【薦】中班科學教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教

學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案，僅供參考，大

家一起來看看吧。

中班科學教案1

活動目標^

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準備^

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實物投影儀。

活動過程^

1、分享交流采集葉子的.成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同？/

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

Q)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

Q)了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子？

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子？

(2)了解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們

的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

總結性談話▼

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許

許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經(jīng)瞼。(幼兒教育)

中班科學教案2

活動目的：

1、在嘗試操作的過程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的

樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

套蛋、像皮泥活動過程：

一、集中話題L請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪

個？為什么？

2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見解。

3、拆開兩個“娃娃”,觀察匕限，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃’里面的橡皮泥。

4、提出任務："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只“不倒娃娃”嗎？；請你們也來做

T故吧！

二、探索與調(diào)查1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

2、鼓勵幼JLffi制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃”的方法。

三、交流與討論1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃2、有什么辦法，

可以讓不倒娃娃不倒？

3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在“娃娃"的底酣象皮泥的大小

要合適橡皮泥需要固定4、小結：制作一個“不倒娃娃;要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放

在“娃娃"底部的中間位置。這樣的“不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定,所以“不倒娃娃”才會不倒

下。

四、活動延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具,看看它們除了顏色不一樣外，還有什

么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？

（檢測卡）4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做

一個合格的不倒翁玩

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果

不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中

帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮

點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，

更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

中班科學教案3

我從事科學研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無其他動機。

——爰因斯坦

幼1科學教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動手又

動腦，才能讓幼不斷發(fā)現(xiàn)科學奧妙，激發(fā)其學科學的興趣。這天小編推薦一個"磁鐵找朋友"

的科學活動，期望能夠為大家所用。

游戲準備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰

子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵\鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的,沙粒,用磁鐵任具中來回移動?？茨苷业侥男┠軌虮淮盆F吸住的“寶

貝"。

玩法二：找好朋友

(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，透過移動磁鐵帶動回形針走迷

宮(如圖3)

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，透過移動磁鐵改變小球的

位置(如圖4)

游戲價值

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的潛力。

2.透過探索了解磁鐵吸鐵的特性，透過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。

4.在探究中發(fā)展溝通潛力。

中班科學教案4

一、設計意圖：

新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與

現(xiàn)象作為科學探索的對象?？茖W活動是神秘而有趣的活動，是幼兒最喜歡的幼兒園活動之一。

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流手段，但他們不知

道"信"是用來做什么的?同時，一封沒有字的信，更能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的

興趣。本次活動主要是通過碘酒遇到淀粉變成藍黑色這一神奇特點，讓幼兒感受科學的奧妙，

中班幼兒已有一定的動手能力和探究水平，讓幼兒在猜一猜?試一試的過程中學習，了解簡單

的科學道理，讓科學變的形象話，生活話，具體化，讓幼兒充分感受到"科學并不遙遠，科學

就在身邊?！?/p>

二、活動目標：

1、了解淀粉遇到硬水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。

2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體，并記錄。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

三、活動準備：

1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。

2、人手一份記錄表。

3、事先準備T分用漿糊畫的"神秘信"

4、小雞和猴博士手偶T分。

5、教師記錄表一份。

四、活動過程：

一、出示小雞歡歡設疑，引出神秘信。

師：今天，小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，

發(fā)現(xiàn)一封信（出示這封信），可看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看。

提問：信上都說了寫什么了嗎?;（出示小雞的'指套，上面的小雞要做成卡通可愛的，并

涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫的，但是看不見任何內(nèi)容的信紙，讓幼兒猜測，將幼

兒的注意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語氣來闡述，激發(fā)了幼兒探究的興趣）

二、探索神秘信，找出看神秘信的方法。

1、請出猴博士，找出方法。

Q）小雞歡歡的媽媽，肯定寫了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢?歡

歡可著急了。這時候他想到了一個人。我們一起去看看是誰。（這個部份采用的是設疑法，通

過設疑引起幼兒的興趣，教師用急切、擔心的口吻闡述故事情節(jié)，讓幼兒有身臨其境的感覺，

提高了教學效果）

（2）教師出示猴博士，并模仿小雞與猴博士的對話。（師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽

媽給我一封沒有字的信，我怎樣才能看到信的內(nèi)容啊?猴博士接過信一瞧，說：你把這個神秘

水一刷，你就可以看到了。）（這一段語速要稍微慢一點，邊說邊做動腦筋的動作，讓幼兒也投

入其中）

（3）小雞拿到了神秘水，請一位幼兒來幫助小雞，刷一刷。讓幼兒觀察信的變化。

（4）請幼兒描述神秘信中所說的話。

師：你看到了什么？

4、師幼一起讀信。

"歡歡：

媽媽出去買菜了。

媽媽"

