2025年軍隊(duì)文職人員招聘考試《管理學(xué)》練習(xí)題卷(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.科學(xué)管理理論的核心主張是通過（）提高生產(chǎn)效率。A.改善人際關(guān)系B.標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與分工C.員工參與決策D.強(qiáng)化組織文化答案：B解析：泰勒的科學(xué)管理理論強(qiáng)調(diào)通過工作定額、標(biāo)準(zhǔn)化操作、差別計(jì)件工資制等方法提升效率，核心是標(biāo)準(zhǔn)化與分工。2.霍桑實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵結(jié)論是（）。A.物質(zhì)條件是影響效率的主要因素B.員工的社會(huì)需求和心理因素對(duì)效率影響更大C.正式組織的規(guī)范決定員工行為D.管理層的權(quán)威來(lái)自職位權(quán)力答案：B解析：霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，員工的工作效率不僅受物理環(huán)境影響，更受人際關(guān)系、被關(guān)注感等社會(huì)心理因素影響，提出“社會(huì)人”假設(shè)。3.某單位制定年度訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，明確“季度考核達(dá)標(biāo)率95%以上”“年終綜合評(píng)比進(jìn)入前三”等具體指標(biāo)，這體現(xiàn)了計(jì)劃的（）特征。A.目的性B.首位性C.明確性D.效率性答案：C解析：計(jì)劃的明確性要求目標(biāo)具體、可衡量，題干中“95%以上”“前三”等量化指標(biāo)體現(xiàn)了明確性。4.依據(jù)赫塞-布蘭查德的情境領(lǐng)導(dǎo)理論，當(dāng)下屬能力強(qiáng)但意愿低時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取（）領(lǐng)導(dǎo)方式。A.命令型（高任務(wù)-低關(guān)系）B.說(shuō)服型（高任務(wù)-高關(guān)系）C.參與型（低任務(wù)-高關(guān)系）D.授權(quán)型（低任務(wù)-低關(guān)系）答案：C解析：情境領(lǐng)導(dǎo)理論中，下屬成熟度（能力+意愿）高時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需減少任務(wù)指導(dǎo)（低任務(wù)），增加關(guān)系支持（高關(guān)系），即參與型。5.某連隊(duì)因執(zhí)行緊急任務(wù)需臨時(shí)調(diào)整編制，連長(zhǎng)直接指揮三個(gè)排，取消原有排長(zhǎng)層級(jí)，這種臨時(shí)組織結(jié)構(gòu)屬于（）。A.直線制B.職能制C.矩陣制D.事業(yè)部制答案：A解析：直線制是最簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)，指揮鏈垂直，無(wú)中間管理層，適合臨時(shí)、小型任務(wù)。6.馬斯洛需求層次理論中，“獲得戰(zhàn)友認(rèn)可”屬于（）需求。A.生理B.安全C.社交D.尊重答案：C解析：社交需求指歸屬與愛的需求，包括友誼、群體歸屬感；尊重需求更強(qiáng)調(diào)地位、認(rèn)可的滿足。7.控制過程的第一步是（）。A.衡量實(shí)際績(jī)效B.確定控制標(biāo)準(zhǔn)C.分析偏差原因D.采取糾正措施答案：B解析：控制過程包括確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效、糾正偏差，第一步是確定標(biāo)準(zhǔn)。8.法約爾提出的管理職能不包括（）。A.計(jì)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制答案：C解析：法約爾的五大職能是計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，“領(lǐng)導(dǎo)”是現(xiàn)代管理理論的擴(kuò)展。