高中英語語法專項(xiàng)訓(xùn)練合集英語語法如同構(gòu)建語言大廈的鋼筋骨架，它支撐著詞匯的靈活運(yùn)用與句子的邏輯表達(dá)。高中階段的語法知識(shí)既承接初中的基礎(chǔ)內(nèi)容，又在復(fù)雜度、深度上實(shí)現(xiàn)了跨越——從簡(jiǎn)單的詞形變化到復(fù)雜的從句嵌套，從單一的時(shí)態(tài)運(yùn)用到綜合的句式轉(zhuǎn)換，每一個(gè)語法點(diǎn)都需要通過針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練來消化、內(nèi)化。這份語法專項(xiàng)訓(xùn)練合集，將以“知識(shí)點(diǎn)拆解+易錯(cuò)點(diǎn)剖析+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”的三維模式，幫助同學(xué)們系統(tǒng)突破核心語法難點(diǎn)，在理解中記憶，在訓(xùn)練中提升，最終實(shí)現(xiàn)語法能力的質(zhì)變。一、詞法專項(xiàng)訓(xùn)練：精準(zhǔn)把握詞類核心規(guī)則（一）名詞：數(shù)與格的邏輯梳理核心知識(shí)點(diǎn)名詞的語法考點(diǎn)集中在“數(shù)”（可數(shù)/不可數(shù)、單復(fù)數(shù)變化）、“格”（所有格的構(gòu)成）與“主謂一致”三大維度：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化需區(qū)分規(guī)則變化（加-s/-es）與不規(guī)則變化（如*man→men*、*child→children*，或單復(fù)數(shù)同形如*sheep*）；不可數(shù)名詞需關(guān)注量化表達(dá)（如*apieceofadvice*、*threecupsoftea*）。所有格分為-'s所有格（多用于有生命的名詞，如*Tom’sbook*）、of所有格（多用于無生命的名詞，如*thecoverofthebook*），以及“雙重所有格”（如*afriendofmyfather’s*）。主謂一致遵循語法一致（主語單復(fù)數(shù)決定謂語形式，如*Theboyplays...*）、意義一致（集合名詞如*family*表“整體”時(shí)謂語單數(shù)，表“成員”時(shí)復(fù)數(shù)，如*Myfamilyis/are...*）、就近一致（如*Therebe/neither...nor...*結(jié)構(gòu)中，謂語與最近的主語一致）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析集體名詞的數(shù)易混淆：如“*team*”表整體時(shí)謂語單數(shù)（*Theteamwins*），表成員時(shí)復(fù)數(shù)（*Theteamarearguing*）；“*people*”本身是復(fù)數(shù)，“*person*”是單數(shù)。不可數(shù)名詞的“量化陷阱”：如“*information*”“*furniture*”無復(fù)數(shù)，表達(dá)數(shù)量需借助“*piece,item,set*”等詞（如*twopiecesofinformation*）。主謂一致的特殊情況：“*the+形容詞*”表一類人時(shí)（如*theold*）謂語復(fù)數(shù)；“*anumberof*”后接復(fù)數(shù)名詞，謂語復(fù)數(shù)，“*thenumberof*”后接復(fù)數(shù)名詞，謂語單數(shù)。專項(xiàng)訓(xùn)練1.選擇填空：Three______(piece)of______(news)______(be)sharedontheplatform.（解析：*news*不可數(shù)，*piece*變復(fù)數(shù)，謂語用*are*）2.改錯(cuò)題：Thenumberofstudentsinourclassare50.（錯(cuò)誤：*thenumberof...*作主語，謂語用*is*，改為*is*）（二）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語態(tài)與非謂語的綜合運(yùn)用核心知識(shí)點(diǎn)動(dòng)詞是語法的“心臟”，考點(diǎn)圍繞時(shí)態(tài)（16種常用時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)與語境）、語態(tài)（被動(dòng)結(jié)構(gòu)“*be+過去分詞*”及特殊用法）、非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞的功能與區(qū)別）展開：時(shí)態(tài)需關(guān)注時(shí)間標(biāo)志詞（如*for/since*對(duì)應(yīng)現(xiàn)在完成時(shí)，*at8o’clockyesterday*對(duì)應(yīng)過去進(jìn)行時(shí)）與語境邏輯（如“*bythetime*”引導(dǎo)的從句對(duì)主句時(shí)態(tài)的限制）。被動(dòng)語態(tài)的核心是“及物動(dòng)詞才有被動(dòng)”，需注意“主動(dòng)表被動(dòng)”的特殊情況（如*Thebooksellswell.*表“主語的屬性”）。非謂語動(dòng)詞中，不定式常表“目的、結(jié)果、未完成”，動(dòng)名詞表“抽象、習(xí)慣性動(dòng)作”，分詞表“主動(dòng)/被動(dòng)、進(jìn)行/完成”（現(xiàn)在分詞表主動(dòng)/進(jìn)行，過去分詞表被動(dòng)/完成）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析時(shí)態(tài)混淆：如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“一般過去時(shí)”的區(qū)別（前者強(qiáng)調(diào)“對(duì)現(xiàn)在的影響”，后者僅表“過去的動(dòng)作”，如*Ihavelostmykey.