2025年重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告一、工作背景與目標(biāo)回顧家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校教育與家庭教育溝通的橋梁，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。2025年，重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)為核心目標(biāo)，致力于構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。二、具體工作開展情況（一）組織管理1.管理架構(gòu)完善-學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任代表等為成員的家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)。明確各成員的職責(zé)分工，確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。-管理委員會(huì)定期召開會(huì)議，研究家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃、活動(dòng)安排以及教學(xué)內(nèi)容等重要事項(xiàng)。在2025年共召開了[X]次會(huì)議，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作進(jìn)行了全面、深入的研討和部署。2.制度建設(shè)健全-制定了完善的家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，包括《家長(zhǎng)學(xué)校章程》《家長(zhǎng)學(xué)員考勤制度》《教師教學(xué)管理制度》《教學(xué)評(píng)估制度》等。這些制度為家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化運(yùn)作提供了有力保障。-嚴(yán)格執(zhí)行制度，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的出勤情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，對(duì)于無(wú)故缺勤的家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通和教育。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行定期檢查和評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1.教師選拔與培訓(xùn)-精心選拔了一批具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、善于與家長(zhǎng)溝通的教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師。授課教師涵蓋了學(xué)校的各個(gè)學(xué)科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理等。-為了提高教師的授課水平，學(xué)校定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)了教育專家、心理專家等來(lái)校開展講座和培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容涉及家庭教育理念、溝通技巧、心理健康教育等方面。2025年共組織了[X]次培訓(xùn)活動(dòng)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了顯著提升。2.教師激勵(lì)機(jī)制-建立了教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)期末，根據(jù)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、教學(xué)效果等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核，評(píng)選出優(yōu)秀教師[X]名，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書。這一激勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和主動(dòng)性。（三）教學(xué)工作1.課程設(shè)置-根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，設(shè)置了豐富多樣的課程。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，重點(diǎn)開設(shè)了習(xí)慣養(yǎng)成教育、親子溝通技巧等課程；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，開設(shè)了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、青春期心理健康教育等課程。-除了常規(guī)課程外，還開設(shè)了特色課程，如家庭教育中的傳統(tǒng)文化傳承、科技教育在家庭中的應(yīng)用等，拓寬了家長(zhǎng)的教育視野。2.教學(xué)方法-采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，提高教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的課堂講授外，還運(yùn)用了案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀等教學(xué)方法。例如，在親子溝通技巧課程中，通過(guò)角色扮演讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)不同的溝通方式所產(chǎn)生的效果，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)資源開發(fā)-組織教師開發(fā)了一系列適合家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，包括教材、課件、視頻等。編寫了《重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教材》，內(nèi)容涵蓋了家庭教育的各個(gè)方面；制作了精美的教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)；收集整理了相關(guān)的教育視頻，供家長(zhǎng)在課后學(xué)習(xí)。（四）活動(dòng)開展1.主題講座-定期舉辦主題講座，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者、成功家長(zhǎng)等為家長(zhǎng)們授課。2025年共舉辦了[X]場(chǎng)主題講座，內(nèi)容涉及“如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力”“家庭教育中的心理健康問題”“家校合作的有效途徑”等。講座受到了家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)，每場(chǎng)講座的參與率都達(dá)到了[X]%以上。2.親子活動(dòng)-組織了豐富多彩的親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作、親子閱讀等。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長(zhǎng)和孩子一起參與比賽，共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂；在親子手工制作活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了一件件精美的手工作品。3.家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)-開展家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高教育水平。每次活動(dòng)都有[X]多位家長(zhǎng)積極參與，分享了自己在家庭教育中的成功案例和遇到的問題及解決方法。（五）家校合作1.家校溝通渠道暢通-建立了多種家校溝通渠道，確保學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息暢通。除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪外，還利用微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、校訊通等平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等信息。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這些渠道與教師進(jìn)行溝通和交流，反饋孩子在家的表現(xiàn)。2.家長(zhǎng)參與學(xué)校管理-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與學(xué)校的重大決策、教學(xué)評(píng)估、校園安全管理等工作。在學(xué)校的食堂管理中，家長(zhǎng)委員會(huì)成員定期對(duì)食堂的衛(wèi)生、食品安全等進(jìn)行檢查，提出了許多寶貴的意見和建議，有效提高了學(xué)校的管理水平。