小學(xué)勞動教育校本課程研究勞動教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。XX小學(xué)的大部分孩子從小生活在農(nóng)村，通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化讀本《我的家鄉(xiāng)》《勞動課程》等，對于勞動的知識有一些了解，但由于現(xiàn)在每個家庭的孩子較少，比較嬌慣，所以真正能動手勞動的學(xué)生還是特別少的。在校園開展勞動體驗活動，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念，有利于增強(qiáng)學(xué)生體力、智力、創(chuàng)造力、動手操作能力及團(tuán)隊合作能力，更有利于形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)，養(yǎng)成珍惜勞動成果、杜絕浪費(fèi)的良好習(xí)慣。一、日常勞動——我是勞動小能手1.校園勞動，我是班級一分子學(xué)校大隊部依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從“物品擺放”“收納整理”“節(jié)約利用”“衛(wèi)生打掃”“志愿服務(wù)”五大方面入手，注重勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生感知勞動的樂趣，知道人人都要參與勞動，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好生活習(xí)慣。2.居家勞動，感謝父母恩與傳統(tǒng)文化結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同家人包粽子、包餃子、洗衣服、做飯、收拾家務(wù)等勞動，在感受傳統(tǒng)文化、濃濃親情的同時，懂得體悟父母的辛勞，感恩家人的辛勤付出，通過記錄記錄勞動感悟，體會“我勞動我光榮”的成就感。3.社區(qū)勞動，爭當(dāng)小小志愿者與社會實(shí)踐結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用周末、寒暑假開展志愿服務(wù)活動，學(xué)習(xí)之余走向社會大課堂，奉獻(xiàn)自己的小愛心，關(guān)心孤寡老人，營造良好鄰里關(guān)系，從小樹立“社區(qū)是我家美麗靠大家”理念，建設(shè)環(huán)保和諧的共同家園。二、校園種植——田園種植歡樂多“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！碑?dāng)學(xué)生能通過親身的勞動實(shí)踐，從播種、培植、施肥到收獲，他們對這句格言的體會將會更加深刻。為切實(shí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展，XX小學(xué)創(chuàng)新開設(shè)勞動教育課，通過種植實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生多種學(xué)科的綜合思維，這種來自于實(shí)踐的體會更能讓他們延伸到關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識的綜合學(xué)習(xí)和思考，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的未來公民探索出一條融合教育之路。1.學(xué)會制作種植規(guī)劃，參與種植全過程在參與種植活動之前，老師讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或者搜集到的信息，結(jié)合本地的土壤成分、氣溫變化等進(jìn)行觀察、分析，選擇適合本地區(qū)、本班種植基地的植物，班內(nèi)討論研究的基礎(chǔ)上形成簡易規(guī)劃圖，然后有計劃性地去安排活動，比如說要種植芋頭，要提前了解芋頭生活習(xí)性，翻地松土、確定下種的日期、記錄芋頭生長變化，以便發(fā)現(xiàn)病蟲害等問題及時處理、收獲展示等環(huán)節(jié)。如此形成一個完整的計劃表，有利于學(xué)生在種植過程中按照規(guī)劃來進(jìn)行勞動分配。2.利用學(xué)校種植園基地提供自主探究空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合我們在教育教學(xué)過程中，將學(xué)校的種植活動引入教學(xué)活動，在開展種植活動之際，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)種植過程中存在的種種問題，鼓勵學(xué)生積極探索與這些問題有關(guān)的有效信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生在種植信息搜集、歸納、討論這一系列的活動中學(xué)會如何種植。并將這一學(xué)習(xí)方式延伸到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。（1）“動手做”。學(xué)校專門開辟出一塊種植基地，老師將勞動知識傳授給學(xué)生，讓同學(xué)們親手在種植實(shí)踐基地上松土、育苗、澆水、施肥，根據(jù)季節(jié)種植大蒜、蔥姜、菠菜、茄子、白菜、辣椒、西紅柿、芋頭、地瓜等本地常見農(nóng)作物，讓學(xué)生參與勞動管理，培養(yǎng)勞動技能。（2）“動腦想”。我們對學(xué)生進(jìn)行種植培訓(xùn)、指導(dǎo)的時候，會鼓勵學(xué)生向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或自己的父母進(jìn)行咨詢，或者帶領(lǐng)學(xué)生到一些大型種植基地進(jìn)行參觀、采訪，從專業(yè)人士那里學(xué)到有效的農(nóng)作物種植信息。