幼兒園大班教案海上的風(fēng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和探究能力。本課內(nèi)容《海上的風(fēng)》屬于科學(xué)領(lǐng)域，是單元“天氣的變化”中的一個(gè)重要組成部分。通過學(xué)習(xí)，幼兒將了解風(fēng)的形成、風(fēng)的作用以及風(fēng)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。核心概念包括風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的性質(zhì)和風(fēng)的影響，技能方面則強(qiáng)調(diào)觀察、記錄和表達(dá)。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的觀察力和初步的探究能力，對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。他們已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的動(dòng)手操作能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)風(fēng)的物理性質(zhì)理解有限，容易混淆風(fēng)與氣流、風(fēng)與風(fēng)向等概念。此外，部分幼兒可能存在注意力不集中、操作技能不足等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些特點(diǎn)，通過互動(dòng)式教學(xué)和趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)要求幼兒理解風(fēng)的基本概念；情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛和探究精神；技能目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)觀察、記錄和表達(dá)能力的提升。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略將采用直觀演示、小組合作、游戲化教學(xué)等多種形式，以游戲和故事為載體，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，通過親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出風(fēng)的形成原因。列舉風(fēng)的幾種類型及其特點(diǎn)。解釋風(fēng)對(duì)海洋和沿海地區(qū)的影響。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)裝置。評(píng)價(jià)風(fēng)力對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用。說出風(fēng)與天氣變化的關(guān)系。能力目標(biāo)：觀察并記錄風(fēng)向和風(fēng)力變化。分析風(fēng)力對(duì)船舶航行的影響。比較不同風(fēng)速下的物體運(yùn)動(dòng)情況。設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的方案。評(píng)估風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)。操作風(fēng)力實(shí)驗(yàn)裝置，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)對(duì)自然現(xiàn)象的探究樂趣。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。尊重科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。認(rèn)同風(fēng)力作為一種清潔能源的重要性。表達(dá)對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的承諾。科學(xué)思維目標(biāo)：提出關(guān)于風(fēng)的問題并進(jìn)行假設(shè)。收集與風(fēng)相關(guān)的信息資料。推理風(fēng)的形成與影響因素。論證風(fēng)力對(duì)人類生活的意義。批判風(fēng)力利用中存在的問題。反思科學(xué)探究的過程和方法。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)風(fēng)力實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理性。評(píng)價(jià)風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響程度。評(píng)價(jià)風(fēng)力發(fā)電的經(jīng)濟(jì)效益。評(píng)價(jià)風(fēng)力保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的效果。評(píng)價(jià)風(fēng)力在人類生活中的應(yīng)用價(jià)值。評(píng)價(jià)學(xué)生參與風(fēng)力探究活動(dòng)的積極性和效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)的形成原理，掌握風(fēng)對(duì)海洋的影響及風(fēng)力實(shí)驗(yàn)的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：將抽象的風(fēng)的概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和表達(dá)風(fēng)力的能力，尤其是對(duì)風(fēng)力作用的理解和風(fēng)力實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與操作。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)的形成與影響的圖表、風(fēng)力實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、海洋風(fēng)光視頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集風(fēng)的相關(guān)資料。實(shí)驗(yàn)器材包括風(fēng)速計(jì)、氣球等。教學(xué)環(huán)境方面，將布置成小組合作的學(xué)習(xí)空間，并設(shè)計(jì)黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放海洋風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然現(xiàn)象，如波濤洶涌的海面、飛翔的海鳥等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋和風(fēng)的興趣。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并積極回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中觀察到的自然現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)風(fēng)的形成產(chǎn)生好奇心。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：風(fēng)的起源教師講解風(fēng)的起源，包括大氣壓力差、地球自轉(zhuǎn)等因素。通過圖表展示大氣壓力差的形成過程。學(xué)生跟隨教師一起模擬大氣壓力差的產(chǎn)生。環(huán)節(jié)二：風(fēng)的類型教師列舉常見的風(fēng)類型，如海風(fēng)、陸風(fēng)、季風(fēng)等。通過模型演示不同類型風(fēng)的特點(diǎn)。學(xué)生觀察模型，并說出不同類型風(fēng)的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：風(fēng)的作用教師講解風(fēng)對(duì)海洋和沿海地區(qū)的影響，如風(fēng)力發(fā)電、船舶航行等。通過案例展示風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用。學(xué)生討論風(fēng)在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起模擬大氣壓力差的產(chǎn)生。學(xué)生觀察模型，并說出不同類型風(fēng)的特點(diǎn)。學(xué)生討論風(fēng)在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解風(fēng)的起源和類型。學(xué)生能夠描述風(fēng)的作用，并舉例說明。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)。每組派代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充和糾正。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，并積極發(fā)言。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對(duì)風(fēng)的理解，并能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成、類型和作用。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言描述。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中的風(fēng)力情況，并記錄下來。學(xué)生思考：風(fēng)是如何影響我們生活的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，并思考風(fēng)對(duì)生活的影響。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，并反思自己的學(xué)習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，并努力改進(jìn)。7.課后反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與反思，并提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，并提出建設(shè)性意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境的風(fēng)力情況，記錄在不同時(shí)間段的風(fēng)向和風(fēng)力大小，并繪制成簡(jiǎn)單的風(fēng)力變化圖。完成形式：手繪風(fēng)力變化圖，附上文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)風(fēng)力觀察和記錄的技能，提升數(shù)據(jù)收集和圖表繪制能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種風(fēng)力發(fā)電的裝置，如風(fēng)力車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，并撰寫設(shè)計(jì)說明。完成形式：制作模型，并撰寫設(shè)計(jì)說明書。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的社會(huì)問題，如風(fēng)力對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響、風(fēng)力發(fā)電的社會(huì)接受度等，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫研究報(bào)告。完成形式：小組合作完成研究報(bào)告，包含文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等部分。提交時(shí)限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升科學(xué)探究能力和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解風(fēng)的形成原因和類型，并能描述風(fēng)的作用。但在風(fēng)的作用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于風(fēng)力發(fā)電的實(shí)際應(yīng)用理解不夠深入，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展示所有風(fēng)類型的特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容理解不夠。在應(yīng)對(duì)生成性問題時(shí)，我采取了靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏的方法，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：本次教學(xué)針對(duì)大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，但部分學(xué)生由于年齡原因，在操作實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)存在困難。在資源運(yùn)用方面，我充分運(yùn)用了多媒體課件和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，但還需考慮更多樣化的教學(xué)資源，如戶外實(shí)地觀察等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傮w來說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升科學(xué)素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.風(fēng)的形成原理：風(fēng)是由大氣壓力差引起的空氣流動(dòng)，受地球自轉(zhuǎn)和地形等因素影響，是自然現(xiàn)象之一。2.風(fēng)的類型：常見的風(fēng)類型包括海風(fēng)、陸風(fēng)、季風(fēng)等，每種風(fēng)都有其特定的形成原因和特點(diǎn)。3.風(fēng)的性質(zhì)：風(fēng)具有速度、方向和能量等性質(zhì)，風(fēng)速是指單位時(shí)間內(nèi)通過某一截面的風(fēng)柱體積。4.風(fēng)的作用：風(fēng)對(duì)海洋和沿海地區(qū)的影響包括氣候變化、船舶航行、風(fēng)力發(fā)電等。5.風(fēng)力發(fā)電原理：風(fēng)力發(fā)電是通過風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。6.風(fēng)的觀測(cè)方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小，可以使用風(fēng)