《歌曲分析與創(chuàng)作》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

《歌曲分析與創(chuàng)作》是高師音樂專業(yè)學(xué)生重要的必修課之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)

生掌握單聲部歌曲的構(gòu)成與技法，廣泛了解中外優(yōu)秀歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、體裁特點(diǎn)及創(chuàng)作特點(diǎn),

開闊學(xué)生音樂思維，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析歌曲作品和創(chuàng)作歌曲的能力。

歌曲藝術(shù)作為一種結(jié)構(gòu)短小、形式簡(jiǎn)便、易于普及的藝術(shù)，而深受人們喜愛，在社會(huì)音

樂生活中占有重要的地位?！陡枨治雠c創(chuàng)作》是高師音樂教育專業(yè)學(xué)生重要的必修課之一。

歌曲寫作能力的提高，既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的音樂語(yǔ)言，而豐富多彩的生活

閱歷與實(shí)際的感情體驗(yàn)，更是歌曲創(chuàng)作的根本。

歌曲寫作理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須建立在大量分析優(yōu)秀歌曲實(shí)例的基礎(chǔ)之上?！陡枨治雠c

創(chuàng)作》旨在通過(guò)對(duì)中外優(yōu)秀歌曲實(shí)例的分析，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，從中學(xué)習(xí)創(chuàng)作經(jīng)

驗(yàn)，提高實(shí)際運(yùn)用技巧的能刀。盡而達(dá)到開闊學(xué)生藝術(shù)視野，豐富學(xué)生音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)其高

尚的審美情趣，掌握歌曲創(chuàng)作的基本的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)譜寫單二部及單三部結(jié)構(gòu)的

歌曲的教學(xué)目的。

二、教學(xué)要求

《歌曲分析與寫作》的教學(xué)必須建立在以下音樂基礎(chǔ)之上：具有熟練的讀譜、記譜能力;

較深入的基礎(chǔ)樂理水平；一定的文學(xué)分析理解能力、較強(qiáng)的音樂語(yǔ)言組織能力和較高水平的

音樂綜合修養(yǎng)。

學(xué)生必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真完成課下作業(yè)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)及歌詞的基本內(nèi)涵、構(gòu)成旋律的各種要素、主題及其發(fā)展的基本手法、

歌曲的主要結(jié)構(gòu)形式、歌曲的高潮、歌曲的從屬部分、歌曲常見的體裁、歌曲的演唱形式、

人聲的分類及音域、歌曲寫作實(shí)踐的相關(guān)思考、歌曲寫作技能技巧的基本訓(xùn)練等。

本課中歌詞與旋律的關(guān)系、歌曲主題的構(gòu)思與創(chuàng)作、歌曲主題的發(fā)展技巧、歌曲曲式結(jié)

構(gòu)的設(shè)計(jì)、歌曲高潮的布局與形成以及歌曲前奏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為保證本課教學(xué)計(jì)劃高質(zhì)量地完成，本課將采取以下教學(xué)原則與方法：

1.圍繞高師音樂專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本著“兼收并蓄”的原則，精選中外各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典

歌曲作為分析內(nèi)容。不斷充實(shí)新創(chuàng)作的、富于時(shí)代特色的優(yōu)秀歌曲，豐富更新教學(xué)內(nèi)容。

2.本課程的教學(xué)應(yīng)與其它專業(yè)課程緊密結(jié)合，以保征學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上協(xié)調(diào)一致。注重

結(jié)合學(xué)生在《聲樂》以及《口外音樂史》、《中外音樂名作欣賞》等課上所接觸到的歌曲進(jìn)行

分析鑒賞。并通過(guò)分析鑒賞，加深對(duì)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)技巧的理解，從而提高學(xué)生的歌曲創(chuàng)作水

平。

3.發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，以啟發(fā)式、討論式的教學(xué)形式為主，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開拓學(xué)生的藝術(shù)思維和形象思維。

4.教書育人。在教學(xué)中，注重對(duì)民族優(yōu)秀歌曲作品的賞析。從而起到弘揚(yáng)民族文化，樹

立民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的作用。

5.通過(guò)多種形式，如課堂提問、組織討論，作業(yè)講評(píng)、考查、新作品試唱會(huì)等形式，對(duì)

學(xué)生對(duì)所學(xué)所知識(shí)的理解，歌曲分析能力、歌曲創(chuàng)作能力進(jìn)行考查。

6.本課程的教學(xué)內(nèi)容要貫徹從中等學(xué)校音樂教學(xué)實(shí)際出發(fā)的原則組織教學(xué)。

7.本課程注重音樂教學(xué)的特殊要求及教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，啟發(fā)

學(xué)生從聲音、圖像、文字等方面全方位地理解歌曲藝術(shù)。

四、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)安排

按音樂專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定時(shí)間執(zhí)行。（參見附表）

理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

序備注

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教學(xué)課時(shí)數(shù)教學(xué)

號(hào)方法手段方法手段

1第一講2講授分析

歌曲的藝術(shù)特征創(chuàng)作

2第二講2講授分析

歌曲的體裁及演唱形式創(chuàng)作

3第三講2講授分析

歌詞創(chuàng)作

4第四講2講授分析

歌詞與旋律的結(jié)合創(chuàng)作

5第五講4講授討論分析

旋律的構(gòu)成要素創(chuàng)作

6第六講4講授分析

調(diào)式及表現(xiàn)特征創(chuàng)作

7第七講4講授分析

歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（上）創(chuàng)作

8第八講4講授分析

歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（中）創(chuàng)作

9第九講2講授分析

歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（下）創(chuàng)作

10第十講4講授討論分析

歌曲的主題創(chuàng)作

11第十一講4講授分析

歌曲主題的發(fā)展（上）創(chuàng)作

12第十二講4講授分析

歌曲主題的發(fā)展（下）創(chuàng)作

13第十三講2講授分析

歌曲的高潮創(chuàng)作

14第十四講4講授分析

歌曲的從屬部分創(chuàng)作

15第十五講2講授討論分析

歌曲寫作實(shí)踐的相關(guān)思考創(chuàng)作

16第十六講2講授新作品自十六周至

回顧與總結(jié)討論試唱十七周復(fù)習(xí)

五、教材及教學(xué)參考用書

1.使用教材：《歌曲分析與寫作》方智諾編著西南師范大學(xué)出版社

2.參考教材：《歌曲寫作教程》朱敬修主編高筆教育出版社

《歌曲創(chuàng)作90題》楊瑞慶編著北岳文藝出版社

《歌曲創(chuàng)作與小樂隊(duì)配器》王好亮編著高等教育出版社

《歌曲分析與寫作》徐希茅著江西高校出版社

《歌曲分析與制行》

第一講歌曲藝術(shù)概述

一、教學(xué)要求

了解歌曲藝術(shù)的形式特點(diǎn)；理解學(xué)習(xí)《歌曲分析與創(chuàng)作》的意義。了解中國(guó)歌曲藝術(shù)創(chuàng)

作之路及中國(guó)近代創(chuàng)作歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格之演變。

歌曲是怎樣的一種藝術(shù)形式；中國(guó)歌曲（特別是近弋歌曲）走過(guò)了一種怎樣的創(chuàng)作之路。

二、重占難占

版曲的2'術(shù)藍(lán)'式及特點(diǎn)。

四、教學(xué)建議

要求學(xué)生掌握歌曲的形式及特點(diǎn)；充分認(rèn)識(shí)歌曲藝術(shù)與人們的社會(huì)生活的密切關(guān)系，充分

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)好本課的的意義。

五、課后訓(xùn)練（本講之后）

第一節(jié)歌曲的藝術(shù)形式

歌曲是音樂表現(xiàn)中的形式之一，通指有伴奏或無(wú)伴奏的聲樂作品。所有歌曲都具有一個(gè)