9.某單位在選拔基層主官時(shí)，不僅考察業(yè)務(wù)能力，還重點(diǎn)評(píng)估其溝通協(xié)調(diào)、情緒管理能力，這體現(xiàn)了（）的用人原則。A.德才兼?zhèn)銪.適才適用C.注重潛能D.全面考察答案：D解析：題干中“業(yè)務(wù)能力+溝通協(xié)調(diào)+情緒管理”體現(xiàn)多維度評(píng)估，屬于全面考察。10.目標(biāo)管理（MBO）的核心是（）。A.上級(jí)制定目標(biāo)并監(jiān)督執(zhí)行B.上下級(jí)共同參與目標(biāo)制定C.以短期目標(biāo)替代長(zhǎng)期規(guī)劃D.強(qiáng)調(diào)過程控制而非結(jié)果答案：B解析：目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)參與式目標(biāo)設(shè)定，上下級(jí)共同確定目標(biāo)，注重自我控制與結(jié)果導(dǎo)向。11.某倉(cāng)庫(kù)因保管制度不明確導(dǎo)致物資丟失，從控制類型看，這屬于（）失效。A.前饋控制B.同期控制C.反饋控制D.間接控制答案：A解析：前饋控制是事前控制，通過完善制度預(yù)防問題；保管制度不明確屬于事前控制缺失。12.赫茨伯格雙因素理論中，“工資待遇”屬于（）。A.激勵(lì)因素B.保健因素C.成就因素D.成長(zhǎng)因素答案：B解析：保健因素包括工資、工作條件等，缺失會(huì)導(dǎo)致不滿，但具備不會(huì)直接激勵(lì)；激勵(lì)因素如成就感、晉升等。13.軍隊(duì)管理區(qū)別于一般企業(yè)管理的最根本特征是（）。A.強(qiáng)調(diào)效率B.層級(jí)嚴(yán)格C.政治屬性D.標(biāo)準(zhǔn)化程度高答案：C解析：軍隊(duì)是執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，管理必須服從黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，政治屬性是根本區(qū)別。14.某單位為提升訓(xùn)練效果，引入“模擬對(duì)抗+數(shù)據(jù)分析”訓(xùn)練模式，這屬于（）創(chuàng)新。A.管理理念B.管理方法C.管理制度D.管理文化答案：B解析：訓(xùn)練模式屬于具體方法層面的創(chuàng)新，不屬于理念（指導(dǎo)思想）或制度（規(guī)則體系）。15.溝通中“只聽自己想聽的內(nèi)容”屬于（）障礙。A.語(yǔ)言B.過濾C.選擇性知覺D.情緒答案：C解析：選擇性知覺指接收者根據(jù)個(gè)人需求、經(jīng)驗(yàn)有選擇地接受信息，題干描述符合這一特征。16.某連長(zhǎng)在布置任務(wù)時(shí)說(shuō)：“按去年的方案執(zhí)行，有問題及時(shí)匯報(bào)。”這種授權(quán)方式屬于（）。A.模糊授權(quán)B.剛性授權(quán)C.惰性授權(quán)D.彈性授權(quán)答案：A解析：模糊授權(quán)指只指示目標(biāo)，不明確具體方法；剛性授權(quán)明確責(zé)任與范圍；惰性授權(quán)是將瑣碎事務(wù)授權(quán)；彈性授權(quán)允許靈活調(diào)整。題干中“按去年方案”未細(xì)化要求，屬模糊授權(quán)。17.組織文化的核心層次是（）。A.物質(zhì)文化B.行為文化C.制度文化D.精神文化答案：D解析：組織文化分為物質(zhì)（表層）、行為（淺層）、制度（中層）、精神（核心）四個(gè)層次，精神文化包括價(jià)值觀、信念等。18.決策樹法主要用于（）決策。A.確定型B.風(fēng)險(xiǎn)型C.不確定型D.程序化答案：B解析：決策樹通過概率計(jì)算期望值，適用于已知各自然狀態(tài)概率的風(fēng)險(xiǎn)型決策。19.某單位開展“帶兵骨干能力培訓(xùn)”，重點(diǎn)提升基層軍官的溝通、激勵(lì)、沖突處理能力，這屬于（）培訓(xùn)。A.業(yè)務(wù)技能B.管理能力C.戰(zhàn)略思維D.