*（現(xiàn)在進(jìn)不了門）vs*Ilostmykeyyesterday.*（僅說明過去的事件））。被動(dòng)語態(tài)的“隱藏陷阱”：如“*happen*”“*belongto*”等不及物動(dòng)詞無被動(dòng)；“*get+過去分詞*”表被動(dòng)（如*getinjured*），但無“*begetting+過去分詞*”的進(jìn)行時(shí)被動(dòng)。非謂語的邏輯主語：如“______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful.”邏輯主語是*thecity*，與*see*是被動(dòng)關(guān)系，用*Seen*。專項(xiàng)訓(xùn)練1.時(shí)態(tài)填空：Bythetimehearrives,we______(finish)thework.（解析：*bythetime+一般現(xiàn)在時(shí)*，主句用將來完成時(shí)，填*willhavefinished*）I______(read)thisbooktwice,andIstillwanttoreaditagain.（解析：*twice*表“已完成的次數(shù)”，用現(xiàn)在完成時(shí)，填*haveread*）2.非謂語選擇：______(solve)theproblem,weneedtocollectmoredata.（表目的，用*Tosolve*）Thegirl______(sit)bythewindowismysister.（現(xiàn)在分詞作后置定語，表主動(dòng)進(jìn)行，填*sitting*）二、句法專項(xiàng)訓(xùn)練：從句與句式的邏輯構(gòu)建（一）定語從句：關(guān)系詞的精準(zhǔn)選擇核心知識(shí)點(diǎn)定語從句通過“關(guān)系詞”（關(guān)系代詞/副詞）修飾先行詞，需掌握：關(guān)系代詞（*that,which,who,whom,whose*）的選擇：指人用*who/whom/that*，指物用*which/that*；*whose*表“所屬關(guān)系”（如*thegirlwhosehairislong*）。關(guān)系副詞（*when,where,why*）的功能：*when*=“介詞+which”（表時(shí)間，如*thedaywhenwemet=thedayonwhichwemet*），*where*=“介詞+which”（表地點(diǎn)），*why*=“forwhich”（表原因，僅修飾*reason*）。特殊情況：介詞+關(guān)系代詞（如*ThebookinwhichIaminterestedismissing.*）；非限定性定語從句（用*which*不用*that*，如*Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.*）；as與which的區(qū)別（*as*引導(dǎo)的從句可放句首，表“正如”，如*Asweallknow,heishonest.*）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析混淆關(guān)系代詞與關(guān)系副詞：需分析從句中是否缺“成分”——缺主語/賓語用關(guān)系代詞，缺狀語用關(guān)系副詞（如*Thisistheplace______welived.*從句缺地點(diǎn)狀語，用*where*；*Thisistheplace______wevisited.*從句缺賓語，用*that/which*）。介詞的誤選：“介詞+關(guān)系代詞”中，介詞由先行詞或從句中的動(dòng)詞/形容詞決定（如*beinterestedin→inwhich*，*thekeyto→towhich*）。非限定性從句的“逗號(hào)陷阱”：先行詞為“整個(gè)句子”時(shí)，用*which*（如*Hefailedtheexam,whichmadehisparentsangry.*）。專項(xiàng)訓(xùn)練1.填空：Thereason______hewaslatewas______hemissedthebus.（第一空表原因，用*why*；第二空引導(dǎo)表語從句，無意義，用*that*）Thehouse______windowsfacesouthismine.（表所屬，用*whose*）2.改錯(cuò)：ThisisthebestfilmwhichIhaveeverseen.（錯(cuò)誤：先行詞被最高級(jí)修飾，關(guān)系代詞用*that*，改為*that*）（二）名詞性從句：從句的“陳述性”本質(zhì)核心知識(shí)點(diǎn)名詞性從句（主語、賓語、表語、同位語從句）的核心是“從句需用陳述語序”，引導(dǎo)詞分為：連詞*that*（無意義，不充當(dāng)成分，賓語從句中可省略，如*Iknow(that)heishonest.*）；連接代詞/副詞（*what,who,which,when,where,why,how*，在從句中充當(dāng)成分，如*Whathesaidistrue.*中*what*作*said*的賓語）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析語序錯(cuò)誤：如“他問我什么時(shí)候出發(fā)?！闭`譯為*HeaskedmewhenwillIstart.*正確為*HeaskedmewhenIwouldstart.*（從句用陳述語序）。*that*的省略與保留：賓語從句中*that*可省略，但并列的多個(gè)賓語從句中，第一個(gè)*that*可省，后續(xù)的*that*需保留（如*Iknow(that)heiskindandthathehelpsothers.