三、幼兒探索制作神秘信的材料。

1、猜測明群或那幾樣東西可以制作神秘信紙？

師：小雞歡歡好奇的問猴博士，媽媽的這封信是怎么來的呀?猴博士在小雞的家里找到

了四樣東西，粥湯、漿糊、開水、肥皂水,猴博士說：媽媽用來做神秘信的東西就在具中。

⑴猜一猜

熊博士說我給你準備了記錄表（出示記錄表），請你猜一猜，哪個可以制作神秘信紙?（此

環(huán)節(jié)運用了設疑法，讓幼行大膽的猜測，增加了活動的趣味性）

（2）試一試

師：老師也給小朋友準備了記錄表。請小朋友試一試，老師在中間一格畫上了小花，

請你在中間的一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就說明可以制作神秘信紙，就在后面打勾。

（此環(huán)節(jié)幼兒實驗，教師巡回指導，提醒幼兒刷的時候注意往一個方向刷，不要來回刷。）

2.教師驗證幼兒的記錄

⑴請幼兒介紹自己實驗的結果（放在投影儀上展示）說一說哪個刷出了小花?哪個可以

制作神秘信紙？

（2）教師驗證

（教師自己準備一張大的記錄表，上面是各種材料沒刷神秘水的半成品，在幼兒面前刷

上神秘水，進行驗證）

總結：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。

四、揭開神秘信的奧秘，初步感知淀粉和碘酒的化學變化。

師：噓，小朋友快回來坐好，猴博士有個秘密要告訴我們。你們想不想知道?（想）那就

請你們快回到座位上。

1、現(xiàn)在我來告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院?，可以變出藍黑色。這個神秘水,

有一個好聽的名字叫碘酒。碘酒有一個好朋友叫"淀粉"，他們兩個一擁抱就會出現(xiàn)藍黑色。

淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲，他喜歡藏在各種東西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我們就可

以把他找出來。小朋友要是在家想寫神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友一淀粉，用他就

可以寫神秘信。

教學反思

通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索

空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎

實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再

讓幼兒轉述給老師和小朋友也培養(yǎng)了他們的自信心。

中班科學教案5

活動目標

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然

現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

重點、難點：

產(chǎn)生風的各種方法,風力的大小。

活動準備

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。

活動過程1、看看說說，風在哪里？

教師："前幾天，我沖到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的

朋友，你在哪里找到風娃娃?張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼"的聲

音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產(chǎn)生。

1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”"你有

什么辦法變出風娃娃來呢?”

2）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能

不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”

3）幼兒操作，教師指導："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”"除了老

師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的

結果。

4）比較風的大小：教師用扇子動風車，弓I導幼兒觀察：”為什么風車有時候轉得快有時

轉得慢呢?”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力

大，風車也轉得快。）

5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹

出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為

人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

3、了解風與人們的關系。

1）玩游戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞史，貼上

高興和不高興的娃娃。

2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結，結實活動。

教學反思：

1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的’也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子

們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思

議的。

2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我

會多注意。

5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重

新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同臉證，只有孩子親自操作

才會把實驗結論清楚地記住

中班科學教案6

活動目標：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會結、謙讓。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、ppt課件：螞蟻的'特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

活動過程：

一、導入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?它長得很小很小，仔細看一看，會是誰

呢？

二、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子？

幼在集體中進行交流。

3、提問:

(1)頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？(觸角、眼睛、嘴巴)

(2)螞蟻的觸角有什么用呢？

(3)螞蟻的身體分成幾個部分?。?頭、胸、腹)

(4)螞蟻有幾條腿？長在哪里？

4、教師小結螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展經(jīng)驗

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

(引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)

中班科學教案7

1、教學目標：

?進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

?大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

?體驗探索磁鐵的樂趣。

2、教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：

積木，塑料玩具,紙杯，玻璃球，氣球……

裝水的大盆兩個；取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2

只，空盆1個

3、教學過程

a）情景引入

（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題--小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的

大盆里，這可怎么辦呢？

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

?幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則--不能用手拿）

?經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

?幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

?討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣

的‘地方？

?討論：有哪些方法能取出水里的東西？

?幼兒用各種工具水中取物。

?幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環(huán)保教育…保護環(huán)境，不亂扔東西。

d）取出物分類

?幼兒將取出物分類

?師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取H,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起

來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

?經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁

鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲：杯中取物

?介紹游戲?口記錄表的使用。

?幼兒游戲--按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

中班科學教案8

設計意圖：

我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星

期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)現(xiàn)他們對各種會動起來的玩具

特別感興趣。但是，當我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿悠饋恚克麄兪强渴裁磩悠饋淼膯幔?

