java培訓(xùn)的心得體會(huì)（30篇）

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇1

一、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)對(duì)java語(yǔ)言、JavaWeb、金倉(cāng)數(shù)據(jù)庫(kù)KingbaseESV6.1.1應(yīng)

用設(shè)計(jì)及SQL語(yǔ)言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過(guò)使用elipse開(kāi)發(fā)平臺(tái)設(shè)

計(jì)庫(kù)存管理系統(tǒng)項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺(tái)及其應(yīng)用設(shè)計(jì)。同

時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開(kāi)發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)

計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、系統(tǒng)測(cè)試及軟件手用編寫(xiě)，以便提前適

應(yīng)軟件公司開(kāi)發(fā)流程、環(huán)境和工作要求

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、公司管理規(guī)則，程序員素質(zhì)，程序員編碼規(guī)范;2、需求開(kāi)發(fā)

與管理；3、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)，面向?qū)ο缶幊痰奶匦裕?、javaSE.

javaWeb；5,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、SQL應(yīng)用；6、軟件需求分析與設(shè)計(jì)；7、項(xiàng)

目實(shí)戰(zhàn)。

三、實(shí)習(xí)收獲總結(jié)

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓我們收獲頗豐，作為即將步入丁作崗

位的大三學(xué)生，我們了解了企業(yè)項(xiàng)目的工作過(guò)程，為以后的實(shí)踐打

下基礎(chǔ)，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們也初步掌握了金倉(cāng)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能

和使用方法。通過(guò)對(duì)金倉(cāng)數(shù)據(jù)庫(kù)KingbaseES數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)

用程序的部署：包括數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、安裝數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象、

數(shù)據(jù)導(dǎo)入等。加深理解了Tomcat的使用方法，包括中間件服務(wù)安裝

及配置。

開(kāi)始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利，開(kāi)始的學(xué)習(xí)讓我異常感

到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我們遇到了很多以前未曾遇到的難

點(diǎn)，有時(shí)難免冥思苦想也無(wú)濟(jì)于事，通過(guò)我們小組的積極努力協(xié)作,

同時(shí)請(qǐng)教老師和其他同學(xué)，我們順利的化解了一道道的障礙。

這讓我不斷的對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)中我們必須邊

總結(jié)邊學(xué)習(xí)，開(kāi)始階段對(duì)老師交代的任何方法和類都不要放過(guò)，不

管是否簡(jiǎn)單與否都要樂(lè)于地接受，因?yàn)槔蠋熆隙ㄓ兴牡览?，相?/p>

老師走過(guò)的路比我們長(zhǎng)，那么其經(jīng)驗(yàn)也就肯定比我們豐富。上課時(shí)

一定要專心聽(tīng)講，一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)漏了，可能會(huì)使一個(gè)人在課

下花很多時(shí)間去消化，這樣也就會(huì)花掉做其他事情的大量時(shí)間，同

時(shí)也使得學(xué)習(xí)不能和老師的講的課程同步，以至出現(xiàn)以后就跟不上

老師講課的進(jìn)度而掉隊(duì)。所以學(xué)習(xí)中我們寧可先勞其筋骨，苦其心

志，餓其體膚，也不能掉隊(duì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。我克服了Java學(xué)習(xí)上

的一道道難關(guān)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，摘好必要的筆記，并通過(guò)自己課后

的不斷消化學(xué)習(xí)，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了一定的java的基礎(chǔ)知識(shí),

并且能應(yīng)用到相應(yīng)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的一些相關(guān)文檔也看

了一定的了解。

實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，我非常感謝一在我校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，給我們一次

親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)同時(shí)給我們以后就的就業(yè)之路打下一定基礎(chǔ)，通過(guò)

這次實(shí)訓(xùn)也讓我更加的明白的團(tuán)隊(duì)的重要性，要想做好一件事就要

付出的努力，最后再一次感謝王老師教給我們新的知識(shí)以及在實(shí)訓(xùn)

中對(duì)我們的幫助。

【篇三】大學(xué)生java實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告在上學(xué)期的最后一周和本學(xué)

期的第一周，我和同組的學(xué)員在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行了JAVA暑期實(shí)訓(xùn)I,現(xiàn)

在已經(jīng)結(jié)束了。

回首上學(xué)期的java學(xué)習(xí)，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的

東西，Application應(yīng)用程序和Applet小程序，它的開(kāi)發(fā)工具、數(shù)

據(jù)類型、變量、接口、輸入輸出流等。學(xué)會(huì)分析異常，拋出異常，

后期主要是小程序運(yùn)用，Gui界面設(shè)計(jì)和事件。我覺(jué)得這兩種程序

結(jié)構(gòu)有很大的不同，不管是體系結(jié)構(gòu)還是運(yùn)行方式，都有很大的區(qū)

別，而我主要偏向于小程序的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋杏X(jué)它實(shí)用性比較大，

可以做出很多不錯(cuò)的游戲、運(yùn)用程序等，而且它比較靈活。當(dāng)然學(xué)

知識(shí)不能僅憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印、認(rèn)認(rèn)真真、

踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后，要有

一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí)，充分全面的了解JAVA的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)

用。在我所學(xué)的語(yǔ)言當(dāng)中，我自認(rèn)為JAVA是一門比較強(qiáng)大的面向?qū)?/p>

象編程語(yǔ)言。不僅僅因?yàn)樗目缙脚_(tái)性，更多的是因?yàn)樗撵`活多

變和實(shí)用性，而且它比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍。

這次實(shí)訓(xùn)I,面對(duì)老師布置的任務(wù)，一開(kāi)始有些慌張和無(wú)措。不

過(guò)，事后我首先想到這和課本上的某些知識(shí)具有結(jié)合點(diǎn)，回憶和分

析了老師教過(guò)的算法和具體實(shí)施方法，并綜合考慮了其他的方面。

在編寫(xiě)時(shí)，一個(gè)小小的符號(hào)、一個(gè)常量變量的設(shè)定，這都無(wú)不考量

著我的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。所以學(xué)習(xí)JAVA,不僅對(duì)我們以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言

有很大的好處，而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首

先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì)，那就是冷靜思考和專心致志。在此次實(shí)

訓(xùn)中，我意識(shí)到一個(gè)好的編程人員要善于溝通和團(tuán)結(jié)拼搏。實(shí)訓(xùn)結(jié)

束后，我覺(jué)得要學(xué)好一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言必須牢記以下幾點(diǎn)：

1、態(tài)度第一2、興趣是關(guān)鍵3、敢于挑戰(zhàn)4、不懈追求

實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，大家都有一種解脫的感覺(jué)。當(dāng)然我想自己更多的

是興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的成就感?，F(xiàn)在我覺(jué)得，學(xué)習(xí)JAVA要不斷的復(fù)習(xí)和

運(yùn)用，做到舉一反三，將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,

從而為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲?/p>

供這次機(jī)會(huì)，讓我們更好的掌握和了解JAVA這門語(yǔ)言。通過(guò)這次實(shí)

訓(xùn)，我真的從中學(xué)到了很多東西。我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間

的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了較上學(xué)期更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其間開(kāi)心過(guò)、郁

悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)訓(xùn)的圓滿成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的順利

完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。至于我做的程序，還不是很完

善，所以我將一直去完善它，不斷地學(xué)習(xí)下去。伴隨著學(xué)習(xí)的深入,

我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去發(fā)掘。對(duì)于JAVA

語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇2

學(xué)Java必須做到三步走：

1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2.課上認(rèn)真聽(tīng)講。

3.課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。

我想只有做好這三步，自己才能跟上老師的步子。

在學(xué)習(xí)Java期間我們做了一些程序，我們班的同學(xué)也都積極準(zhǔn)

備，完成的還不錯(cuò)！在做程序時(shí)，我遇到了一些難題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)

錯(cuò)誤，耐心的調(diào)試解決問(wèn)題，我知道只有堅(jiān)持下去才會(huì)成功。

因?yàn)镴ava是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，剛接觸Java的人可能

會(huì)感覺(jué)比較抽象，不過(guò)沒(méi)關(guān)系不用著急，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講

解，一些概念知識(shí)慢慢去理解，課后多做練習(xí)，熟能生巧，哪怕是

你的記性再好，課后不去強(qiáng)化練習(xí)也沒(méi)用，只有多練了，當(dāng)你在做

項(xiàng)目時(shí)你才能很熟練的寫(xiě)出你想要代碼。平日在練習(xí)時(shí)若遇到不會(huì)

的題目或是在項(xiàng)目中遇到解決不了的問(wèn)題，首先不要急著去問(wèn)老師,

或是急著上百度搜答案，那樣即使你得到了正確答案，以后在其它

地方遇到同樣的問(wèn)題，你還是不知道怎么解決！

我覺(jué)得把Java學(xué)會(huì)的關(guān)鍵一點(diǎn)就是堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)Java時(shí)每

天必須保證一定量的練習(xí)，我們老師也說(shuō)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言沒(méi)有捷徑可

