巧持彩練當空舞淺議應(yīng)試作文技巧教學(xué)市公開課百校聯(lián)賽特等獎教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標準解讀分析本課內(nèi)容旨在通過“巧持彩練當空舞”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試作文技巧，提升學(xué)生的寫作能力。在課程標準解讀上，首先，知識與技能維度，本課的核心概念是“應(yīng)試作文技巧”，關(guān)鍵技能包括審題立意、謀篇布局、語言表達、修辭手法等。這些技能需達到“理解”和“應(yīng)用”的認知水平，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。其次，過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法是“實踐反思提升”，通過具體的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、寫作實踐、評價反饋等，將學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際操作能力。最后，情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、良好的寫作習(xí)慣和積極的人生觀，這些素養(yǎng)將通過寫作實踐和評價過程中自然滲透。同時，本課與《義務(wù)教育語文課程標準》中的寫作教學(xué)目標相契合，是提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析針對本課的學(xué)情分析，首先，學(xué)生已有的知識儲備方面，大部分學(xué)生對寫作有一定的認識，但寫作技巧和表達能力有待提高。其次，生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對生活觀察和體驗較為豐富，但往往缺乏將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為作文素材的能力。再次，技能水平方面，學(xué)生在語言表達和修辭手法方面有一定基礎(chǔ)，但在審題立意和謀篇布局方面存在困難。此外，學(xué)生的認知特點表現(xiàn)為對新穎事物感興趣，但缺乏耐心和毅力。興趣傾向方面，學(xué)生對寫作有一定興趣，但容易受到外界干擾。最后，可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：審題立意不明確、謀篇布局不合理、語言表達不規(guī)范、修辭手法運用不當?shù)?。針對這些情況，本課將采取針對性的教學(xué)策略，如通過案例教學(xué)、小組討論、寫作實踐等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升寫作能力。二、教學(xué)目標知識目標在知識目標方面，本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起應(yīng)試作文技巧的知識體系。學(xué)生將能夠識記并理解應(yīng)試作文的基本概念、常用技巧和策略，包括如何審題立意、謀篇布局、運用修辭手法等。他們能夠描述和解釋不同類型的作文結(jié)構(gòu)及其特點，并通過比較和分析，歸納出不同作文類型的寫作規(guī)律。此外，學(xué)生將能夠在新情境中運用所學(xué)知識，設(shè)計并撰寫符合考試要求的作文，解決實際問題。能力目標能力目標是本課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作實踐能力。學(xué)生將能夠獨立完成作文寫作，包括規(guī)范地使用語言、合理地組織結(jié)構(gòu)、恰當?shù)剡\用修辭手法等。他們將通過小組合作，完成復(fù)雜的寫作任務(wù)，如調(diào)查研究報告，從而提高信息處理、邏輯推理和批判性思維能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的問題解決方案。情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標強調(diào)在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和正確價值觀。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)著名作家的作品和寫作經(jīng)歷，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和對寫作的熱情。他們將學(xué)會尊重他人的觀點，培養(yǎng)批判性思維，并意識到寫作對于個人表達和社會交流的重要性。同時，學(xué)生將學(xué)會在寫作中體現(xiàn)社會責任感和人文關(guān)懷?？茖W(xué)思維目標科學(xué)思維目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將通過分析作文結(jié)構(gòu)，學(xué)會識別問題的本質(zhì)，并運用系統(tǒng)分析方法來解決問題。他們將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建合適的寫作模型，并通過實證研究來驗證和優(yōu)化模型。此外，學(xué)生將學(xué)會在寫作過程中進行質(zhì)疑、求證和邏輯分析，從而提高批判性思維能力。科學(xué)評價目標科學(xué)評價目標是本課的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對寫作過程和成果的反思和評價能力。