絕密★啟用前2025-2026學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)提高卷（一）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。從“鴻蒙”操作系統(tǒng)的橫空出世到“祝融號(hào)”火星車的星際探索，從仿生技術(shù)的巧妙應(yīng)用到航天工程的不斷突破，中國(guó)科技工作者用智慧與浪漫書寫著創(chuàng)新傳奇，這一件件振奮人心的科技成就，讓我們倍感自豪！學(xué)校特此開(kāi)展“科技筑夢(mèng)，致敬中國(guó)創(chuàng)新力量”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓我們化身“小小科技探索家”，在知識(shí)的海洋中解鎖創(chuàng)新密碼，感受科技魅力！一、積累與運(yùn)用。（38分）情境一：科技“詞匯庫(kù)”搭建。要成為“小小科技探索家”，首先要夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，搭建豐富的“科技詞匯庫(kù)”。讓我們通過(guò)認(rèn)讀漢字、積累詞語(yǔ)、辨析標(biāo)點(diǎn)、運(yùn)用修辭、背誦經(jīng)典等任務(wù)，錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力，為接下來(lái)的科技探索之旅儲(chǔ)備充足的“知識(shí)能量”！1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)習(xí)題。（7分）在黑龍江省東部有一個(gè)迷人的地方叫寶清縣。①bēnliú不息的撓力河自西南向東北貫穿全域，②yóurú一位母親，哺育著她的子女。河南岸是③guǎngkuò的平原，北部是連綿的山巒。這里，有④zhùmíng的歷史遺跡；這里，有秀麗的自然風(fēng)光；這里，有多彩的⑤fēngsú人情……生活在這里的人們，臉上⑥yángyì著滿足的笑容。（1）看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫得規(guī)范、端正、整潔。（3分）①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）（2）“貫穿全域”中，“貫”的意思是（）。（2分）A.穿，貫通B.連貫C.世代居住的地方（3）文中畫線的句子，連用三個(gè)“這里”，在表達(dá)上（）。（2分）A.重復(fù)啰嗦B.強(qiáng)調(diào)了“這里”的美好C.效果和用一個(gè)“這里”一樣1.（7分）（1）（3分）奔流猶如廣闊著名風(fēng)俗洋溢（2）（2分）A（3）（2分）B【解析】（1）本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“流”“闊”“著”“溢”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。（2）本題考查字詞解釋。結(jié)合文中“奔流息的撓力河自西南向東北貫穿全域”可知，“貫穿全域”指穿過(guò)整個(gè)區(qū)域，“貫”在這里是“穿，貫通”的意思。故選A。（3）本題考查句子理解。結(jié)合文中“這里，有著名的歷史遺跡；這里，有秀麗的自然風(fēng)光；這里，有多彩的風(fēng)俗人情……”可知，連用三個(gè)“這里”，構(gòu)成排比的修辭手法，從歷史遺跡、自然風(fēng)光、風(fēng)俗人情等不同方面，強(qiáng)調(diào)了寶清縣的美好之處，使表達(dá)更有節(jié)奏感和感染力。故選B。2.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填在句中。（5分）眉（）目（）秉公（）（）相貌（）（）（）堂（）笑重整（）（）精（）力（）（1）這位法官＿＿＿＿＿＿，不徇私情，既維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，又得到了百姓的愛(ài)戴。（2）經(jīng)過(guò)一場(chǎng)難分勝負(fù)的賽跑之后，他真是＿＿＿＿＿＿了。2.（5分）清秀執(zhí)法堂堂哄大旗鼓疲盡（1）秉公執(zhí)法（2）精疲力盡【解析】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)和選詞填空。眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗氣。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律；通常用于形容一些政府工作人員處理事情的態(tài)度。秉公，做事秉持公正之心。相貌堂堂：形容儀表端正，身材魁梧。哄堂大笑：指滿屋子的人同時(shí)大笑。堂：屋子。重整旗鼓：指重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準(zhǔn)備再干。精疲力盡：精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子。（1）根據(jù)詞義和句意，法官公正地執(zhí)行法律，不偏私，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，得到了百姓的愛(ài)戴。故選“秉公執(zhí)法”。（2）根據(jù)詞意和句意，參加完賽跑后，整個(gè)人應(yīng)該會(huì)比較疲累。更何況，他是參加一場(chǎng)難分勝負(fù)的賽跑，需要付出更多的精力才能獲勝。故選“精疲力盡”。3.文文分享了自己的童年故事，請(qǐng)你讀一讀，完成后面練習(xí)。（3分）那次，我在最擅長(zhǎng)的跑步比賽中栽跟頭了。由于過(guò)度緊張，我在跑步過(guò)程中摔了一跤，導(dǎo)致班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。唉，都怪我！