走。真的，只有每天反復(fù)操作了，經(jīng)常寫(xiě)代碼了，我們?cè)谟龅絾?wèn)題

時(shí)才有一定的思路。欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)

的階段，不能一步登天，這需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中慢慢積累

經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)基礎(chǔ)。不要以為寫(xiě)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序，就認(rèn)為自己

已經(jīng)學(xué)的很好了，這只不過(guò)是在你學(xué)習(xí)編程過(guò)程中一個(gè)小小的實(shí)踐。

不要滿足于現(xiàn)狀，要不斷完善自己的知識(shí)體系，善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，是主動(dòng)去學(xué)，而不是被動(dòng)！提高自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程、編程、再編程。不僅要多實(shí)踐，而且要

快實(shí)踐。另外好多軟件需要到英文網(wǎng)站下載，你要能夠找到它們，

這些是最基本的要求。英語(yǔ)好對(duì)你學(xué)習(xí)有很大的幫助。

學(xué)習(xí)Java這段時(shí)間，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)苦，但是我覺(jué)得正是有

了你奮斗時(shí)的苦，才能換來(lái)學(xué)成后的甜。當(dāng)你經(jīng)過(guò)認(rèn)真寫(xiě)代碼做完

一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)有一種成就感。心里有一種說(shuō)不出的喜悅之情。

學(xué)習(xí)Java靠得是韌勁，靠得是拼勁，靠得是堅(jiān)持不懈。如果做

好了這幾點(diǎn)，我想Java對(duì)你來(lái)說(shuō)不會(huì)太難。還有，你自己要有信心,

相信自己能學(xué)會(huì)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇3

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)Java時(shí)，老師教學(xué)內(nèi)容太多，學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)

時(shí)，往往抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)太空泛，也缺少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),

造成有些學(xué)生只會(huì)空泛的理論，項(xiàng)目能力，實(shí)踐能力不強(qiáng)，達(dá)不到

企業(yè)選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生參加思軟的培訓(xùn)之后，學(xué)生能對(duì)

Java的結(jié)構(gòu)能更好掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)也能深刻連貫的理解。尤其是對(duì)

企業(yè)面試的考點(diǎn)能做到很好的掌握，讓你在企業(yè)的面試過(guò)程中，不

管是項(xiàng)目能力，還是考試能力，都會(huì)讓你有很大的提升，讓你在求

職的過(guò)程中穩(wěn)操勝券。

學(xué)生在最初學(xué)習(xí)Java時(shí)，學(xué)生考慮到自己有C語(yǔ)言基礎(chǔ)，而且

英語(yǔ)基礎(chǔ)也很扎實(shí)，所以想先學(xué)校學(xué)習(xí)然后去考試。學(xué)校學(xué)習(xí)了一

段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)Java的知識(shí)點(diǎn)都還比較容易理解，因此信心十足地

做了幾套考試模擬題，可是結(jié)果卻令學(xué)生頗受打擊。究其原因，學(xué)

生發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言時(shí)習(xí)慣多上機(jī)練習(xí)，多查文檔，多

翻參考書(shū)，所以對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的地方往往都不加特殊記憶。然而,

在考試中，自己沒(méi)有任何文檔可查，內(nèi)容又往往偏向那些不被注意

的細(xì)節(jié)上。而且由于Sun公司用于考試的專用教程，只有在授權(quán)培

訓(xùn)中心參加了培訓(xùn)之后才能獲得，所以學(xué)校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)往往與考試

方向謬以千里。所以參加思軟培訓(xùn)班之后，會(huì)讓你更容易通過(guò)考試,

取得SCJP證書(shū)，讓你高薪就業(yè)。

學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。

比如，垃圾回收機(jī)制，Java沒(méi)有指針，利用后臺(tái)線程進(jìn)行垃圾

回收。學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)看到書(shū)上的講解真是一頭霧水，聽(tīng)課后，就會(huì)恍

然大悟。講師把垃圾回收機(jī)制這個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須理解的幾條內(nèi)容列出:

程序員無(wú)權(quán)回收內(nèi)存；系統(tǒng)自動(dòng)完成垃圾回收；回收的時(shí)間無(wú)法預(yù)計(jì)；

程序員可使本地變量賦值為空，使其失去意義以待回收；當(dāng)運(yùn)行用戶

線程時(shí)不能回收內(nèi)存；垃圾回收時(shí)必須使變量賦值為空null。講師

會(huì)列出考試中此類知識(shí)點(diǎn)的考查方

由于培訓(xùn)方向就是面向應(yīng)用和認(rèn)證考試的，促進(jìn)就業(yè)。所以在

整個(gè)授課過(guò)程中，重點(diǎn)都會(huì)圍繞著考點(diǎn)，講師會(huì)在其中添加一些實(shí)

用的知識(shí)以助理解。對(duì)難以區(qū)分的概念，講師會(huì)用例子進(jìn)行歸納總

結(jié)，學(xué)員可高效率地準(zhǔn)確掌握。

比如重載(overloading)與覆蓋(overriding)這兩個(gè)概念,考試

中常考，自己看書(shū)時(shí)覺(jué)得很相似，書(shū)上講得又很抽象。某中文參考

書(shū)上對(duì)重載解釋成在同一類中實(shí)現(xiàn)取用不同變?cè)耐蓡T函數(shù)，

把覆蓋解釋成子類修改父類中的方法，而且舉的例子很簡(jiǎn)單，即使

理解了其中的含義，也很難想到考試中會(huì)如何考查此知識(shí)點(diǎn)。在思

軟Java培訓(xùn)班上，講師將兩個(gè)概念的不同與要點(diǎn)都總結(jié)成幾條，把

重載的特點(diǎn)總結(jié)成在同一個(gè)類中方法名相同的方法；參數(shù)個(gè)數(shù)，參數(shù)

類型，參數(shù)順序不能完全相同；只有方法返回類型不同的方法不是重

載；構(gòu)造函數(shù)也可重載。同時(shí)把覆蓋的特點(diǎn)總結(jié)為分別在子類和父類

中的同名方法；方法聲明形式必須相同；子類方法訪問(wèn)權(quán)限不能縮?。?/p>

子類中覆蓋的方法不能拋出比父類中更多的異常。對(duì)這兩個(gè)概念的

每個(gè)特點(diǎn)和不同點(diǎn)都會(huì)有例子對(duì)其進(jìn)行解釋，還會(huì)給學(xué)員思考鞏固

的時(shí)間。例子都與知識(shí)點(diǎn)很貼切，能在最短的時(shí)間里牢固掌握這兩

個(gè)概念。然后講師會(huì)舉出一個(gè)考試中的例題進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)員不

僅掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且理解透徹，正所謂萬(wàn)變不離其宗，考試

中只要與這兩個(gè)概念相關(guān)的題都會(huì)迎刃而解。

學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不容易注意到的知識(shí)點(diǎn)，講師都會(huì)給予提醒和講解。

比如關(guān)鍵字false和true不能大寫(xiě)，這在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)很難注意。

講師講到關(guān)鍵字時(shí)，會(huì)寫(xiě)出FALSE,問(wèn)學(xué)員是不是關(guān)鍵字，每個(gè)人

會(huì)做出不同的回答。講師會(huì)強(qiáng)調(diào)思軟Java中嚴(yán)格區(qū)分大小寫(xiě)，

false和true都不能大寫(xiě)。接著會(huì)不相應(yīng)的考試?yán)}，如：下列哪

幾個(gè)是關(guān)鍵字？A.falseB.TRUEC.gotoD.sizeofo因?yàn)樗架汮ava中取

消了goto語(yǔ)句，所以goto當(dāng)然就不是關(guān)鍵字了，有C語(yǔ)言基礎(chǔ)的

人對(duì)sizeof想都比較熟悉，所以很容易會(huì)認(rèn)為sizeof也是思軟

Java中的關(guān)鍵字，然而結(jié)果恰恰相反。goto是關(guān)鍵字，但只是保留

并不使用，sizeof不是關(guān)鍵字。這樣記憶就比較深刻，學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)

往往就容易忽略。

整個(gè)授課過(guò)程中，學(xué)員可以共享講師的電子版講義，需要做筆

記得內(nèi)容很少，學(xué)員能專心聽(tīng)課，不用分散注意力作筆記。講師的

講義都很有條理，而且講課內(nèi)容也很貼切，所以在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)都

很方便。培訓(xùn)用的教材也是Sun公司發(fā)行的專門用于認(rèn)證培訓(xùn)的，

內(nèi)容緊扣認(rèn)證考試，比國(guó)內(nèi)翻譯過(guò)的中文書(shū)更有利于學(xué)習(xí)和考試，

而此教材在市面上是買不到的。每堂課都有充足時(shí)間作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)