政治素養(yǎng)答案：B解析：溝通、激勵(lì)、沖突處理是管理者的核心能力，屬于管理能力培訓(xùn)。20.軍隊(duì)管理中“令行禁止”的要求，主要體現(xiàn)了（）原則。A.集中統(tǒng)一B.依法管理C.以人為本D.效益優(yōu)先答案：A解析：集中統(tǒng)一原則強(qiáng)調(diào)指揮權(quán)集中、行動(dòng)一致，“令行禁止”是其具體體現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）21.古典管理理論的代表學(xué)派包括（）。A.科學(xué)管理理論（泰勒）B.一般管理理論（法約爾）C.行政組織理論（韋伯）D.人際關(guān)系理論（梅奧）答案：ABC解析：古典管理理論包括泰勒的科學(xué)管理、法約爾的一般管理、韋伯的行政組織理論；人際關(guān)系理論屬于行為科學(xué)理論（現(xiàn)代管理理論早期）。22.計(jì)劃的類型按層次可分為（）。A.戰(zhàn)略計(jì)劃B.戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃C.作業(yè)計(jì)劃D.長(zhǎng)期計(jì)劃答案：ABC解析：按層次（時(shí)間跨度與范圍）分為戰(zhàn)略（高層、長(zhǎng)期）、戰(zhàn)術(shù)（中層、中期）、作業(yè)（基層、短期）；長(zhǎng)期計(jì)劃是按時(shí)間劃分。23.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則包括（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向B.權(quán)責(zé)對(duì)等C.管理幅度適宜D.動(dòng)態(tài)適應(yīng)答案：ABCD解析：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需圍繞目標(biāo)（目標(biāo)導(dǎo)向），確保權(quán)力與責(zé)任匹配（權(quán)責(zé)對(duì)等），控制管理幅度（避免過寬或過窄），并根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整（動(dòng)態(tài)適應(yīng)）。24.激勵(lì)理論中的過程型理論包括（）。A.期望理論（弗魯姆）B.公平理論（亞當(dāng)斯）C.雙因素理論（赫茨伯格）D.目標(biāo)設(shè)置理論（洛克）答案：ABD解析：過程型理論研究激勵(lì)的心理過程，包括期望理論（努力-績(jī)效-獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)系）、公平理論（投入-產(chǎn)出比較）、目標(biāo)設(shè)置理論（目標(biāo)對(duì)行為的驅(qū)動(dòng)）；雙因素理論屬于內(nèi)容型理論（研究激勵(lì)因素的內(nèi)容）。25.軍隊(duì)管理的特殊性體現(xiàn)在（）。A.高度的集中統(tǒng)一性B.嚴(yán)格的紀(jì)律性C.鮮明的戰(zhàn)斗性D.完全的封閉性答案：ABC解析：軍隊(duì)管理需集中統(tǒng)一指揮（A）、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律（B）、圍繞戰(zhàn)斗力生成（C）；“完全封閉性”錯(cuò)誤，現(xiàn)代軍隊(duì)也需與社會(huì)適度互動(dòng)。26.有效溝通的原則包括（）。A.明確性B.完整性C.及時(shí)性D.策略性答案：ABCD解析：有效溝通需信息明確（避免歧義）、完整（關(guān)鍵信息不缺失）、及時(shí)（避免延誤）、策略（根據(jù)對(duì)象調(diào)整方式）。27.控制的基本方法包括（）。A.預(yù)算控制B.審計(jì)控制C.現(xiàn)場(chǎng)控制D.比率分析答案：ABCD解析：預(yù)算（財(cái)務(wù)控制）、審計(jì)（合規(guī)性控制）、現(xiàn)場(chǎng)（同期控制）、比率分析（績(jī)效評(píng)估）均為常見控制方法。28.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源包括（）。