學(xué)生將學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的作文給出具體、有依據(jù)的反饋意見。他們將學(xué)會反思自己的寫作策略，并能夠根據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整和優(yōu)化。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠度，提高信息素養(yǎng)和批判性思維能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握應(yīng)試作文的核心技巧，特別是審題立意和謀篇布局的能力。重點內(nèi)容包括：理解并能夠準確把握作文題目要求，形成清晰的寫作思路；掌握不同類型作文的結(jié)構(gòu)特點，能夠靈活運用各種修辭手法增強語言表達效果；學(xué)會從多個角度審視和評價自己的作文，不斷提高寫作質(zhì)量。這些重點內(nèi)容將貫穿整個教學(xué)過程，并通過多種教學(xué)活動進行強化和鞏固。教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生如何將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為作文素材，以及如何進行有效的語言組織和表達。難點成因包括：學(xué)生對生活觀察和體驗的深度不足，導(dǎo)致素材貧乏；對作文結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以構(gòu)建邏輯清晰的文章框架；語言表達能力有限，難以準確表達思想和情感。針對這些難點，將通過案例教學(xué)、小組討論、寫作實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和反復(fù)練習(xí)，逐步克服這些認知障礙。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含作文技巧演示、實例分析教具：圖表展示作文結(jié)構(gòu)，模型輔助理解修辭實驗器材：無音頻視頻資料：優(yōu)秀作文朗讀、寫作指導(dǎo)視頻任務(wù)單：審題立意練習(xí)、作文寫作指南評價表：作文評價標準模板學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀相關(guān)作文理論，收集寫作素材學(xué)習(xí)用具：畫筆、便簽紙、計算器（如需）教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何用一支彩練在空中舞動？這不僅僅是一個簡單的動作，它背后蘊含著豐富的物理原理和寫作技巧。請大家閉上眼睛，想象一下，一支彩練在空中翩翩起舞，它需要怎樣的力量和技巧呢？（二）認知沖突現(xiàn)在，讓我們來看一個視頻，展示一位藝術(shù)家如何用一根線在空中創(chuàng)造出美麗的圖案。這個視頻可能會讓大家感到驚訝，因為藝術(shù)家似乎不需要任何外力，彩練就能在空中自由舞動。這背后有什么秘密呢？（三）提出問題同學(xué)們，你們有沒有想過，這個現(xiàn)象背后隱藏著怎樣的物理原理？又或者，這會不會激發(fā)我們對寫作技巧的新思考？今天，我們就來探討這個問題：如何運用應(yīng)試作文的技巧，讓我們的文字像彩練一樣在空中舞動，展現(xiàn)出獨特的魅力。（四）學(xué)習(xí)路線圖為了解答這個問題，我們需要先回顧一下之前學(xué)過的知識，比如作文的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法等。然后，我們將通過一系列的寫作練習(xí)，將這些知識應(yīng)用到實際寫作中。最后，我們將通過評價和反思，不斷提升我們的寫作技巧。（五）舊知鏈接在開始之前，請大家回想一下我們之前學(xué)過的作文知識，比如如何審題立意、如何謀篇布局、如何運用修辭手法等。這些知識將是今天學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。（六）口語化表達同學(xué)們，你們有沒有想過，寫作就像是在空中舞動一支彩練，需要我們用心去感受、用腦去構(gòu)思、用手去書寫。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)如何讓我們的文字在紙上舞動，展現(xiàn)出它獨特的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：作文技巧初探教師活動：1.展示一組優(yōu)秀的應(yīng)試作文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作文的共同特點。2.提出問題：“這些作文有哪些特點？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這些技巧？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，鼓勵他們提出自己的想法。4.概括總結(jié)作文的基本技巧，如審題立意、謀篇布局、語言表達等。5.分享一些實用的寫作方法，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用修辭手法等。學(xué)生活動：1.觀察并討論展示的作文，記錄下他們的特點和技巧。2.積極參與討論，分享自己的觀察和想法。3.思考并總結(jié)作文的基本技巧，準備在小組討論中分享。4.嘗試應(yīng)用老師分享的寫作方法，進行簡單的寫作練習(xí)。即時評價標準：1.學(xué)生能夠識別出展示作文的特點和技巧。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并提出有見地的觀點。