故事中“栽跟頭”一詞用得十分形象，下列選項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.活動(dòng)中，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，將每個(gè)展區(qū)都設(shè)計(jì)得內(nèi)容豐富，形式多樣。B.小語(yǔ)同學(xué)平時(shí)比較內(nèi)向，這次竟破天荒地參加了活動(dòng)講解員的選拔。C.為了這次主題展，各班都安排了負(fù)責(zé)人來(lái)敲邊鼓，為活動(dòng)出謀劃策。D.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，這樣的機(jī)會(huì)我們一定要珍惜。3.（3分）C【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。C.“敲邊鼓”原指從旁幫腔/輔助（比喻次要角色），而句中需要表達(dá)的是“主要負(fù)責(zé)人出謀劃策”，屬于核心角色，語(yǔ)義矛盾。故選C。4.在分享“我最喜歡的人物”時(shí)，有同學(xué)這樣概括，我發(fā)現(xiàn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）美猴王手握金箍棒，腳踏筋斗云，真是_________，他的師父唐僧_________，一看就是善良之人。唐僧_________，一心想求取真經(jīng)，普度眾生。A.威風(fēng)凜凜老態(tài)龍鐘鐵面無(wú)私B.亭亭玉立慈眉善目剛正不阿C.威風(fēng)凜凜慈眉善目志存高遠(yuǎn)D.亭亭玉立鐵面無(wú)私志存高遠(yuǎn)4.（3分）C【解析】本題考查選詞填空。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。威風(fēng)，威嚴(yán)的氣概；凜凜，嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不便的樣子。龍鐘，形容行動(dòng)不靈便的樣子。鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。鐵面，剛直無(wú)私的面孔；無(wú)私，不考慮自己的利益。亭亭玉立：多形容女子身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。亭亭，高聳直立的樣子；玉立，像玉雕一樣挺拔秀麗。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。慈眉，慈祥的眉眼；善目，和藹的目光。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)畛?。剛正，剛?qiáng)正直；不阿，迎合，偏袒。志存高遠(yuǎn)：意指立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。志，志向；存，懷抱；高遠(yuǎn)，遠(yuǎn)大。根據(jù)語(yǔ)境可知，美猴王手握金箍棒，腳踏筋斗云，形象高大威猛，故選“威風(fēng)凜凜”；唐僧為人和善，表情和善，故選“慈眉善目”；唐僧求取真經(jīng)的目的是普度眾生，體現(xiàn)其志向遠(yuǎn)大，故選“志存高遠(yuǎn)”。故選C。5.下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“?。　彼f(shuō)：“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出了小葉子來(lái)了?！盉.“不會(huì)豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。C.老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”D.普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”5.（3分）A【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。A.提示語(yǔ)在中間時(shí)，提示語(yǔ)后面要用逗號(hào)隔開(kāi)?，而不是用冒號(hào)。故句子的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該為：“?。　彼f(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出了小葉子來(lái)了。”故選A。6.“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！毕铝芯渥又泻瓦@句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.冰尜兒毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)，舞蹈。B.金奎叔輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，把老公鵝甩到了半空中。C.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。D.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。6.（3分）B【解析】本題考查修辭手法。分析題干句子“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)”，這里把大潮涌來(lái)時(shí)在遠(yuǎn)處呈現(xiàn)的樣子比作“一條白線”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。A.題干句子“冰尜兒毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)，舞蹈”中由“毫無(wú)怨言、旋轉(zhuǎn)、舞蹈”等詞可知把冰尜兒當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.