小班數(shù)學(xué)教案種花【文檔】（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育要求，旨在通過(guò)“種花”這一主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系等。在本單元中，本課內(nèi)容作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的引入，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)以及簡(jiǎn)單的加減法。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解還比較抽象，需要通過(guò)具體、直觀的活動(dòng)來(lái)幫助他們建立數(shù)學(xué)概念。幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)日常生活中簡(jiǎn)單數(shù)字的認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)種植活動(dòng)有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。技能水平上，他們具備基本的動(dòng)手操作能力，但觀察分析和解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)維持他們的興趣。興趣傾向方面，幼兒對(duì)自然和戶外活動(dòng)較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)數(shù)的順序混淆、難以理解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓幼兒能夠正確識(shí)別數(shù)的順序，理解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)策略上，將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和操作活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)“種花”這一情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)幼兒的不同學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教學(xué)支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出15的數(shù)字順序。列舉5種常見(jiàn)的花卉名稱。解釋“種花”過(guò)程中所需的步驟和工具。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的種花計(jì)劃，包括花卉選擇、種植步驟等。通過(guò)動(dòng)手操作，正確完成種花的步驟。觀察并描述花卉的生長(zhǎng)變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和植物生長(zhǎng)的興趣。體驗(yàn)合作種植的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。理解并尊重植物的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)責(zé)任心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展觀察、比較、分析的能力，理解數(shù)量關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)種花過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。運(yùn)用邏輯思維，推斷花卉生長(zhǎng)的原因。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠根據(jù)花卉的生長(zhǎng)情況，評(píng)價(jià)種植計(jì)劃的合理性。通過(guò)對(duì)比不同花卉的生長(zhǎng)速度，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。運(yùn)用圖表等形式，展示種植活動(dòng)的成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)的順序和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)“種花”活動(dòng)，學(xué)會(huì)15的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法。難點(diǎn)：幼兒理解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將數(shù)字與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體操作活動(dòng)相結(jié)合，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、花卉模型、數(shù)數(shù)棒等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具，并預(yù)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。此外，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書(shū)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)講述故事或展示與花卉相關(guān)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)“種花”活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：“你們喜歡花嗎？你們知道花是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？”引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們想種花，需要準(zhǔn)備些什么？”2.新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)花卉和數(shù)字教師展示不同種類(lèi)的花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花卉的名稱。引導(dǎo)幼兒觀察花卉的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。活動(dòng)方案：教師將花卉圖片貼在黑板上，幼兒跟隨教師一起數(shù)數(shù)，并說(shuō)出花卉的數(shù)量。任務(wù)二：數(shù)的順序教師通過(guò)數(shù)數(shù)棒或?qū)嵨铮故?5的數(shù)字順序?；顒?dòng)方案：教師拿出數(shù)數(shù)棒，從1數(shù)到5，同時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著數(shù)。練習(xí)：教師出示數(shù)字卡片，幼兒需要按照順序排列。任務(wù)三：數(shù)的對(duì)應(yīng)教師展示花卉和數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的花卉與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)?；顒?dòng)方案：教師將花卉圖片和數(shù)字卡片分別放在兩個(gè)籃子里，幼兒需要將它們配對(duì)。任務(wù)四：簡(jiǎn)單的加減法教師通過(guò)實(shí)際操作，演示簡(jiǎn)單的加減法。活動(dòng)方案：教師拿出兩個(gè)數(shù)數(shù)棒，分別代表數(shù)字2和3，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法操作，并說(shuō)出結(jié)果。