3.學(xué)生能夠總結(jié)作文的基本技巧，并在寫作練習(xí)中嘗試應(yīng)用。任務(wù)二：審題立意訓(xùn)練教師活動：1.分發(fā)審題立意練習(xí)題目，指導(dǎo)學(xué)生如何審題和立意。2.舉例說明審題立意的重要性，強調(diào)其對學(xué)生作文水平的影響。3.提供一些審題立意的技巧，如關(guān)鍵詞法、歸納法等。4.鼓勵學(xué)生進行小組討論，共同探討如何更好地審題立意。學(xué)生活動：1.根據(jù)題目要求，進行審題和立意。2.積極參與小組討論，分享自己的審題立意思路。3.嘗試運用老師提供的技巧，改進自己的審題立意。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確地審題，理解題目要求。2.學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的立意，具有一定的深度和廣度。3.學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的思路。任務(wù)三：謀篇布局策略教師活動：1.介紹作文的謀篇布局技巧，如總分總結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)等。2.分享一些常見的作文段落組織方法，如并列段落、遞進段落等。3.演示如何將段落有機地組織起來，形成一個完整的文章結(jié)構(gòu)。4.引導(dǎo)學(xué)生進行段落練習(xí)，嘗試運用不同的謀篇布局技巧。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)并理解作文的謀篇布局技巧。2.嘗試將段落組織成完整的文章結(jié)構(gòu)。3.進行段落練習(xí)，運用不同的謀篇布局技巧。即時評價標準：1.學(xué)生能夠運用不同的謀篇布局技巧，構(gòu)建完整的文章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生的作文段落組織合理，邏輯清晰。3.學(xué)生能夠有效地運用段落練習(xí)，提高作文水平。任務(wù)四：語言表達與修辭手法教師活動：1.介紹常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。2.分析修辭手法在作文中的作用，強調(diào)其對表達效果的影響。3.演示如何運用修辭手法，提升作文的語言表達效果。4.引導(dǎo)學(xué)生進行修辭手法練習(xí)，嘗試運用不同的修辭手法。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)并理解常用的修辭手法。2.嘗試運用修辭手法，提升作文的語言表達效果。3.進行修辭手法練習(xí)，提高作文的語言表達能力。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確運用修辭手法，提升作文的語言表達效果。2.學(xué)生的作文語言生動形象，富有感染力。3.學(xué)生能夠有效地運用修辭手法練習(xí)，提高作文水平。任務(wù)五：作文評價與反思教師活動：1.分享作文評價標準，強調(diào)評價的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價。3.分析作文中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。4.鼓勵學(xué)生進行反思，總結(jié)寫作經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)并理解作文評價標準。2.進行自我評價和同伴評價。3.分析作文中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。4.進行反思，總結(jié)寫作經(jīng)驗。即時評價標準：1.學(xué)生能夠根據(jù)評價標準，對作文進行客觀評價。2.學(xué)生的評價具有一定的深度和廣度，能夠提出有針對性的改進建議。3.學(xué)生能夠通過反思，總結(jié)寫作經(jīng)驗，提高作文水平。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：審題立意練習(xí)教師活動：分發(fā)審題立意練習(xí)題目，指導(dǎo)學(xué)生如何審題和立意。學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，進行審題和立意，記錄下自己的思路。即時反饋：學(xué)生互評，教師點評，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。練習(xí)2：謀篇布局練習(xí)教師活動：提供謀篇布局練習(xí)題目，指導(dǎo)學(xué)生如何組織段落。學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，組織段落，形成完整的文章結(jié)構(gòu)。即時反饋：學(xué)生互評，教師點評，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：語言表達與修辭手法應(yīng)用教師活動：提供語言表達與修辭手法練習(xí)題目，指導(dǎo)學(xué)生如何運用修辭手法。學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，運用修辭手法，提升作文的語言表達效果。即時反饋：學(xué)生互評，教師點評，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。練習(xí)4：作文評價與反思教師活動：提供作文評價標準，指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我評價和同伴評價。