幼兒園中班游戲教案范例20篇引言：游戲，中班幼兒成長的“隱形課程”幼兒園中班（4-5歲）是幼兒動作發(fā)展、認(rèn)知建構(gòu)、社交萌芽的關(guān)鍵期。游戲作為“基本活動”，既是天性的釋放，也是學(xué)習(xí)的載體。優(yōu)質(zhì)游戲教案需立足五大領(lǐng)域目標(biāo)（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)），兼顧趣味性、教育性與可操作性，讓幼兒在“玩中學(xué)”中實現(xiàn)能力進(jìn)階。本文精選20篇中班游戲教案，涵蓋體能、益智、藝術(shù)、生活、社交等維度，為教師提供實踐參考。第一章運(yùn)動拓展類游戲：激活身體，迸發(fā)活力教案1：彩虹跳格子（體能+顏色認(rèn)知）目標(biāo)：辨別四色，掌握單/雙腳跳；提升下肢力量與協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)規(guī)則意識與自信。準(zhǔn)備：戶外地面用膠帶畫20個彩色格子（紅/黃/藍(lán)/綠循環(huán)），四色卡片、哨子。過程：導(dǎo)入：教師扮“彩虹精靈”，用卡片引出顏色與跳躍規(guī)則。展開：個人挑戰(zhàn)（按卡片顏色單/雙腳跳）→團(tuán)隊接力（分組跳完對應(yīng)顏色格子）。延伸：美工區(qū)設(shè)計“彩虹格子”，家庭親子跳躍游戲。教案2：小小搬運(yùn)工（協(xié)作+力量訓(xùn)練）目標(biāo)：理解合作搬運(yùn)，感知重量；提升手臂力量與平衡；培養(yǎng)責(zé)任感。準(zhǔn)備：輕/中/重“貨物”（毛絨玩具、積木箱、紙盒），小推車、地標(biāo)。過程：導(dǎo)入：“快遞站貨物堆積，小搬運(yùn)工來幫忙！”幼兒嘗試搬運(yùn)感知重量。展開：單人挑戰(zhàn)（自選貨物搬運(yùn)）→雙人合作（抬最重貨物）→團(tuán)隊競賽（分組送完貨物）。延伸：角色扮演區(qū)開“快遞站”，家庭合作搬運(yùn)重物。教案3：障礙小能手（平衡+勇氣培養(yǎng)）目標(biāo)：識別障礙動作，提升平衡與空間感知；克服膽怯，增強(qiáng)自信。準(zhǔn)備：拱形門（鉆）、平衡木（跨）、軟墊（爬）、小跨欄（跨），貼紙。過程：導(dǎo)入：“森林小勇士需通過障礙賽道！”示范跨/鉆/爬/走動作。展開：個人闖關(guān)（獨(dú)立過障礙）→小組接力（分組競賽）。延伸：建構(gòu)區(qū)搭“迷你障礙”，家庭公園探索自然障礙。第二章益智探索類游戲：激發(fā)思維，點亮認(rèn)知教案4：圖形找朋友（形狀認(rèn)知+分類）目標(biāo)：辨認(rèn)圓/三角/正方形，按特征分類；提升觀察與手眼協(xié)調(diào)。準(zhǔn)備：“圖形城堡”（紙箱開洞貼圖形）、圖形卡片（含太陽/屋頂?shù)葓D案）。過程：導(dǎo)入：“圖形朋友走散了，幫它們回家！”觀察圖形特征。展開：集體操作（送卡片回對應(yīng)洞）→小組競賽（分組送完同圖形卡片）→創(chuàng)意聯(lián)想（圖形像什么）。延伸：數(shù)學(xué)區(qū)拼“圖形小鎮(zhèn)”，家庭“圖形尋寶”。教案5：數(shù)字尋寶記（數(shù)感+觀察能力）目標(biāo)：認(rèn)讀1-10，理解數(shù)物對應(yīng)；提升觀察與手眼協(xié)調(diào)。準(zhǔn)備：數(shù)字卡片（背面藏線索）、小寶藏、藏寶圖。過程：導(dǎo)入：“數(shù)字王國寶藏被藏，小探險家找線索！”介紹規(guī)則。展開：個人尋寶（抽卡→找寶藏）→小組競賽（分組找齊寶藏）→寶藏分享（數(shù)數(shù)量、說對應(yīng)數(shù)字）。延伸：數(shù)學(xué)區(qū)“數(shù)字積木藏寶”，家庭“數(shù)字尋寶”。教案6：故事拼圖屋（邏輯+語言表達(dá)）目標(biāo)：理解故事邏輯，按序拼圖；提升觀察與空間思維，用語言講述。準(zhǔn)備：3套故事拼圖（如《小兔拔蘿卜》）、繪本、地毯。