共同的特征：歌詞與音樂同時(shí)隨著時(shí)間的延續(xù)得以展現(xiàn)。兩者以其有聲的表達(dá)方式結(jié)合為統(tǒng)

一的、完整的藝術(shù)形式一一歌曲。

歌曲藝術(shù)是一種結(jié)構(gòu)短小，形式簡(jiǎn)便，易于普及的藝術(shù)。深受人們喜愛，在社會(huì)音樂生

活中占有重要地位。

一、歌曲的藝術(shù)形式

歌曲是歌詞與音樂一對(duì)姊妹藝術(shù)的結(jié)構(gòu)形式，是兩種語(yǔ)言的結(jié)合。

歌詞通過(guò)文學(xué)的形象，歌詞的語(yǔ)言、詩(shī)韻，直感清晰地表述內(nèi)容。

音樂以抒情見長(zhǎng)，不以描繪為特征。一切自然界的聲響溶化到音樂中，便具有的人世間

的感情因素。

歌曲藝術(shù)使詞曲相得益彰，給音樂藝術(shù)開拓了寬闊的表現(xiàn)天地。

二、學(xué)習(xí)《歌曲創(chuàng)作與分析》的意義

音樂藝術(shù)的各門類中，歌曲藝術(shù)由于具有結(jié)構(gòu)短小、形式簡(jiǎn)便、便于理解、易于普及等

特點(diǎn)，因而深受人們喜愛，在社會(huì)音樂生活中占有重要地位。

通過(guò)《歌曲創(chuàng)作與分析》課程的學(xué)習(xí)，可起到提高音樂素質(zhì)、豐富音樂修養(yǎng)等方面的作

用。

第二節(jié)中國(guó)歌曲創(chuàng)作回顧

在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程口，我國(guó)的歌曲藝術(shù)經(jīng)歷了詩(shī)經(jīng)、楚詞、樂府詩(shī)、絕律詩(shī)、詞曲

等不同體制的發(fā)展與演變，從而使歌曲形式不斷得到完善，并達(dá)到很高的藝術(shù)水平。形成了

以“情”為核心內(nèi)涵；以“字正腔圓”為審美標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)“聲音”音色的獨(dú)特選擇；“潤(rùn)腔”

的創(chuàng)造性歌唱；重“表演”與“表現(xiàn)”的中國(guó)歌曲創(chuàng)作與演唱的獨(dú)特風(fēng)格。

一、原始社會(huì)時(shí)期的歌曲

原始音樂與勞動(dòng)生活在著密切關(guān)系。相傳黃帝時(shí)作的《彈歌》，反映狩獵生活：

《呂氏春秋?古樂篇》記載的“八闋”，則是反映農(nóng)牧民生活的組歌。

《禮記?郊特牲》記載的一首古祭歌：“土返其宅，水歸其壑，昆蟲毋作，草木歸其澤?！?/p>

表現(xiàn)愛情的歌曲有以寫禹的妻子等待他回家的一一“侯人兮猗”

公元四世紀(jì)的《九歌》中有這樣的歌詞：

秋蘭兮青青，

綠葉兮紫莖。

滿堂兮美人，

忽獨(dú)與余兮目成。

——《少司命》

二、漢代樂府歌曲

上邪！

我欲與君相知，

長(zhǎng)命無(wú)絕衰！

山無(wú)陵，江水為竭，

冬宙震震，夏雨雪，天地合，

乃敢與君絕。

三、唐代的歌唱藝術(shù)

永新是唐代開元年間著名的宮廷歌手，她的歌唱“喉嘴一聲，響傳九陌

相傳玄宗設(shè)宴，觀者數(shù)萬(wàn)，人聲喧嘩，淹沒魚龍百戲之音。永新出場(chǎng)歌唱，”廣場(chǎng)寂寂,

若無(wú)一人，喜者聞之氣勇，愁者聞之腸絕?！?/p>

四、宋、元時(shí)期的歌唱藝術(shù)

瓦欄、勾舍、茶坊、酒樓林立，唱賺、諸宮調(diào)、雜劇、散曲流行

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬，

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。

一—馬致遠(yuǎn)《天靜沙?秋思》

滿江紅——（宋）岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟而歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯還激烈。三十功名塵與土，八千里

路云和月，莫等閑，白了少色頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪，臣子恨何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈

奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闋。

五、明、清時(shí)期的歌唱藝術(shù)

城市集鎮(zhèn)擴(kuò)展，戲曲音樂興盛，京劇藝術(shù)形成，民間歌舞流行。

明人卓柯月說(shuō)：“我明詩(shī)讓唐、詞讓宋、曲讓元，庶幾《吳歌》、《掛枝兒》、《打棗桿》、

《銀紐絲》之類，為我明一絕耳?！?/p>

六、中華民國(guó)時(shí)期的歌唱藝術(shù)

1912年1月1日，在南京成立中華民國(guó)政府。

新音樂的啟蒙與發(fā)展

“學(xué)堂樂歌”

七、三四十年代的歌曲創(chuàng)作

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《大刀進(jìn)行曲》、《在太行山上》、《黃河大合唱》；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的

《團(tuán)結(jié)就是力量》等，對(duì)于喚起民眾覺醒，推動(dòng)我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，鼓舞人民

精神起到巨大的作用。

例：畢業(yè)歌聶耳曲

《畢業(yè)歌》是聶耳1934年為電影《桃李劫》寫的主題歌。表達(dá)了在國(guó)土不斷淪喪的情況

下，青年學(xué)生日益高漲的愛國(guó)熱情和擔(dān)負(fù)起天下興亡重任的決心。它問世后，在群眾中，特

別是在青年學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)時(shí)許多進(jìn)步青年唱著這首歌奔赴抗日救亡的戰(zhàn)場(chǎng)。

例：玫瑰三愿一一龍七詞黃自曲

例：團(tuán)結(jié)就是力量一牧虹詞盧肅曲

八、五十年代的歌曲創(chuàng)作

五十年代是我國(guó)歌曲藝術(shù)的高潮時(shí)期。剛剛解放的人民興高采烈，出現(xiàn)一大批優(yōu)秀的歌曲。

如：《歌唱祖國(guó)》、《我是一個(gè)兵》、《讓我們蕩起雙槳》、《我們多么幸福》等?？?/p>

之，五十年代是我國(guó)歌曲創(chuàng)作十分繁榮的時(shí)期。

例：祖國(guó)頌一喬羽詞劉熾曲

《祖國(guó)頌》創(chuàng)作于1957年，是《歌唱祖國(guó)》《我的祖國(guó)》之后又一首杰出的祖國(guó)頌歌。歌

曲以飽滿的激情贊美江山的壯麗，人民的豪邁，歡呼社會(huì)主義事業(yè)的豐碩成果，充滿了民族

自豪感。

九、曲折前進(jìn)十年中的歌曲創(chuàng)作

(1957—1966)

1957年“反右”開始，歌曲創(chuàng)作在階級(jí)斗爭(zhēng)中起伏。這一時(shí)期，歌曲風(fēng)格形成了戰(zhàn)斗性、

英雄性、歌頌性的特點(diǎn)。歌曲題裁主要集中在歌唱祖國(guó)、歌頌黨、歌頌領(lǐng)袖、為毛澤東詩(shī)詞

譜曲等。也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的歌曲，如：《祖國(guó)頌》、《長(zhǎng)征組歌》等。對(duì)于不符合上述情

調(diào)的歌曲予以排斥。六十年代初，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)遇到嚴(yán)重困難。在這個(gè)非常時(shí)期，音樂家們