題干句子“金奎叔輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，把老公鵝甩到了半空中”將“老公鵝”比作“酒瓶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，與題干句子修辭手法相同。C.題干句子“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類”，自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。D.題干句子“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”中由“爭(zhēng)春、未肯降”等詞可知把梅和雪當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選B。7.下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述中，有錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）。（3分）A.“走月亮”是我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，課文《走月亮》主要描繪了在月光下阿媽和“我”走月亮的美好畫面，體現(xiàn)了濃濃的親情。B.《蝙蝠和雷達(dá)》主要講了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保障了飛機(jī)能在夜間安全飛行。C.《暮江吟》中“鋪”字用得十分形象，“殘陽(yáng)”的光線如同鋪在江面上，表現(xiàn)出夕陽(yáng)的強(qiáng)烈。D.《牛和鵝》中，“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度前后發(fā)生了巨大變化，是因?yàn)榻鹂宓脑捵尅拔摇泵靼琢丝创挛锏慕嵌炔煌?，結(jié)果也會(huì)不同。7.（3分）C【解析】本題考查課文內(nèi)容的理解。C.《暮江吟》中“一道殘陽(yáng)鋪水中”，“鋪”字描繪的是夕陽(yáng)西下時(shí)，光線比較柔和地灑在江面上，而不是表現(xiàn)夕陽(yáng)的強(qiáng)烈。故錯(cuò)誤。故選C。8.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（6分）（1）文字中有“理”。勸告上課不敢提問(wèn)的同學(xué)時(shí)，我們可以引用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，孰能無(wú)惑？”或者“智能之士，不學(xué)不成，＿＿＿＿＿＿＿＿。”安慰擅長(zhǎng)體育而語(yǔ)文成績(jī)不理想的同學(xué)時(shí)，我們可以引用《雪梅》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”或者八字成語(yǔ)“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）諺語(yǔ)中有“智”。幾場(chǎng)秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因?yàn)槲抑馈埃撸撸撸撸撸撸撸撸?，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”?）詩(shī)文中有“美”。“浪潮越來(lái)越近，猶如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表現(xiàn)了錢塘江大潮來(lái)臨之時(shí)的氣勢(shì)之美；詩(shī)句“一道殘陽(yáng)鋪水中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”蘊(yùn)含著大自然的色彩之美；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”體現(xiàn)了詩(shī)人的想象之美；“生當(dāng)作人杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”讓我們感受到了英勇不屈的精神之美。8.（6分）（1）人非生而知之者不問(wèn)不知梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香尺有所短，寸有所長(zhǎng)（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨要穿棉（3）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)半江瑟瑟半江紅碧海青天夜夜心死亦為鬼雄【解析】本題考查名篇名句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)和八字成語(yǔ)的默寫與理解。（1）“梅須遜雪三分，白雪卻輸梅一段香”出自宋代詩(shī)人盧鉞的《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花3分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。這句話說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，安慰擅長(zhǎng)體育而語(yǔ)文成績(jī)不理想的同學(xué)我們可以引用這兩句。尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有其長(zhǎng)處和短處。書寫時(shí)注意“遜”“輸”的正確寫法。（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。”