會(huì)有講師作輔導(dǎo)，這樣本堂課的內(nèi)容學(xué)員就會(huì)很快地掌握和理解，

遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)得到講師及時(shí)耐心的講解。

認(rèn)證考試與編程有許多不同之處，培訓(xùn)中心的講師不僅僅為了

考試而授課，同時(shí)對(duì)一些編程技巧都會(huì)有所設(shè)計(jì)。有的培訓(xùn)中心也

是授權(quán)考試中心（例如中軟培訓(xùn)中心），考試中心工作人員會(huì)在考試

前對(duì)考試中需要注意的問(wèn)題免費(fèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解培訓(xùn)I。這是很必要

的，因?yàn)榈谝淮螀⒓诱J(rèn)證考試的學(xué)員很多，如果不了解答題方式和

某些需注意的細(xì)節(jié)，很可能造成由于誤操作使得考試無(wú)法進(jìn)行。

我們山西思軟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。相

信你自己，也相信思較，相信同我們和你們共同努力學(xué)習(xí)，跟著思

軟老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，高薪就業(yè)不再是夢(mèng)想，而是

即將成為現(xiàn)實(shí)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇4

這個(gè)學(xué)期的最后兩周是學(xué)校安排的Java實(shí)訓(xùn)課程，主要地點(diǎn)是

在機(jī)房，這次我們?nèi)蝿?wù)是作一個(gè)網(wǎng)吧計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的

功能主要有上下機(jī)管理，機(jī)器維護(hù)和管理，卡維護(hù)管理，登錄界面

設(shè)計(jì)等，我們這次主要以組的形式分工合作的方式來(lái)完成這個(gè)項(xiàng)目,

與此同時(shí)，我也很榮幸的擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)，自然要做的東

西要比普通同學(xué)要多一些！

那么在這次完成項(xiàng)目中，我們做了那些工作，有從中得到了那

些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

1、任務(wù)分配

由于這次項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)性的工作，所以在開(kāi)工前我們一定要分配

好任務(wù)，布置好環(huán)境，讓一些公用的東西統(tǒng)一起來(lái)，所以開(kāi)工前的

分配工作非常重要，雖然這僅僅是一個(gè)小的程序，但是卻能從中體

驗(yàn)出來(lái)我們的團(tuán)隊(duì)合作性！

2、我們的設(shè)計(jì)方案與測(cè)試心得

1）登錄功能：

登錄功能是一個(gè)程序的主入口，雖然從程序上來(lái)看并不是很復(fù)

雜，但是確實(shí)一個(gè)程序的價(jià)值的最有力度的體現(xiàn)，雖然我們這個(gè)界

面通過(guò)了老師的測(cè)試，但是，古人云：文好題一半，正是這個(gè)道理,

所以必要的界面風(fēng)格還是需要的，這讓我們知道，在以后的編程實(shí)

際中，值最求質(zhì)量的同時(shí)，審美觀還是要重視的，畢竟程序不是做

給自己用的！

2）上下機(jī)管理：

這是整個(gè)程序最旌的部分，所以在編程前一定要有充分的準(zhǔn)備,

我們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)草圖，給出數(shù)據(jù)庫(kù)的具體定義形式，并嘗試用

各種方案實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，最終選出的參考設(shè)計(jì)方案！盡管如此，在測(cè)

試中還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，比如下機(jī)中途出現(xiàn)下機(jī)失敗現(xiàn)象，導(dǎo)

致測(cè)試不能很好的繼續(xù)進(jìn)行，雖然我們之前已對(duì)此做出了大量的測(cè)

試工作，但是也未能很好的發(fā)現(xiàn)代碼中的問(wèn)題，這點(diǎn)讓我們真正了

解到，學(xué)習(xí)一定要投入，編碼與測(cè)試也一樣，不能三心二意，測(cè)試

的工作設(shè)置比編碼更為的重要！所以在以后的編程中一定要注意此類

問(wèn)題，一定要專心！

3）用戶管理:

該功能在測(cè)試順利通過(guò)，盡管如此，我們?cè)谧畛踉O(shè)計(jì)時(shí)候產(chǎn)生

過(guò)一個(gè)爭(zhēng)議的話題，要不要一個(gè)超級(jí)管理員？這個(gè)功能最要管理的對(duì)

象是針對(duì)管理員的，與卡管理是不同的，所以這一點(diǎn)是非常重要的,

更具測(cè)試用例上，這一點(diǎn)并沒(méi)有提及，但是從實(shí)際情況考慮，普通

用戶不可以刪除和添加普通用戶的，這一個(gè)設(shè)計(jì)也并不是太難，當(dāng)

初的設(shè)想是，在建立用戶表時(shí)給出一個(gè)rype字段，專門存放用戶類

型信息，該用戶登錄窗體時(shí)，檢索數(shù)據(jù)庫(kù)表中的type字段的值是否

為管理員，如果是，添加用戶管理功能，否者不讓用戶管理在列表

中顯示！但是由于某些原因，再后來(lái)設(shè)計(jì)的時(shí)候把他忘記了，通過(guò)這

一點(diǎn)可以看出，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)舉一反三，老師給的測(cè)試用例只不

過(guò)是對(duì)我們功能的基本檢測(cè)，我們不能僅限于次，故我們一定要打

開(kāi)我們的思維，充分的發(fā)揮我們的想象，無(wú)論功能能否實(shí)現(xiàn)，最重

要的是我們嘗試了！還有就是善于總結(jié)！

4）機(jī)器維護(hù)：

主要功能是添加機(jī)器，這個(gè)和添加用戶雷同，在這里不做闡述！

5）卡管理:

正如上面所說(shuō)，與用戶管理不同的是，他們的管理對(duì)象是不同

的，要突出說(shuō)明的是：卡管理中需包含金額等信息，這將在統(tǒng)計(jì)管

理，上下機(jī)管理中都有很大的用處，由于該功能是我親自完成，我

會(huì)在下文中重點(diǎn)介紹，故這里不做闡述

6）統(tǒng)計(jì)管理：

主要實(shí)現(xiàn)功能是統(tǒng)計(jì)某個(gè)時(shí)間段的總消費(fèi)金額，總的上機(jī)時(shí)間

等信息！在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，比如：時(shí)間輸入為20-o12。

32不符合日期的規(guī)范，這里沒(méi)有做出檢查，這點(diǎn)讓我們知道了在編

程過(guò)程中定要認(rèn)真的思考分析，在測(cè)試中仔細(xì)的檢查，同時(shí)也給了

我們更深入地了解了編程的關(guān)鍵！

7）參數(shù)設(shè)計(jì)：

該功能主要是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)吧計(jì)費(fèi)所用到的費(fèi)率問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。在測(cè)

試中，我們發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)的錯(cuò)誤，就是在輸入?yún)?shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小數(shù)輸

入形式的驗(yàn)證問(wèn)題，這一點(diǎn)其實(shí)是我們的馬虎，因?yàn)樵谧隹ü芾頃r(shí)

設(shè)計(jì)了一個(gè)方法是數(shù)字驗(yàn)證的，卡號(hào)當(dāng)然不能出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)，而在做

統(tǒng)計(jì)管理設(shè)計(jì)和費(fèi)率調(diào)整時(shí)，為了方便，就直接從方法中調(diào)用了該

方法，從而沒(méi)有過(guò)多的去思考，這也是測(cè)試失敗的一個(gè)重要原因，

所以我們編程過(guò)程中一定要注意好這個(gè)問(wèn)題!

8）幫助設(shè)計(jì)：

幫助功能是一個(gè)程序的引導(dǎo)，所以其類容一定要符合程序本身

的特征，我們測(cè)試中發(fā)現(xiàn)我們的幫助文檔其實(shí)和程序間還是存在一

絲的偏差的！

3、提交項(xiàng)目后的感想

現(xiàn)在，我們的項(xiàng)目已經(jīng)提交了，并且基本通過(guò)了老師的大便要

求，不管我們做的怎么樣，我們都應(yīng)該能從中學(xué)到一些東西！

這次我所負(fù)責(zé)的任務(wù)主要是卡維護(hù)管理，該項(xiàng)目涉及到的知識(shí)

及技術(shù)主要要求有使用Java技術(shù)開(kāi)發(fā)，使用的數(shù)據(jù)庫(kù)（access,

sqlserver）保存數(shù)據(jù)，集成開(kāi)發(fā)環(huán)境使用可視化gui界面設(shè)計(jì)的主

流工具（如eclipse等等）。開(kāi)發(fā)應(yīng)用Java語(yǔ)言，jdbc數(shù)據(jù)庫(kù)，使

用集成開(kāi)發(fā)工具的基本知識(shí)和技能！系統(tǒng)采用了c/s體系結(jié)構(gòu)。

在之前，我由于機(jī)器原因沒(méi)有連接數(shù)據(jù)庫(kù)，而是直接在本機(jī)上

寫(xiě)好代碼段，然后在別人的機(jī)器上測(cè)試，所以在連接的時(shí)候出現(xiàn)了

諸多的問(wèn)題，還有就是這次是團(tuán)隊(duì)性工作，由于大家都有數(shù)據(jù)連接

的代碼，每個(gè)人都有自己的代碼段，這在做集戌測(cè)試的時(shí)候并沒(méi)有

帶來(lái)多大的麻煩，但是當(dāng)我們需要修改代碼數(shù)據(jù)連接時(shí)，這么多的

代碼段，一點(diǎn)一點(diǎn)的修改定時(shí)帶來(lái)的不變，所以我們后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有