創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的群眾歌曲，以昂揚(yáng)樂觀的音調(diào)抒發(fā)了中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一

心，排除暫時(shí)困難，迎接光明未來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

《我們走在大路上》是這一時(shí)期群眾歌曲的代表作。音樂激奮有力，生動(dòng)表現(xiàn)了中國(guó)人民

在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的豪情，成為代表時(shí)代特征的歌曲之一。

H-一、文革十年中的歌曲創(chuàng)作(1966-1976)

文化大革命是文化大倒退的卜年。在音樂領(lǐng)域中，民族音樂、外國(guó)音樂，甚至于五四以

來(lái)的優(yōu)秀音樂作品被一概否定。歌曲成為宣揚(yáng)個(gè)人崇拜，政治斗爭(zhēng)的工具。風(fēng)格“高”、

“響”、“硬”、“快”，內(nèi)容“假”、“大”、“空”。

這一時(shí)期也出現(xiàn)了一些好的歌曲，如：《北京頌歌》等。

十二、改革開放以來(lái)的歌曲創(chuàng)作

結(jié)束十年的動(dòng)亂，在改革開放的新形式下，歌曲創(chuàng)作進(jìn)入了新的時(shí)期。從風(fēng)格上講，形

成與前十年相對(duì)的風(fēng)格。歌曲內(nèi)容開始表現(xiàn)人的情感，出現(xiàn)了《黨啊，親愛的媽媽》《年青

的朋友來(lái)相會(huì)》《在希望的田野上》《我們就是黃河泰山》《我熱戀的故鄉(xiāng)》等優(yōu)秀歌曲。

例：心中的太陽(yáng)——李文岐詞李黎夫曲

例：我熱戀的故鄉(xiāng)--徐沛東曲

作品創(chuàng)作于1986年，詞作者廣征以獨(dú)特的批判視角宣泄了對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛，在沉積多年的

吶喊中傾訴著對(duì)家鄉(xiāng)的厚望。曲作者徐沛東采用河北梆子音調(diào)為素材，寫出地方色彩濃烈的

旋律。富于時(shí)代感的節(jié)奏給人以強(qiáng)烈的、震撼人心的沖擊力，把人們對(duì)家鄉(xiāng)的真情表達(dá)的淋

漓盡致。

例：走進(jìn)新時(shí)代

第三節(jié)歌曲創(chuàng)作風(fēng)格比較

通過(guò)對(duì)近代我國(guó)歌曲發(fā)展的回顧，可以看出歌曲發(fā)展的基本脈絡(luò)。從中也可以較清晰地

看出歌曲在創(chuàng)作題材、創(chuàng)作角度、創(chuàng)作技巧及作品內(nèi)容、音樂風(fēng)格等方面的變化。

過(guò)去歌詞大多反映大眾的情感

現(xiàn)代歌詞大多反映個(gè)人和情感

以往的歌詞大多表現(xiàn)群情振奮

現(xiàn)代的歌詞更多表現(xiàn)多彩情感

過(guò)去的歌詞大多以正面角度描寫

現(xiàn)在的歌詞更多以側(cè)面角度描寫

1.從旋律方面比較

過(guò)去的歌曲旋律線表現(xiàn)出跌宕委婉的輪廓大多數(shù)歌曲的音調(diào)表現(xiàn)也運(yùn)腔細(xì)膩的特點(diǎn)

現(xiàn)在的歌曲旋律線表現(xiàn)出平直爽朗的性格大多數(shù)歌曲的旋律表現(xiàn)出走音粗獷的特點(diǎn)

2.節(jié)奏方面的比較

過(guò)去的歌曲節(jié)奏處理大多是方整性的

現(xiàn)在的歌曲節(jié)奏處理人多是自由靈活

五、課后訓(xùn)練

1.簡(jiǎn)答題

a）歌曲是怎樣一種藝術(shù)形式？

b）歌曲藝術(shù)與人民群眾生活的關(guān)系是怎樣的？

c）學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作有何意義？

d）學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作應(yīng)具備哪些條件？

e）簡(jiǎn)述中國(guó)歌曲藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程？

2.歌曲寫作題：根據(jù)下列指定的歌詞譜寫歌曲（任選其中一首）

早發(fā)白帝城——（唐）李白詞

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

春曉——（唐）王維

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

靜夜思一（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

第二講歌曲的體裁與演唱形式

一、教學(xué)要求

掌握歌曲的體裁特點(diǎn)、演唱形式特點(diǎn)。熟記各聲部的音色特點(diǎn)及常用音域9

二、內(nèi)容要點(diǎn)

歌曲的體裁，是怎樣的一種藝術(shù)形式；中國(guó)歌曲（特別是近代歌曲）走過(guò)了一種怎樣的

創(chuàng)作之路。歌曲藝術(shù)與人們生活是一種怎樣的關(guān)系；歌曲如何反映生活現(xiàn)實(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

一重苫魯瓦*情歌曲、群眾歌曲及少年兒童的特點(diǎn)，各聲部的常用音域。

四、教學(xué)建議

要求學(xué)生掌握歌曲體裁及特點(diǎn)。

五、課后訓(xùn)練（本講之后）

第一節(jié)歌曲的體裁

一、抒情歌曲的特點(diǎn)

,內(nèi)容廣泛、風(fēng)裔多樣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏豐富、結(jié)構(gòu)自由、表情細(xì)膩

1?抒情歌曲的種類

（1）情性藝術(shù)歌曲（2）通俗性抒情歌曲（3）民謠性抒情歌曲

（一）藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

藝術(shù)歌曲是相對(duì)于群眾歌曲、通俗歌曲而言的一種歌曲風(fēng)格類型。

從廣義上講，藝術(shù)歌曲具有較高的藝術(shù)水平，歌詞的文學(xué)性強(qiáng)，并與音樂構(gòu)成完美的藝

術(shù)整體，藝術(shù)技巧復(fù)雜，具有較高的難度，是一種專為音樂會(huì)演唱而創(chuàng)作的獨(dú)唱歌曲。

1.抒情藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

歌詞內(nèi)容深刻，有較高的文學(xué)價(jià)值；旋律寫作手法細(xì)膩、精致。詞曲結(jié)合緊密。曲式結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。音樂表現(xiàn)意境深遠(yuǎn)、情感流露真摯。具有精致的伴奏。

2.歌詞的藝術(shù)特色

藝術(shù)歌曲的歌詞大多具有詩(shī)化的意境與高度的文學(xué)性。藝術(shù)歌曲的歌詞具有鮮明的形象,

深刻的內(nèi)涵，側(cè)重于對(duì)人的內(nèi)心世界的描繪，并具有寓和哲理性。

3.旋律的藝術(shù)特色

藝術(shù)歌加的旋律一般具有鮮明的特點(diǎn)的豐富的表情。藝術(shù)歌曲的旋律善于用細(xì)膩的表現(xiàn)

手法刻畫人的內(nèi)心世界。藝術(shù)歌曲的旋律風(fēng)格多樣，個(gè)性鮮明，與歌詞結(jié)合緊密。藝術(shù)歌曲

的創(chuàng)作常運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，復(fù)雜的作曲技巧以及高難度的歌唱技巧。

4.鋼琴伴奏的形象意義

鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲的形象塑造，藝術(shù)表現(xiàn)中具有十分重要的意義。

鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲既有一般意義上的情緒烘托、意境渲染與背景刻畫等作用，又有著

獨(dú)立的形象意義。鋼琴伴奏與聲樂部分形成互補(bǔ)作用。

例：《小夜曲》——舒伯特曲《黃河頌》一一冼星海曲《楓橋夜泊》一一黎英海曲《教

我如何不想他》一一趙元任曲

（二）通俗藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

通俗歌曲是相對(duì)于嚴(yán)而歌曲（藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、革命歌曲）而言的一種歌曲風(fēng)格類

型。

從廣義上講，凡是形式簡(jiǎn)潔、曲調(diào)流暢、易于被大眾接受和傳唱的歌曲作品，均屬通俗

即C|ll|O

'通俗藝術(shù)歌曲是表現(xiàn)當(dāng)代人自我心理感受，細(xì)膩表述人生哲理的一類歌曲。具有旋律流

暢，詞曲結(jié)合緊密，音樂語(yǔ)言通俗時(shí)尚，演唱風(fēng)格多樣等特點(diǎn)。

1.通俗歌曲的題材與表現(xiàn)特點(diǎn)

通俗歌曲的本質(zhì)特點(diǎn)就是“通”和“俗”。

“通俗”一一能為社會(huì)大眾所喜愛，表現(xiàn)社會(huì)大眾平凡的生活題材。

旋律——自然、質(zhì)樸。

節(jié)奏一一靈活、多變，與歌詞結(jié)合緊密。

演唱----輕聲、氣聲、直聲、喊聲、嘶聲、顫聲...

