《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能列舉各種能量之間的轉(zhuǎn)化及同種能量之間的轉(zhuǎn)移，理解能量守恒定律。能力目標(biāo)：通過(guò)分析生活中的實(shí)例和小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)列舉日常生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，認(rèn)識(shí)能量轉(zhuǎn)化的普遍性，體會(huì)科學(xué)知識(shí)源于生活、用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：能量的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律教學(xué)難點(diǎn)：理解能量守恒定律教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘引入內(nèi)能是生活中常見(jiàn)的一種能量形式，人類利用內(nèi)能制造了蒸汽機(jī)，拉開(kāi)第一次工業(yè)革命的序幕。這是汽輪機(jī)的模型?！军c(diǎn)PPT】播放視頻問(wèn)：你看到了什么現(xiàn)象？答：酒精燈給金屬盒里的水加熱一段時(shí)間后，葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！军c(diǎn)PPT】問(wèn)：你能解釋一下產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因嗎？答：水沸騰后，產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣對(duì)葉輪做功，推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)。在此過(guò)程中，【點(diǎn)PPT】水蒸氣的內(nèi)能【點(diǎn)PPT】轉(zhuǎn)化為葉輪的機(jī)械能。我們已經(jīng)知道，內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，機(jī)械能也可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。例如用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪打磨金屬時(shí)，就是通過(guò)摩擦做功，【點(diǎn)PPT】完成機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化。（默數(shù)1、2）10分鐘能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移除了機(jī)械能和內(nèi)能以外，生活中還有各種各樣的能量形式，常見(jiàn)的還有【點(diǎn)PPT】璀璨的燈光發(fā)出的光能、【點(diǎn)PPT】高聳的電線中輸送的電能。這些能量之間的相互轉(zhuǎn)化，為我們的生活帶來(lái)極大的便利。對(duì)我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活至關(guān)重要的電能，就主要來(lái)自其他形式能量的轉(zhuǎn)化。（默數(shù)1、2）截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。世界上最大的水利樞紐工程【手指PPT】——三峽水電站，就是把水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。（默數(shù)1、2）炎炎夏日，當(dāng)我們接通電源，電風(fēng)扇就能為我們送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，電能又轉(zhuǎn)化為機(jī)械能為我們?nèi)祟惙?wù)啦！（默數(shù)1、2）【點(diǎn)PPT】播放視頻老師這里有一個(gè)小風(fēng)扇，接通電源，看，小風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了同學(xué)們猜一猜，老師用的是幾號(hào)電池呢？三、二、一哇！竟然是土豆，它們居然也能發(fā)電！（默數(shù)1、2）我們把銅片和鋅片插在煮熟的土豆里，然后接出電極，就制成了最簡(jiǎn)易的電池——土豆電池。土豆電池在使用時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為了電能。其實(shí)我們平時(shí)使用的電池和它的原理是一樣的，生活中常見(jiàn)的【點(diǎn)PPT】干電池，【點(diǎn)PPT】氧化銀電池，也就是紐扣電池，【點(diǎn)PPT】鉛酸蓄電池，【點(diǎn)PPT】鋰電池，【點(diǎn)PPT】都是把“電”以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存起來(lái)。當(dāng)我們用輕便的筆記本電腦進(jìn)行工作；用小巧的智能手機(jī)閱讀電子書刊時(shí)，電池就將儲(chǔ)存起來(lái)的化學(xué)能，轉(zhuǎn)化為我們所需的電能。（默數(shù)1、2）當(dāng)電量不足時(shí)，我們就要給手機(jī)、筆記本電腦充電續(xù)航，【點(diǎn)PPT】此時(shí)又將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。（默數(shù)1、2）我們知道，【點(diǎn)PPT】化學(xué)能和電能之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，在此之前我們還知道【點(diǎn)PPT】電能和機(jī)械能，【點(diǎn)PPT】機(jī)械能和內(nèi)能，在一定條件下也是可以相互轉(zhuǎn)化。太陽(yáng)和電燈帶給我們光明，所以光能也是一種重要的能量形式。（默數(shù)1、2）用土豆可以驅(qū)動(dòng)小電扇，（視頻中的配音）【點(diǎn)PPT】那我們也讓它來(lái)上演一場(chǎng)燈光秀吧！小彩燈閃爍起來(lái)了?。瑪?shù)1、2）同學(xué)們想一想，在這個(gè)過(guò)程中，都發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們說(shuō)的很好！土豆電池的【點(diǎn)PPT】化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，【點(diǎn)PPT】電能又轉(zhuǎn)化為光能。（默數(shù)1、2）同樣，無(wú)論是舞臺(tái)上美輪美奐的燈光，還是舞臺(tái)下不停運(yùn)轉(zhuǎn)的攝影機(jī)，無(wú)疑都需要電能才可以工作。（默數(shù)1、2）而在遙遠(yuǎn)的月球，承載著人類探月夢(mèng)想的玉兔二號(hào)，又是如何獲取能量為車上的電子設(shè)備供電的呢？