高考全國I卷語文作文例文示范教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對的是高中階段的學生，依據(jù)《普通高中語文課程標準》及《2025—2026學年高考全國I卷語文考試大綱》的要求進行編寫。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容旨在通過例文示范，提升學生的高考作文能力，尤其是對作文立意、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的掌握。核心概念包括作文構(gòu)思、論證邏輯、語言規(guī)范等，技能包括審題立意、素材積累、謀篇布局等。二、學情分析針對學情，學生已有一定的閱讀積累和寫作基礎(chǔ)，但對于高考作文的要求，可能存在理解上的偏差。生活經(jīng)驗方面，學生對青春、成長、理想等主題有深刻感受，但如何將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為作文內(nèi)容，需要指導。技能水平上，學生在作文結(jié)構(gòu)、語言表達方面有一定基礎(chǔ)，但往往缺乏針對性訓練。認知特點方面，高中學生對抽象概念接受度較高，對具體案例的學習接受度更高。興趣傾向上，學生普遍對作文感興趣，但易受到題材、審題等影響。可能存在的學習困難包括對高考作文評分標準理解不深，對素材運用能力不足，以及對立意構(gòu)思缺乏清晰思路。三、教學策略教學設(shè)計應(yīng)以學生為中心，結(jié)合學情，采取以下策略：1.通過例文分析，引導學生掌握高考作文評分標準；2.組織學生進行素材積累和立意構(gòu)思的實踐活動；3.強化作文結(jié)構(gòu)、語言表達的針對性訓練；4.鼓勵學生相互評改，提高寫作能力。教學過程中，注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)獨立思考能力，確保教學目標的達成。二、教學目標知識目標：1.能夠說出高考作文的基本要求和評分標準。2.列舉并分析高考作文中常見的立意方法和素材類型。3.解釋高考作文中常見的論證結(jié)構(gòu)及其作用。能力目標：1.通過分析例文，設(shè)計一篇符合高考要求的作文。2.能夠獨立審題立意，并運用恰當?shù)乃夭倪M行論證。3.評價作文的語言表達是否準確、流暢、有文采。情感態(tài)度與價值觀目標：1.培養(yǎng)學生對寫作的興趣和自信心。2.引導學生關(guān)注社會熱點，樹立正確的價值觀。3.增強學生的社會責任感和使命感?？茖W思維目標：1.發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維能力。2.培養(yǎng)學生從多角度分析問題的能力。3.提高學生運用辯證法進行思考的能力。科學評價目標：1.學會運用高考作文評分標準進行自我評價。2.能夠根據(jù)他人評價進行反思和改進。3.發(fā)展自我評價和他人評價相結(jié)合的能力。三、教學重難點教學重點在于幫助學生掌握高考作文的基本結(jié)構(gòu)和評分標準，難點在于培養(yǎng)學生獨立審題立意和運用素材的能力，特別是在面對復雜題目時如何進行有效論證。難點形成的原因在于學生對高考作文的要求理解不足，素材積累有限，論證邏輯不夠清晰。四、教學準備教學準備方面，我將準備3套多媒體課件，包含10個與高考作文相關(guān)的案例分析，以及5個互動練習。此外，還將制作2個任務(wù)單，用于引導學生進行作文構(gòu)思和素材收集。學生需提前預習相關(guān)教材內(nèi)容，并收集5篇優(yōu)秀作文作為參考。同時，我會設(shè)計一個6人一組的座位布局，以便于小組討論和協(xié)作。黑板板書將提前規(guī)劃好，包括4個關(guān)鍵步驟，確保教學流程的清晰和高效。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放短片：播放一段與高考作文相關(guān)的勵志短片，激發(fā)學生的寫作興趣。2.提問：引導學生分享短片中的感人瞬間，并思考這些瞬間與自己的成長經(jīng)歷有何關(guān)聯(lián)。3.引出主題：結(jié)合短片內(nèi)容，引出本次作文主題：“成長的力量”。學生活動：1.觀看短片：認真觀看短片，感受其中的情感和故事。2.分享感受：分享自己對短片中的感人瞬間的感受，并與他人交流。3.思考與討論：思考短片中的故事與自己的成長經(jīng)歷有何關(guān)聯(lián)，并與其他同學進行討論。