2.通俗歌曲的分類與音樂特點(diǎn)

柔歌風(fēng)抒情歌風(fēng)謠歌風(fēng)勁歌風(fēng)

（三）民謠性抒情歌曲的特點(diǎn)

這是以民歌素材為基礎(chǔ)或編或創(chuàng)作的歌曲，常采用民族唱法演唱。音樂風(fēng)格純樸、表現(xiàn)

手法多樣。常采用五聲性調(diào)式寫成。其節(jié)奏律動(dòng)平穩(wěn)，情緒表現(xiàn)多樣，具有濃郁的生活氣息。

二、頌贊歌曲

第二節(jié)頌贊歌曲的內(nèi)容

歷史變革、祖國(guó)山河、家鄉(xiāng)美景、英雄精神、領(lǐng)袖偉業(yè)

第二節(jié)頌贊歌曲的特點(diǎn)

氣勢(shì)宏偉、寬廣深遠(yuǎn)、旋律起伏跌宕、節(jié)奏自由舒展、表情細(xì)膩、熱情奔放……

二、勞動(dòng)歌曲的中寺點(diǎn)

節(jié)奏鮮明、風(fēng)需多樣、旋律樸實(shí)、生動(dòng)活潑、結(jié)合勞動(dòng)、一領(lǐng)合和。

四、進(jìn)行歌曲

結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏性強(qiáng)、堅(jiān)定有力、雄勁剛健

例：中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落

五、歌舞性歌曲的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏性強(qiáng)、曲調(diào)流暢、風(fēng)格多樣

六、敘事歌曲的特點(diǎn)

講述故事、口語(yǔ)化強(qiáng)、結(jié)構(gòu)自由、旋律夸張、節(jié)奏多變、猶如說(shuō)唱

七、詼諧歌曲和諷刺歌曲的特點(diǎn)

表現(xiàn)有趣事物、諷刺不良現(xiàn)象、旋律起伏較大、節(jié)奏曲調(diào)夸張、結(jié)構(gòu)自由多變、說(shuō)唱口

語(yǔ)性強(qiáng)

例：跳蚤之歌一一（俄）莫索爾斯基曲

八、少年兒童歌曲的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)方整、音調(diào)簡(jiǎn)練、樂句較短、音域不寬、節(jié)奏規(guī)整、輕快明朗

第二節(jié)歌曲的演唱形式

一、獨(dú)唱

獨(dú)唱是指一人獨(dú)唱，有樂隊(duì)或鋼琴伴奏的演唱形式。可分為男（女）聲獨(dú)唱。按聲型劃

分為高、中、低音獨(dú)唱。根據(jù)風(fēng)格可分為民族、美聲、通俗演唱法。

二、齊唱或合唱

齊唱：多人同唱一個(gè)聲部的演唱形式，可分同聲和混聲兩種形式。

合唱：多聲部的演唱形式?？煞譃橥暋⒒炻暥喾N形式。是聲樂演唱眾多形式中表現(xiàn)力

最豐富的一種。具有音域?qū)拸V、力度變化幅度大，表情細(xì)膩等特點(diǎn)。

第三節(jié)各聲部的一般特點(diǎn)及人聲音域

一、男高音的音域及特點(diǎn)

男高音具有熱情、雄壯、明亮、有力、柔和、剛健的特點(diǎn)

常用音域?yàn)?2度，自小字組c至小字一組的g（男聲實(shí)際音域比記譜低八度）。

二、女圖音的音域及特點(diǎn)

女高音比男高音高一個(gè)八度，具有秀麗、清脆、光彩、優(yōu)雅、抒情、靈巧、寬廣等特點(diǎn)。

常用音域：小字一組c-—小字二組g

三、男中音的音域及特點(diǎn)

男中音的音色具有堅(jiān)實(shí)、莊嚴(yán)、雄渾、沉穩(wěn)、蒼勁等特點(diǎn)。

常用音域：小字組的g至小字一組的e（實(shí)際音域比記譜低八度）。

四、女中音的音域及特點(diǎn)

女中音的音色具有滴實(shí)、醇厚、溫和、柔潤(rùn)、安祥等特點(diǎn)。

常用音域：小字組g或a至小字一組e

五、童聲的音域及特點(diǎn)

童聲的音色具有明亮、甜美、純凈、脆嫩、活潑等特點(diǎn)。

常用音域：約一個(gè)八度左右，小字1組的c或d至小字2組的d或e。

課后訓(xùn)練：

1.按照各聲部的音域改正以下不正確的記譜：

2.歌曲的體裁主要有哪些？其特點(diǎn)是怎樣的？

3.歌曲的主要演唱形式有哪些？

4.各聲部有何特點(diǎn)？

5.寫出各聲部的常用音域。

根據(jù)指定歌詞或自選歌詞譜曲：

（1）用你熟悉的旋律填寫下列歌詞：春風(fēng)，春風(fēng)，溫暖的春風(fēng)，我唱一支歌把你贊頌。

（2）為下列指定歌詞譜曲

早發(fā)白帝城——（唇）李白詞

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

春曉——（唐）王維

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

靜夜思一（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

第三講歌詞及詞曲的結(jié)合

一、教學(xué)要求

（1）掌握詞的定義及藝術(shù)特點(diǎn)（2）歌詞的結(jié)構(gòu)形式（3）詞曲結(jié)合的一般

規(guī)律

二、內(nèi)容要點(diǎn)（3）詞曲結(jié)合的一般規(guī)律

（1）歌詞的藝術(shù)特點(diǎn)（2）歌詞的結(jié)構(gòu)形式（3）歌詞中的襯詞（4）詞曲結(jié)合的

一般規(guī)律

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）歌詞的結(jié)構(gòu)形式（2）歌詞中的襯詞（3）詞曲結(jié)合

四、教學(xué)建議

要求學(xué)生掌握歌詞的定義及藝術(shù)特點(diǎn);歌詞中襯詞的使用；充分掌握詞曲結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律。

五、課后訓(xùn)練（本講之后）

第一節(jié)歌詞的藝術(shù)特點(diǎn)

歌詞的定義：歌詞，乂稱為“歌詩(shī)”、“聲詩(shī)”，是一種供歌唱使用的“能合樂歌唱的詩(shī)”。

一首好的歌詞，從其思想性而言，應(yīng)是內(nèi)容健康，從其藝術(shù)性而言，應(yīng)具有一定的品味;