玉兔二號(hào)是利用太陽(yáng)能板，把光能轉(zhuǎn)化成電能的。（默數(shù)1、2）電燈、太陽(yáng)能電池讓電能與光能之間實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。（默數(shù)1、2）老師這里有一個(gè)電動(dòng)小車，我們一起來(lái)看一看，它是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的?【點(diǎn)PPT】播放視頻這是電動(dòng)小車、感溫片、散熱片、塑料盒、鋁盒。將冰水倒入塑料盒里；將熱水倒入鋁盒里看！小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)了（默數(shù)1、2）這說(shuō)明它獲得了機(jī)械能。問(wèn)：小車的機(jī)械能從何而來(lái)？（默數(shù)1、2）答：沒(méi)錯(cuò)！是電能。那電能如何得到的呢？【點(diǎn)PPT】是小車上的感溫片，利用溫度差，【點(diǎn)PPT】把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的。反過(guò)來(lái)，電能是否可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能呢。生活中這樣的實(shí)例比比皆是。（默數(shù)1、2）例如：我們常用的電飯煲、電熱毯、電餅鐺、電爐子。（默數(shù)1、2）這就是內(nèi)能和電能之間的相互轉(zhuǎn)化。那內(nèi)能和光能是否也可以相互轉(zhuǎn)化呢？（默數(shù)1、2）熾熱的鐵水會(huì)發(fā)出紅熱的光，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為光能；【點(diǎn)PPT】用太陽(yáng)灶燒水，就是將光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（默數(shù)1、2）原來(lái)，內(nèi)能和光能之間也可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化！能量的轉(zhuǎn)化不僅僅存在于人類的生產(chǎn)生活中，大自然中的生物也離不開(kāi)能量的轉(zhuǎn)化。（默數(shù)1、2）纖細(xì)的幼苗通過(guò)光合作用，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能提供成長(zhǎng)的養(yǎng)分；【點(diǎn)PPT】螢火蟲(chóng)，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，點(diǎn)亮夜空。（默數(shù)1、2）自然界的生物實(shí)現(xiàn)了光能和化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。是不是你已經(jīng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們的周圍，無(wú)論是簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)還是復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，無(wú)論是光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象還是無(wú)處不在的電現(xiàn)象，都有著內(nèi)在的聯(lián)系。而這些聯(lián)系常常以能量轉(zhuǎn)化的形式發(fā)生著。內(nèi)能，機(jī)械能，電能，化學(xué)能，光能等能量之間，（默數(shù)1、2）在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化。能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，實(shí)際上是做功的過(guò)程。不同形式的能量之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，而相同形式的能量則可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。（默數(shù)1、2）寒冷的冬日，用暖手寶暖手時(shí)，發(fā)生熱傳遞，熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體?！军c(diǎn)PPT】西電東送工程，通過(guò)特高壓輸電線，把西部省區(qū)的電能轉(zhuǎn)移到電力緊缺的東部沿海地區(qū)。同樣，機(jī)械能也可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。（默數(shù)1、2）【點(diǎn)PPT】老師這里有一個(gè)牛頓擺，將右側(cè)的小球提升到一定高度，由靜止釋放，【點(diǎn)PPT】觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。我們觀察到，右邊的小球撞擊后靜止了，而左邊的小球向左擺動(dòng)。同學(xué)們想一想，這說(shuō)明什么？右側(cè)小球的機(jī)械能通過(guò)碰撞，轉(zhuǎn)移給了左側(cè)小球?？梢?jiàn)，機(jī)械能在一定條件下也可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，同種形式的能量在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的形式?jīng)]有發(fā)生改變。（默數(shù)1、2）10分鐘能量守恒定律18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，自然科學(xué)上的一系列重大發(fā)現(xiàn)，揭示出各種自然現(xiàn)象之間的普遍聯(lián)系。正是在這種情況下，邁爾、焦耳、亥姆霍茲等，從事七八種專業(yè)的十多位科學(xué)家，做了大量的實(shí)驗(yàn)，分別通過(guò)不同的途徑各自獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)了能量守恒定律。而在這一系列的研究過(guò)程當(dāng)中，以焦耳所做的貢獻(xiàn)最大。所以，能量的單位，就以他的名字來(lái)命名了。（默數(shù)1、2）大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。這就是著名的能量守恒定律。能量守恒定律，與發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、生物進(jìn)化論一起被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。【點(diǎn)PPT】能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。