三、工作成效（一）家長(zhǎng)教育素養(yǎng)提升通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，家長(zhǎng)們的教育素養(yǎng)得到了顯著提升。家長(zhǎng)們更加注重孩子的全面發(fā)展，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、心理健康等方面。在教育方法上，家長(zhǎng)們逐漸摒棄了傳統(tǒng)的打罵式教育，采用更加科學(xué)、合理的教育方法與孩子溝通和交流。（二）親子關(guān)系改善親子活動(dòng)和家長(zhǎng)教育課程的開展，增進(jìn)了親子之間的感情，改善了親子關(guān)系。家長(zhǎng)們更加理解和尊重孩子，孩子也更加愿意與家長(zhǎng)分享自己的想法和感受。許多家長(zhǎng)反映，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，孩子變得更加懂事、聽話，家庭氛圍也更加和諧。（三）學(xué)生綜合素質(zhì)提高良好的家庭教育環(huán)境和家校合作，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、品德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)積極，展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)合作精神。（四）家校合作更加緊密家長(zhǎng)學(xué)校的工作加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系和合作。家長(zhǎng)們更加積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，支持學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校也更加了解家長(zhǎng)的需求和意見，能夠及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、存在的問題與不足（一）部分家長(zhǎng)參與度不高雖然家長(zhǎng)學(xué)校采取了多種措施鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，但仍有部分家長(zhǎng)由于工作繁忙、對(duì)家庭教育重視程度不夠等原因，參與家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)較少。這些家長(zhǎng)往往缺乏有效的家庭教育指導(dǎo)，影響了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性有待加強(qiáng)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，雖然考慮了不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，但在個(gè)別課程的針對(duì)性上還存在不足。部分家長(zhǎng)反映，某些課程的內(nèi)容與自己的實(shí)際需求存在一定差距，不能很好地解決自己在家庭教育中遇到的問題。（三）師資隊(duì)伍的專業(yè)水平仍需提高盡管學(xué)校加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，但部分教師在家庭教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能還不夠全面。在面對(duì)一些復(fù)雜的家庭教育問題時(shí)，教師的指導(dǎo)能力還有待提高。（四）家校合作的深度和廣度不夠雖然學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立了多種溝通渠道，但家校合作的深度和廣度還不夠。在一些方面，如學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展等，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的合作與協(xié)同。五、改進(jìn)措施（一）提高家長(zhǎng)參與度1.加強(qiáng)宣傳力度，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等平臺(tái)宣傳家長(zhǎng)學(xué)校的重要性和活動(dòng)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。2.針對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)，開展線上課程和活動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活學(xué)習(xí)和參與。3.建立家長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)積極、家庭教育效果顯著的家長(zhǎng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性1.在課程設(shè)置前，通過(guò)問卷調(diào)查、訪談等方式深入了解家長(zhǎng)的需求和困惑，根據(jù)家長(zhǎng)的反饋調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容。2.針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)群體，如外來(lái)務(wù)工人員子女家長(zhǎng)、單親家庭家長(zhǎng)等，開發(fā)專門的課程，滿足他們的特殊需求。（三）提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平1.加大教師培訓(xùn)力度，定期組織教師參加家庭教育領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校講學(xué)。2.鼓勵(lì)教師開展家庭教育研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫論文和案例，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。（四）深化家校合作1.建立家校合作長(zhǎng)效機(jī)制，制定詳細(xì)的家校合作計(jì)劃，明確學(xué)校和家庭在學(xué)生教育中的職責(zé)和任務(wù)。2.開展更多形式的家校合作活動(dòng)，如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、學(xué)生進(jìn)家庭等，讓家長(zhǎng)更加深入地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)家庭生活。3.加強(qiáng)與社區(qū)的合作，整合社區(qū)資源，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和教育資源。六、未來(lái)工作計(jì)劃（一）持續(xù)優(yōu)化課程體系根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的課程體系。增加一些與時(shí)代發(fā)展相關(guān)的課程，如人工智能教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等，使家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。（二）拓展活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)一步拓展親子活動(dòng)和家長(zhǎng)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日開展特色活動(dòng)。如在春節(jié)期間開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起了解和體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。（三）加強(qiáng)信息化建設(shè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造智能化的家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)。家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)課程、參與活動(dòng)、與教師和其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)。同時(shí)，平臺(tái)可以對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和分析，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。（四）加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作積極與其他學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流與合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。組織校際間的家長(zhǎng)教育研討會(huì)、親子活動(dòng)等，共同推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的發(fā)