第第頁2026年高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)：歷史大題答題術(shù)語萬能模板中國古代史大題答題技巧政治：有助于加強(qiáng)中央（君主）集權(quán)；維護(hù)了國家的統(tǒng)一與領(lǐng)土完整（避免了國家分裂）；推動了民族交融，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展；提升了國家的綜合國力；振奮了軍隊(duì)的士氣；緩和了社會矛盾；選官制度（科舉制度）不斷發(fā)展成熟，擴(kuò)大了統(tǒng)治階層的基礎(chǔ)；擴(kuò)大了中國在世界上的影響力等。經(jīng)濟(jì)：增加了政府的財(cái)政收入；推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（如商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等）；商品經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展（資本主義萌芽開始出現(xiàn)）；進(jìn)行稅制改革，減輕了人民的負(fù)擔(dān)（人身依附關(guān)系有所減弱）；有利于提高人民的生活水平（表現(xiàn)為人口數(shù)量增加、人均壽命延長）；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移；農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了商品化；體現(xiàn)了重農(nóng)抑商政策的影響；反映了海禁政策的作用等。文化：儒學(xué)確立了正統(tǒng)地位；促進(jìn)了思想的解放；有利于增強(qiáng)文化認(rèn)同感；需要辯證（一分為二）地看待傳統(tǒng)文化（儒學(xué)）；市民階層開始興起并不斷壯大；文化呈現(xiàn)出世俗化的趨勢；有利于中外文化的交流互鑒；為世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)等。中國近代史大題答題技巧政治：民族危機(jī)日益加劇；半殖民地半封建社會逐步形成；面臨內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻局勢；受到社會變革的推動（如洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、清末新政、辛亥革命、五四運(yùn)動等的影響）等。經(jīng)濟(jì)：閉關(guān)鎖國的局面被打破；自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，中國逐步卷入世界市場；近代化進(jìn)程（以洋務(wù)運(yùn)動為開端）興起；民族工業(yè)開始產(chǎn)生并不斷發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)逐步壯大等。文化：出現(xiàn)西學(xué)東漸的潮流；西方民主思想逐步傳入中國；推行“中體西用”的主張；維新思想得到廣泛傳播；救亡圖存的意識開始興起；實(shí)業(yè)救國的思潮不斷涌現(xiàn)；民主革命思想廣泛傳播（受到三民主義的影響）；民主與科學(xué)的理念得到傳播（得益于新文化運(yùn)動的推動），促進(jìn)了國人科學(xué)素養(yǎng)的提高；促進(jìn)了馬克思主義的傳播（推動了馬克思主義的中國化）等。中國現(xiàn)代史大題答題技巧政治：人民從此成為國家的主人；有利于維護(hù)社會的穩(wěn)定；社會主義民主法制逐步確立并不斷發(fā)展完善；有利于構(gòu)建社會主義和諧社會；推動了基層民主建設(shè)；體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性；體現(xiàn)了獨(dú)立自主的外交方針；提高了新中國的國際地位和影響力；秉持立黨為公、執(zhí)政為民的理念等。經(jīng)濟(jì)：有利于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；大力發(fā)展重工業(yè)，改變了落后的經(jīng)濟(jì)面貌，建立起初步的工業(yè)體系；社會主義公有制經(jīng)濟(jì)（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制）得以確立；受到“文革”的影響；糾正了“左”傾錯誤；和平與發(fā)展成為時代的主流；促進(jìn)了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)；有利于農(nóng)村（城市）經(jīng)濟(jì)體制改革；擴(kuò)大了農(nóng)民（企業(yè)職工）的自主權(quán)，提高了他們的積極性；促進(jìn)了城市（農(nóng)村、市場）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本建立；解放了生產(chǎn)力；有利于提高人民的生活水平（表現(xiàn)為人口增加、人均壽命延長、生活娛樂方式多樣化）等。文化：重新確立了實(shí)事求是的思想路線；“雙百”方針得以確立、恢復(fù)或發(fā)展；豐富和發(fā)展了馬克思主義學(xué)說；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；推動了（法制）觀念的更新等。世界史大題答題技巧政治：推動了歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展；無產(chǎn)階級力量不斷壯大；工人運(yùn)動開始興起；貧富差距逐步拉大，工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳；馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生；受到兩極格局的影響；多極化趨勢不斷加強(qiáng)；面臨霸權(quán)主義（恐怖主義）的威脅；和平與發(fā)展成為時代的主流；為世界提供了中國智慧和中國方案等。經(jīng)濟(jì)：資本主義萌芽開始出現(xiàn)，商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展；新航路得以開辟，殖民擴(kuò)張活動興起；受到工業(yè)革命的影響；城市化進(jìn)程加速；世界市場逐步形成；加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流；提高了城市的管理水平和文明程度；工業(yè)文明開始興起；受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；暴露了斯大林模式的弊端；有利于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展；推動了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；國際經(jīng)濟(jì)秩序存在不合理之處（需要加以完善）；有利于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；促進(jìn)了“一帶一路”建設(shè)等。