立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺(jué)天氣越?jīng)觯灰窍铝耸畧?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場(chǎng)秋雨是一個(gè)大概的數(shù)字，不一定非得是十場(chǎng)雨。這句諺語(yǔ)提醒我們要有前瞻性，預(yù)防感冒。在面對(duì)秋雨增多、氣溫降低的情境中，我們應(yīng)注意增添衣物。書寫時(shí)注意“寒”“棉”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“蕩”“瑟”“碧”“雄”的正確寫法。9.詞句段運(yùn)用。（8分）（1）我覺(jué)得外祖父一下子頓時(shí)衰老了許多。（用修改符號(hào)修改病句）（2）紀(jì)昌成了射箭能手。（擴(kuò)寫句子，不少于兩處）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）他在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。他在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫手法來(lái)表現(xiàn)它。生氣快樂(lè)著急傷心自豪例：寫“害怕”：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。寫“＿＿＿＿”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.（8分）（1）（2）勤學(xué)苦練的紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（3）他不僅在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，還在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。（4）快樂(lè)放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們像箭一樣飛奔離開(kāi)教室，迅速奔向父母身邊，牽著爸媽的手一蹦一跳地回家?！窘馕觥浚?）本題考查了修改病句。用詞重復(fù)，把“一下子”和“頓時(shí)”去掉其中的一個(gè)。（2）本題主要考查擴(kuò)句。要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。擴(kuò)寫時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”“地”“得”。根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。本句擴(kuò)句：勤奮的紀(jì)昌成了全國(guó)有名的射箭能手。（3）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。前后兩個(gè)句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用“不僅……還……”連用，把第一句的“句號(hào)”改為“逗號(hào)”，去掉第二句的“他”。即：他不僅在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，還在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。（4）本題考查了學(xué)生想象寫話的能力。從題目中所給詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，根據(jù)自己的閱讀積累或生活實(shí)踐進(jìn)行合理的想象寫話。注意要運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)所選的詞語(yǔ)。如：著急：她站在公車站旁，不時(shí)地踱著步子走來(lái)走去，不時(shí)地眉頭緊皺，不時(shí)地看看手表，顯然在等待著什么。但偏偏這時(shí)候，天空中下起了雨。她踱步越來(lái)越快，眉頭一直緊皺著，把手表舉起來(lái)一直盯著看，顯得更加焦急了。這時(shí)，遠(yuǎn)處的公車駛?cè)肴藗兊囊暰€，那女士方才舒展了眉頭，快步上了車。二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）情境二：神話與科技“對(duì)話”論壇。中國(guó)科技人的浪漫，藏在神話與現(xiàn)實(shí)的碰撞中。“嫦娥”探月、“悟空”探暗物質(zhì)、“夸父”監(jiān)測(cè)太陽(yáng)，這些源于神話的科技命名，承載著千年的夢(mèng)想與探索精神。班級(jí)舉辦“神話與科技對(duì)話”論壇，邀請(qǐng)大家分享神話故事、吟誦相關(guān)古詩(shī)、交流印象深刻的神話人物，在古今對(duì)話中感受創(chuàng)新的源頭活水！華為自研操作系統(tǒng)被命名為“鴻蒙”，“鴻蒙”是中國(guó)神話傳說(shuō)中盤古昆侖山開(kāi)天辟地之前的混沌狀態(tài)，那個(gè)時(shí)代被稱為鴻蒙時(shí)代。從無(wú)到有，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。中國(guó)首輛火星車被命名為“祝融號(hào)”，“祝融”是中國(guó)神話中的火神。中國(guó)航天還有很多神話元素，如中國(guó)探月工程叫“嫦娥工程”，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星叫“悟空”，太陽(yáng)監(jiān)測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃叫“夸父計(jì)劃”……這些都是中國(guó)科技人的浪漫。1.