第一課時(shí)PartA(Let'stalk&Listen,singandplay)授課名稱Unit2DifferentfamiliesPartA（Let’stalk&Listen,singandplay）語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，圍繞子話題“Wholiveswithyou?”而展開?！癓et’stalk”部分以ChenJie領(lǐng)著SarahMiller到家里來做客為場(chǎng)景，通過對(duì)話的形式將ChenJie的家庭成員介紹給Sarah，并做簡(jiǎn)單日常交流的情境?！癓isten,singandplay”部分則通過歌曲和游戲的方式，強(qiáng)化關(guān)于家庭的詞匯和表達(dá)。歌曲會(huì)唱“DaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?”，游戲會(huì)讓學(xué)生根據(jù)唱出的指令指出相應(yīng)的家庭成員的手指。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)句型以及詞匯的語用和語義。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本課時(shí)以簡(jiǎn)短的對(duì)話形式呈現(xiàn)，語言簡(jiǎn)單易懂，符合三年級(jí)學(xué)生的英語水平。對(duì)話圍繞如何相互介紹熟悉人物的問題展開。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠教會(huì)學(xué)生使用常見介紹人物的句型“Thisis…”?！癓isten,singandplay”通過歡快、易記的歌曲旋律，便于學(xué)生跟唱和記憶。做游戲也有明確的規(guī)則和指令，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。最后學(xué)生通過改編歌曲中的人物名稱單詞，更好地學(xué)習(xí)這些詞匯。Why語篇意圖&語篇價(jià)值對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生練習(xí)日常交際用語，提高口語表達(dá)能力；強(qiáng)化對(duì)家庭成員相關(guān)詞匯和句型的理解與運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽取對(duì)話獲取關(guān)鍵信息。教材后半部分通過唱歌和做游戲的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生在不知不覺中記住英語詞匯和句子；強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受親情和家庭的溫暖。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但仍處于初級(jí)階段。他們已經(jīng)積累了部分基礎(chǔ)詞匯，對(duì)簡(jiǎn)單的英語指令有一定的反應(yīng)能力。然而，在語言的綜合運(yùn)用上還有待提高。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，對(duì)一些常見的家庭成員詞匯，如father、mother等已有所了解，但對(duì)復(fù)雜的家庭成員的表述還較陌生。在語言技能方面，聽力上能理解簡(jiǎn)單內(nèi)容，口語上能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，但發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)不夠流暢。閱讀和寫作能力初步形成，仍需大量練習(xí)。在學(xué)習(xí)特點(diǎn)方面，他們好奇心重，喜歡有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于“Let’stalk&Listensingandplay”，充滿熱情，在唱歌和游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因節(jié)奏感不強(qiáng)或規(guī)則理解不到位而參與度不高。教師需根據(jù)這些學(xué)情，采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞mum、dad、grandma、grandpa的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“Thisis...”，向他人介紹某人。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（掌握程度較好的學(xué)生可以嘗試使用更加豐富的語言內(nèi)容）；并用正確的語音語調(diào)朗讀跟讀單詞、句型。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)介紹自己的家庭。能夠用所學(xué)人物名稱的詞匯改編“Singandplay”中的歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用的靈活性。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞mum、dad、grandma、grandpa的詞形和意義，并能正確發(fā)音；能夠聽懂、

會(huì)說句型“Thisis…”。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用“Thisis…”，向他人介紹自己的同伴。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞mum、dad、grandma、grandpa的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“Thisis...”，向他人介紹某人。（學(xué)習(xí)理解）1.播放一首歡快的英文歌曲《TheFingerFamily》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，同時(shí)做相應(yīng)的手指動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.歌曲結(jié)束后，展示一張自己的家庭照片，用簡(jiǎn)單的英語向?qū)W生介紹：“Hello,boysandgirls.Look!Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mysisterandme.Doyouwanttoknowmoreaboutfamilies?”從而引出本節(jié)課的主題“Differentfamilies”。3.呈現(xiàn)“Let’stalk”的對(duì)話文本和圖片，教師有感情地朗讀對(duì)話，讓學(xué)生邊看圖片邊聽，初步感知對(duì)話內(nèi)容。板書及講解本課新單詞mum、dad、grandma、grandpa。同時(shí)，用動(dòng)作演示的方式講解矩形“Thisis…”的用法。4.再次播放“Let’stalk”的錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語音語調(diào)。教師在學(xué)生跟讀過程中，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)新句型的理解及運(yùn)用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖訓(xùn)練對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（掌握程度較好的學(xué)生可以嘗試使用更加豐富的語言內(nèi)容）；并用正確的語音語調(diào)朗讀跟讀單詞、句型。（應(yīng)用實(shí)踐）5.組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，模仿“Let’stalk”中的對(duì)話，介紹家庭成員。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。6.先播放“Listen,singandplay”部分的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后教師教唱，帶領(lǐng)學(xué)生理解歌詞的含義。7.將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲演唱比賽，看哪個(gè)小組唱得又準(zhǔn)又好，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)新句型的理解及運(yùn)用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。在學(xué)生唱歌的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生比賽的情況給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)，特別是重點(diǎn)語句，在活躍的氣氛中不知不覺地完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)介紹自己的家庭。能夠用所學(xué)人物名稱的詞匯改編“Listen,singandplay”中的歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用的靈活性。（遷移創(chuàng)新）8.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，改編歌曲中的人物，開展唱歌做動(dòng)作的游戲活動(dòng)。老師唱，學(xué)生做出歌唱內(nèi)容的動(dòng)作。學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論并正確評(píng)價(jià)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，使后面的遷移創(chuàng)新具有真實(shí)的感受和體驗(yàn)。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將“Let’stalk”部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.與同伴一起表演“Let’stalk”部分的內(nèi)容。2.錄制自己演唱“Listen,singandplay”歌曲的視頻，發(fā)送到班級(jí)群里分享。板書設(shè)計(jì)Unit2DifferentfamiliesPartA（Let’stalk&Listen,singandplay）mumThisis…dadNicetomeetyou.grandmagrandpaDaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用歌曲和游戲有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。從整體效果看，大部分學(xué)生能夠積極參與，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，但也存在一些不足之處，比如在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍不夠自信，表達(dá)不夠流暢，我應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，教學(xué)時(shí)間的把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的小組討論環(huán)節(jié)有些倉促，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間充分表達(dá)觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)體差異，提供更多針對(duì)性地輔導(dǎo)，同時(shí)合理安排教學(xué)時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果，提升學(xué)生的英語綜合能力。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。Ⅱ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每組單詞中相同的字母,并在四線三格中按字母表的順序?qū)懗鲎帜傅拇笮憽?.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每組單詞中表示家庭成員的單詞,Zip就可以回家啦。Ⅶ.給圖片匹配相應(yīng)的句子或?qū)υ?。?連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介紹自己的全家福。閱讀短文,判斷正“T”誤“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年紀(jì)大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.請(qǐng)根據(jù)Grace及其家人的自述,補(bǔ)全Grace的家庭樹。Grace’sfamilytree答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