物理學(xué)中的聲、光、力、熱、電等現(xiàn)象都遵循能量守恒定律。人類從日常生活到科學(xué)研究，都離不開(kāi)能量守恒定律。既然能量是守恒的，為什么還要節(jié)能呢？為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)看（默數(shù)1、2）我們將一個(gè)乒乓球由靜止釋放（隨著視頻說(shuō)）乒乓球彈起的高度在逐漸減小，最后會(huì)停下來(lái)。乒乓球的機(jī)械能在減少。問(wèn)：你知道減少的能量去哪里了嗎？（默數(shù)1、2）根據(jù)能量守恒定律，我們知道機(jī)械能只能是轉(zhuǎn)化為其他形式的能量了。（默數(shù)1、2）乒乓球在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，與空氣會(huì)“摩擦生熱”，與地面碰撞的過(guò)程中，會(huì)“壓縮變形”，并發(fā)出“砰砰”的聲音，都會(huì)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為不可回收再利用的內(nèi)能和聲能，乒乓球的機(jī)械能就越來(lái)越小，彈起的高度越來(lái)越低。根據(jù)能量守恒定律可知，某種形式的能量減少多少，其他形式的能量或其他物體的能量就會(huì)增加多少。而在能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量沒(méi)有發(fā)生變化。既然能量是守恒的，一部分人就想制造出一臺(tái)永動(dòng)機(jī)，它在不消耗任何燃料和動(dòng)力的情況下，可以不停的工作。課本中有一個(gè)永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)者是這么想的：【點(diǎn)PPT】【手指PPT】通過(guò)高處的水流沖擊葉片，讓葉片轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)抽水器，再將水抽回到高處，從而循環(huán)工作。圖中中間部分就是安裝了一個(gè)砂輪，這樣，人們就能利用它來(lái)工作了。對(duì)于這個(gè)設(shè)想，你怎么看？這種機(jī)器有可能制成嗎？（默數(shù)1、2）很明顯，不可能！因?yàn)檎麄€(gè)裝置無(wú)論是水流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，還是機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，都會(huì)使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這些內(nèi)能不可能被回收再利用，從而造成機(jī)械能的損失。更何況還要用這臺(tái)機(jī)器來(lái)工作，這樣就有更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成為不可再利用的其他形式的能。所以這種設(shè)想是不切實(shí)際的，違反了能量守恒定律。那有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：如果我們消除所有的能量損失，這樣永動(dòng)機(jī)不就可以實(shí)現(xiàn)了嗎？（默數(shù)1、2）當(dāng)然，這種想法很美好?？涩F(xiàn)實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？其實(shí)同學(xué)們?cè)缇椭溃耗芰繐p失是不可能完全消除的。（默數(shù)1、2）例如，電風(fēng)扇，人們總是希望它能夠百分之百的把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。但是，長(zhǎng)時(shí)間工作以后，用手觸摸電動(dòng)機(jī)外殼，會(huì)發(fā)現(xiàn)外殼很熱。這是由于電能在轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的同時(shí)，也有一部分轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能?！军c(diǎn)PPT】除此之外，我們?cè)诮o手機(jī)充電時(shí)，總是希望電能能夠百分之百的以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在電池當(dāng)中?？墒?，這個(gè)愿望也是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。電池在充電過(guò)程中發(fā)熱了！電能又一次轉(zhuǎn)化為“無(wú)用”的內(nèi)能。換句話說(shuō)，我們最初始的總能量。不可能完全的、百分之百地被利用?？傆幸徊糠帜芰?，要么轉(zhuǎn)化為我們不需要的能量形式；要么，通過(guò)振動(dòng)、熱傳遞等方式，轉(zhuǎn)移給其他物體了。從而，降低我們對(duì)能量利用的效率。想要節(jié)約能源，就要努力減少這部分損失的能量，從而提高有用的能量，占總能量的比例。也就是說(shuō)，我們要提高能量利用的效率。這里有一些我們生活中常見(jiàn)裝置和機(jī)械的效率，我們一起來(lái)看一下。太陽(yáng)能電池的工作效率僅有16%，僅相當(dāng)于一片樹(shù)葉光合作用的效率，甚至比某些植物還要低一些。如果能提高效率，這種清潔的能源將更好的造福人類。鋰電池充電時(shí)的效率最高可達(dá)99%，以其特有的性能優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。我們不但要減少能量的損失，努力提高效率。我們還要充分的利用能量之間的轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)更清潔的新能源。2分鐘課堂小結(jié)祖國(guó)的建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，希望未來(lái)有你們的身影。能量守恒定律作為最普遍、最重要的定律之一，對(duì)我們的生產(chǎn)生活至關(guān)重要，讓我們一起重溫一下，人類這一偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課我們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和生活中的現(xiàn)象，了解到【點(diǎn)PPT】不同形式的能量可以轉(zhuǎn)化，【點(diǎn)PPT】相同形式的能量可以轉(zhuǎn)移，【點(diǎn)PPT】能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消滅【點(diǎn)PPT】在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。