從本質(zhì)而言，應(yīng)是相對(duì)旋律而獨(dú)立并顯現(xiàn)其美感的詩(shī)。

一、主題突出內(nèi)容健康

主題的深刻性決定著歌詞的思想內(nèi)涵的深度與藝術(shù)成就的高低，并與作品的集中性相關(guān)。

主題是貫穿整首歌詞的中心思想，是作品的靈魂，是一首歌曲成功的關(guān)鍵。一首好的歌詞應(yīng)

該運(yùn)用美的、高度集中與概括語(yǔ)言，成為抒發(fā)美好感情的載體。要在有限的容量里表現(xiàn)出深

刻而完整的思想內(nèi)容。

例：我愛你，中國(guó)一一瞿琮詞

二、感情真摯形象鮮明

一首好的歌詞應(yīng)具有真摯的情感的豐富而鮮明的形象性特點(diǎn)，為曲作者提供情感發(fā)展及

形象塑造的基礎(chǔ)，激發(fā)曲作者的創(chuàng)作靈感。

例：那就是我一一曉光詞

例：兵哥哥一一石順義詞

三、語(yǔ)言凝練結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

歌曲往往要受到時(shí)間或歌唱者條件的限制，因此歌詞不宜太長(zhǎng)，太大，應(yīng)該具有詞小情

長(zhǎng)、深入淺出、言簡(jiǎn)意賅特點(diǎn)。

例：長(zhǎng)江之歌——胡宏偉詞走進(jìn)新時(shí)代

四、節(jié)奏清晰聲韻和諧

好的歌詞應(yīng)富于音樂性，在節(jié)奏上要根據(jù)內(nèi)容的需要，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏與聲韻和諧

的語(yǔ)調(diào)表達(dá)千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的思想感情。

五、富于詩(shī)韻通俗易唱

歌曲藝術(shù)具有自身的特點(diǎn)，就是要在時(shí)間中展開，是一種聽覺的藝術(shù)。因此，歌曲藝術(shù)對(duì)

歌詞在通俗性、形象性方面要求甚高。好的歌詞既要富于詩(shī)的韻味，更要具有語(yǔ)言簡(jiǎn)明、形

象鮮明、通俗易懂，瑯瑯上口、便于記憶、易于歌唱的特點(diǎn)。既不能生澀費(fèi)解，也不過(guò)分直

露。應(yīng)是意味濃厚，意境深遠(yuǎn)。

例：說(shuō)聊齋一一喬羽人說(shuō)山西好風(fēng)光一一喬羽詞中國(guó)娃一一曲波詞戚建波曲

例：二泉吟一張名河詞

第二節(jié)歌詞的結(jié)構(gòu)形式

歌詞的結(jié)構(gòu)形式：歌詞的結(jié)構(gòu)形式是指歌詞的句式、段式和歌詞的體式等方面的內(nèi)容。

一、歌詞的句式

歌詞的句式包括句中的又字的數(shù)量、在語(yǔ)氣、情調(diào)方面的作用以及句與句之間在語(yǔ)言節(jié)

奏方面的對(duì)比與平衡。

三字句

三字句一般由一個(gè)或兩個(gè)詞組成：

山花——俏，（2+1結(jié)構(gòu)）

狗兒一一跳，

羊兒一一跑。

——王立平《牧羊曲》

剪——不斷，（1+2結(jié)構(gòu)）

理一一還亂，

悶一一無(wú)端。

一一湯顯祖《牡丹亭》

四字句

四字句一般由兩個(gè)詞或一個(gè)成語(yǔ)構(gòu)成：

你一一挑著擔(dān)，我一一牽著馬（1+3結(jié)構(gòu)）

迎來(lái)一一日出，送走一一晚霞（2+2結(jié)構(gòu)）

——閻肅：《敢問路在何方》

沒有一一花香（2+2結(jié)構(gòu)）

沒有一一樹高（2+2結(jié)構(gòu)）

——《小草》

五字句

床前

明月光，（2+3結(jié)構(gòu)）

是

疑地上霜。

頭

舉-望明月，

頭-

低思故鄉(xiāng)。

十——李白：《夜思》

的

五

-月亮（3+2結(jié)構(gòu)）

——石祥：《十五的月亮》

句

六字

枯

藤

老樹

昏鴉

一,（2+2+2結(jié)構(gòu)）

人

家

小

流

橋

水

一,

瘦

馬

西

古

道

風(fēng)

-,

西

夕

陽(yáng)

下

，

斷

腸

在

人

二

?（3+3結(jié)構(gòu)）

《秋思》

金燦燦的——陽(yáng)光，（4+2結(jié)構(gòu)）

黃澄澄的果實(shí)。

——何新南：《金色搖籃》

路迢迢一一秋風(fēng)涼（3+3結(jié)構(gòu)）

敵重兵一一軍情忙

一一《長(zhǎng)征組歌》

七字句

天上——飄著些——微云，（2+3+2結(jié)構(gòu)）

地上一一吹著些一一微風(fēng)。

一一劉半農(nóng)：《教我如果不想他》

一條一一大河一一波浪寬，（2+2+3結(jié)構(gòu)）

風(fēng)吹一一稻花一一香兩岸。

——喬羽：《我的祖國(guó)》

八字句

五星紅旗一一迎風(fēng)飄揚(yáng)，（4+4結(jié)構(gòu)）

革命歌聲一一多么響亮。

-王莘：《歌唱祖國(guó)》

十字句

我愛你/春天蓬勃的/秧苗，（3+5+2結(jié)構(gòu)）

我愛你/秋日金黃的/碩果。

一一瞿琮：《我愛你，中國(guó)》

無(wú)論我/在哪里/放哨站崗（3+3+4結(jié)構(gòu)）

桃林/環(huán)抱著/秀麗的村莊（2+3+5結(jié)構(gòu)）

為了/你的景色/更加美好（2+4+4結(jié)構(gòu)）

——《在那桃花盛開的地方》

二、歌詞的段式

雙句段

張老三，我問你，你的家鄉(xiāng)在哪里？

我的家在山西，過(guò)河還有三百里。

-光未然：《黃河大合唱》

青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)瑩瑩的彩，

一十三省的女兒（喲）只有那藍(lán)花花好。

——陜西民歌：《藍(lán)花花》

四句段

月落馬啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

一一《楓橋夜泊》（唐）張繼

五句段

春山暖口和風(fēng)，

闌干樓閣簾極。

楊柳秋千院中，

啼鶯舞燕，

小橋流水飛紅。

----選自元曲白樸《天凈沙?春》

妹妹找哥淚花流，

不見哥哥心憂愁。

望穿雙眼盼親人，

花開花落幾春秋。

啊！花開花落幾春秋。

六句段

我愛你，塞北的雪，

飄飄灑灑漫天遍野。

你的舞姿是那樣的輕盈，

你的心地是那樣的純潔，

你是春雨的親姐妹，

你是春天的使節(jié)。

——《我愛你，塞北的雪》

三、歌詞的體式

歌詞的體式是詞作者根據(jù)歌曲的音樂結(jié)構(gòu)而設(shè)計(jì)的詞式，以便于曲作者在構(gòu)思旋律時(shí)參

考。曲作者可根據(jù)詞式進(jìn)行創(chuàng)作，也可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

歌詞的詞式可分為一段體、兩段體、三段體和多段體等形式。

（一）一段體結(jié)構(gòu)

一段體一一可由一段兩句或兩句以上的句子構(gòu)成，或由同樣的格式、基調(diào)相同的多段詞

構(gòu)成。一段體的主要標(biāo)志是一段或多段詞僅用一段曲。此類被稱之為“分節(jié)歌”。例如：《藍(lán)