請(qǐng)從加點(diǎn)的人物中任選兩個(gè)，分別寫出與他們有關(guān)的神話故事。（2分）（1）人物：＿＿＿＿＿＿神話故事《＿＿＿＿＿＿＿＿》（2）人物：＿＿＿＿＿＿神話故事《＿＿＿＿＿＿＿＿》2.請(qǐng)從加點(diǎn)的人物中任選一人，寫出與之相關(guān)的兩句古詩(shī)。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.本學(xué)期你讀過(guò)的神話故事中，印象最深的是哪個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹這個(gè)故事，并概括這個(gè)故事的主人公的品質(zhì)。（4分）故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品質(zhì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）示例：嫦娥嫦娥奔月夸父夸父逐日【解析】本題考查神話故事。首先，需要對(duì)題目中提到的神話人物有一定的了解，明確他們?cè)谏裨拏髡f(shuō)中的主要事跡和相關(guān)情節(jié)。然后，從給出的“盤古”“祝融”“嫦娥”“悟空”“夸父”等人物中任選兩個(gè)，回憶與之相關(guān)的經(jīng)典神話故事，準(zhǔn)確填寫人物和對(duì)應(yīng)的故事名稱。示例：（1）人物：祝融

神話故事《祝融降火》（2）人物：盤古

神話故事《盤古開(kāi)天辟地》2.（2分）示例：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧海青天夜夜心【解析】本題考查名篇名句默寫與理解。首先明確題目中給出的加點(diǎn)人物有盤古、祝融、嫦娥、悟空、夸父等，從中選擇一個(gè)自己熟悉的人物。然后回憶與該人物相關(guān)的神話故事，思考古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)是否有引用這些神話元素來(lái)寫詩(shī)。最后從記憶中搜索出與之相關(guān)的兩句古詩(shī)。示例：選擇盤古，古詩(shī)：混元盤古為之母，汗漫安期為這友。3.（4分）示例：《盤古開(kāi)天地》久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，盤古沉睡在這混沌的宇宙中。盤古醒來(lái)后用斧頭將天地劈開(kāi)。他擔(dān)心天和地還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，支撐于天地之間。很多年后，天和地終于成形了，盤古累倒了，他的身體變成了山川、草木、日月風(fēng)云……盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。盤古開(kāi)天辟地、敢為人先的創(chuàng)造精神，不屈不撓、拼搏向上的奮斗精神，無(wú)所畏懼、生生不息的犧牲精神，全心全意、澤被天下的奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥勘绢}考查口語(yǔ)交際。確定故事：先在腦海中回顧本學(xué)期讀過(guò)的神話故事，比如《精衛(wèi)填海》《后羿射日》《大禹治水》等，挑選出印象最深的一個(gè)。梳理主要內(nèi)容：按照故事發(fā)展的順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。比如《精衛(wèi)填?！罚鹨蚴桥奕|海游玩被淹死，經(jīng)過(guò)是女娃化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，不停地銜西山的樹(shù)枝和石子去填東海，結(jié)果是精衛(wèi)鳥(niǎo)一直堅(jiān)持填海，從未放棄。分析人物品質(zhì)：從主人公的行為和選擇中分析其品質(zhì)。如精衛(wèi)面對(duì)被淹死的厄運(yùn)，沒(méi)有屈服，而是堅(jiān)持不懈地去填海，這體現(xiàn)出它堅(jiān)韌執(zhí)著、不屈不撓的品質(zhì)。示例：故事：《精衛(wèi)填海》主要內(nèi)容：炎帝的小女兒女娃去東海游玩，不幸被大海淹死。她死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，每天從西山銜來(lái)樹(shù)枝和石子，決心填平東海，以避免更多人被大海奪走生命。人物：精衛(wèi)（女娃）品質(zhì)：堅(jiān)韌執(zhí)著、勇敢無(wú)畏、永不言棄。三、閱讀理解。（29分）情境三：自然與科技“智慧”探尋營(yíng)。大自然是科技發(fā)明的靈感寶庫(kù)，仿生學(xué)正是人類向自然學(xué)習(xí)的智慧結(jié)晶。讓我們走進(jìn)閱讀材料，一邊對(duì)比牛與鵝的不同品性，感受生命的多樣與溫情；一邊探索螳螂、蝙蝠等生物帶給人類的科技啟示，了解仿生技術(shù)在航空、導(dǎo)航等領(lǐng)域的神奇應(yīng)用，在觀察與思考中解鎖自然與科技的雙重智慧?。ㄒ唬┱n內(nèi)外對(duì)比閱讀。（14分）選文一：牛和鵝（節(jié)選）①有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游……批注：②孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住批注：選文二：小女孩和牛①霞光里，一個(gè)穿著花裙子的小女孩兒打算穿越田埂，到田埂的那邊去?？墒牵趺匆矝](méi)想到，一隊(duì)牛走了過(guò)來(lái)，是的，整整齊齊的一隊(duì)牛。②她急得小臉通紅，出了一身汗。她有點(diǎn)怕牛，怎么辦？田埂窄，只容一人通過(guò)，一邊批注：批注：③她趕緊彎腰卷起裙擺?？墒?，突然令她吃驚的事出現(xiàn)了——領(lǐng)頭的那頭牛邁進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后彬彬有禮地從小女孩兒的身邊走了過(guò)去。