人

民的友好交往。

1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓

人見人愛的？

喜歡嬉戲，精彩表演/擬人，親切自然。

2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？

說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。

3、利用“探究?練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與

《辭海》說明的的不同。

生動/平實(shí)

（三）自己研讀8—16段，小組交流，班上發(fā)言。

大熊貓?jiān)趧游飯@里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”

的生活，可是它們并不習(xí)慣這種生活。

1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）

分布地域

食物類別

活動范圍

繁殖情況

2、文章除了說明大熊貓?jiān)谧匀唤缋锏摹腑h(huán)境和生活情況，還寫

了什么內(nèi)容？有什么作用？

大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。

插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。

（四）閱讀小結(jié)

1、關(guān)于課文的說明對象即特征

2、關(guān)于課文的說明順序

3、關(guān)于課文的說明方法

三、閱讀尾聲

（一）討論“探究?練習(xí)二”

（二）討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

（三）積累詞句（由學(xué)生推薦）

（四）課外作業(yè)：

向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護(hù)大熊貓的幾條建議”

為題寫一段文字。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價值°

2、感受本文形象生動的說明特點(diǎn)。

3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解本文的說明順序。

2、了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。

3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。

學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。

介紹大熊貓的圖片。

制作課件。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計

第一課時

（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片

（二）預(yù)習(xí)課文

1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。

3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、

習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

（1）課文信息圖

（2）課文結(jié)構(gòu)

第一部分（第1至5段）：說明大熊貓?jiān)谕鈬百F賓”待遇和人

見人愛的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動物。

第二部分（第6至16段），介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生

活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描

寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。

第二層（第8段），簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼

養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。

第三層（第9至13段），具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、

生活習(xí)性、活動范圍。

第四層（第14至16段），介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分（第17、18段），介紹大熊貓生活歷史古老的.特征，

說明它是“活化石”。

（三）課文說明順序

從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行

說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開

始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的

珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活

化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二

部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念,

介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別

于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第

三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動范圍和繁殖

困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加

以保護(hù)，這又是由因到果。

（四）閱讀提示，小組討論：

本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點(diǎn)？

哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？

3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？

4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看

有哪些不利因素和有利因素？

（五）感悟課文，理解吸收。

1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡

2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多

又詳細(xì)。

3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文

字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。

4、準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。

（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二課時

1、充分準(zhǔn)備辯論會：

（1）、教室安排

（2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

（3）主持、評委。等

2、召開辯論會

（1）、主持人開場白。

（2）、辯論

（3）、主持人結(jié)束語。

（4）、評委宣布結(jié)果

布置作業(yè):

(1)、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

(2)、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹

大熊貓的知識。

(3)、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自

定。

課后語文實(shí)踐活動：

1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶一一大熊貓》，

結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊

貓。

2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。

3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候

和關(guān)心。

開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

附教學(xué)資料

關(guān)于大熊貓

1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的

圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國

的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀

親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人

類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對于

面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破

壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的

學(xué)生很有必要了解加關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物

種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷,

當(dāng)時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴?/p>

谷中留存下來。大熊貓的棲息地已消失了一半0據(jù)調(diào)查，大熊貓野

生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國

人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓

棲息地在20世紀(jì)9。年代確實(shí)比70年代下降了61.7%。

熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會少，近親繁殖多。

加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢

必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。

人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日

益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。

是人類破壞了它生存的整個基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災(zāi)后，

國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生

存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會

通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂?/p>

得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。

“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為

代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來，各種生物也就保護(hù)下來,

水土資源也保護(hù)了下來。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對大熊貓

的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來?！?/p>

網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。

教案點(diǎn)評

建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，

了解我國大熊貓的有關(guān)知識。

可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的

生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍

問題。

重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象

性、生動性，準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的

舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。司時還運(yùn)用擬人、排比等

多種修辭手法，形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，

文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章

的內(nèi)容，增添了文章的