過程：導(dǎo)入：“故事拼圖散了，誰來拼回原樣？”看繪本理解情節(jié)。展開：個人操作（自選拼圖→按序拼）→小組合作（共同拼+講述）→作品展示（介紹故事）。延伸：語言區(qū)創(chuàng)作“故事拼圖”，家庭“照片拼圖”。第三章藝術(shù)創(chuàng)想類游戲：釋放想象，滋養(yǎng)審美教案7：樹葉拓印畫（自然+藝術(shù)表達(dá)）目標(biāo)：了解樹葉多樣性，掌握拓印方法；提升精細(xì)動作，熱愛自然。準(zhǔn)備：多樣樹葉（銀杏/楓葉）、卡紙、蠟筆、顏料、刷子。過程：導(dǎo)入：“秋天樹葉藏秘密，摸摸楓葉的邊像什么？”觀察紋理形狀。展開：蠟筆拓?。淙~紋理）→顏料拓印（拼貼畫）→作品命名（如“森林的腳印”）。延伸：自然角觀察樹葉變化，家庭“樹葉畫冊”。教案8：黏土小世界（創(chuàng)造力+精細(xì)動作）目標(biāo)：了解黏土特性，掌握搓/團(tuán)/壓/捏；提升精細(xì)動作，增強(qiáng)想象。準(zhǔn)備：彩色超輕黏土、小刀/模具、托盤、“黏土樹”展示臺。過程：導(dǎo)入：“黏土變變變！搓成條是小蛇，團(tuán)成球是小球……”感受可塑性。展開：自由創(chuàng)作（自選顏色做喜歡的東西）→主題創(chuàng)作（“我的動物園”）→作品展示（介紹創(chuàng)作）。延伸：建構(gòu)區(qū)“黏土城堡”，家庭“黏土廚房”。教案9：音樂小廚師（節(jié)奏+想象表達(dá)）目標(biāo)：感受節(jié)奏型，用動作表現(xiàn)音樂；提升節(jié)奏與表現(xiàn)力，增強(qiáng)想象。準(zhǔn)備：《廚房交響曲》、玩具廚具、廚師帽/圍裙。過程：導(dǎo)入：“美味餐廳開業(yè)，小廚師模仿切菜/炒菜動作！”引出游戲。展開：節(jié)奏模仿（隨音樂做廚房動作）→小組表演（分角色合作）→創(chuàng)意廚房（創(chuàng)編新動作+節(jié)奏）。延伸：表演區(qū)“廚房劇場”，家庭“親子小廚師”。教案10：水果沙拉店（生活技能+數(shù)學(xué)認(rèn)知）目標(biāo)：了解水果營養(yǎng)，掌握沙拉制作；提升精細(xì)動作，按數(shù)量取材料。準(zhǔn)備：洗凈水果（切小塊+完整）、塑料刀/砧板、價目表、廚師帽。過程：導(dǎo)入：“水果沙拉店開業(yè)，認(rèn)識水果顏色/味道，學(xué)習(xí)制作步驟?！闭归_：材料選?。ò磧r目表取水果）→切分?jǐn)嚢瑁ò踩玫叮牢斗窒恚ㄋ蜕忱?祝福）。延伸：角色扮演區(qū)“水果超市”，家庭親子做沙拉。教案11：我是小醫(yī)生（職業(yè)認(rèn)知+關(guān)愛意識）目標(biāo)：了解醫(yī)生工作，掌握問診流程；提升語言表達(dá)，不怕看病。準(zhǔn)備：玩具醫(yī)生工具、白大褂、病歷本、玩偶“病人”。過程：導(dǎo)入：“醫(yī)院小醫(yī)生培訓(xùn)，學(xué)習(xí)聽診/量體溫，介紹工具用途。”展開：掛號問診（詢問“病情”）→診斷治療（用工具檢查+開藥）→情景創(chuàng)編（新病情+治療）。延伸：美工區(qū)畫“心中的醫(yī)生”，家庭參觀社區(qū)醫(yī)院。教案12：整理小達(dá)人（自理能力+分類意識）目標(biāo)：了解物品分類，掌握整理方法；提升精細(xì)動作，培養(yǎng)習(xí)慣。準(zhǔn)備：雜亂書包、玩具柜（分區(qū)域）、折疊/散開衣服、貼紙。過程：導(dǎo)入：“書包亂糟糟？學(xué)習(xí)整理！示范折疊衣服：‘兩扇大門關(guān)一關(guān)……’”展開：書包整理（按類放物品）→衣柜整理（折疊衣服）→玩具分類（按類放柜）。延伸：美工區(qū)畫“整理計劃”，家庭“整理賽”。第五章社交合作類游戲：同伴互動，共促成長教案13：接力傳球賽（團(tuán)隊+反應(yīng)能力）目標(biāo)：理解接力規(guī)則，提升手眼協(xié)調(diào)與反應(yīng)；培養(yǎng)責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備：軟皮球、地標(biāo)、彩旗。