A.法定權(quán)B.獎(jiǎng)賞權(quán)C.專家權(quán)D.參照權(quán)答案：ABCD解析：法國(guó)和雷文提出的五種權(quán)力：法定權(quán)（職位）、獎(jiǎng)賞權(quán)（獎(jiǎng)勵(lì)能力）、強(qiáng)制權(quán)（懲罰能力）、專家權(quán)（專業(yè)知識(shí)）、參照權(quán)（個(gè)人魅力）。29.沖突管理的策略有（）。A.回避B.遷就C.強(qiáng)制D.合作答案：ABCD解析：托馬斯沖突管理模型包括回避（不關(guān)心雙方）、遷就（關(guān)心對(duì)方）、強(qiáng)制（關(guān)心自己）、合作（關(guān)心雙方）、妥協(xié)（部分滿足）。30.績(jī)效管理的環(huán)節(jié)包括（）。A.績(jī)效計(jì)劃B.績(jī)效實(shí)施C.績(jī)效評(píng)估D.績(jī)效反饋答案：ABCD解析：完整的績(jī)效管理包括計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）、實(shí)施（過程監(jiān)控）、評(píng)估（結(jié)果衡量）、反饋（改進(jìn)提升）。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）31.泰勒認(rèn)為工人是“經(jīng)濟(jì)人”，只需通過物質(zhì)激勵(lì)提高效率。（）答案：√解析：科學(xué)管理理論基于“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，認(rèn)為工人主要追求經(jīng)濟(jì)利益。32.組織的層級(jí)越多，管理幅度越小。（）答案：√解析：管理幅度（直接下屬數(shù)量）與層級(jí)（組織層次）成反比，幅度小則層級(jí)多。33.決策時(shí)“求穩(wěn)怕變”屬于風(fēng)險(xiǎn)厭惡型決策風(fēng)格。（）答案：√解析：風(fēng)險(xiǎn)厭惡型決策者傾向于選擇確定或低風(fēng)險(xiǎn)方案，避免不確定性。34.非正式組織對(duì)正式組織只有負(fù)面影響。（）答案：×解析：非正式組織可能傳播謠言（負(fù)面），也可能增強(qiáng)凝聚力（正面）。35.領(lǐng)導(dǎo)與管理的核心區(qū)別在于領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注變革，管理關(guān)注秩序。（）答案：√解析：科特提出，管理是計(jì)劃、控制以維持秩序；領(lǐng)導(dǎo)是愿景、激勵(lì)以推動(dòng)變革。36.控制的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡可能量化，避免主觀判斷。（）答案：√解析：量化標(biāo)準(zhǔn)更客觀，便于衡量績(jī)效，減少偏差。37.軍隊(duì)管理中，“嚴(yán)格管理”等同于“簡(jiǎn)單粗暴”。（）答案：×解析：嚴(yán)格管理需依法、科學(xué)，與簡(jiǎn)單粗暴（缺乏人性化）有本質(zhì)區(qū)別。38.馬斯洛需求層次理論中，低層次需求滿足后，高層次需求才會(huì)產(chǎn)生。（）答案：×解析：需求層次是動(dòng)態(tài)的，可能同時(shí)存在多種需求，低層次滿足后高層次需求成為主要驅(qū)動(dòng)力，但非絕對(duì)。39.溝通中“說(shuō)”比“聽”更重要。（）答案：×解析：有效溝通需雙向互動(dòng)，傾聽是理解對(duì)方的關(guān)鍵，與表達(dá)同等重要。40.創(chuàng)新只限于技術(shù)領(lǐng)域，管理創(chuàng)新不屬于創(chuàng)新范疇。（）答案：×解析：創(chuàng)新包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等，管理創(chuàng)新是重要組成部分。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，共25分）41.簡(jiǎn)述目標(biāo)管理（MBO）的實(shí)施步驟。