任務(wù)五：種花游戲教師組織幼兒進(jìn)行“種花”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)方案：教師將幼兒分成小組，每組分配一定數(shù)量的花卉和數(shù)字卡片，幼兒需要將花卉與數(shù)字配對(duì)，完成種植任務(wù)。3.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)，檢查幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。活動(dòng)方案：教師提問(wèn)：“你們剛才學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？誰(shuí)能告訴我1+2等于多少？”幼兒回答問(wèn)題，教師給予反饋。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?；顒?dòng)方案：教師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了花卉、數(shù)字、數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)和簡(jiǎn)單的加減法，你們覺(jué)得哪些內(nèi)容最難理解？”5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師通過(guò)游戲或練習(xí)，檢測(cè)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況?；顒?dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行“種花”游戲，檢查幼兒是否能夠正確地將花卉與數(shù)字配對(duì)?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)“種花”這一主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及簡(jiǎn)單的加減法。教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)家里有多少種不同的花卉，并嘗試用數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)。完成形式：幼兒可以用圖畫(huà)或文字記錄下花卉的名稱和數(shù)量。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒可以收集關(guān)于花卉生長(zhǎng)的資料，如花卉的生長(zhǎng)周期、需要的土壤、水分等。完成形式：幼兒可以制作一份關(guān)于花卉生長(zhǎng)的小報(bào)或卡片。提交時(shí)限：下下周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力和信息整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒可以設(shè)計(jì)一個(gè)“種花計(jì)劃”，包括選擇花卉種類(lèi)、種植步驟、預(yù)計(jì)結(jié)果等。完成形式：幼兒可以用文字或圖畫(huà)形式展示他們的種花計(jì)劃。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和規(guī)劃能力，以及解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)數(shù)的順序、數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及簡(jiǎn)單的加減法有了初步的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際操作中，部分幼兒對(duì)于數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析“種花”游戲環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在游戲中積極互動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解更加直觀。然而，在“數(shù)的順序”環(huán)節(jié)中，部分幼兒存在混淆，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念的教學(xué)。3.教學(xué)改進(jìn)思路課后反思發(fā)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)幼兒的不同學(xué)習(xí)需求提供差異化的支持。同時(shí)，應(yīng)增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在“做中學(xué)”，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。此外，教師需要加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)困難的識(shí)別和應(yīng)對(duì)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)的順序：幼兒通過(guò)實(shí)際操作和觀察，理解并掌握15的數(shù)字順序，能夠正確地從1數(shù)到5。2.花卉名稱：幼兒能夠識(shí)別并說(shuō)出至少5種常見(jiàn)的花卉名稱，如玫瑰、郁金香、向日葵等。3.數(shù)的對(duì)應(yīng)：幼兒學(xué)會(huì)將數(shù)字與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)，例如，能夠?qū)?個(gè)花瓣與數(shù)字3對(duì)應(yīng)。4.加減法概念：幼兒通過(guò)具體操作，初步了解加法和減法的基本概念，例如，通過(guò)數(shù)數(shù)棒進(jìn)行加法演示。5.種花步驟：幼兒了解種花的基本步驟，包括選種、挖坑、種植、澆水等。6.花卉生長(zhǎng)規(guī)律：幼兒認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件，如陽(yáng)光、水分和土壤。7.合作學(xué)習(xí)：幼兒在“種花”游戲中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。8.觀察與分析：幼兒通過(guò)觀察花卉的生長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)觀察和描述，發(fā)展分析能力。9.責(zé)任感：幼兒通過(guò)參與種植活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)的責(zé)任感。10.創(chuàng)造性思維：幼兒在“種花計(jì)劃”設(shè)計(jì)中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出不同的種植方案。11.規(guī)劃能力：幼兒在完成“種花計(jì)劃”時(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃和管理，發(fā)展規(guī)劃能力。12.信息整理：幼兒通過(guò)收集花卉生長(zhǎng)的資料，學(xué)會(huì)整理和呈現(xiàn)信息。13.多媒體資源運(yùn)用：幼兒學(xué)習(xí)如何使用多媒體課件和圖片輔助學(xué)習(xí)。14.評(píng)價(jià)與反饋：幼兒學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，理解評(píng)價(jià)的重要性。15.數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系：幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連，如計(jì)算數(shù)量、測(cè)量長(zhǎng)度等。1