過程：導(dǎo)入：“森林運(yùn)動會接力賽，示范雙手遞接：‘請你接球’?！闭归_：小組練習(xí)（傳球→跑隊尾）→正式比賽（分組競賽）→友誼互動（擊掌鼓勵）。延伸：建構(gòu)區(qū)“傳球隧道”，家庭“親子傳球”。教案14：友誼搭建賽（合作+空間思維）目標(biāo)：理解合作搭建，提升空間思維與精細(xì)動作；培養(yǎng)分享與傾聽。準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、主題卡（城堡/動物園）、小旗子。過程：導(dǎo)入：“友誼建筑隊蓋房子，討論分工：‘我搭塔樓，你搭大門’?！闭归_：小組分工（按主題創(chuàng)作）→創(chuàng)意搭建（嘗試不同結(jié)構(gòu)）→作品展示（介紹建筑）。延伸：美工區(qū)畫“理想建筑”，家庭“搭建賽”。教案15：角色扮演劇場（表達(dá)+共情能力）目標(biāo)：理解角色情感，提升語言與肢體表現(xiàn)；培養(yǎng)共情能力。準(zhǔn)備：角色服裝（媽媽/警察）、道具、背景布、話筒。過程：導(dǎo)入：“童話劇場開業(yè)，說說角色特點：‘媽媽溫柔，警察勇敢’?！闭归_：自由表演（自選角色+道具）→劇本創(chuàng)編（分組演《媽媽的一天》）→觀眾互動（提問+回答）。延伸：美工區(qū)制作道具，家庭“家庭劇場”。第六章多元融合類游戲：跨域整合，豐富體驗教案16：神奇的磁鐵（科學(xué)+觀察能力）目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵特性，提升觀察與記錄；培養(yǎng)探索精神。準(zhǔn)備：條形磁鐵、實驗盒（鐵釘/塑料片等）、記錄表格、鉛筆。過程：導(dǎo)入：“磁鐵找朋友，試試能吸起什么？”引出實驗。展開：實驗操作（吸物品+記錄）→結(jié)果討論（總結(jié)磁鐵特性）→創(chuàng)意游戲（釣魚/走迷宮）。延伸：科學(xué)區(qū)“不同磁鐵吸力”，家庭“磁鐵尋寶”。教案17：水的旅行（科學(xué)+好奇心）目標(biāo)：觀察水流動/溶解，提升觀察與操作；培養(yǎng)節(jié)水意識。準(zhǔn)備：扎孔塑料瓶、漏斗、滴管、彩水、糖/鹽/沙、記錄表。過程：導(dǎo)入：“水寶寶旅行，看它從哪里走？”展示水流動。展開：流動實驗（觀察路徑+記錄）→溶解實驗（糖/鹽/沙溶解+記錄）→創(chuàng)意玩水（滴管滴色/搭水通道）。延伸：美工區(qū)“水的畫”，家庭“節(jié)水游戲”。教案18：詞語接龍會（語言+詞匯積累）目標(biāo)：理解接龍規(guī)則，積累詞匯；提升語言與反應(yīng)，增強(qiáng)自信。準(zhǔn)備：詞語卡片、鈴鐺、積分卡。過程：導(dǎo)入：“詞語小火車出發(fā)，‘太陽→陽光→光明……’示范規(guī)則。”展開：小組接龍（分組競賽）→主題接龍（動物/水果詞匯）→創(chuàng)意接龍（編故事）。延伸：語言區(qū)自主接龍，家庭“食材接龍”。教案19：繪本表演秀（理解+表現(xiàn)力）目標(biāo)：理解繪本情節(jié)與角色情感，提升語言與肢體表現(xiàn)；熱愛閱讀。準(zhǔn)備：經(jīng)典繪本（《猜猜我有多愛你》）、角色服裝、道具、背景布。過程：導(dǎo)入：“繪本活過來啦！模仿小兔子動作，引出表演規(guī)則?！闭归_：自由表演（自選角色）→劇本創(chuàng)編（分組演《小熊請客》）→觀眾互動（提問+回答）。延伸：美工區(qū)制作道具，家庭“繪本劇場”。教案20：端午包“粽”忙（文化+動手能力）目標(biāo)：了解端午習(xí)俗，掌握“包粽”方法；提升精細(xì)動作，熱愛傳統(tǒng)。準(zhǔn)備：彩泥、干粽葉（泡軟）、仿真糯米/紅棗、小繩子、圍裙。過程：導(dǎo)入：“端午節(jié)包粽賽龍舟，紀(jì)念屈原。介紹粽子食材與步驟?！闭归_：彩泥包粽（折粽葉+放“餡”+扎繩）→折紙包粽（彩紙折+畫棗）→作品展示（介紹“粽子”）