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：審題立意（10分鐘）教師活動：1.講解審題立意的重要性：強調(diào)審題立意是高考作文成功的關(guān)鍵。2.分析例文：展示一篇優(yōu)秀的高考作文，分析其審題立意的技巧。3.提問：引導學生思考如何進行審題立意。學生活動：1.觀察例文：仔細觀察例文，分析其審題立意的技巧。2.討論：與同學討論如何進行審題立意，并分享自己的觀點。3.總結(jié)：總結(jié)審題立意的技巧，并記錄在筆記上。任務(wù)二：素材積累（10分鐘）教師活動：1.講解素材積累的重要性：強調(diào)素材積累是作文寫作的基礎(chǔ)。2.展示素材積累方法：介紹幾種常見的素材積累方法，如閱讀、觀察、思考等。3.提問：引導學生思考如何進行素材積累。學生活動：1.學習素材積累方法：了解幾種常見的素材積累方法，并嘗試運用到自己的寫作中。2.分享經(jīng)驗：與同學分享自己的素材積累經(jīng)驗。3.總結(jié)：總結(jié)素材積累的方法，并記錄在筆記上。任務(wù)三：謀篇布局（10分鐘）教師活動：1.講解謀篇布局的重要性：強調(diào)謀篇布局是作文結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。2.分析例文：展示一篇優(yōu)秀的高考作文，分析其謀篇布局的技巧。3.提問：引導學生思考如何進行謀篇布局。學生活動：1.觀察例文：仔細觀察例文，分析其謀篇布局的技巧。2.討論：與同學討論如何進行謀篇布局，并分享自己的觀點。3.總結(jié)：總結(jié)謀篇布局的技巧，并記錄在筆記上。任務(wù)四：語言表達（10分鐘）教師活動：1.講解語言表達的重要性：強調(diào)語言表達是作文質(zhì)量的關(guān)鍵。2.分析例文：展示一篇優(yōu)秀的高考作文，分析其語言表達的技巧。3.提問：引導學生思考如何進行語言表達。學生活動：1.觀察例文：仔細觀察例文，分析其語言表達的技巧。2.討論：與同學討論如何進行語言表達，并分享自己的觀點。3.總結(jié)：總結(jié)語言表達的技巧，并記錄在筆記上。任務(wù)五：范文分析（10分鐘）教師活動：1.展示范文：展示一篇優(yōu)秀的高考作文范文。2.分析范文：分析范文的審題立意、素材積累、謀篇布局、語言表達等方面的特點。3.提問：引導學生思考如何從范文中學習寫作技巧。學生活動：1.閱讀范文：仔細閱讀范文，學習其中的寫作技巧。2.討論：與同學討論范文的寫作技巧，并分享自己的觀點。3.總結(jié)：總結(jié)范文的寫作技巧，并記錄在筆記上。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.布置練習：布置一篇作文練習，要求學生運用所學知識進行寫作。2.指導：針對學生的寫作練習，進行個別指導。學生活動：1.完成練習：認真完成作文練習，運用所學知識進行寫作。2.請教：向教師請教寫作中的問題。3.反思：反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.回顧：回顧本次課的重點內(nèi)容。2.總結(jié)：總結(jié)本次課的收獲。3.鼓勵：鼓勵學生在今后的寫作中繼續(xù)努力。學生活動：1.回顧：回顧本次課的重點內(nèi)容。2.總結(jié)：總結(jié)本次課的收獲。3.反思：反思自己在寫作中的不足，并制定改進計劃。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出題：根據(jù)本次課的內(nèi)容，出一份檢測題。2.講解：講解檢測題的答案和解析。學生活動：1.答題：認真完成檢測題。2.檢查：檢查自己的答案，并進行修改。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：請學生根據(jù)課堂所學，選擇一篇與“成長的力量”主題相關(guān)的作文，分析其審題立意、素材積累、謀篇布局和語言表達等方面，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學習心得。作業(yè)要求字數(shù)在300字以上，提交時限為下次課前。拓展性作業(yè)：學生可以選擇一個自己感興趣的社會熱點問題，結(jié)合所學知識，進行深入的思考和調(diào)研，撰寫一篇社會調(diào)查報告。報告應(yīng)包括問題的背景、調(diào)研方法、結(jié)果分析以及自己的觀點和建議。