他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎上，進一步讓幼

實踐中探索各種不同的玩具是靠什么動起來的。

活動目標：

1、引導幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒進一

步探究學習的欲望。

2、對探索活動感興趣，并能大膽地講述探索過程與結果。

活動準備：

1、汽車、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具若干。

2、三個筐、紐扣、繩子若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設環(huán)境、直接導入。

金老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具分享日。今天小朋友

又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來？玩好以后告訴

大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動起來的？

二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎

么讓它們動起來的？（請小朋友分類擺放）

2、xx玩具、XX玩具、xx玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有

個好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€好聽

的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們再來看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起

來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關按

紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。

三、幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。

1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條

拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？

2、我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？

3、幼兒帶著老師的問題進一步探索。

4、教師小結：原來發(fā)條玩具的'繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的

短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就開的快一點，遠一點；推的輕一

點,它就開的慢一點，近一點。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設計出來的，

所以小朋友要愛護它們。現(xiàn)在鄭老師也要請小朋友用你4'黨旨干的小手來做一件玩具?是什么呢?

（教師出示紐扣和繩子）

2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？

3、教師示范做紐拒玩具。

4、幼兒自由制作玩具（打結的時候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌\

5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎？

現(xiàn)在我們一起到外面去玩我＜門做的玩具吧!（教師帶幼兒走出活動室）

中班科學教案9

活動目標

1.激發(fā)幼兒觀察和認知小型動物的興趣。

2.發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

3.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

活動準備

1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

3.ppt課件：蜘蛛

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導入

謎語：一個小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

二、展開：

1.播放動畫片：蜘蛛在哪里

觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長什么樣子。

2.課件：照片-蜘蛛

通過蜘蛛照片,細致的觀察蜘蛛的外形特征。

蜘蛛的頭胸部長著什么？

它的‘腹部是什么形狀的？

小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在追部。

3.ppt課件：蜘蛛，了解生活習性。

你在哪里見過蜘蛛？

蜘蛛是怎樣捕食的，

蜘蛛喜歡吃什么？

小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，

有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足

類動物為食物。

4.了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

小結：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲,我們要保護和利用蜘蛛。

三、結束

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小型動物觀察活動的興趣，拓寬幼

兒視野。

中班科學教案10

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2,菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花?漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的福勿

(1)提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的.藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備

送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得化的用處多嗎？我們應該怎樣對待化?

幼兒園中班科學活動：有趣的規(guī)律

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）;每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師："老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：”我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢？"

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法一用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、口?？凇？?。）或用

物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白X

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

延伸活動：

引導幼JL尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、

四季的輪回規(guī)律等）

中班科學教案11

活動目標

1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作本事。

活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

活動過程

一、回憶蔬菜

1、幫忙幼兒回憶都吃過什么蔬菜

2、是什么樣貌的

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，此刻教師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）

二、蔬菜是怎樣長出來的

1、教師出示常見的具有代表性的'幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫忙幼里解不一樣的蔬菜有不一樣的生長方

式。

（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿\

4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜能夠怎樣吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜"的謎語。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株糠，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果

類、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

中班科學教案12

活動目標：

1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程：

一、導入

1、謎語：一個小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

2、教師：你們知道蜘蛛仕哪里嗎？

二、展開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？

(2)小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習性。

(1)你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么？

(2)小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的'蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，

蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

(2)小結：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

(1)Ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的

作用不容忽視。［1］體長1~90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸

部覆以背甲和胸板。

中班科學教案13

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步

培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手T分。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念,以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的、水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告

訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你

們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶

子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友

試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一

種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把

你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽，

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼

鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？

小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講

解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！

（陳皆佳）

中班科學教案14

設計意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導幼兒體驗圖形之間的

轉換、填充、組合關系。本活動就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動的課件、動手操作等方式,

在形象引導、細致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動目標

1.通過觀察能夠選捧合適的圖形進行有機配對、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動準備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學具：由5個不同圖形組合成的“智多星王國"的特殊鑰匙;由3個不同的小圖形組合

成的一個正方形;幼兒人手一份操作記錄表（如圖1）；活動場地周圍有一些供能力強的幼兒挑戰(zhàn)

的學具（每份有4個不同的小圖形）。

3.幼兒自履寫屏操作的經(jīng)險

活動過程

1.游戲導入，初步了解圖形配對組合。

（1）游戲導入，了解圖形配對、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€圖形朋友（圖2）6（遮罩功能，小圖形有兩種顏色）這兩個調(diào)皮的