文化：人文主義思想開始出現(xiàn)并不斷發(fā)展；啟蒙（解放）了人們的思想；科學(xué)技術(shù)取得進(jìn)步等。▲溫馨提示：1.以上僅是因果類試題常見答題術(shù)語的羅列，措施、內(nèi)容、特點(diǎn)、趨勢、異同點(diǎn)類試題需結(jié)合材料進(jìn)行作答。材料概括（通常是依據(jù)材料分層改寫或概括）。請結(jié)合近五年高考真題及近兩年的權(quán)威模擬試題答案進(jìn)行揣摩、體會。2．原因類試題的簡潔表達(dá)一般為：名詞（主干史實(shí)）+動詞（推動、促進(jìn)、影響等），影響類試題的簡潔表達(dá)一般為：動詞（有利于、推動、促進(jìn)、影響等）+名詞（主干史實(shí)）。請靈活運(yùn)用，切勿生搬硬套。高考?xì)v史復(fù)習(xí)萬能答題模板一、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟(jì)、政治、文化……）（1）經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局……（2）政治背景=政局、制度、體制、政策、階級、民族、外交、軍事……（3）文化背景=思想、宗教、科技、教育……二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素。三、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）（1）主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想等諸方面因素。（2）客觀原因：自然、社會環(huán)境，外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想等因素。原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。四、原因深度：原因：→直接→主要→根本（1）直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）。（2）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。（3）根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）、主觀需要等。三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透。如“五四”運(yùn)動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。五、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……高考?xì)v史答題思路1、答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)，一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)，語言準(zhǔn)確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點(diǎn)化，一個得分點(diǎn)一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。2、如何分析變法或改革成敗的原因：基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢；二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹；三看新舊勢力的力量對比；四看改革者的素質(zhì)如何。3、外顯比較式問答題的解題思路基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時要認(rèn)真審清比較對象、比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行解答。4、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意對比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定；如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。5、比較項(xiàng)的確定方法基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)、結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)包括進(jìn)步性、局限性等。6、分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生一是生產(chǎn)力因素，涵蓋生產(chǎn)工具與生產(chǎn)技術(shù)的改良、水利工程的興修、天文歷法的進(jìn)展以及勞動力的投入等；二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包含新生產(chǎn)方式的確立、土地政策的調(diào)整，還有農(nóng)民起義對地主階級的打擊；三是上層建筑因素，涉及中央集權(quán)制度、重農(nóng)抑商政策的支持與激勵，以及宗教和文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等；四是考察對外關(guān)系與民族關(guān)系是否利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；五是考量社會環(huán)境因素，即國家是否統(tǒng)一與安定；六是考慮地理?xiàng)l件因素等。7、分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征需留意三點(diǎn)：其一，從紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象里揭示基本特征；其二，剖析其特征形成的緣由及影響；其三，闡述特征的語言要精準(zhǔn)、高度凝練，既要源于教材又要高于教材。8、歷史問答題表述中的歸納概括方法基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納是指將眾多、零散或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按類別進(jìn)行梳理，使其從繁雜變得簡約、從紛亂變得有條理、從具有個性變?yōu)榫哂泄残裕桓爬ㄊ前丫哂邢嗤瑢傩缘臍v史事物整合起來，形成具有規(guī)律性、普遍性的原理。歸納是概括的前提。9、開放性問答題的答題方法基本方法：解答開放性問答題必須明確：關(guān)鍵不在于持有何種觀點(diǎn)，而在于能否有理有據(jù)地論證自身觀點(diǎn)，也就是論證是否合乎邏輯、是否嚴(yán)謹(jǐn)，材料與觀點(diǎn)是否一致，理由是否充分。