做好相關(guān)工作，但是，后來(lái)我們還是一點(diǎn)一點(diǎn)的查找與修改，把這

一點(diǎn)彌補(bǔ)了上來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)了同一個(gè)類的調(diào)用，從而解決了這個(gè)問(wèn)

題，可是不管怎么說(shuō)，最初做的還是有點(diǎn)欠缺，還有就是作為團(tuán)隊(duì)

性的工作，團(tuán)隊(duì)間團(tuán)結(jié)合作是最重要的，這也是小組項(xiàng)目能否順利

完成的最最重要的因素！所以無(wú)論是自己的代碼還是調(diào)用別人的額方

法，一定要在組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一性，并且在實(shí)現(xiàn)各自的功能模塊時(shí)，不

能各做各的，互相幫助是少不了的，沒(méi)有人的思維是絕對(duì)完善的，

只有大家的智慧才是更具有價(jià)值性的！所以在這次團(tuán)隊(duì)合作中，我們

學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了小組間的融洽關(guān)系與想好學(xué)習(xí)的好的風(fēng)

氣，這也是將來(lái)搞團(tuán)隊(duì)性工作必不可少的！

4、我在這次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中的個(gè)人想法和看法！

在這次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，我獲得了許多知識(shí)，首先我更深刻的了解

了Java語(yǔ)言的各功能的具體應(yīng)用，最主要的是對(duì)可視化gui界面設(shè)

計(jì)。這次我做的功能是卡的維護(hù)與管理，該應(yīng)用的功能主要有，卡

的添加，卡的修改，卡的信息查詢與卡的刪除等功能！在這次設(shè)計(jì)中

我也發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，如在上兩次的心得中提到的：連接數(shù)據(jù)庫(kù)

后對(duì)rs.getString(2)和rs.getDouble(5)；方法只能調(diào)用一次，還

有就是計(jì)算總金額和保留小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)問(wèn)題！我設(shè)計(jì)的時(shí)候基本

都先把可能多次用到的功能塊定義成方法放在同一個(gè)類里面，然后

在編寫(xiě)時(shí)直接調(diào)用已定義好的方法，這樣的好處是如果要改變某個(gè)

功能設(shè)計(jì)，就不需要全部改動(dòng)代碼了，只要改變?cè)摲椒ň托辛?，?/p>

這樣做同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)缺點(diǎn)，就是該功能的靈活性不強(qiáng)，事實(shí)也

證明了這一點(diǎn)，正如上面所說(shuō)，在參數(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，費(fèi)率的輸入調(diào)

用就產(chǎn)生了一定的問(wèn)題，這也是我的一個(gè)舒服大意。

我的卡維護(hù)功能順利的通過(guò)了老師的測(cè)試，當(dāng)然從這次實(shí)訓(xùn)來(lái)

看，我的卻學(xué)到了很多的東西，無(wú)論是在Java學(xué)習(xí)方面還是在團(tuán)隊(duì)

工作安排的方面都有了不菲的成績(jī)，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的！但是

Java的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西，如開(kāi)發(fā)工具、

數(shù)據(jù)類型、變量、接口、輸入輸出流等，最重要的還是要在學(xué)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析異常，拋出異常，對(duì)程序運(yùn)用，Gui界面設(shè)計(jì)

和線程等等都要有深刻的了解。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，同時(shí)也獲得了更多的知識(shí),

當(dāng)然最重要的是從中得到了更多的心得體會(huì)！雖然這個(gè)項(xiàng)目并不是很

難，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也僅僅只有兩個(gè)星期，但是這對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是

對(duì)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)高

深的東西還有很多很多，等待著我自己去發(fā)掘。對(duì)于JAVA語(yǔ)言，我

會(huì)更加努力。

實(shí)訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)Java的一個(gè)檢測(cè)自己的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)

更好的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！我相信從中能得到很多的知識(shí)！

當(dāng)然學(xué)知識(shí)不能僅憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印、

認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇5

參加拓勝java培訓(xùn)班有一段時(shí)間了，今天偶爾有點(diǎn)時(shí)間，來(lái)分

享下這段時(shí)間在拓勝學(xué)java培訓(xùn)心的體會(huì)。學(xué)java編程很枯燥也

很乏味，每天就是對(duì)著電腦敲寫(xiě)著代碼，一行行代碼在電腦鍵盤(pán)的

敲擊下就如同壘城堡一般，必須很專注很認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)樯圆涣羯?/p>

一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者大小寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，就可能辛辛苦苦寫(xiě)幾天

的代碼就付諸東流，得重新再來(lái)。所以寫(xiě)代碼要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，要

反復(fù)不斷的測(cè)試，檢查。否則辛辛苦苦壘的高樓也會(huì)因?yàn)樽约旱氖?/p>

忽一個(gè)小小的錯(cuò)誤，轟然倒地。而在我看來(lái)枯燥無(wú)趣的代碼就像有

生命跳動(dòng)的音符一樣，只要你認(rèn)真細(xì)心的完成，總會(huì)演奏出令人陶

醉的樂(lè)章。

自從參加拓勝java培訓(xùn)班，最讓我感覺(jué)深刻的是時(shí)間不夠用，

每天過(guò)得很充實(shí)。忙到?jīng)]時(shí)間拍拖，忙到?jīng)]時(shí)間休閑娛樂(lè)，忙到廢

寢忘食還在寫(xiě)著代碼，就連吃飯睡覺(jué)同學(xué)們都在談?wù)撝绾螌?xiě)代碼

才能實(shí)現(xiàn)某種功能。在拓勝聽(tīng)董旭源老師java編程的課程讓我受益

匪淺，董旭源老師幽默風(fēng)趣，由淺入深，循序漸進(jìn)教學(xué)方式讓我們

更快掌握代碼，而且他還讓我們參與軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，理論結(jié)合實(shí)踐,

讓我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。這種浸入式的java培訓(xùn)

教學(xué)我覺(jué)得很好，實(shí)踐出真知，只有在實(shí)踐中才能真正學(xué)到東西，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好提升自己。

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，我也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，我們來(lái)自不

同的學(xué)校，我們因?yàn)楣餐睦硐攵咴谝黄?，其間我們有過(guò)迷茫和

彷徨，有過(guò)艱辛還有歡笑，但不管怎樣，我們微笑著面對(duì)，因?yàn)槲?/p>

們是一個(gè)有理想的碼農(nóng)。雖然我們?cè)谖覀兦靶械牡缆飞?，或許有些

許坎坷，但其實(shí)人生的快樂(lè)正是在起起落落間，只要堅(jiān)信我們前進(jìn)

的方向正確，我深信，終有一天總會(huì)觸摸到天堂。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。共勉!

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇6

一個(gè)好單位，定期組織員工充電學(xué)習(xí)，員工可以通過(guò)努力有所

作為，非常幸運(yùn)，作為廣播行業(yè)的外行，能夠有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

周二的例會(huì)，集體收乎了傳媒領(lǐng)域?qū)＜疑圮娎蠋煹闹v課，開(kāi)闊了眼

界。

時(shí)代發(fā)展變化的大快，微博微信等新媒體的到來(lái)，快的讓人驚

嘆，不覺(jué)間，央視新聞聯(lián)播也有了關(guān)注更多新聞，請(qǐng)登陸官方微博

的華語(yǔ)。何況其他媒體，務(wù)必要將傳統(tǒng)的傳播渠道進(jìn)行新媒介的整

合利用，達(dá)到更好的傳播效果。

邵軍老師講了品牌影響力的重大作用。傳統(tǒng)的傳播渠道，有自

己的目標(biāo)受眾群，節(jié)目風(fēng)格內(nèi)容也要根據(jù)受眾的口味不斷協(xié)調(diào)，但

是也要想法設(shè)法擴(kuò)大目標(biāo)受眾群，現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體

對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊尤其是廣播，影響很大，單一的媒體形式已經(jīng)不

再跟隨時(shí)代潮流了，傳播渠道單一，只能讓自身的媒體影響力不斷

下降。擴(kuò)大自身傳播渠道，才能擴(kuò)大聽(tīng)眾群，才能提升自身的品牌

影響力。

新媒體沖擊下，廣告正向互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)等媒體流動(dòng)。廣播務(wù)必

拓展傳播渠道，利用新媒介獲得更廣的發(fā)展空間。邵軍老師講了一

個(gè)活動(dòng)案例，原創(chuàng)拜年短信大賽，就是通過(guò)廣播，報(bào)紙，互聯(lián)網(wǎng)、

電視等新媒介的整合傳播做大了影響力，形成了規(guī)?；膫鞑シ绞?。

20—年元月I日，鄒平電臺(tái)新浪微電臺(tái)上線，首家實(shí)現(xiàn)24小時(shí)