④頓時(shí)，小女孩兒覺(jué)得心里熱騰騰的，眼里閃著亮晶晶的淚。微風(fēng)中，美麗的裙擺飄飄，她深情地望著“撲踏撲踏”而去的牛的背影。也就在那天晚上，小女孩兒在日記中一筆一畫地寫道：怪不得故事里頭的?？偨小芭２?，原來(lái)，它們是那么溫和、善良，那么心疼我——真的像伯伯！1.整體感知。（5分）（1）選文一寫的是我們放學(xué)走過(guò)池塘邊，“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）選文二寫的是小女孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小女孩的心情變化是：意外→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿。2.鑒賞，體會(huì)表達(dá)。（9分）（1）關(guān)于批注，你認(rèn)為說(shuō)法正確的有哪些？（）（2分）①一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。②讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。③做批注時(shí)，既可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。④作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。（2）關(guān)注選文一和選文二中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。（4分）（3）選文一主要描寫了“我”的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和心理。表現(xiàn)了我的驚慌害怕，更襯托了“鵝”的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）1.（5分）（1）被鵝追趕并咬住衣襟，感到非常害怕。（2）在田埂上遇到一隊(duì)牛，感到意外、害怕，但最終牛們讓路，小女孩感到溫暖和感動(dòng)。害怕吃驚感動(dòng)【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合選文一第①自然段“我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝”可知，事情發(fā)生的背景和起因。接著第②自然段“鵝追得更快了”“它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放”以及“我就又哭又叫”等語(yǔ)句，清晰展現(xiàn)出“我”被大白鵝追趕、咬住后驚恐的狀態(tài)，所以可得出“我”被大白鵝追趕、咬住，嚇得又哭又叫。結(jié)合閱讀選文二可知，文章開(kāi)頭表明小女孩打算穿越田埂，接著出現(xiàn)了一隊(duì)牛，她面臨困境，隨后牛主動(dòng)讓路。綜上所述，就是小女孩打算穿越田埂時(shí)遇到一隊(duì)牛，正發(fā)愁時(shí)牛卻主動(dòng)讓路的事。結(jié)合文章第①自然段“她怎么也沒(méi)想到，一隊(duì)牛走了過(guò)來(lái)”可知，小女孩打算穿越田埂時(shí)出現(xiàn)了意外；結(jié)合文章第②自然段“她急得小臉通紅，出了一身汗。她有點(diǎn)怕牛，怎么辦？”可知，能看出小女孩著急、害怕的心情；結(jié)合文章第③自然段“突然令她吃驚的事出現(xiàn)了——領(lǐng)頭的那頭牛邁進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后彬彬有禮地從小女孩兒的身邊走了過(guò)去。”可知，表明她看到牛讓路時(shí)的驚訝；結(jié)合文章第④自然段“頓時(shí)，小女孩兒覺(jué)得心里熱騰騰的，眼里閃著亮晶晶的淚?！币约霸谌沼浿械脑捳Z(yǔ)可知，表明小女孩感到溫暖和感動(dòng)。2.（9分）（1）（2分）①②③④（2）（4分）選文一：加點(diǎn)的詞語(yǔ)“跑過(guò)來(lái)”“趕上”“張開(kāi)”“咬住”“拉住”生動(dòng)地描繪了鵝的兇猛和“我”的恐懼，增強(qiáng)了緊張感。選文二：加點(diǎn)的詞語(yǔ)“小心翼翼”“彬彬有禮”形象地表現(xiàn)了牛的溫和和禮貌，突出了牛對(duì)小女孩的善意和體貼。（3）（3分）動(dòng)作/語(yǔ)言語(yǔ)言/動(dòng)作兇猛【解析】本題考查閱讀策略和方法、描寫手法。（1）①一邊閱讀一邊作批注能及時(shí)記錄閱讀感受和思考，是提升閱讀效果的好方法。②文章中寫得好的地方，能引發(fā)疑問(wèn)或帶來(lái)啟發(fā)的地方，都值得作批注，方便深入理解。③做批注的形式多樣，標(biāo)畫詞句和寫批語(yǔ)都是常見(jiàn)的方式。④再次閱讀文章和批注，能幫助梳理思路，加深理解，獲得新的感悟。故選①②③④。（2）結(jié)合選文一第②自然段“這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。”可知，“跑過(guò)來(lái)”“趕上”展現(xiàn)出鵝動(dòng)作的迅速，快速向“我”逼近，營(yíng)造出緊張氛圍，“張開(kāi)”“咬住”“拉住”這一連串的動(dòng)作，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出鵝的兇猛，它毫不猶豫地對(duì)“我”發(fā)起攻擊，且死死不放，讓讀者能深切感受到“我”當(dāng)時(shí)所面臨的可怕處境，也能體會(huì)到“我”內(nèi)心的恐懼。結(jié)合選文二第③自然段“領(lǐng)頭的那頭牛邁進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后彬彬有禮地從小女孩兒的身邊走了過(guò)去?！笨芍?，“小心翼翼”生動(dòng)展現(xiàn)牛跳入水溝時(shí)的謹(jǐn)慎，避免驚擾小女孩?！