花花》《歌唱二小放郎》……

1.兩句式一段體

張老三，我問你，你的家鄉(xiāng)在哪里？

我的家在山西，過(guò)河還有三百里。

-光未然：《黃河大合唱》

青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)瑩瑩的彩，

一十三省的女兒（喲）只有那藍(lán)花花好。

——陜西民歌：《藍(lán)花花》

人人（那個(gè)）都說(shuō)（哎）沂蒙山好，

沂蒙（那個(gè)）山上（哎）好風(fēng)光。

一一沂蒙山小調(diào)一一山東民歌

2.四句式一段體

難忘今霄，難忘今霄，

不論天涯與海角，

神州萬(wàn)里同懷抱，

共祝愿祖國(guó)好。

一一《難忘今霄》喬羽詞

故人西辭黃鶴樓，（起句）

煙花三月下?lián)P州。（承句）

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（轉(zhuǎn)句）

惟見長(zhǎng)江天際流。（合句）

表現(xiàn)陜北漢族船夫的勞動(dòng)歌曲《船夫曲》，以連續(xù)發(fā)問的四句式結(jié)構(gòu)，流暢質(zhì)樸地表現(xiàn)

了黃河的自然景觀和在黃河上行船的情景：

你曉得天下黃河幾十幾道灣哎？

幾十幾道灣上兒十幾只船哎？

幾十幾只船上幾十幾根桿哎？

幾十幾個(gè)（那）艄公（呀哈）來(lái)把船來(lái)搬？

——陜北民歌《船夫曲》

3.五句式一段體

小小鯉魚亞紅腮，（起句）

上江游到下江來(lái)。（承句）

上江吃的靈芝草，（轉(zhuǎn)句）

下江吃的苦青苔。（合句）

不為兄長(zhǎng)我不來(lái)。（補(bǔ)句）

——河南民歌《訪友》

五句段常是在四句的基礎(chǔ)上，在段落間或在末句后增加一個(gè)句子，形成不對(duì)稱、不平衡

的結(jié)構(gòu)。如：上例前四句平衡對(duì)稱，第五句是補(bǔ)充句，形成“起、承、轉(zhuǎn)、合、補(bǔ)”的不平

衡結(jié)構(gòu)。

4.六句式一段體

珍貴的靈芝森林里栽，

美麗的翡翠深山里埋，

假如你要認(rèn)識(shí)我，

請(qǐng)到青年突擊隊(duì)里來(lái)。

汗水澆開友誼花，

純潔的愛情放光彩。

例：打靶歸來(lái)

日落西山紅霞飛，

戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸；

胸前紅花映彩霞，

愉快的歌聲滿天飛。

3563565312

愉快的歌聲滿天飛。

5.八句式一段體

我們亞洲山是高昂的頭，

我們亞洲河象熱血流；

我們亞洲樹都根連根，

我們亞洲云也手握手！

莽原纏玉帶，

田野織彩綢，

亞洲風(fēng)咋起，

亞洲雄風(fēng)震天吼。

6.多句段/自由體

我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北

松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘?！熬乓话恕保熬乓话恕睆哪莻€(gè)悲慘的時(shí)

候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了無(wú)盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪！哪年，哪月，

才能夠回到我那可愛的家鄉(xiāng)，哪年哪月才能夠收回我那無(wú)盡的寶藏。爹娘?。〉锇?！什么

時(shí)候才能夠歡聚一堂？

（二）兩段體

兩段體一一相當(dāng)于曲調(diào)的兩個(gè)樂段規(guī)模的歌詞形式。通常用A+B表示兩個(gè)不同的段落。第

二個(gè)層次的段落部分的歌詞在詞意、情感和情緒方面一般較第一段落的歌詞要有一定的發(fā)展

與升華，句式（長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)、節(jié)奏等）上也有所變化。

例：年輕的朋友來(lái)相會(huì)一一救枚同詞

再過(guò)二十年我們重相會(huì)，偉大的祖國(guó)該有多么美！天也新，地也新，春光多明媚，城市

鄉(xiāng)村處處增光輝。

啊！年輕的朋友們，創(chuàng)造這奇跡要靠誰(shuí)？要靠你，要靠我，要靠我們八十年代的新一輩。

例：我的祖國(guó)一一喬羽詞

一條大河波浪寬，

風(fēng)吹稻花香兩岸。

我家就在岸上住，

聽?wèi)T了艄工的號(hào)子，

看慣了船上的白帆。

這是美麗的祖國(guó)，

是我生長(zhǎng)的地方，

在這片遼闊的土地上，

到處都有明媚的春光。

例：我們走在大路上

我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命隊(duì)伍，披荊斬棘奔向前方。

向前進(jìn)！向前進(jìn)！革命氣勢(shì)不可阻擋，向前進(jìn)！向前進(jìn)！朝著勝利的方向。

(三)三段體結(jié)構(gòu)

三段體一一在曲調(diào)、曲式結(jié)構(gòu)上有兩種類型：

(1)帶再現(xiàn)的三段體，

結(jié)構(gòu)圖式：A+B+Ao

(2)不帶再現(xiàn)的二段體

結(jié)構(gòu)圖式：A+B+Co

例：在中國(guó)的大地上一曉光詞

五谷的芳香飄蕩在/中國(guó)大地上/肥壯的牛羊奔跑在中國(guó)大地上/中國(guó)大地上。

一聲聲的噴吶唱出古老的向往/一陣陣的鑼鼓道出嶄新的酣暢/你那小麥、大豆、棉花、

高梁/裝滿了谷囤糧倉(cāng)/你看那田填、漁塘、果園、牧場(chǎng)/到處是豐收景象。

鐮刀和斧頭閃光在/中國(guó)的大地上/蓬勃的那個(gè)太陽(yáng)升騰在中國(guó)大地上/中國(guó)大地上。

例：長(zhǎng)江之歌——胡宏偉詞

你從雪山走來(lái)，

春潮是你的風(fēng)采。

你向東海奔去，

驚濤是你的氣慨。

你用甘甜的乳汁，

哺育中華兒女，

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

我們贊美長(zhǎng)江，

你是無(wú)窮的源泉。

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，

巨浪蕩滌著塵埃。

你向未來(lái)奔去，

濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流，

澆灌花地國(guó)土。

你用磅礴的力量，

推動(dòng)新的時(shí)代。

我們贊美長(zhǎng)江，

你是無(wú)窮的源泉。

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。

??！長(zhǎng)江。

例：黃水謠一一光未然詞冼星海曲

黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼，開河渠筑堤防，河

東千里成平雄，麥苗肥呀，豆花香，男女老少喜洋洋。

自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼，扶老攜幼，四處逃亡。丟掉了爹娘，回

不了家鄉(xiāng)！黃水奔流日夜長(zhǎng)，妻離子散天各一方，妻離子散天各一方。

例：中國(guó)一一高楓詞曲

我們都有一?個(gè)家名字叫口國(guó)，兄弟姐妹都很多景色也不錯(cuò)，家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃

河，還有珠穆朗瑪峰是最高山坡。

我們的大中國(guó)，好大的一個(gè)家，經(jīng)過(guò)（那個(gè)）多少（那個(gè)）風(fēng)吹和雨打，我們的大中國(guó)，

好大的一個(gè)家，永遠(yuǎn)（那個(gè)）永遠(yuǎn)（那個(gè)）我要伴隨她。

中國(guó)，祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里，中國(guó)，祝福你，不用千言和萬(wàn)語(yǔ)。

（四）多段體

由三個(gè)以上歌詞段落組成的歌曲結(jié)構(gòu)形式，稱為多段體。多段體歌詞有著多種結(jié)構(gòu)形式。

自由體此類型的歌詞沒有規(guī)律可循，是一種散文性的詩(shī)體。

起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們血肉筑成我們新的長(zhǎng)城，中華民族到了最危機(jī)的時(shí)候，

每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲，起來(lái)！起來(lái)，我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)!