所以，解答這類題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對史實(shí)的歸納提煉來充分支撐觀點(diǎn)，盡量避免遺漏支持觀點(diǎn)的要點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論點(diǎn)有論據(jù)。第四，論述要全面，比如該題在肯定積極作用的同時，也要指出消極作用，切勿絕對化。10、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題基本方法：回答“說明了什么”，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)、揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力。回答可按如下思路進(jìn)行：(1)這種斗爭的目的是什么？有何進(jìn)步或倒退作用？(2)這種斗爭的失敗是歷史的必然還是偶然？(3)如果是偶然，說明斗爭曲折復(fù)雜，且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件；如果是必然，則說明這種斗爭根本無法實(shí)現(xiàn)，是空想。11、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景基本方法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各方面因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯性的，也可能是隱性的?？蓮娜齻€方面入手：歷史因素方面：是否符合歷史發(fā)展的需求?，F(xiàn)實(shí)因素：是否契合現(xiàn)實(shí)情況的需求。主觀因素方面：是否滿足當(dāng)事人主觀意愿的需求。12、論述題的解答和史論結(jié)合的方法基本方法：回答論述題一般分三個步驟。第一，判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，闡述自己的觀點(diǎn)。在此步驟中，要注意將母觀點(diǎn)（即總的觀點(diǎn)）分解成若干個子觀點(diǎn)，并用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次感，做到由表及里、由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。并且每個觀點(diǎn)都要有史實(shí)支撐，做到史論緊密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有合適的史實(shí)作為立論的根基，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的指引；堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)；“到歷史中去”，就是用觀點(diǎn)引領(lǐng)史實(shí)，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。13、怎樣評價歷史人物基本方法：評價歷史人物，實(shí)際上就是評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面掌握其歷史活動；其次，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則將這些活動分為積極（或進(jìn)步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯的階段性，因此還要分階段評價；第三，評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)；(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用；(3)階級的觀點(diǎn)；(4)時代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放在特定的歷史條件下進(jìn)行評價，對于符合時代發(fā)展要求的予以肯定，反之則予以否定。同時需注意，不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)去評價古人。(5)切勿以偏概全；(6)保持客觀公正，避免帶有感情色彩；(7)注重兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。高考真題舉例與模板運(yùn)用真題示例1：2022年全國卷·中國古代史題目：簡述科舉制在唐代的發(fā)展及其影響。答題思路與模板運(yùn)用：政治方面（模板句）：有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)。促進(jìn)了社會階層流動，增強(qiáng)了政權(quán)的穩(wěn)定性。文化方面（模板句）：推動了儒家思想的傳播與正統(tǒng)地位的確立。促進(jìn)了教育發(fā)展，提高了文化普及程度。社會方面（補(bǔ)充）：打破了門閥士族壟斷，促進(jìn)了社會公平。但也逐漸導(dǎo)致思想僵化，明清時期逐漸失去選拔實(shí)效。答案組織示例：唐代科舉制逐漸制度化，?？婆c制舉并舉，擴(kuò)大了選官范圍，有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)。同時，科舉以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容，推動了儒家思想的傳播與正統(tǒng)地位的確立。此外，科舉制打破了魏晉以來的門閥壟斷，促進(jìn)了社會階層流動，但也為后世科舉僵化埋下伏筆。真題示例2：2021年全國卷·中國近代史題目：分析戊戌變法的歷史意義。答題思路與模板運(yùn)用：政治方面（模板句）：是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動，推動了中國政治近代化。促進(jìn)了維新思想的傳播，為后來的辛亥革命奠定思想基礎(chǔ)。文化方面（模板句）：推動了“西學(xué)東漸”，促進(jìn)了近代教育、新聞出版的發(fā)展。增強(qiáng)了國人的救亡圖存意識。局限方面（補(bǔ)充）：未能觸動封建專制根基，改革措施未能有效實(shí)施。答案組織示例：戊戌變法是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動，推動了中國政治近代化。它通過設(shè)立京師大學(xué)堂、創(chuàng)辦報(bào)刊等方式，推動了“西學(xué)東漸”，促進(jìn)了近代教育與新聞出版的發(fā)展，增強(qiáng)了國人的救亡圖存意識。然而，由于保守勢力強(qiáng)大，改革措施未能有效實(shí)施，未能觸動封建專制根基，最終失敗。真題示例3：2020年全國卷·世界史題目：說明新航路開辟對世界市場形成的影響。答題思路與模板運(yùn)用：經(jīng)濟(jì)方面（模板句）：促進(jìn)了商品、資本、人口的全球流動，推動了世界市場的初步形成。加強(qiáng)了各大洲之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。社會文化方面（模板句）：推動了物種、文化、技術(shù)的交流，也帶來了殖民掠奪與