播出，鄒平廣播有了更廣的收聽(tīng)媒介。網(wǎng)絡(luò)上收聽(tīng)更方便了。陽(yáng)光

早晨節(jié)目采訪歌手我深有體會(huì)，微電臺(tái)上線以來(lái)，采訪到的歌手更

有名了，上過(guò)八次春晚的歌手耿偉華，央視星光大道云飛，新人氣

偶像杜侑澎等，都來(lái)節(jié)目中做客，而且可以微博圈擴(kuò)大收聽(tīng)群，直

播中互動(dòng)，讓更多的聽(tīng)眾收聽(tīng)電臺(tái)，增加了影響力。但是目前，微

電臺(tái)總是出現(xiàn)緩沖，卡播的現(xiàn)象，應(yīng)該想辦法保證順暢播出，辦公

無(wú)紙化能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)對(duì)于提升品牌有無(wú)限大的作用。邵軍老師講了他做中國(guó)歌

曲排行榜的案例，通過(guò)拓展媒體渠道，將中國(guó)歆曲排行榜做到了全

世界，成為全球華語(yǔ)歌曲排行榜，網(wǎng)絡(luò)世界各地，吸引了一線歌手

參與，瞬間成為響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放婆判邪瘛＿@都得益于活動(dòng)的策劃與運(yùn)

營(yíng)。善于借用外力，迅速提高品牌活動(dòng)影響力，重視活動(dòng)的傳播，

跨媒體，跨地域，形成品牌活動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈。

活動(dòng)的成功，策劃很重要。邵軍老師的幾個(gè)詞語(yǔ)，深感自身的

不足?；顒?dòng)，首先要出方案、要有報(bào)批方案，招商方案，營(yíng)銷傳播

方案，項(xiàng)目化管理方案，效果評(píng)估方案等，很專業(yè)，很系統(tǒng)化。我

欠缺的知識(shí)太多了，有一次出去某個(gè)酒業(yè)跑贊助，將一個(gè)籠統(tǒng)的活

動(dòng)方案遞給酒業(yè)公司的負(fù)責(zé)人看，酒業(yè)經(jīng)理的幾個(gè)問(wèn)題，就暴露出

了方案的不周整性，一些細(xì)節(jié)人家考慮到了，我們卻沒(méi)有體現(xiàn)在方

案中，結(jié)果可想而知。學(xué)習(xí)無(wú)止境，學(xué)會(huì)策劃，走遍天下都不怕，

這門最基礎(chǔ)的策劃課，對(duì)于，節(jié)目，廣告，活動(dòng)，整個(gè)電臺(tái)，都有

舉足輕重的作用，沒(méi)不好的策劃，節(jié)目千篇一律，聽(tīng)眾耳朵都長(zhǎng)繭,

廣告策劃沒(méi)有創(chuàng)意，怎么吸納更多的經(jīng)濟(jì)收入？活動(dòng)沒(méi)有策劃，贊

助更難拉動(dòng)。

學(xué)習(xí)了邵軍老師的講課，我覺(jué)得提升品牌影響力太重要了。臺(tái)

里的品牌節(jié)目，品牌活動(dòng)多了，聽(tīng)眾自然有了好口碑。活動(dòng)于廣播

特別重要。

活動(dòng)接地氣，與聽(tīng)眾直接交流互動(dòng)，4月份以來(lái)派送收音機(jī)活

動(dòng)的舉行，深切感受到聽(tīng)眾與廣播的距離拉的更近了，有的聽(tīng)眾知

道的廣播內(nèi)容，甚至比主持人都清楚，節(jié)目的參與方式脫口而出，

節(jié)目的收聽(tīng)網(wǎng)址了如指掌，最近的活動(dòng)情況知之甚詳。讓廣播走出

直播間，搞各式各樣的活動(dòng)，對(duì)于拉動(dòng)廣播人氣有很大的幫助。每

一場(chǎng)大小活動(dòng)，造勢(shì)，制造事件尋求關(guān)注，找到受眾的興趣點(diǎn)，節(jié)

目搭載活動(dòng)，活動(dòng)提升品牌，品牌提升價(jià)值，社會(huì)經(jīng)濟(jì)等效益自然

而來(lái)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇7

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的短暫暑期未來(lái)教育

培訓(xùn)即將結(jié)束了?！白鲆幻美蠋煛边@是許多老師一生所追求的目

標(biāo)，現(xiàn)在也是我的目標(biāo)。自踏入教師這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤

懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。同時(shí)，我也積極參加各種

各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)

和方法，力求早日站穩(wěn)三尺講臺(tái)。而在這各種形形色色的培訓(xùn)中，

對(duì)我影響最深的莫過(guò)于本次的教師暑期培訓(xùn)。

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我

們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。

一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度課堂教學(xué)

中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師

的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功

力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率

與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就

是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就

是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。

常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今天，我們的教育

并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。?/p>

學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其

實(shí)，并沒(méi)有捷徑。“熟生巧，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們

會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教

材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì)

生發(fā)出來(lái)，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三，反思是前進(jìn)的車輪。

成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師戌長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作

為教師，如果只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫(xiě)作，不反思，不梳理自己的成

敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),

只布不斷反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐

漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

第四、學(xué)習(xí)總結(jié)是提升的捷徑。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，

積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我

更新。教師應(yīng)：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生,

應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)

展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，

教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情

準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付

諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們

去想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

4、采取四種方法

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展

學(xué)生的自主性；營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體,

讓不同層次的學(xué)生都有所得。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟。總之，在這次培訓(xùn)中，

我感覺(jué)是成功的，有效的。震驚之余，回顧多年的教學(xué)，才感到這

并不是危言聳聽(tīng)。初上講臺(tái)時(shí)激情飽滿、斗志昂揚(yáng)，每一次挑戰(zhàn)和

探索都給自己帶來(lái)無(wú)限的喜悅和滿足；三五年后，面對(duì)不同的學(xué)生

和相同的教材，感覺(jué)有了一些微妙的變化，原本順暢的一些環(huán)節(jié)突

然堵塞了；三五年后，似乎和學(xué)生已經(jīng)有了“代溝”，他們嘴里的

新鮮名詞和腦海中的新鮮念頭時(shí)時(shí)提醒我：自己跟不上時(shí)代的步伐

了！

專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的

學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

在今后的‘教學(xué)工作中，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他

們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇8

上周六有幸參加了公司組織的戶外拓展訓(xùn)練，這是公司的首次

拓展培訓(xùn)，也是我第一次參加這類團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練強(qiáng)度相比

大學(xué)軍訓(xùn)要輕松不少，一天的收獲卻比大學(xué)軍訓(xùn)一月還多。下面就

簡(jiǎn)單談?wù)勥@次拓展訓(xùn)練的心得體會(huì)。

1、多角度看問(wèn)題，跳出思維的局限性。這是在一個(gè)“烏鴉，烏

龜”的游戲中的體會(huì)，教官講的規(guī)則是：喊道你代號(hào)你就躲，沒(méi)喊到

就抓。聽(tīng)到這個(gè)規(guī)則，人們潛意識(shí)認(rèn)為就是只有“躲”和“抓”兩

個(gè)動(dòng)作且應(yīng)該是一個(gè)躲一個(gè)抓，故而當(dāng)教官喊道“烏云”之類的無(wú)

關(guān)代號(hào)時(shí)，大家都只是笑笑而沒(méi)有幾個(gè)去抓的。在這里，我認(rèn)為教

官所說(shuō)的“自我保護(hù)”并不是主要原因，主要原因還是思維局限，

當(dāng)教官叫到烏云的時(shí)候，我想大部分人的心理是“別開(kāi)玩笑了，我

才不會(huì)上當(dāng)”之類的。而沒(méi)有幾個(gè)能意識(shí)到這時(shí)候應(yīng)該是“沒(méi)有喊

到就抓“。我們往往被所謂“常識(shí)”“經(jīng)驗(yàn)”之類的條條框框束縛

了自己的思想，而不能跳出去看問(wèn)題，殊不知也許跳將出去，看到

的是另一番新天地。

2、永遠(yuǎn)不要低估自己，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是判斷

自己能不能的標(biāo)準(zhǔn)。

3、不要一味“明哲保身”，需要你站出來(lái)時(shí)要適時(shí)的站出來(lái)。

上天賦予了你能力的同時(shí)也讓你背負(fù)了責(zé)任，與其到時(shí)被逼站出來(lái)

倒不如自己站出來(lái)來(lái)的坦蕩。

上面主要是針對(duì)個(gè)人的體會(huì)，下面談?wù)勧槍?duì)團(tuán)體的體會(huì)。

1、信任。信任可以說(shuō)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)。信任包括兩個(gè)方面，