（3）“動嘴說”。節(jié)假日里，學(xué)生們可以到超市或集市親自調(diào)研自己所種蔬菜的市場行情，并將自己市場調(diào)研的過程以及感想、收獲用作文或照片記錄下來，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行分享。三、學(xué)校課程——社團(tuán)活動展風(fēng)采（一）我的家鄉(xiāng)，培植家鄉(xiāng)文化自信《我的家鄉(xiāng)》作為西海岸新區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化讀本，對于學(xué)生了解新區(qū)、熱愛家鄉(xiāng)，不斷增強(qiáng)身為家鄉(xiāng)人的自豪感尤為重要。我校嚴(yán)格按照要求開展鄉(xiāng)土文化讀本教學(xué)和相關(guān)活動，輔以我校自主開發(fā)的《可愛的家鄉(xiāng)——黃山》校本課程，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)鄉(xiāng)土文化，發(fā)現(xiàn)美、感受美，為培植家鄉(xiāng)文化自信拓寬了寶貴的資源。（二）皮下生輝，玉米皮手手工制作為豐富學(xué)生課外藝術(shù)活動，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、增長才干，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)村的真實(shí)情感，學(xué)校組織美術(shù)教師開發(fā)了“皮下生輝”——玉米皮粘貼畫特色課程。玉米皮是農(nóng)村在秋收時節(jié)的常見之物，以前還用來生火做飯，現(xiàn)在農(nóng)村都用上了天然氣，這玉米皮一般都被老百姓扒出玉米之后隨手就丟棄了。我們在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將家家都有的常見之物帶進(jìn)課堂，美術(shù)老師利用美術(shù)課、社團(tuán)課進(jìn)行指導(dǎo)，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到了變廢為寶的喜悅。經(jīng)過兩年多的努力，孩子們在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品，在動手創(chuàng)作、展示交流的過程中培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新和動手實(shí)踐的能力。并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，體會勞動的樂趣?；仡櫽衩灼ふ迟N畫課程的開發(fā)歷程，我們深深感受到:作為一門學(xué)校課程，只有當(dāng)它真正投合學(xué)生的興趣，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值，才能真正張顯該課程的教育魅力。（三）科技社團(tuán)——為理想插上飛翔的翅膀1.建模航模，動手動腦快樂多同學(xué)們在科技社團(tuán)輔導(dǎo)老師的幫助下，親手制作建筑、航空模型，中共一大會址、夏日奇緣等各種風(fēng)格迥異又極具特色的建筑模型在同學(xué)們的巧手中搭建完成?？罩旭R士、靈鵲號、魯班鳥、小獵鷹等，同學(xué)們自己動手組裝的一架架小飛機(jī)馳騁賽場，在速度中體驗屬于自己的成功。在今年舉行的“紅心向黨匠心育人”紀(jì)念建黨百年模型比賽中，我校三名學(xué)生帶著自己制作的一大會址模型參加現(xiàn)場演講，獲得了區(qū)級一等獎的好成績。學(xué)校連續(xù)兩年承辦青島市建筑模型、航空模型比賽分會場，學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)和學(xué)校的有序組織深受評委領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在模型制作的過程中，他們深入了解了中華傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)，懂得各種航空模型的特點(diǎn)，提高動手制作能力的同時，也實(shí)現(xiàn)了從簡單創(chuàng)作向復(fù)雜創(chuàng)作、創(chuàng)造性創(chuàng)作的發(fā)展過程，學(xué)會了使用工具掌握粘貼、裁剪、拼接等技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。2.七巧社團(tuán)，小拼搭蘊(yùn)藏大智慧學(xué)校七巧科技社團(tuán)成立以來，深受同學(xué)和家長的喜愛，看似簡單的圖形組合蘊(yùn)藏了其樂無窮的智慧，同學(xué)們在邊玩邊學(xué)的拼搭中感受動手的快樂、思維的拓展與智慧的碰撞。近幾年來先后參加了省市級比賽均獲得一等獎的好成績，今年暑假五名同學(xué)參加在湖南長沙舉行的國賽，分別獲得團(tuán)體一等獎和個人一等獎、二等獎的優(yōu)異成績，三名教師被評為全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)校被授予全國科普示范學(xué)校、全國最佳普及獎等榮譽(yù)稱號。3.科技創(chuàng)新，科學(xué)知識與生產(chǎn)勞動結(jié)合科技來源于生活，又服務(wù)于生活。我校學(xué)生充分依托農(nóng)村實(shí)際，在老師和家長的指導(dǎo)下長期進(jìn)行科技小制作、科技小發(fā)明等創(chuàng)新活動。在去年舉行的新區(qū)科技創(chuàng)新大賽中，我校選送的44件作品有31件喜獲大獎，同學(xué)們制作的挪苗快捷器、卷尺