答案：目標(biāo)管理的實(shí)施步驟包括：（1）制定組織總目標(biāo)：高層管理者根據(jù)組織使命與戰(zhàn)略，提出總體目標(biāo)；（2）目標(biāo)分解與協(xié)商：上下級(jí)共同參與，將總目標(biāo)分解為部門、個(gè)人目標(biāo)，確保目標(biāo)可衡量、可實(shí)現(xiàn)；（3）目標(biāo)實(shí)施與自我控制：?jiǎn)T工在目標(biāo)指導(dǎo)下自主執(zhí)行，管理者提供資源支持而非直接干預(yù)；（4）績(jī)效評(píng)估與反饋：定期檢查目標(biāo)進(jìn)展，評(píng)估結(jié)果，反饋改進(jìn)意見；（5）獎(jiǎng)懲與目標(biāo)更新：根據(jù)評(píng)估結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后制定新周期目標(biāo)。42.簡(jiǎn)述權(quán)變管理理論的核心觀點(diǎn)。答案：權(quán)變管理理論的核心觀點(diǎn)是“沒有放之四海而皆準(zhǔn)的管理方式”，管理方法應(yīng)根據(jù)組織所處的環(huán)境（如任務(wù)性質(zhì)、人員素質(zhì)、外部環(huán)境）靈活調(diào)整。具體包括：（1）環(huán)境變量（如市場(chǎng)、技術(shù)、文化）與管理變量（如組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式）之間存在函數(shù)關(guān)系；（2）管理者需識(shí)別情境特征，選擇最匹配的管理策略；（3）強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)適應(yīng)，反對(duì)機(jī)械套用固定模式。43.簡(jiǎn)述激勵(lì)的公平理論（亞當(dāng)斯）的主要內(nèi)容。答案：公平理論認(rèn)為員工的激勵(lì)程度受其對(duì)公平性感知的影響，主要內(nèi)容包括：（1）員工通過比較自己的“投入-產(chǎn)出比”與他人（或自己過去）的比值，判斷是否公平；（2）投入包括努力、經(jīng)驗(yàn)、技能等；產(chǎn)出包括工資、晉升、認(rèn)可等；（3）若感知不公平（如自己的比值低于他人），員工會(huì)通過調(diào)整投入（減少努力）、改變認(rèn)知（曲解比較對(duì)象）或離職等方式恢復(fù)公平感；（4）管理者需關(guān)注分配公平（結(jié)果公平）、程序公平（過程公平）和互動(dòng)公平（人際對(duì)待），提升員工公平感知。44.簡(jiǎn)述軍隊(duì)管理中“依法管理”的具體要求。答案：軍隊(duì)管理中“依法管理”的具體要求包括：（1）以條令條例為依據(jù)：嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令（試行）》《紀(jì)律條令（試行）》等法規(guī)，確保管理有法可依；（2）規(guī)范管理程序：各項(xiàng)工作按法定流程開展，避免“人治”替代“法治”；（3）強(qiáng)化法規(guī)教育：通過學(xué)習(xí)使官兵熟悉法規(guī)內(nèi)容，增強(qiáng)法治意識(shí)；（4）領(lǐng)導(dǎo)帶頭守法：管理者需以身作則，杜絕“特權(quán)”思想，維護(hù)法規(guī)權(quán)威；（5）嚴(yán)格監(jiān)督問責(zé)：對(duì)違反法規(guī)的行為及時(shí)糾正，嚴(yán)肅處理，確保法規(guī)落實(shí)。45.簡(jiǎn)述組織變革的阻力來(lái)源及應(yīng)對(duì)策略。答案：組織變革的阻力來(lái)源包括：（1）個(gè)體阻力：習(xí)慣改變的不適、對(duì)未知的恐懼、利益受損（如職位變動(dòng)）；（2）組織阻力：原有結(jié)構(gòu)的慣性、部門利益沖突、制度與文化的阻礙。應(yīng)對(duì)策略包括：（1）溝通與參與：提前向員工解釋變革必要性，邀請(qǐng)其參與方案設(shè)計(jì)，減少誤解；（2）培訓(xùn)與支持：提供技能培訓(xùn)，幫助員工適應(yīng)新角色；（3）激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)支持變革的行為給予肯定，如晉升、表彰；（4）漸進(jìn)式變革：分階段推進(jìn)，降低沖擊；（5）調(diào)整組織結(jié)構(gòu)：優(yōu)化權(quán)責(zé)分配，匹配變革需求；（6）文化引導(dǎo)：塑造支持變革的組織文化（如“創(chuàng)新是常態(tài)”）。