*）。專項(xiàng)訓(xùn)練1.選擇：______hewillattendthemeetingisnotclear.（主語從句，表“是否”，用*Whether*）Thenews______ourteamwonthegamemadeusexcited.（同位語從句，解釋*news*的內(nèi)容，用*that*）2.改錯(cuò)：（三）狀語從句：邏輯連詞的語義辨析核心知識(shí)點(diǎn)狀語從句按邏輯分為時(shí)間、條件、原因、讓步、目的、結(jié)果、比較等，需掌握易混連詞：時(shí)間狀語從句：*when*（“當(dāng)…時(shí)”，可短暫/延續(xù)）、*while*（“當(dāng)…時(shí)”，延續(xù)性動(dòng)作，從句多用進(jìn)行時(shí)）、*as*（“一邊…一邊；隨著”）；*till/until*（“直到”，主句肯定時(shí)謂語延續(xù)，否定時(shí)短暫，如*Hewaiteduntilshecame.*/*Hedidn’tleaveuntilshecame.*）。條件狀語從句：*if*（“如果”，真實(shí)條件）、*unless*（“除非”=*ifnot*）、*aslongas*（“只要”）；注意“主將從現(xiàn)”（主句將來時(shí)，從句一般現(xiàn)在時(shí)，如*Ifitrains,wewillstay.*）。讓步狀語從句：*though/although*（“雖然”，不與*but*連用）、*as*（“盡管”，需倒裝，如*Childasheis,heknowsalot.*）、*evenif/though*（“即使”）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析連詞的語義混淆：如“雖然他努力了，但沒成功。”誤譯為*Thoughheworkedhard,buthefailed.*正確為*Thoughheworkedhard,hefailed.*（*though/although*不與*but*連用）。時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：條件/時(shí)間從句中，主句將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)（如*I’llcallyouwhenIarrive.*而非*whenIwillarrive*）。*as*引導(dǎo)讓步從句的倒裝：需將表語/狀語/動(dòng)詞提前，名詞提前時(shí)省略冠詞（如*Boyasheis...*而非*Aboyasheis...*）。專項(xiàng)訓(xùn)練1.填空：______heisyoung,heknowsalot.（讓步，用*Though/Although*）______youstudyhard,youwillpasstheexam.（條件，用*If/Aslongas*）2.改錯(cuò)：WhileIwaswatchingTV,thedoorbellrang.（正確，*while*后接延續(xù)性動(dòng)作，用進(jìn)行時(shí)）Asheisachild,hecan’tgoalone.（改為*Childasheis,hecan’tgoalone.*或*Thoughheisachild...*）（四）特殊句式：強(qiáng)調(diào)、倒裝與省略的規(guī)則突破核心知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句：結(jié)構(gòu)為“*Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分*”（被強(qiáng)調(diào)部分為人時(shí)可用*who*），如*ItwasintheparkthatImether.*（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)）。倒裝句：部分倒裝：否定詞（*never,hardly*）、*only+狀語*、*so/neither/nor*置于句首時(shí)，將助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/*be*動(dòng)詞提前（如*NeverhaveIseensuchaman.*/*Onlyinthiswaycanyousucceed.*）。省略句：常見于狀語從句（如*While(hewas)walking,hesang.*）、不定式（如*Iwanttogo,butIdon’thavetime(togo).*）。易錯(cuò)點(diǎn)剖析強(qiáng)調(diào)句與定語從句的混淆：強(qiáng)調(diào)句去掉“*Itis/was...that*”后句子仍完整（如*Itwasin2000thathewasborn.→In2000hewasborn.*完整）；定語從句去掉后句子不完整（如*Itwas2000whenhewasborn.→Itwas2000*不完整，*when*引導(dǎo)定語從句）。省略的邏輯主語：狀語從句省略時(shí)，主句與從句的邏輯主語需一致（如*Whilewalking,hesang.*邏輯主語都是*he*；若邏輯主語不一致，需保留主語，如*Whilehewaswalking,Isang.*）。專項(xiàng)訓(xùn)練1.強(qiáng)調(diào)句改寫：Imetherinthepark.→______（*ItwasintheparkthatImether.*）2.倒裝句填空：______(hard)heworks,______(good)resulthegets.（部分倒裝，用*Theharder,thebetter*）三、綜合訓(xùn)練與提升策略：從“專項(xiàng)突破”到“融會(huì)貫通”（一）綜合語法練習(xí)題（節(jié)選）1.語法填空：Thebook______(write)byMoYanisverypopular.（過