學(xué)生活動：根據(jù)評價標準，對作文進行自我評價和同伴評價。即時反饋：學(xué)生互評，教師點評，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：開放性作文題目教師活動：提供開放性作文題目，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用，完成作文。即時反饋：學(xué)生互評，教師點評，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。要求小結(jié)內(nèi)容回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)審題立意練習(xí)請根據(jù)以下題目，進行審題和立意，并撰寫一個簡短的導(dǎo)語。題目：春日的校園作業(yè)說明：要求學(xué)生準確理解題目，提煉出中心思想，并能夠用簡潔的語言表達出來。謀篇布局練習(xí)請根據(jù)以下提綱，撰寫一篇短文。提綱：1.描述春天的校園景色；2.分享你在春天的校園里的趣事；3.表達你對春天的喜愛之情。作業(yè)說明：要求學(xué)生按照提綱組織段落，注意段落之間的邏輯關(guān)系。拓展性作業(yè)語言表達與修辭手法應(yīng)用請根據(jù)以下情景，運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段描述。情景：夏日的午后，陽光透過樹葉灑在地面上。作業(yè)說明：要求學(xué)生運用修辭手法，使描述更加生動形象。作文評價與反思請對你的同學(xué)撰寫的以下作文進行評價，并提出改進建議。作文：《我的家庭》作業(yè)說明：要求學(xué)生根據(jù)作文評價標準，對作文進行客觀評價，并提出有針對性的建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)開放性作文題目請以“未來的城市”為主題，寫一篇短文，展示你的想象和創(chuàng)意。作業(yè)說明：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)新性的作文。探究性活動請選擇一個你感興趣的科技產(chǎn)品，研究其工作原理，并撰寫一份簡要的報告。作業(yè)說明：要求學(xué)生進行實際操作和調(diào)查，將探究過程和結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)出來。七、本節(jié)知識清單及拓展1.應(yīng)試作文的基本結(jié)構(gòu)：介紹應(yīng)試作文的常見結(jié)構(gòu)，如總分總、分總、總分等，并分析其特點和適用場景。2.審題立意的重要性：闡述審題立意對于作文成功的關(guān)鍵作用，包括如何準確把握題目要求，提煉中心思想。3.謀篇布局的策略：講解如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、過渡句的使用等，以提高文章的邏輯性和連貫性。4.語言表達與修辭手法：介紹常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其在作文中的作用。5.作文評價標準：列舉作文評價的標準，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、修辭等，并說明如何進行自我評價和同伴評價。6.寫作技巧的提升方法：提供一些提升寫作技巧的方法，如多讀、多寫、多思考等，以及如何進行有效的寫作練習(xí)。7.作文素材的積累途徑：探討如何積累作文素材，包括閱讀、觀察、體驗等，以及如何將素材轉(zhuǎn)化為作文內(nèi)容。8.寫作過程中的心理調(diào)適：分析寫作過程中可能遇到的心理問題，如焦慮、拖延等，并提供相應(yīng)的調(diào)適方法。9.寫作與閱讀的關(guān)系：闡述寫作與閱讀之間的相互促進關(guān)系，以及如何通過閱讀提升寫作水平。10.作文中的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在作文中運用創(chuàng)新思維，如提出新觀點、新見解，以及如何進行創(chuàng)意寫作。11.作文中的文化內(nèi)涵：探討作文中如何融入文化內(nèi)涵，包括引用經(jīng)典名句、講述傳統(tǒng)故事等。12.作文中的社會責任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，在作文中表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)社會責任感。13.作文中的批判性思維：鼓勵學(xué)生在作文中運用批判性思維，對問題進行深入分析，并提出自己的見解。14.作文中的個性化表達：強調(diào)作文中的個性化表達，鼓勵學(xué)生用自己的語言和風(fēng)格進行寫作。15.作文中的情感表達：探討如何通過作文表達情感，包括如何運用語言、修辭手法等。16.作文中的邏輯推理：講解如何運用邏輯推理，使作文論證更加嚴密，觀點更加有力。17.作文中的信息整合：介紹如何將不同來源的信息進行整合，使作文內(nèi)容更加豐富。18.作文中的跨文化交際：探討作文中的跨文化交際，如何在不同文化背景下進行有效的溝通。19.作文中的可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展問題，在作文中提出解決方案。20.作文中的未來展望：鼓勵學(xué)生展望未來，在作文中表達對未來的期望和設(shè)想。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思：教學(xué)目標達成度評估通過對當堂