二上道法第六課《班級生活有規(guī)則》教學設計一、教學目標1.通過“班級放大鏡”觀察活動，能準確說出班級中3種守規(guī)則的行為和2種不文明現(xiàn)象；通過“文明棋”創(chuàng)作與體驗，能將3條班級規(guī)則與游戲關(guān)卡對應，知道規(guī)則能讓班級生活更有序。2.通過“規(guī)則故事分享會”，能主動分享1件因守規(guī)則帶來的班級溫暖事件，并用“開心”“安心”等詞語描述感受；在“文明棋”游戲中，能表現(xiàn)出遵守游戲規(guī)則和班級規(guī)則的積極性。3.通過“小組規(guī)則大討論”和“文明棋設計”活動，能說出2條班級生活關(guān)鍵規(guī)則；在“文明棋”對弈中，能正確識別并演示3種遵守規(guī)則的行為。二、教學重難點教學重點：結(jié)合班級實際觀察和文檔內(nèi)容，認識班級規(guī)則的具體表現(xiàn)，通過“文明棋”活動感受規(guī)則對集體生活的重要性。教學難點：主動參與班級規(guī)則的制訂和“文明棋”設計，將對規(guī)則的認知轉(zhuǎn)化為日常遵守規(guī)則的自覺行為。三、教學準備多媒體課件（含班級生活圖片、情境辨析漫畫）、“班級放大鏡”觀察表、情境辨析卡、空白“班級約定卡”、彩筆、小組討論記錄表、“規(guī)則小衛(wèi)士”徽章、空白棋盤模板、棋子（分“守規(guī)則小天使”“違規(guī)小怪獸”兩種）、獎勵貼紙。四、教學過程視頻導入：發(fā)現(xiàn)“有序的班級”師：（播放班級生活視頻：同學們安靜晨讀、排隊借書、互相問好的畫面）同學們，看視頻里的我們，你喜歡哪種班級生活呀？生：第二種！師：對呀，課堂上坐得多整齊，回答問題時有秩序！這樣的班級生活讓你感覺怎么樣呀？生：很舒服！很開心！不吵架！師：是啊，有序的班級生活就像甜甜的蜂蜜，讓大家都快樂。這背后藏著一個小秘密——規(guī)則！今天我們就一起學習《班級生活有規(guī)則》，不僅要找到規(guī)則小密碼，還要把規(guī)則變成好玩的“文明棋”呢?。ò鍟n題，帶領(lǐng)學生齊讀）（一）班級放大鏡：尋找“規(guī)則的影子”觀察分享：文明行為我發(fā)現(xiàn)師：觀察課件中的插圖，哪些是“文明行為”，哪些是“不文明現(xiàn)象”。請大家回憶班級生活，還存在哪些“文明行為”和“不文明現(xiàn)象”，3分鐘內(nèi)和小組同學一起討論吧?。ㄐ〗M討論后，每組選代表分享）師：第一組先來說說你們發(fā)現(xiàn)的文明行為！生1：我們班課堂紀律好，上課不隨便說話。生2：同學之間見面問好，很有禮貌。師：你們發(fā)現(xiàn)班級里還存在哪些“文明行為”？生：課間主動幫老師擦黑板、整理講臺，保持教室整潔。同學忘帶文具時，主動分享自己的筆、橡皮等物品。上下樓梯時輕聲慢走、靠右行，不推擠同學……師：這些都是守規(guī)則的表現(xiàn)！規(guī)則讓我們的班級像春天一樣溫暖。（板書：文明行為——守規(guī)則）問題聚焦：不文明現(xiàn)象怎么辦師：那大家發(fā)現(xiàn)了哪些不太文明的現(xiàn)象呢？文檔里提到“呀，繩子打到他了！”這是什么情況呀？生1：有的同學在走廊跳繩，不小心打到人。生2：自習課有人大聲說話，打擾別人學習。師：這些行為會讓班級生活變得亂糟糟。文檔里說“班里也有不太文明的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么好辦法呢？”大家覺得什么辦法能提醒大家改正呀？生：定規(guī)則！做個游戲提醒大家！師：這個主意太棒了！我們今天就把規(guī)則做成“文明棋”，讓大家在玩中記規(guī)則?。ǘ┣榫潮嫖觯好靼住耙?guī)則的意義”師：老師這里有幾張“情境辨析卡”，我們一起來判斷：這些行為守規(guī)則嗎？守規(guī)則的貼星星，不守的貼哭臉。（出示卡片1：“自習課上，小雨安靜寫作業(yè)，同桌說話時她輕輕擺手提醒?！保┥海w貼星星）守規(guī)則！因為不打擾別人學習。（出示卡片2：“課間，小剛在走廊奔跑，撞到了端水杯的同學?！保┥海w貼哭臉）不守規(guī)則！走廊奔跑會受傷。師：；大家都有規(guī)則小雷達！