氨虮蛴卸Y”賦予牛人性化特征，它們有序、溫和地走過(guò)，打破刻板印象，將牛群善良、貼心的形象刻畫得淋漓盡致，營(yíng)造出溫馨美好的氛圍。（3）結(jié)合選文一第②自然段“我嚇得腳也軟了，更跑不快”可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，直觀地呈現(xiàn)出“我”因恐懼身體不受控制的狀態(tài)。結(jié)合選文一第②自然段“我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：‘鵝要吃我了！要咬死我了！’”可知，這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，“又哭又叫”以及喊叫的內(nèi)容，鮮明地傳達(dá)出“我”極度害怕、驚慌失措的情緒。結(jié)合選文一第②自然段“我想，它一定要把我咬死了”可知，這句話運(yùn)用了心理描寫，直白地展現(xiàn)出“我”內(nèi)心深處對(duì)被鵝攻擊致死的恐懼。綜合這些“我”的表現(xiàn)，都在襯托鵝的“兇猛”，鵝的主動(dòng)攻擊、緊咬不放等行為，使得“我”陷入如此驚恐的境地，從而突出了鵝給人帶來(lái)的強(qiáng)大威懾力。（二）課外閱讀。（15分）新技術(shù)的鑰匙——仿生學(xué)（節(jié)選）①在奇妙的自然界里，種類繁多的生物經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程和自然選擇，具備了極其精確和完善的適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的能力，它們對(duì)信息的感受、轉(zhuǎn)換和控制的能力，令人驚嘆。小小的螳螂能在0.05秒的一瞬間計(jì)算出小蟲(chóng)飛掠眼前的速度、方向和距離，一舉將小蟲(chóng)捕獲，使現(xiàn)代電子眼跟蹤系統(tǒng)相形見(jiàn)絀（chù）；蚊子的飛行技巧，令現(xiàn)代飛行器望塵莫及；甚至連低等的生物海螺的神經(jīng)系統(tǒng)，交換信息的能力也要比現(xiàn)代超級(jí)計(jì)算機(jī)強(qiáng)幾百萬(wàn)倍。所有這些，無(wú)不給人們以極大的啟示。許多工程技術(shù)人員也都自覺(jué)地到生物系統(tǒng)去尋找新的設(shè)計(jì)思想和原理，一門將工程技術(shù)科學(xué)和生物科學(xué)聯(lián)系起來(lái)的嶄新的邊緣科學(xué)——仿生學(xué)誕生了。②在航空技術(shù)發(fā)展史上，仿生學(xué)立下了汗馬功勞。過(guò)去的飛機(jī)常因機(jī)翼顫振而導(dǎo)致機(jī)毀人亡，科學(xué)家們?cè)隍唑殉岚蛏夏且俗⒛康暮谏俺狃搿钡膯⑹鞠?，給飛機(jī)裝上了“翅痣”。從而結(jié)束了那可怕的歷史；人們?cè)谏n蠅飛行平衡器——后翅的啟示下，成功地研制了體積小，重量輕的“振動(dòng)陀螺儀”。代替了笨重的“慢性導(dǎo)航儀”。③在導(dǎo)航定位方面，仿生學(xué)更是屢建奇功。蝙蝠的喉頭可以發(fā)出超聲波，再通過(guò)雙耳接收回波信號(hào)來(lái)判斷障礙物或小蟲(chóng)的方位和距離，人們根據(jù)蝙蝠回聲定位原理，采用發(fā)射無(wú)線電波的方法制出雷達(dá)；飛蛾會(huì)使用星光導(dǎo)航術(shù)，人們仿制成的天文導(dǎo)航導(dǎo)彈可以跨洲際而不受干擾；模仿響尾蛇的熱定位原理制成的“響尾蛇”導(dǎo)彈，在1982年英阿馬島戰(zhàn)爭(zhēng)中立下赫赫戰(zhàn)功。④此外，在能源、交通、建筑、醫(yī)學(xué)等許多領(lǐng)域。仿生學(xué)也正在發(fā)揮它積極的、越來(lái)越重要的作用。1.第①自然段中為了說(shuō)明自然界的很多生物值得人類研究和學(xué)習(xí)，列舉了三種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。請(qǐng)對(duì)應(yīng)選擇不同的特殊本領(lǐng)，填在括號(hào)里。（3分）①螳螂——（）②蚊子——（）③海螺——（）A.交換信息的能力強(qiáng)B.超強(qiáng)的跟蹤系統(tǒng)C.飛行技巧高超2.什么是“傷生學(xué)”？請(qǐng)用“”在文中畫出相關(guān)的句子。（2分）3.聯(lián)系上下文，按要求寫一寫。（4分）（1）第②自然段畫“＿＿＿＿”的句子中“可怕的歷史”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）文中向我們介紹了仿生學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的作用：第②自然段中介紹人們根據(jù)蒼蠅后翅的啟示制成＿＿＿＿＿＿。第③自然段介紹人們根據(jù)蝙蝠的回聲定位原理制出＿＿＿＿＿＿；模仿響尾蛇的熱定位原理制成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.判斷下列的說(shuō)法是否正確，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）（1）第②自然段圍繞句子“在航空技術(shù)發(fā)展史上，仿生學(xué)立下了汗馬功勞。”展開(kāi)描寫。（）（2）第③自然段中“屢建奇功”一詞的意思是多次取得特殊的功勞，功績(jī)。（）（3）蝙蝠的眼睛能發(fā)出超聲波，再通過(guò)雙耳接收回波信號(hào)判斷障礙物或小蟲(chóng)的方位和距離。（）5.請(qǐng)你運(yùn)用“提問(wèn)”這一閱讀方法，把自己在閱讀短文時(shí)產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題記錄下來(lái)。