由于可利用的能源是有限的，我們應(yīng)該【點(diǎn)PPT】節(jié)約能源、提高能量利用效率、開(kāi)發(fā)新能源。1分鐘布置作業(yè)今天的作業(yè)是：1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成學(xué)生資源中的課后練習(xí)【點(diǎn)PPT】2.拓展性作業(yè)：你知道家用轎車、拖拉機(jī)、電動(dòng)單車等車輛的效率嗎？試著了解一下。今天，我們就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。知能演練提升能力提升1.某居民小區(qū)正在進(jìn)行水路改造,改造中用到了一種打孔工具——沖擊鉆。沖擊鉆工作時(shí),鉆頭在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下不斷地沖擊墻壁,打出圓孔,如圖所示,沖擊鉆在工作過(guò)程中,其能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是()A.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能C.只有機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化D.有電能、機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化2.太陽(yáng)能是人類優(yōu)先開(kāi)發(fā)和利用的新能源之一,關(guān)于太陽(yáng)能的利用,下列說(shuō)法正確的是()A.圖甲中,綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.圖乙中,太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能C.圖丙中,太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能D.圖丁中,首架環(huán)球航行的太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能3.下列對(duì)能量轉(zhuǎn)化分析錯(cuò)誤的是()A.水電站主要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B.核電站主要將核能轉(zhuǎn)化為電能C.太陽(yáng)能熱水器主要將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.熱機(jī)主要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能4.如圖所示,有關(guān)這個(gè)蒸汽機(jī)模型的說(shuō)法不正確的是()A.酒精燃燒時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.水吸熱發(fā)生了汽化現(xiàn)象C.蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為輪子的機(jī)械能D.內(nèi)能的一個(gè)重要應(yīng)用是可以用來(lái)做功5.某大學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)制作了一種發(fā)電足球,球在被踢的過(guò)程中,其內(nèi)部裝置能夠發(fā)電,并將產(chǎn)生的電能儲(chǔ)存在蓄電池中,用來(lái)點(diǎn)亮LED燈,該過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化形式是()A.動(dòng)能→電能→化學(xué)能→光能B.電能→動(dòng)能→化學(xué)能→光能C.動(dòng)能→電能→光能→化學(xué)能D.電能→動(dòng)能→光能→化學(xué)能6.“花餑餑”是山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下列關(guān)于蒸餑餑的過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為餑餑的內(nèi)能B.水沸騰后繼續(xù)吸熱,溫度保持不變C.用做功的方法增大了餑餑的內(nèi)能D.餑餑香氣四溢說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)★7.如圖所示的日月壇·微排大廈(簡(jiǎn)稱日月壇)實(shí)現(xiàn)了太陽(yáng)能熱水供應(yīng)、采暖、制冷、光伏發(fā)電等。利用光伏發(fā)電,白天太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,除供正常使用外,將多余的能量?jī)?chǔ)存在蓄電池內(nèi)供夜晚使用。請(qǐng)完成下面的方框圖,使其正確反映這個(gè)過(guò)程中能量發(fā)生轉(zhuǎn)化的情況。探究創(chuàng)新★8.電站一旦工作,就不能隨意停下來(lái),而電網(wǎng)白天用電量多,深夜用電量少,為了使電站穩(wěn)定工作,建設(shè)了抽水蓄能電站。深夜,電動(dòng)水泵將山下水庫(kù)的水抽到山頂水庫(kù),如圖甲所示。白天用電高峰時(shí),再把山頂水庫(kù)的水放下來(lái)推動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電,如圖乙所示。請(qǐng)分析深夜和白天抽水蓄能電站工作過(guò)程中包含哪些能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。知能演練·提升1.D當(dāng)電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)時(shí),電流做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能;鉆頭沖擊墻壁,克服摩擦力做功,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。由此分析可知,在該過(guò)程中存在電能、機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化,故選項(xiàng)D正確。2.A綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在植物體內(nèi),故選項(xiàng)A正確;太陽(yáng)能熱水器內(nèi)的水從太陽(yáng)光中吸收熱量,內(nèi)能增加、溫度升高,是通過(guò)熱傳遞的方式增加水的內(nèi)能的,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;太陽(yáng)能信號(hào)燈先將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為光能,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤;太陽(yáng)能