這些守規(guī)則的行為可以讓班級生活更有序、安全，減少矛盾和意外，讓集體氛圍更溫暖和諧，每個人都能在安心的環(huán)境中學習和成長。這些守規(guī)則的行為就是“文明棋”里的“前進關(guān)”，不守規(guī)則的就是“后退關(guān)”哦?。ㄈ┬〗M共創(chuàng)：制訂“班級約定”師：文檔里的同學說“為了讓我們班更好，大家一起來商量規(guī)則吧！”現(xiàn)在我們就當“班級小立法員”，分小組討論：哪些規(guī)則能讓我們班更棒？（發(fā)放討論記錄表，參考文檔建議：“自習不打擾他人”“積極參加互助活動”“按時完成作業(yè)”）（小組討論5分鐘，教師巡視指導：“想想課堂、課間、學習中需要哪些規(guī)則”）約定分享會師：請每組派代表宣讀你們的規(guī)則建議，我們把好建議寫在“班級約定卡”上！生1：我們組建議“自習課不說話，不打擾他人學習”。生2：我們覺得“發(fā)現(xiàn)同桌開小差，要主動提醒他”很重要。生3：還要“按時完成作業(yè)，不拖拉”，這樣能互相學習。師：（將建議匯總寫在大張約定卡上）這些都是大家的智慧！接下來，我們要把這些規(guī)則變成“文明棋”啦?。ㄋ模┬〗M共創(chuàng)：設計“文明棋”師：認真觀察課本24~25頁，說一說文明棋由什么構(gòu)成？（出示空白棋盤模板）生：有起點、終點和很多格子。師：為什么有那么多空格子呢？生：因為我們要在里面寫上規(guī)則。師：太棒啦！我們要在格子里寫規(guī)則：守規(guī)則的格子畫“前進2步”，比如“主動問好有禮貌——前進2步”；違規(guī)的格子畫“后退1步”，比如“走廊奔跑打鬧——后退1步”。請每組選6條規(guī)則，用筆填到棋盤里，再畫上小插圖！小組合作設計棋盤要求：1.請每組討論選出6條規(guī)則，3條文明行為，3條不文明行為。2.把規(guī)則填到課本的棋盤里，再畫上小插圖！3.把規(guī)則寫清楚，插圖要能看出是哪條規(guī)則。（小組合作設計棋盤，教師巡視指導：“把規(guī)則寫清楚，插圖要能看出是哪條規(guī)則”）師：第一組的棋盤畫了什么呀？生：我們畫了“按時交作業(yè)——前進2步”“自習課說話——后退1步”，還畫了小鉛筆和小嘴巴的插圖！師：太有創(chuàng)意了！規(guī)則變成棋子，玩起來更有趣啦！文明棋對弈：踐行“規(guī)則的行動”師：現(xiàn)在我們來玩“文明棋”吧！要求：每組選2名同學對弈，其他人當“規(guī)則裁判”。棋子是“守規(guī)則小天使”，輪流擲骰子，根據(jù)格子里的規(guī)則前進或后退，先到終點的獲勝！注意：小裁判在當裁判時仔細觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生分組游戲，教師觀察指導）師：（暫停游戲）有請小裁判說一說你在比賽中發(fā)現(xiàn)了什么？生1：小剛走到“提醒同桌開小差”格子，前進了2步，他做得對！生2：小雨走到“繩子打到同學”格子，后退了1步，她說明白以后不在走廊跳繩了。師追問：請參與比賽的同學來分享，通過比賽你有哪些收獲？生：我明白了一些不文明的行為，會后退，我以后會注意不做不文明的行為，遵守規(guī)則。師：“文明棋”不僅好玩，還能提醒我們守規(guī)則呢！就像文檔里說的“經(jīng)常玩一玩，可以提醒我們遵守約定?！笨偨Y(jié)升華：師：（展示各小組的“文明棋”）這些“文明棋”是我們的規(guī)則寶典！規(guī)則不是束縛我們的繩子，而是讓大家都開心的魔法。遵守規(guī)則，我們的班級會更溫暖、更有序！師：課后我們可以繼續(xù)玩“文明棋”，還可以用“文明棋積分表”記錄自己遵守規(guī)則的次數(shù)，每周評選“規(guī)則小標兵”！課后任務：發(fā)放“文明棋積分表”，學生每天記錄自己遵守規(guī)則的行為，如“主動問好”“安靜自習”，每做到1次蓋1個章，每周兌換“規(guī)則小衛(wèi)士”徽章。五、板書設計班級生活有規(guī)則文明行為：不文明現(xiàn)象：?課堂紀律好?走廊打鬧、繩子打人?同學有禮貌?自習課說話?按時交作業(yè)?作業(yè)拖拉守規(guī)則→安全、有序、更溫暖六、設計說明本節(jié)課緊扣文檔中“班級規(guī)則觀察、共同制訂約定、用游戲提醒遵