一是“信自”一是“信人”，且兩者是相互促進(jìn)了。信自即相信自

己，相信自己可以把該做的做好，這種自信會(huì)感染他人讓他人相信

你，也就讓他人“信人”，你感受到他人的信任，自己的自信心也

會(huì)增強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任，成員個(gè)體又充滿自信，這個(gè)團(tuán)隊(duì)

便會(huì)關(guān)系融洽，無(wú)^銜接自然完美運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、責(zé)任。團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都有責(zé)任把自己的份內(nèi)工作做好，每

個(gè)個(gè)體都做到位了，整體自然也就到位了，切不可“一粒老鼠屎，

壞了一鍋湯”。

3、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后,

各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道

自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，在執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)

的時(shí)候，最好只有一個(gè)聲音。

4、合理科學(xué)的方法：在失敗中，成功的團(tuán)隊(duì)學(xué)到的是解決問(wèn)題

的方法，保證下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，而失敗的團(tuán)隊(duì)更多的是抱怨

和指責(zé)。

5、不斷的自我超越：任何工作都不會(huì)一蹴而就，高效的團(tuán)隊(duì)必

須有一種成功的欲望，但又要有勇氣接受失敗，要把失敗作為一種

動(dòng)力。

6、小團(tuán)體間良性競(jìng)爭(zhēng)，大團(tuán)體內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作一致對(duì)外。

7、站在高處者就要有站在高處的承擔(dān)和覺(jué)悟。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇9

10月15日70月18日，我有幸參加了渭南高新區(qū)“名師+”英

語(yǔ)研修共同體組織的《學(xué)習(xí)新課標(biāo)踐行新理念》主題培訓(xùn)活動(dòng)。為

期四天的講座系統(tǒng)、全面、深入的剖析新課標(biāo)，促進(jìn)教師成熟地踐

行新理念，拓寬了我的的教學(xué)視野，提高了站位，放大了格局。

這幾天教授們的講座讓我獲益良多，感觸頗深。其中梅德明教

授以“落實(shí)新課標(biāo)理念，推進(jìn)英語(yǔ)‘教學(xué)評(píng)'新發(fā)展”為題的講座

讓我印象深刻。梅德明教授從教學(xué)評(píng)融合觀、核心素養(yǎng)為綱、明確

教學(xué)目標(biāo)、對(duì)標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量、改進(jìn)育人方式、促進(jìn)學(xué)生成才這六個(gè)方

面和大家進(jìn)行交流。他指出要面對(duì)多年來(lái)英語(yǔ)課程教學(xué)奉行“評(píng)價(jià)

即考試”“學(xué)業(yè)即考分”“考什么教什么”“考什么學(xué)什么的”的

觀念，義務(wù)教育英語(yǔ)課程應(yīng)該樹(shù)立“教學(xué)評(píng)”一致性和一體化的'理

念，倡導(dǎo)素養(yǎng)立意的教學(xué)和評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)

相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在通過(guò)對(duì)日常教與學(xué)情況

的過(guò)程性觀察、監(jiān)控、記錄，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體特征、學(xué)習(xí)效果

和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

反思之前的教學(xué)，我更多地注重教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，

忽略了評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的巨大作用。采用單一的評(píng)價(jià)方式、“預(yù)

設(shè)”的固定答案、對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的“一致化”評(píng)價(jià)，均不利于學(xué)

生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。我深知要想實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，必須深入挖掘多元

的評(píng)價(jià)方式，以有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)。作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師,

在今后的教學(xué)中我將根據(jù)新課標(biāo)描述的“能做某事”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能

用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、思維、交流與合

作的能力，并注重在課堂評(píng)價(jià)中，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和小

組互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參

與者和合作者，運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受,

以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，

營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而使課堂評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我明確了自己今后的教學(xué)方向。我將用

心鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂，挖掘多元的評(píng)價(jià)方式，以有效的

評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)提升教育教學(xué)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇10

有幸參加了20_年“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師品德學(xué)科的集中培訓(xùn)。

也感謝學(xué)校紿了我這次千載難逢的機(jī)會(huì)。當(dāng)我知道自己能參加“國(guó)

培計(jì)劃”的培訓(xùn)時(shí)，我激動(dòng)無(wú)比，因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于

一個(gè)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,

這次培訓(xùn)收獲最大的是授課教師們對(duì)我思想上的沖擊。

每天的感受是緊張而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格聽(tīng)

名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座。這次培訓(xùn)我們共經(jīng)歷了四

個(gè)階段、九十六課時(shí)的學(xué)習(xí)。第一階段是講座研討，第二個(gè)階段是

新課程背景下的教學(xué)實(shí)施，第三個(gè)階段是教材與課例分析，第四個(gè)

階段是指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，給我留下深刻印象的有幾們

教師的教學(xué)態(tài)度及教學(xué)風(fēng)格。比如，北京教育學(xué)院院長(zhǎng)王遠(yuǎn)美王院

長(zhǎng)，她是一們年輕的女院長(zhǎng)，她謙虛、恭遜、和藹親近的教學(xué)態(tài)度

給學(xué)員們留下了深深的印象。她在給我們講授《生活價(jià)值教育》這

一課程時(shí)，為了體現(xiàn)12種基本生活價(jià)值，她把在座的教師們當(dāng)作小

學(xué)生，分類幾個(gè)綜合活動(dòng)：活動(dòng)的方式為探索、經(jīng)歷、表演、分享。

她讓我們組擔(dān)當(dāng)表演《國(guó)王和花種子》小品，從中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、謙虛、

誠(chéng)實(shí)、寬容、合作、尊重幾種生活價(jià)值理念。讓其它組通過(guò)繪畫(huà)、

動(dòng)手操作等形式來(lái)體現(xiàn)和平、愛(ài)心、責(zé)任、簡(jiǎn)樸、自由、幸福等。

這幾種生活價(jià)值理念，輕松、愉快的課程讓我們感受到：人不能為

自己活著，要為大眾服務(wù)。

再如，就是令我深有感觸的節(jié)課，是來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周

曉超老師。他是一位年僅32歲的男教師，他講授的課是《中國(guó)政區(qū)

圖》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。乍聽(tīng)課題，覺(jué)得肯定是一節(jié)枯燥而無(wú)味的課

程，但是，當(dāng)他用幻t出現(xiàn)了地圖及中國(guó)地名時(shí)，他分別運(yùn)用了

①分類識(shí)記;

②色塊記憶;

③對(duì)聯(lián)形式；

④拍手游戲等。讓人特別容易識(shí)記，一下子就記住了好多地名。

尤其在識(shí)記世界地圖地名時(shí)，他又分別采用了

①歌曲改變《我的太陽(yáng)》用美聲唱法來(lái)記歐洲（43個(gè)國(guó)家/一

個(gè)地區(qū)）的地名；

②用通俗唱法“死了都要愛(ài)”的歌詞改編來(lái)記憶非洲（53個(gè)國(guó)

家/6個(gè)地區(qū)）的地名；

③用改編校歌的方法來(lái)記憶亞洲的地名。一堂十分精彩、講解

技藝高超的課下來(lái)，真是讓人由衷地佩服、震憾呀！當(dāng)然，還有其

它十幾們專家教授主動(dòng)有趣、課堂中不乏實(shí)質(zhì)性知識(shí)的講解，無(wú)不

令人拍手叫絕。

通過(guò)聽(tīng)專家教授的講座和觀摩優(yōu)秀教師的授課，我受益菲淺，

使我對(duì)小學(xué)品德課以及其它課程有了更新的認(rèn)識(shí)，知道自己在教學(xué)

上還存在許多不足的地方。

知道自己離專家要的要求和離優(yōu)秀教師教學(xué)水平的距離。但經(jīng)

過(guò)短暫的兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我的收獲也不少。下面就談?wù)勎业囊恍?/p>

感受吧！這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)與原來(lái)相比，在課程理念，課程結(jié)構(gòu),

課程內(nèi)容，課堂教學(xué)，課程等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須

以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要不斷的更新自己的教育觀念和知識(shí)體系

及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原拘知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原布的

教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在

唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求

學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心，組織者，學(xué)生必須跟著我

們的腳步走。而新課程明確指出：教師在課堂中的角色要發(fā)生根本

性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)

也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求

知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探

究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出

解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)

程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我得到了一個(gè)鍛煉自己的舞臺(tái)。使我的

業(yè)務(wù)水平有了很大的歇后語(yǔ)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔

熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我要汲取專家的精華，反思

自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷，使自己的教學(xué)水

平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步，成為學(xué)生心目中最受歡迎的好老師！

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇H

聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我

們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以

規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的

理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因

此布人選擇了索取與享受，而布人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還布大量

非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日

常的文化差異。

李總提出我們—公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，

一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其

道理，他告訴我們一人企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習(xí)，

不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的的途徑。首先

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀

人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化

中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能

力，特別是前者尤為重要。

來(lái)到—公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的

奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅

是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒(méi)有的，但

如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲

早的問(wèn)題。怎樣讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出的效應(yīng)，是我們迫

切需思索的問(wèn)題！

我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”