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：基層連隊(duì)訓(xùn)練效率提升難題某邊防連隊(duì)近半年來(lái)軍事訓(xùn)練考核成績(jī)持續(xù)下滑，連長(zhǎng)老張發(fā)現(xiàn)以下問題：-部分老兵認(rèn)為“訓(xùn)練內(nèi)容重復(fù)，沒新意”，訓(xùn)練積極性低；-新兵因基礎(chǔ)薄弱，跟不上訓(xùn)練進(jìn)度，產(chǎn)生畏難情緒；-訓(xùn)練計(jì)劃由連部統(tǒng)一制定，排、班缺乏自主調(diào)整空間；-考核僅關(guān)注最終成績(jī)，對(duì)進(jìn)步幅度、訓(xùn)練態(tài)度等缺乏評(píng)價(jià)。問題：結(jié)合管理學(xué)理論，分析該連隊(duì)訓(xùn)練效率低的原因，并提出改進(jìn)建議。答案：原因分析：（1）激勵(lì)不足：老兵因訓(xùn)練內(nèi)容重復(fù)（保健因素缺失）、缺乏成長(zhǎng)機(jī)會(huì)（激勵(lì)因素不足）導(dǎo)致積極性低；新兵因能力與任務(wù)不匹配（未考慮個(gè)體差異）產(chǎn)生挫敗感。（2）計(jì)劃制定不科學(xué)：采用“一刀切”的集中計(jì)劃（未體現(xiàn)權(quán)變?cè)瓌t），未考慮排、班實(shí)際需求（如新兵與老兵的訓(xùn)練差異）。（3）績(jī)效管理單一：考核僅關(guān)注結(jié)果（反饋控制），忽視過程（同期控制）與進(jìn)步（發(fā)展性評(píng)價(jià)），無(wú)法針對(duì)性改進(jìn)。改進(jìn)建議：（1）差異化激勵(lì)：-對(duì)老兵：增加創(chuàng)新性訓(xùn)練內(nèi)容（如戰(zhàn)術(shù)推演、跨單位對(duì)抗），設(shè)立“訓(xùn)練骨干”榮譽(yù)稱號(hào)（滿足尊重需求）；-對(duì)新兵：制定“階梯式”訓(xùn)練計(jì)劃（從基礎(chǔ)到進(jìn)階），設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”（強(qiáng)化正向反饋）。（2）彈性計(jì)劃制定：-連部明確總體目標(biāo)（如“季度考核達(dá)標(biāo)率90%”），由排、班根據(jù)人員特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案（目標(biāo)管理中的參與式制定）；-定期召開訓(xùn)練分析會(huì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整計(jì)劃（權(quán)變管理）。（3）完善績(jī)效評(píng)估：-采用“結(jié)果+過程”評(píng)估：結(jié)果包括達(dá)標(biāo)率，過程包括訓(xùn)練出勤率、態(tài)度評(píng)分；-引入360度反饋：班長(zhǎng)、戰(zhàn)友、自我共同評(píng)價(jià)，全面反映訓(xùn)練表現(xiàn)；-反饋與改進(jìn)結(jié)合：針對(duì)新兵薄弱環(huán)節(jié)（如體能）提供專項(xiàng)輔導(dǎo)，老兵傳授經(jīng)驗(yàn)（建立“以老帶新”機(jī)制）。案例2：機(jī)關(guān)部門協(xié)作困境某軍隊(duì)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處與保障處因“野外駐訓(xùn)物資調(diào)配”問題發(fā)生矛盾：業(yè)務(wù)處認(rèn)為保障處“物資到位慢，影響訓(xùn)練進(jìn)度”；保障處反駁“業(yè)務(wù)處需求提報(bào)不明確，臨時(shí)變更多，增加調(diào)配難度”。兩部門平時(shí)溝通僅通過電話，無(wú)定期協(xié)調(diào)會(huì)議