2025年中職思想政治教育（思想政治教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.思想政治教育心理學(xué)研究的核心問題是（）A.教育者與受教育者之間的心理互動(dòng)B.思想政治教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律C.如何提高思想政治教育的實(shí)效性D.受教育者的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律2.個(gè)體在社會(huì)生活中逐漸形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.品德3.思想政治教育過(guò)程中，受教育者的主體地位體現(xiàn)在（）A.對(duì)教育內(nèi)容的選擇B.對(duì)教育方法的決定C.對(duì)教育活動(dòng)的主動(dòng)參與D.對(duì)教育效果的評(píng)價(jià)4.認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體的認(rèn)知出現(xiàn)不平衡時(shí)，會(huì)產(chǎn)生（）A.焦慮B.緊張感C.改變認(rèn)知的動(dòng)力D.逃避行為5.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)和社會(huì)互動(dòng)（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論6.在思想政治教育中，榜樣示范法的心理學(xué)依據(jù)是（）A.觀察學(xué)習(xí)理論B.強(qiáng)化理論C.自我效能感理論D.歸因理論7.個(gè)體對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A.自我概念B.自我意識(shí)C.自我效能感D.自尊心8.思想政治教育中，情感教育的作用不包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.增強(qiáng)道德意志C.促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展D.提高身體素質(zhì)9.群體對(duì)個(gè)體的影響主要通過(guò)（）等方式實(shí)現(xiàn)。A.群體規(guī)范B.群體輿論C.群體凝聚力D.以上都是10.當(dāng)個(gè)體面臨多種選擇且各有利弊時(shí)，所產(chǎn)生的沖突類型是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突11.思想政治教育者的角色心理包括（）A.權(quán)威心理B.說(shuō)服心理C.榜樣心理D.以上都是12.品德的心理結(jié)構(gòu)不包括（）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德行為D.道德意志13.在思想政治教育中，運(yùn)用角色扮演法的目的是（）A.增強(qiáng)受教育者的情感體驗(yàn)B.提高受教育者解決問題的能力C.促進(jìn)受教育者的自我反思D.以上都是14.個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)，采取積極應(yīng)對(duì)方式的心理基礎(chǔ)是（）A.樂觀的心態(tài)B.較強(qiáng)的自我效能感C.良好的人際關(guān)系D.豐富的知識(shí)儲(chǔ)備15.思想政治教育過(guò)程中的反饋機(jī)制主要包括（）A.通過(guò)觀察受教育者的行為表現(xiàn)進(jìn)行反饋B.通過(guò)與受教育者的交流進(jìn)行反饋C.通過(guò)教育效果的評(píng)估進(jìn)行反饋D.以上都是16.以下哪種心理效應(yīng)在思想政治教育中可能導(dǎo)致刻板印象（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.定勢(shì)效應(yīng)17.思想政治教育中，培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是（）A.激發(fā)好奇心B.鼓勵(lì)質(zhì)疑C.提供創(chuàng)新環(huán)境D.以上都是18.個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征是（）A.個(gè)性B.人格C.氣質(zhì)D.性格19.在思想政治教育中，運(yùn)用案例分析法的作用是（）A.增強(qiáng)教育的直觀性B.提高受教育者的分析能力C.促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合D.以上都是20.思想政治教育心理學(xué)的研究方法不包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.演繹法第II卷（非選擇題共60分）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本部分共4小題，每小題5分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問題。21.簡(jiǎn)述思想政治教育心理學(xué)的研究意義。22.簡(jiǎn)述品德形成的一般過(guò)程。23.簡(jiǎn)述思想政治教育中如何培養(yǎng)受教育者的道德意志。24.簡(jiǎn)述群體心理對(duì)思想政治教育的影響。辨析題（共10分）答題要求：本部分共2小題，每小題5分。先判斷對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)明理由。25.思想政治教育就是要讓受教育者完全接受教育者的觀點(diǎn)。2對(duì)錯(cuò)：（）理由：26.只要運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，思想政治教育就能取得良好效果?對(duì)錯(cuò)：（）理由：材料分析題（共15分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次思想政治教育課上，老師講述了一位志愿者長(zhǎng)期幫助貧困地區(qū)兒童的事跡，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生認(rèn)為志愿者的行為非常高尚，值得學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則提出疑問，自己是否有能力像志愿者一樣去幫助他人。老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析志愿者行為背后的動(dòng)機(jī)和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行幫助他人的理念。27.請(qǐng)分析材料中體現(xiàn)的思想政治教育心理學(xué)原理。（7分）28.針對(duì)學(xué)生提出的疑問，老師應(yīng)如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)？（8分）論述題（共15分）答題要求：本部分共1小題，15分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述如何提高思想政治教育的實(shí)效性。答案：1.B2.B3.C4.C5.C6.A7.C8.D9.D10.D11.D12.D13.D14.B15.D16.D17.D18.B19.D20.D21.有助于揭示思想政治教育過(guò)程的心理規(guī)律，提高教育的科學(xué)性；有助于增強(qiáng)教育者的心理素質(zhì)，提高教育能力；有助于了解受教育者心理，增強(qiáng)教育的針對(duì)性；有助于豐富思想政治教育理論，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。22.依從，即表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求來(lái)行動(dòng)，但對(duì)規(guī)范的必要性或根據(jù)缺乏認(rèn)識(shí)；認(rèn)同，是在思想、情感和態(tài)度上主動(dòng)接受他人的影響，比依從深入一層；內(nèi)化，是指在思想觀點(diǎn)上與他人一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。23.培養(yǎng)受教育者的道德信念，使其堅(jiān)信道德行為的正確性；提供道德意志鍛煉的機(jī)會(huì)，如組織實(shí)踐活動(dòng)等；培養(yǎng)受教育者的自我控制能力，克服不良行為習(xí)慣；引導(dǎo)受教育者正確對(duì)待挫折，增強(qiáng)挫折承受力。24.群體規(guī)范影響個(gè)體行為選擇，群體輿論引導(dǎo)個(gè)體價(jià)值判斷，群體凝聚力增強(qiáng)個(gè)體歸屬感從而促進(jìn)思想政治教育的接受；不良群體心理可能阻礙教育效果，如群體極化等。25.對(duì)錯(cuò)：錯(cuò)。理由：思想政治教育是引導(dǎo)受教育者樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其自主思考和判斷能力，并非讓受教育者完全接受教育者觀點(diǎn)，應(yīng)鼓勵(lì)受教育者積極參與、獨(dú)立思考。26.對(duì)錯(cuò)：錯(cuò)。理由：思想政治教育效果受多種因素影響，教育方法只是其中之一，還包括教育者素質(zhì)、教育內(nèi)容、受教育者自身特點(diǎn)及外部環(huán)境等，需綜合考慮。27.體現(xiàn)了榜樣示范法，志愿者事跡為學(xué)生樹立榜樣；引發(fā)學(xué)生認(rèn)知失調(diào)，促使其思考自身行為與榜樣差距；激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生對(duì)志愿者行為產(chǎn)生敬佩等情感；鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，發(fā)揮其主體作用，促進(jìn)自我教育。28.運(yùn)用自我效能感理論，引導(dǎo)學(xué)生分析自身具備的能力和資源，增強(qiáng)其幫助他人的信心；通過(guò)歸因理論，幫助學(xué)生正確看待困難，引導(dǎo)其將幫助他人的行為歸因