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）BCA【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從文中第①自然段“小小的螳螂能在0.05秒的一瞬間計(jì)算出小蟲(chóng)飛掠眼前的速度、方向和距離，一舉將小蟲(chóng)捕獲，使現(xiàn)代電子眼跟蹤系統(tǒng)相形見(jiàn)絀”可知，螳螂具有超強(qiáng)的跟蹤系統(tǒng)，能快速準(zhǔn)確地捕獲小蟲(chóng)，其跟蹤能力讓現(xiàn)代電子眼跟蹤系統(tǒng)都比不上。故第一空選B。根據(jù)第①自然段“蚊子的飛行技巧，令現(xiàn)代飛行器望塵莫及”，可以明確蚊子的特殊本領(lǐng)是飛行技巧高超，讓現(xiàn)代飛行器都難以企及。故第二空選C。由第①自然段“甚至連低等的生物海螺的神經(jīng)系統(tǒng)，交換信息的能力也要比現(xiàn)代超級(jí)計(jì)算機(jī)強(qiáng)幾百萬(wàn)倍”可知，海螺的特殊本領(lǐng)是交換信息的能力強(qiáng)，遠(yuǎn)超現(xiàn)代超級(jí)計(jì)算機(jī)。故第三空選A。2.（2分）一門將工程技術(shù)科學(xué)和生物科學(xué)聯(lián)系起來(lái)的嶄新的邊緣科學(xué)——仿生學(xué)誕生了?！窘馕觥勘绢}考查找關(guān)鍵句子。文章開(kāi)篇先介紹了自然界中生物具有令人驚嘆的能力，接著說(shuō)明這些能力給人們帶來(lái)啟示，促使工程技術(shù)人員到生物系統(tǒng)中尋找新設(shè)計(jì)思想和原理，從而引出仿生學(xué)的誕生。文章的第①自然段，“一門將工程技術(shù)科學(xué)和生物科學(xué)聯(lián)系起來(lái)的嶄新的邊緣科學(xué)——仿生學(xué)誕生了”該句話明確闡述了仿生學(xué)是一門將工程技術(shù)科學(xué)和生物科學(xué)相聯(lián)系的邊緣科學(xué)，符合對(duì)仿生學(xué)定義的描述。3.（4分）（1）過(guò)去飛機(jī)因機(jī)翼顫振導(dǎo)致機(jī)毀人亡（2）“振動(dòng)陀螺儀”雷達(dá)“響尾蛇”導(dǎo)彈【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。（1）文中第②自然段提到“過(guò)去的飛機(jī)常因機(jī)翼顫振而導(dǎo)致機(jī)毀人亡，科學(xué)家們?cè)隍唑殉岚蛏夏且俗⒛康暮谏狃搿膯⑹鞠?，給飛機(jī)裝上了‘翅痣’，從而結(jié)束了那可怕的歷史”，所以“可怕的歷史”指的就是前文所說(shuō)的飛機(jī)因機(jī)翼顫振而機(jī)毀人亡的歷史。（2）第②自然段中“人們?cè)谏n蠅飛行平衡器——后翅的啟示下，成功地研制了體積小，重量輕的‘振動(dòng)陀螺儀’”表明人們根據(jù)蒼蠅后翅制成了“振動(dòng)陀螺儀”；第③自然段中“人們根據(jù)蝙蝠回聲定位原理，采用發(fā)射無(wú)線電波的方法制出雷達(dá)”“模仿響尾蛇的熱定位原理制成的‘響尾蛇’導(dǎo)彈”，分別說(shuō)明了根據(jù)蝙蝠回聲定位原理制出雷達(dá)以及模仿響尾蛇熱定位原理制成“響尾蛇”導(dǎo)彈。所以由此可知人們根據(jù)蒼蠅后翅的啟示制成“振動(dòng)陀螺儀”；根據(jù)蝙蝠的回聲定位原理制出雷達(dá)；模仿響尾蛇的熱定位原理制成“響尾蛇”導(dǎo)彈。4.（3分）（1）√（2）√（3）×【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。（1）第②自然段主要講述了在航空技術(shù)發(fā)展中，仿生學(xué)通過(guò)借鑒蜻蜓翅膀“翅痣”和蒼蠅后翅，幫助解決飛機(jī)機(jī)翼顫振問(wèn)題以及研制出“振動(dòng)陀螺儀”，都是圍繞“在航空技術(shù)發(fā)展史上，仿生學(xué)立下了汗馬功勞”這句話展開(kāi)的。故該說(shuō)法正確。（2）從第③自然段中仿生學(xué)在導(dǎo)航定位方面，根據(jù)蝙蝠、飛蛾、響尾蛇等生物原理研制出雷達(dá)、天文導(dǎo)航導(dǎo)彈、“響尾蛇”導(dǎo)彈等，多次取得特殊的功勞和功績(jī)，可得出“屢建奇功”的意思是多次取得特殊的功勞、功績(jī)。故該說(shuō)法正確。（3）文中第③自然段提到“蝙蝠的喉頭可以發(fā)出超聲波，再通過(guò)雙耳接收回波信號(hào)來(lái)判斷障礙物或小蟲(chóng)的方位和距離”，可知發(fā)出超聲波的是蝙蝠的喉頭，而不是眼睛。故該說(shuō)法錯(cuò)誤。5.（3分）示例：未來(lái)仿生學(xué)還可能在哪些領(lǐng)域取得重大突破？【解析】本題考查提問(wèn)。閱讀短文時(shí)，可從不同角度思考提問(wèn)。比如對(duì)文中介紹的仿生學(xué)原理、應(yīng)用成果、未來(lái)發(fā)展等方面提問(wèn)?？梢葬槍?duì)文中具體事例，如某種生物特性如何被應(yīng)用到仿生學(xué)產(chǎn)品中；也可以從仿生學(xué)整體發(fā)展角度，如未來(lái)還可能在哪些新領(lǐng)域有突破等。示例：在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，仿生學(xué)具體是怎樣發(fā)揮作用的？四、寫作。（25分）情境四：科技時(shí)代“精彩”分享會(huì)。在科技飛速發(fā)展的今天，我們的生活也充滿了精彩瞬間——可能是一次令人心跳加速的科技體驗(yàn)，可能是一件印象深刻的生活趣事，也可能是對(duì)科技改變生活的真切感悟。現(xiàn)在，就讓我們拿起筆，自擬題目，把生活中的精彩故事記錄下來(lái)，分享科技時(shí)代的美好與感動(dòng)！請(qǐng)從以下欄目中選擇一個(gè)來(lái)寫，把你生活中的精彩故事分享給其他人吧。欄目一：生活你我他生活中會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，選擇你印象最深的事，寫清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如：一件煩心事、爺爺戒煙了、教室里的掌聲……欄目二：心跳故事集參加百米比賽、參加