的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具

體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。

創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是—公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，

以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)

價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)

驗(yàn)的積累與沉淀，是—公司人集體智慧的結(jié)晶。

一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒(méi)有固定的模式,

我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的

先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。

如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系

列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。

一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，才可能得以

生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本,

否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

中逐漸喪失。

公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我

們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們

有理由相信明天會(huì)更好！

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇12

我有幸參加了小學(xué)教研室組織的一區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第十二次新課程培

訓(xùn)暨“空間與圖形”有效教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收益頗多，這次培

訓(xùn)學(xué)習(xí)有省教壇能手、區(qū)學(xué)科帶頭人沈小的楊慧老師對(duì)六下教材的

精彩解讀，還談了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還有優(yōu)秀教師為我們提供的精彩

案例，這無(wú)疑給這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)增添了亮點(diǎn)，也給我們廣大數(shù)學(xué)教師

提供了一次很好的充電的機(jī)會(huì)。下面就這次教材分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一

下我自己的感受。

現(xiàn)在新課程強(qiáng)調(diào)要著眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)和生成，大量增

加了幾何教學(xué)的內(nèi)容。面對(duì)這一領(lǐng)域的變化，如何更科學(xué)地實(shí)施教

學(xué)，真正達(dá)到新課標(biāo)所提出的要求，在教學(xué)中我們注意到教師們都

采用了讓學(xué)生在觀察物體、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中，獲

得關(guān)于空間與圖形的知識(shí)，注重從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物，把握事

物的特征，描述事物間的關(guān)系，以求讓學(xué)生形戌和發(fā)展良好的空間

觀念。

我們生活的空間存在著大量的圖形，圖形是直觀地讓我們理解

自然界和社會(huì)現(xiàn)象的絕妙工具?？臻g與圖形的學(xué)習(xí)將使學(xué)生能更好

地適應(yīng)生活的空間。同時(shí)，也給他們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的直覺(jué)源泉，這

種直覺(jué)是增進(jìn)教學(xué)理解力的有效途徑。針對(duì)這種要求狀況，怎樣要

求自己合理設(shè)計(jì)，更大限度地引導(dǎo)課堂向著探索與合作學(xué)習(xí)的方面

發(fā)展，則成了我們探討的焦點(diǎn)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇13

參加了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)我才知道創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事，也不是

一件憑興趣愛(ài)好激情就能做好的事，它需要充分的創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備。沒(méi)

有準(zhǔn)備的盲目的創(chuàng)業(yè)只能成為失敗案例。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)強(qiáng)、

有良好性格、不服輸、不怕挫折、積極樂(lè)觀的人。要想創(chuàng)業(yè)成功，

就得用心的做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備。

當(dāng)初加入SYB,是因?yàn)楦杏X(jué)生活失去了目標(biāo)，但是心中一直有

未曾泯滅的創(chuàng)業(yè)小火苗，只是未曾有勇氣邁出第一步，對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)

的流程也不清楚，摸黑進(jìn)入市場(chǎng)絕對(duì)會(huì)被市場(chǎng)淹沒(méi)，新創(chuàng)業(yè)90%的

死亡率，明明白白地?cái)[在我們眼前。但是，我走進(jìn)了SYB的課堂，

成了讓我受益巨大的一個(gè)跨度。參加“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”課程的時(shí)間

雖然很短，只有十天的時(shí)間里，學(xué)到了以前從未學(xué)到的東西，包括

怎樣創(chuàng)業(yè)和從幾位講師身上學(xué)到的東西?！癝YB”意思是：創(chuàng)辦你的

企業(yè)，這門課程的內(nèi)容分兩個(gè)部分，共十步，步步相扣，逐漸深入,

非常的好。講師的講能也很到位，因此十天我學(xué)到了不少東西，經(jīng)

過(guò)十天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)員要寫(xiě)一份《企業(yè)創(chuàng)業(yè)日》，我在做計(jì)劃書(shū)

的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦企業(yè)有很多因素要考慮，要是沒(méi)有這次培訓(xùn)，

我真的不會(huì)考慮到這么全面，也不能衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否可行,

創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具體實(shí)施步驟就更難得知了。在“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”課程

中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)相關(guān)只是，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)到了更多

做人的道理。

在SYB課程中，老師讓我們了解了企業(yè)的性質(zhì)，只有更好的了

解到企業(yè)的定義才能更好地駕馭它。在第一步中我們就了解到，創(chuàng)

辦企業(yè)不只是有很多好處，還會(huì)給我們帶來(lái)一系列問(wèn)題，比如沒(méi)有

休息時(shí)間、租金、工資、債務(wù)等，這是我們之前沒(méi)有考慮到的，這

讓我們認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想的狀態(tài)，成功的表面都是

要付出巨大艱辛的。第二部步中，我們了解了企業(yè)類型，并模擬了

一種企業(yè)類型進(jìn)行了運(yùn)營(yíng)，這讓我們考慮問(wèn)題更加全面深入。在和

組員的交流中，由于大家都有自己獨(dú)特的想法，因此每個(gè)人的思維

都得到了拓寬。在模擬團(tuán)隊(duì)分工時(shí)，大家需要按照各自性格進(jìn)行分

工，也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了對(duì)他人的了解。在后來(lái)

的幾步中，我們學(xué)習(xí)到，要使企業(yè)成功，就要了解你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，

只有知己知彼方能制勝；要使企業(yè)走上正常的營(yíng)運(yùn)軌道，好的營(yíng)銷

方案是必不可少的，市場(chǎng)調(diào)研也非常重要；對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工

作人員是它的核心和靈魂，擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作的員工是企業(yè)前進(jìn)的強(qiáng)大

動(dòng)力。但培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的吸收，每一步都涉及到練習(xí)題以

及企業(yè)模擬，在實(shí)踐中，我們更好的掌握了只是，而且在各組同學(xué)

思想碰撞的火花下，大家都得到更大的收獲。

整個(gè)SYB課程結(jié)束，我的心里并不那么輕松，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)培

訓(xùn)，我覺(jué)得企業(yè)不是隨便創(chuàng)立來(lái)展現(xiàn)雄心壯志的，而是需要對(duì)它承

擔(dān)起責(zé)任的，企業(yè)并不是一個(gè)可以隨意揮灑情緒的地方，而是一個(gè)

有生命力流淌的實(shí)體，只有用心去對(duì)待，用雙肩把責(zé)任扛起來(lái)，才

能真正使自己和企業(yè)都受到認(rèn)可。在以后的路程中，我決心穩(wěn)扎穩(wěn)

打走好每一步，開(kāi)創(chuàng)企業(yè)美好藍(lán)圖，更好地服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇14

經(jīng)過(guò)幾天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，我為能夠順利參加英特爾未來(lái)教

育培訓(xùn)而感到萬(wàn)分榮幸。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)，我接受了一種全新的

教學(xué)理念。英特爾未來(lái)教育是建立在機(jī)與機(jī)交流、人與機(jī)交流、人

與人交流基礎(chǔ)之上的新的教學(xué)方式。它使我不僅能夠基本掌握在本

學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了

一種新的教學(xué)模式；取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)；明白了如何才

能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，領(lǐng)悟了教學(xué)目標(biāo)，在教

學(xué)目標(biāo)驅(qū)使下，更新教學(xué)理念。我想信英特爾未來(lái)教育一定會(huì)給我

們的教育帶來(lái)奇跡。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勥@幾天培訓(xùn)過(guò)程的一些體會(huì)。

首先，本次培訓(xùn)組織形式新穎，使我感受非常深刻。以往參加

的培訓(xùn)，往往就是老師上面講，學(xué)員坐在下面聽(tīng)，是一種傳統(tǒng)的上

課方式。而英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，卻采取的是一種開(kāi)放式、非常靈

活地組織方式。一會(huì)兒教師講，一會(huì)兒學(xué)員講，或組織討論、或頭

腦風(fēng)暴或結(jié)對(duì)共享，所有這些都調(diào)動(dòng)了整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，加

強(qiáng)了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)員之間協(xié)同合作的精

神。在英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中，最讓我感到困難的就是教師角色

的轉(zhuǎn)換。以往我們制作幻燈片都是從教學(xué)出發(fā)，以教師的角色來(lái)制

作，在培訓(xùn)中要求結(jié)合自己設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃，從學(xué)生的角度制作幻

燈片手。制作幻燈片并不難，可完全站在學(xué)生的角度就不太好把握

To想不到費(fèi)了好大的勁做完，一展示才發(fā)現(xiàn)好多老師的制作并沒(méi)

有完全站在學(xué)生的角度，有的在前幾張還是學(xué)生，到后面就又回到

了老師的角度?？磥?lái)要讓大家一下子就轉(zhuǎn)變觀念還真是挺困難。這

讓我想到了我們平時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)是否站在了學(xué)生的角度？

設(shè)計(jì)的問(wèn)題，制作的課件是否考慮到學(xué)生的理解和接受程度？這也

是我們以后要注意的一個(gè)方面，只有將學(xué)生的因素考慮進(jìn)我們的教

學(xué)設(shè)計(jì)，才能使我們的教學(xué)效果更好。我認(rèn)為這也是英特爾未來(lái)教

育非常重要的一個(gè)方面。以往我在摸索語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)時(shí)曾經(jīng)設(shè)