前進(jìn)！進(jìn)！

例：畢業(yè)歌一一田漢詞

（A）同學(xué)們，大家起來(lái)！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽吧！滿耳是大從的磋傷！看吧！一年年國(guó)

土的淪喪。

（B）我們是選擇戰(zhàn)還是降？我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上。

（C）我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自

救的巨浪！

（D）巨浪，巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

例：挑擔(dān)茶葉上北京——葉蔚林詞

（A）桑木扁擔(dān)輕又輕，我挑擔(dān)茶葉出山村，鄉(xiāng)親送我十里坡喲，都說(shuō)我是幸福人。

（A1）桑木扁擔(dān)輕又輕，茶葉飄香歌不停，有人問我是哪來(lái)的客喲，我湘江邊上種茶人。

（A2）桑木扁擔(dān)輕又輕，一路春風(fēng)出洞庭，有人問我是哪里去喲，北京城里探親人。

（A3）桑木扁擔(dān)輕又輕，千里送茶情誼深，香茶獻(xiàn)給毛主席，瀟湘兒女一片心。

例：到敵人后方去一一啟海詞

仆）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。

（B）不怕雨，不怕風(fēng)，抄后路，出奇兵，今天攻下一個(gè)村，明天奪回一座城，叫強(qiáng)盜軍力不

集中。

（A）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境.到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境『

（C）兩路夾攻才能打得贏，兩路夾攻才能打得勝。

（A）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。

第二P歌詞寫作的常用手法

直敘、比興、對(duì)偶、排比、序列、比擬、對(duì)比、襯托、設(shè)問、夸張、疊置、重復(fù)

第四節(jié)歌詞中的襯詞

一、歌詞中的襯詞

歌詞中的襯詞屬歌詞主體之外的部分，它是在歌詞主體詞句之前、之間、之后，插入的

一些襯托性的字詞或句子，以參與情感的積極表達(dá)。

二、歌詞襯詞的作用

有助于表現(xiàn)地方色彩、有助于表現(xiàn)民族風(fēng)格、有助于刻畫音樂形象、有助于渲染音樂氣氛

有助于補(bǔ)充（改變）音樂結(jié)構(gòu)

兩句式一段體常在句中加入各種襯詞，使句式的節(jié)奏產(chǎn)生變化，更具有區(qū)域特點(diǎn)：上去

（個(gè)）高山（者哎喲咿呀望耶哎）望平（了）川（呀），（哎喲）望平（了）川。平川里（哎）

有一朵（呀）牡丹（耶）。一一西北“花兒”《上去高山望平川》

三、襯詞的選用

注意上口易唱、注意風(fēng)格一致、注意演唱形式

帶有襯詞的歌曲舉：《好漢歌》《青藏高原》《贊歌》《假如你要認(rèn)識(shí)我》《船工號(hào)子》

《烏蘇里江》《彎彎的月亮》

四、歌詞的重復(fù)及意義

強(qiáng)調(diào)歌詞內(nèi)容、平衡旋律結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)音樂形象、渲染音樂氣氛

第五節(jié)詞曲結(jié)合的幾種方式

一、詞曲結(jié)合的幾種方式

適合獨(dú)唱的歌詞

適合對(duì)唱或重唱的歌詞

適合齊唱或合唱的歌詞

二、歌詞與演唱形式之間的關(guān)系

群體的意志一一個(gè)人的情感

集體的呼聲一一個(gè)人的愛戀

雙方的交流一一共同的心愿

三、歌詞與旋律素材的關(guān)系

從歌詞內(nèi)容的特定區(qū)域來(lái)確定旋律素材

從歌詞內(nèi)容的環(huán)境區(qū)域來(lái)確定旋律素材

從歌詞內(nèi)容的事件區(qū)域來(lái)確定旋律素材

四、從歌詞內(nèi)容的語(yǔ)言區(qū)域來(lái)確定旋律素材

旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏強(qiáng)弱特點(diǎn)的關(guān)系

旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏長(zhǎng)短特點(diǎn)的關(guān)系

旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏快慢特點(diǎn)的關(guān)系

五、旋律節(jié)奏應(yīng)符合歌詞形象節(jié)奏

旋律節(jié)奏和歌詞聲態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系

旋律節(jié)奏和歌詞動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系

旋律節(jié)奏和歌詞情態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系

第六節(jié)歌詞的音樂性

歌詞的音樂性表現(xiàn)在以下方面：

一、旋律因素：歌詞是由若干個(gè)詞句連接而成，這些詞具有抑、揚(yáng)、頓、挫的語(yǔ)調(diào)和陰、陽(yáng)、

上、去的字調(diào)。大部分歌詞具有特定的民族或某一地區(qū)的內(nèi)容。從中可以發(fā)掘出一定的旋律

因素。

旋律起伏與字調(diào)的統(tǒng)一

譜寫歌曲最基本的原則：按字行腔，字正腔圓。旋律的起伏應(yīng)基本和歌詞的四聲字調(diào)相

符。

例如：《十五的月亮》《黃河怨》

地方風(fēng)格：譜曲是要深入挖掘歌詞中所表現(xiàn)出的地方特色。旋律的音調(diào)應(yīng)與歌詞中的地

方特點(diǎn)相符。

例如：《太湖美》《吐魯番的葡萄熟了》

二、節(jié)奏因素：歌詞中的詞句是由各種詞匯連結(jié)而成的。為歌詞譜曲時(shí)應(yīng)注意合理安排歌詞

中的實(shí)詞、虛詞及歌詞中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)氣、情感節(jié)奏。

要注意合理地安排歌詞的句格（強(qiáng)起、弱起、空拍起、頂拍起）、內(nèi)部的字位（實(shí)詞、虛詞、

襯詞）。

三、結(jié)構(gòu)因素：譜曲時(shí)，要深入研究歌詞的句式、段式，把握歌詞的結(jié)構(gòu)，組織好樂句與樂

段，使句逗感與段落感與歌詞的結(jié)構(gòu)相符。

課后訓(xùn)練

1.一首好的歌詞應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

2.什么是歌詞的句式？舉例說(shuō)明其基本的樣式。

3.什么是歌詞的段式？舉例說(shuō)明其基本的樣式。

4.歌詞與旋律的關(guān)系是怎樣的？

5.歌詞的襯詞在歌曲中意義是怎樣的？舉例說(shuō)明。

6.簡(jiǎn)述歌詞與歌曲的演唱形式、旋律素材、旋律節(jié)奏、旋律風(fēng)格、旋律線的關(guān)系。

7.歌曲旋律的節(jié)奏應(yīng)符合歌詞的哪些特點(diǎn)？

8.歌曲的旋律素材應(yīng)符合歌詞的哪些特點(diǎn)？

9.全面分析教材第19頁(yè)歌詞的題材內(nèi)涵、藝術(shù)特征、轍韻表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)形式等方面的特點(diǎn)。

10.根據(jù)指定歌詞譜寫歌曲

牛背上的孩子——謝鵬詞

牛背上的孩子樂悠悠，

短笛橫吹田間走，

蜻蜓點(diǎn)破水中天，

牛角彎彎掛著個(gè)小魚簍。

啊哩羅！

童年的時(shí)光在牛背上悄悄地流。

牛背上的孩子樂悠悠，

看本讀書水邊走，

天有多大志多大，

牛角彎彎掛著個(gè)小書兜。

啊哩羅！

童年的時(shí)光在牛背上悄悄地流。

第四講構(gòu)成旋律的各種要素

二、教學(xué)要求

（1）掌握詞的定義及藝術(shù)特點(diǎn)（2）歌詞的結(jié)構(gòu)形式（3）詞曲結(jié)合的一般

規(guī)律

二、內(nèi)容要點(diǎn)（3）詞曲結(jié)合的一般規(guī)律

（1）節(jié)奏與節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)意義（2）旋律線在音樂中的表現(xiàn)意義（3）速度與