小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會是一個什么樣的好地方呢?（充滿智慧，愛動腦

筋的聰明王國）（出示車，運用隱藏功能，車能開動并發(fā)出聲音，車上有四個座位，標有數(shù)字。

圖3）車上的哪個座位最適合這兩個小圖形位呢？

幼：紅色小圖形坐1號座位，黃色小圖形坐2號座位。（在幼兒說的同時，教師將座位

與圖形進行聯(lián)線，幫助幼1厥察。）

由幼W各兩個圖形分別送到相應的座位中去，如果幼兒做對了，課件會給予肯定（點課

件音效：謝謝!真舒服!）如果幼兒有不同意見，教師要注意驗證并讓幼兒觀察比較：如果有空余

的'地方會比較浪費，剛剛好是最合適的。同時還要引導幼兒觀察并運用旋轉法，直至J合適為

止。

師小結：原來我們在配對圖形時，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向,有

時還要將圖形旋轉一下，這樣才能配對填充好。

（2）運用游戲，了解圖形翻轉、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?（課件播放音效：我們也要去!我們也要去!）讓我們來找一找。（聚光

燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個小圖形，藍色1個，綠色2個。圖4）這3個小圖形都要上車，可是車上只

有2個座位，怎么坐呢?請仔細觀察！

幼兒：藍色圖形坐3號座位。兩個綠色的小圖形可以合并起來,坐到4號座位上去。

師：藍色圖形坐3號座位。誰來送?（翻轉）

師：這兩個怎么坐呢?（請幼兒組合好送回到座位上）送好后放課件音效：你們真會動腦

筋!（笑臉）

師小結：原來在幫圖形找座位時，除了翻轉圖形，我們還可以將圖形進行組合呢!現(xiàn)在

小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!（車

子伴隨著音樂前行。）

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

Q）交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!（課件：出示圖形王國的大門。圖5）好漂亮!你們想進去嗎?可是傳

說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進智多星王國，必須解開這個魔法。你們有信

心嗎?這是大門的機關（指空白處，能閃動），打開機關的鑰匙在這兒（出示5個小圖形，圖6）,

圖形上的數(shù)字是什么意思?（表示圖形的號碼）小朋友們看一看，哪兩個小圖形組合在一起，正好

是機關的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里

有這5個小圖形，還有一張這樣的記錄表（出示記錄表），小朋友們可以拼一拼，看哪兩個圖形

組合在一起正好是機關的形狀,然后將你的方法記錄在這張表上。

（2）觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個圖形組合成的?就在第一排相應的數(shù)字上畫個圈;第二次你又

用了哪兩個小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一

樣哦。開始破解魔法！

（3）幼兒操作，教師指導。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵幼兒想出多種方法完成任務提

醒完成任務的幼兒注意再次驗證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

（4）組織交流,驗證操作。

①請個別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?（幼兒說，師在課件上記錄方

法）還有不同的方法嗎?（對于不正確的方法，師記錄以便驗證）

②進行集體驗證。

師：我們的方法行K行呢?現(xiàn)在我們就來驗證一下。（其中有一種方法請幼兒驗證）在驗

證時，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?（還要故意試誤位置,引導幼兒在組合時要注

意觀察機關的整體形狀和小圖形的形狀、位置。）每次臉證結束，請幼兒看一看：你有沒有發(fā)

現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎？

③提煉操作方法：

師：“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：’請問，你剛才用

了什么好方法?你是怎么做的?’"（注意追問：你驗證了嗎?）

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們在組合時一定要注意觀察，反復

組合，還要把兩個圖形放入機關檢蟄驗證，然后把自己的方法一種一種記錄下來?？磥?，只要

我們開動腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!（點擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎

你們來到智多星王國，此時王冠飛出來。）

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

Q）播放課件，創(chuàng)設問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請看!（點課件，王冠后面出現(xiàn)3

個圖形）呀，誰能在規(guī)定的時間用這3個圖形組合成一個正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。

有點難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)？

整體圖形如下：

（2）幼兒操作，教師觀察指導

師：請從椅子底下拿出圖形準備好，我點燃煙花計時器，你們就開始操作。如果你桌

上的正方形拼好了，時間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務，在后面藍色的簍子

里一用4個圖形拼成一個正方形（給能力強的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間）。準備開始！

（3）幼兒交流，集體驗證。

師：時間到，全部停下!你們完成了嗎?（師引領幼兒互動檢查）完成的幼兒上來領取王冠!

沒有完成的孩子可以繼續(xù)。（最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動室。）

活動反思

本節(jié)活動通過生動形象的履寫屏互動、動手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得

對圖形的空間轉換、組合、配對能力。整個活動，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒

學習的特點和需要，幼兒參與的興趣很高。

中班科學教案15

一、活動目標：

1、交流有關西瓜的經(jīng)瞄口疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。

2、通過實地觀察和詢問，了解