計(jì)過(guò)這樣一類的上課方式，但膽子太小，淺嘗輒止，未能深入探索，

這次培訓(xùn)給了我充分的信心。

其次，本次培訓(xùn)時(shí)間安排得非常緊張，每天要達(dá)近七個(gè)小時(shí)，

為了能更好的把握教材，更好地理解這種新的.教育理念，老師們放

棄了午休時(shí)間，都十分自覺(jué)地呆在機(jī)房里，一遍遍地修改著自己的

單元計(jì)劃、多媒體演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站。實(shí)際上，最讓人感到累的

是思想的轉(zhuǎn)變。第一天，我和大家一樣，不知所學(xué)，但隨著培訓(xùn)繼

續(xù)，思想逐漸地轉(zhuǎn)變了，并掌握了英特爾未來(lái)教育的理念：以學(xué)生

為中心，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)式和探究式學(xué)習(xí)。該理念強(qiáng)調(diào)的是,

以學(xué)生為中心，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題

能力，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生協(xié)同合作的能力。

這次培訓(xùn)我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，以前對(duì)網(wǎng)站的制

作一直不太明白，總覺(jué)得特別復(fù)雜，上一輪培訓(xùn)也只是學(xué)了個(gè)大概,

一直沒(méi)弄清如何操作。通過(guò)這一次培訓(xùn)，我已經(jīng)初步掌握了網(wǎng)站的

制作，雖然還不太熟練，我想有了這點(diǎn)底子，以后再多進(jìn)行實(shí)際操

作應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題，這對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

在目前采用英特爾未來(lái)教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，我認(rèn)為也有一定

的難度，這種單元計(jì)劃模板式的教學(xué)模式，特別要求學(xué)生的信息技

術(shù)素養(yǎng)比較高，而這一點(diǎn)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑有一定的難度，

這勢(shì)必會(huì)影響到正常教學(xué)的進(jìn)行。另外，目前我們國(guó)家所采用的通

用教材也不利于采用這種教學(xué)模式。這需要我們的學(xué)科教學(xué)與信息

技術(shù)教學(xué)要充分整合。

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇15

20_年的暑假，似乎來(lái)得更長(zhǎng)更久一些，在暑期的尾聲，我來(lái)

到了濰州麓臺(tái)學(xué)校，初入學(xué)校，感受到的是濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與

現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，三天的培訓(xùn)講座，更是讓我對(duì)這所學(xué)校的校園文

化、校園特色了解更深，對(duì)如何做一名好老師、好班主任、有了新

的認(rèn)識(shí)。

這次的培訓(xùn)講座讓我學(xué)到了很多實(shí)用的可操作的組織教學(xué)的方

法，從陳雨亭博士那里，我學(xué)到了“讓課堂充滿活力”的關(guān)鍵在于

提高學(xué)生的參與度，對(duì)于什么是參與度高，我有了新的認(rèn)識(shí)，要想

學(xué)生課堂參與度高，需要的是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠積極

思考、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分工，能進(jìn)行主動(dòng)加工。對(duì)于自己之前的教學(xué)工

程回想一下確實(shí)存在許多“淺表參與”現(xiàn)象，從陳博士的講座里，

我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)過(guò)程中可以使用理解性檢查，使用一些小工具幫

助我們提高學(xué)生的參與度。課堂要把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把課堂變?yōu)槌錆M活力的課堂。

這次的培訓(xùn)講座讓我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，要做

到不忘初心，砥礪前行。作為新時(shí)代的教師，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著

“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生理想品德、

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和健康的人格

等任務(wù)。姜勇校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們?cè)鯓幼鲆幻麕煹聝?yōu)

秀的人民教師，從姜校長(zhǎng)身上我看到了他對(duì)教育的熱忱，看到了他

對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，這一切歸于勿忘初心。

孫雷校長(zhǎng)，用他對(duì)校園文化的建設(shè)設(shè)計(jì)，告訴我們，給學(xué)生一

個(gè)舞臺(tái)，還學(xué)校一片燦爛，校園安全永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，孫雷校

長(zhǎng)的話簡(jiǎn)單直白，但這些安全問(wèn)題的提醒是需要我們每一名老師牢

記在心的，人人都是校園安全的維護(hù)者。趙校長(zhǎng)以班主任的角度講

述了如何為孩子們照亮前行之路。讓我認(rèn)識(shí)到了，應(yīng)該把教育的眼

光放遠(yuǎn)一些。

這次的培訓(xùn)講座讓我對(duì)學(xué)校的特色課堂有了更清晰的認(rèn)識(shí)，李

雪梅老師，詳細(xì)為我們介紹了小組合作該如何有效實(shí)施，結(jié)合小組

合作的課堂形式，我們的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)。這些培訓(xùn)內(nèi)容，為

我們新教師能夠更快的跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，更好的組織課堂教學(xué)

提供了幫助，可謂是一陣教育洗禮的及時(shí)雨，從李老師的培訓(xùn)中，

還能深刻的‘體會(huì)到，李老師對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的熱愛(ài)，結(jié)合很

多心理學(xué)的事例，李老師談了自己對(duì)教學(xué)、對(duì)管理的思考，這些也

讓我對(duì)曾經(jīng)的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的課堂有了新的規(guī)劃。

三天的培訓(xùn)I,讓我感受到了不一樣的教育，領(lǐng)略了不一樣的風(fēng)

景，豐富了我們的知識(shí)、開(kāi)拓了我們的視野，來(lái)麓臺(tái)，是新的開(kāi)始,

是新的征程，感恩這份相遇、感恩這份相聚。未來(lái)，在我眼里充滿

期待也充滿美好，愿我能用心做好每一件事，勿忘初心，勇往直前!

java培訓(xùn)的心得體會(huì)篇16

攝影師一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)。平時(shí)我只是拿著手機(jī)拍拍，

只是單純的把美景拍下，也不懂什么技術(shù)，參加了數(shù)碼攝影藝術(shù)這

門課程，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)攝影是如此的神秘，別人用單反相機(jī)拍出來(lái)的

照片確實(shí)不一樣。既然參加了，就要好好學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)

原來(lái)同一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用不同的快門，拍出來(lái)的效果是不一樣的，真

是神奇啊！讓我越發(fā)喜歡攝影了。在經(jīng)過(guò)幾次的外拍實(shí)踐中，才發(fā)

現(xiàn)攝影并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，要想拍出

自己滿意的照片，還是要多實(shí)踐，多與他人交流取經(jīng)。我還學(xué)

到了想要要拍出好照片，光的作用就可大了，運(yùn)用不同的光圈拍出

自己想要的美景。我覺(jué)得自己現(xiàn)在拍出來(lái)的只能算是照片，還不能

稱為作品，因?yàn)閿z影不僅表達(dá)的是你所看到的景色，更是當(dāng)時(shí)的一

種心境，讓看到的人能引起共鳴，而這也是我以后努力的方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到了攝影的魅力，雖然我只學(xué)習(xí)到一點(diǎn)皮毛,

但今后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)閿z影是一門不錯(cuò)的愛(ài)好。

我覺(jué)得此次網(wǎng)上培訓(xùn)真不錯(cuò)，可以讓我們足不出戶學(xué)習(xí)到自己

想學(xué)的知識(shí)，希望以后能多開(kāi)設(shè)這樣的課程，給我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，謝謝！

人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次

的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不

管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之

所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)

學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己

感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)

過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各

位干部的發(fā)言，我知遒那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)

會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么？說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。

還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，

充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種

新的感覺(jué)：

”學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢？在以前的

學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自

己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走

路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：”這里的學(xué)習(xí)

不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。"只從這

一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在

這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是

刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自

己知道的越少，這是為什么呢？因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，

有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我

們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益

良多：”盤(pán)古在天地之間一日九變，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微

妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做”神于天，圣于地

\這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，

可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙；又有腳

踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想

而沒(méi)布土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者；只有土地而沒(méi)布

天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話雖然不能說(shuō)完全

體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么？腳踏實(shí)地！不管

從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,

學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己

的不足，從而積極的改正。

”百善孝為先”這是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話。

它不單單

注重那個(gè)“孝”字，同樣也注重那個(gè)”先“字?！靶ⅰ弊种v的是孝敬

長(zhǎng)輩，提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可”先''字，確是講的第一，

敢為天下先的精神。我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也

正是這種精神，這難道不應(yīng)該值得我們?nèi)プ⒁鈫幔?/p>

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從”互動(dòng)、溝通、形象

”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意

的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生

動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基

本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素

質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮

儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建

設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變

著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步

從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展

到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高

頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀

的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)

現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。

也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)

禮儀的重