作業(yè)要求字數(shù)在1000字以上，提交時限為兩周內(nèi)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：學生可以嘗試創(chuàng)作一篇以“成長的力量”為主題的小說或劇本，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)，展現(xiàn)成長過程中的挑戰(zhàn)和收獲。作業(yè)要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，語言生動，提交時限為一個月內(nèi)。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的獨特視角和文學才華。七、本節(jié)知識清單及拓展1.高考作文評分標準：了解高考作文的評分標準和評價體系，包括審題立意、素材運用、結(jié)構(gòu)布局、語言表達等方面的具體要求。2.審題立意技巧：掌握審題立意的技巧，包括如何從題目中提取關(guān)鍵信息，如何結(jié)合自身經(jīng)驗進行立意，以及如何使立意具有深度和廣度。3.素材積累方法：學習有效的素材積累方法，如廣泛閱讀、生活觀察、情感體驗等，以便在寫作時能夠信手拈來。4.謀篇布局策略：了解并掌握作文謀篇布局的策略，包括開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧，以及如何使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。5.語言表達技巧：學習如何運用豐富的詞匯、恰當?shù)木涫胶蜕鷦拥男揶o手法，使作文語言生動、富有表現(xiàn)力。6.例文分析能力：學會分析優(yōu)秀例文，從中提取寫作技巧和經(jīng)驗，為自己的作文提供借鑒。7.寫作實踐技巧：通過寫作練習，提高作文的寫作速度和質(zhì)量，包括如何快速構(gòu)思、如何有效地修改作文等。8.批判性思維能力：培養(yǎng)批判性思維能力，學會對作文進行自我評價和他人評價，不斷改進寫作水平。9.團隊合作能力：在小組討論和合作中，學習如何與他人交流思想，共同完成寫作任務(wù)。10.時間管理能力：學會合理安排時間，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的作文。11.社會熱點關(guān)注：關(guān)注社會熱點問題，將個人經(jīng)驗與社會現(xiàn)實相結(jié)合，使作文具有現(xiàn)實意義。12.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過寫作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，學會從不同角度思考問題，提出獨特的見解。13.寫作心理調(diào)適：了解寫作過程中的心理狀態(tài)，學會調(diào)整心態(tài)，克服寫作過程中的焦慮和壓力。14.寫作規(guī)范意識：樹立正確的寫作規(guī)范意識，遵守寫作的基本規(guī)則，保證作文的規(guī)范性和專業(yè)性。15.寫作習慣養(yǎng)成：養(yǎng)成良好的寫作習慣，如定期寫作、反復修改等，提高寫作效率和質(zhì)量。16.寫作資源利用：學會利用各種寫作資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，豐富自己的寫作素材。17.寫作評價方法：學習不同的寫作評價方法，如同伴評價、教師評價等，提高自我評價和他人評價的能力。18.寫作目標設(shè)定：學會設(shè)定合理的寫作目標，明確寫作方向，提高寫作動力。19.寫作反思與總結(jié)：通過寫作反思和總結(jié)，不斷積累寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。20.寫作與人生成長：認識到寫作與人生成長的關(guān)系，通過寫作促進個人成長和全面發(fā)展。八、教學反思教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對審題立意的理解較為困難，尤其是在面對開放性題目時。針對這一問題，我設(shè)計了多個案例分析，引導學生逐步理解審題立意的技巧，效果較為顯著。然而，在素材積累和謀篇布局方面，學生的表現(xiàn)參差不齊，部分學生缺乏實際操作經(jīng)驗。在接下來的教學中，我計劃增加小組討論和合作寫作的機會，以促進學生之間的相互學習和共同進步。在活動設(shè)計方面，我注意到學生在范文分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，這