力度在音樂中的表現(xiàn)意義（4）音色與音區(qū)在音樂中的表現(xiàn)意義

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

各笳節(jié)轟節(jié)拍的表現(xiàn)意義；各種旋律線的表現(xiàn)意義；歌曲寫作中各音區(qū)的正確運(yùn)用。

四、教學(xué)建議

要求學(xué)生熟記并掌握各種節(jié)奏、節(jié)拍表現(xiàn)作用及各音區(qū)在實(shí)際歌曲創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

五、課后訓(xùn)練（本講之后）

第一節(jié)節(jié)奏與節(jié)拍

一、節(jié)奏

在旋律的運(yùn)動(dòng)中，音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和快慢等關(guān)系都屬于節(jié)奏的范疇。節(jié)奏在音樂藝術(shù)

各要素中是最先產(chǎn)生的，它是構(gòu)成音樂各要素中最為重要的要素之一。

歌詞語(yǔ)言的節(jié)奏是音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)。

音樂節(jié)奏既要符合語(yǔ)言芋奏的規(guī)律，又不要被語(yǔ)言的節(jié)奏所束縛。

二、各種節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)

（一）單純整齊的節(jié)奏

其特點(diǎn)表現(xiàn)為：節(jié)奏型音與音之間是等時(shí)值的平穩(wěn)運(yùn)動(dòng)。在中速的樂曲中，表現(xiàn)平穩(wěn)，

均衡。

例：半個(gè)月亮爬上來(lái)一一青海民歌

（二）寬廣悠長(zhǎng)的節(jié)奏

悠長(zhǎng)寬廣的節(jié)奏善于表現(xiàn)寬廣、宏大、安靜、深沉等情緒。

例：《牧歌》、《漁光曲》等。

（三）短促緊張的節(jié)奏

短促的節(jié)奏善于表現(xiàn)激動(dòng)、活潑、緊張等情緒。

（四）長(zhǎng)短交替的節(jié)奏

長(zhǎng)短交錯(cuò)的節(jié)奏由于有緊有松，伸縮余地較大，在不同的節(jié)拍條件下，可表現(xiàn)多種復(fù)雜

的感情。一般說(shuō)來(lái)，長(zhǎng)時(shí)值的音在前，容易給后面的短時(shí)值造成鏗鏘有力、干凈利索的感覺;

短時(shí)值在前，容易給后面的長(zhǎng)時(shí)值造成激動(dòng)、肯定、寬廣的感覺。

如：《團(tuán)結(jié)就是力量》、《黃河怨》等。

（五）附點(diǎn)式節(jié)奏

附點(diǎn)式節(jié)奏是順分式節(jié)奏型的形式之一。

附點(diǎn)節(jié)奏可起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、增加動(dòng)感的效果。附點(diǎn)節(jié)奏在緩慢速度時(shí)抒情性強(qiáng)烈，在中

速或較快的速度時(shí)，往往與堅(jiān)定、果敢、激動(dòng)、活潑相聯(lián)系。

1.附點(diǎn)節(jié)奏一一力感

由于附點(diǎn)音符組合中包括了一長(zhǎng)一短的兩個(gè)音節(jié)，長(zhǎng)的音得到強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)生較強(qiáng)的力度。

如果需要強(qiáng)調(diào)的歌詞或音位，運(yùn)用附點(diǎn)音，可產(chǎn)生預(yù)期的效果。

2.附點(diǎn)節(jié)奏一一動(dòng)感

3.附點(diǎn)節(jié)奏一一歌詞安排

附點(diǎn)音符中的短音符總是不被強(qiáng)調(diào)的，利用這個(gè)特點(diǎn)，可把歌詞中的一些無(wú)關(guān)緊要的字,

如介詞、助詞、代詞等，處理在短音節(jié)上，使之符合漢語(yǔ)言的規(guī)律。

4.附點(diǎn)節(jié)奏一一美感

有時(shí)附點(diǎn)音符的組合節(jié)奏并不突出力感或動(dòng)感，只是使旋律進(jìn)行更流暢，更圓潤(rùn)，因而

產(chǎn)生美感。

（五）切分節(jié)奏型

切分節(jié)奏由于改變了節(jié)奏重音，因而增強(qiáng)了旋律的活力，給人新鮮感?？梢员憩F(xiàn)堅(jiān)定，

勇猛、愉快等多種情感。

例如：《怒吼吧，黃河》

（六）連音節(jié)奏

連音符節(jié)奏由于改變了音值的正常劃分，往往可顯示出特殊的表現(xiàn)力。當(dāng)它們以某種連

音符單獨(dú)使用時(shí).，可以表現(xiàn);II清晰、流動(dòng)的情緒。如：《月光奏鳴曲》；當(dāng)連音符與正常劃

分的音符混合使用時(shí)，則表現(xiàn)出極不穩(wěn)定性。

例：《嘉陵江上》《十里風(fēng)雪》

（七）帶有休止符的節(jié)奏

休止符可以造成音樂的暫時(shí)停頓，它可以為隨后音樂的發(fā)展提供心理和生理上的準(zhǔn)備，

并能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。休止符可使音樂句逗清晰、可起到加強(qiáng)語(yǔ)氣。在多聲部音

樂作品中，休止符還可以為其它聲部讓出空間，以便使各聲部間顯得清晰。

例：燭光里的媽媽一一谷建芬曲

中華人民共和國(guó)國(guó)歌一一聶耳曲

二、節(jié)拍

節(jié)拍是組織音樂的基礎(chǔ)，是構(gòu)成音樂最為重要的要素之一。

節(jié)拍是以有規(guī)律的強(qiáng)弱來(lái)組織音樂的。各種拍子所具有的強(qiáng)弱關(guān)系，具有不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（一）各種節(jié)拍的表現(xiàn)特點(diǎn)

1.二拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)二拍子一強(qiáng)一弱，交替均勻、短暫，善于表現(xiàn)有力、明快等情緒。

例：《小白楊》

（二）四拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)

四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，由于強(qiáng)拍要經(jīng)過(guò)三個(gè)弱拍之后才能出現(xiàn)一

次，延長(zhǎng)了強(qiáng)弱交替的周期性，減弱了強(qiáng)弱交替的動(dòng)力。因此，四拍子具有寬廣、深沉、穩(wěn)

健的特點(diǎn)。

例：長(zhǎng)江之歌一王世光曲

（三）三拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)

三拍子表現(xiàn)為一強(qiáng)兩弱，具有流暢、抒情的特點(diǎn)。善于表現(xiàn)輕松活潑、華麗優(yōu)美的情緒。

（四）六拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)

六拍子具有流暢、搖曳的特點(diǎn)。善于表現(xiàn)柔美、深情、細(xì)致的感情。又由于它是兩個(gè)三

拒復(fù)合而成的，在每人個(gè)小節(jié)中有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，因而，它又有兩拍的一些特點(diǎn)。

例：祖國(guó)頌一一劉熾曲

（五）散拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)

散拍子也是歌曲創(chuàng)作中比較常見的i種拍子形式。散拍子節(jié)拍感不明顯，其速度自由而

舒展，最善于表現(xiàn)寬廣、優(yōu)美、抒情等情緒。

例：《走上這高高的興安嶺》

《江河水》等。

（六）一拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)

一拍子是一種比較特殊的一種拍子形式，在歌曲中單獨(dú)使用的不多見。一拍子由于每一

拍均為強(qiáng)拍，在聲樂作品