高一語文半期試卷及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________【中等】-高一語文半期試卷及答案試卷考核對象：高一學生題型分值分布：一、選擇題（單選10題，每題2分，共20分）二、填空題（10題，每題2分，共20分）三、判斷題（10題，每題2分，共20分）四、簡答題（3題，每題4分，共12分）五、應用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、選擇題（單選）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A..糾繆（jiū）潸然（shān）膾炙人口（kuài）B..殞身不恤（yǔn）拙劣（zhuō）鍥而不舍（qiè）C..惟妙惟肖（xiāo）拈輕怕重（niān）欽佩（qīn）D..紈绔子弟（wán）感慨萬千（kǎi）鮮為人知（xiān）2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A..通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到理論聯(lián)系實際的重要性。B..他的演講生動形象，博得了在場的所有人無不為所折服。C..為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D..是否堅持早睡早起，是學生能否擁有充沛精力的關鍵。3.下列文學常識表述錯誤的一項是（）A..《沁園春·雪》是毛澤東創(chuàng)作的一首詞，抒發(fā)了對革命英雄的贊美之情。B..《項鏈》的作者是法國作家莫泊桑，小說通過一件貴重項鏈的丟失，揭露了當時社會拜金主義的風氣。C..《燭之武退秦師》選自《左傳》，燭之武是一位有勇有謀的外交家。D..《師說》的作者是唐代文學家韓愈，文章論述了教師的作用和從師學習的態(tài)度。4.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）A..面對突如其來的困難，他毫不畏懼，勇往直前，真是有勇有謀。B..這位年輕的畫家筆下的山水畫，栩栩如生，令人嘆為觀止。C..他平時沉默寡言，但一談到文學，就滔滔不絕，如數家珍。D..這個問題困擾了我很久，直到老師耐心講解，我才豁然開朗。5.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A..他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B..今天天氣真好：陽光明媚，萬里無云。C..老師問：“你為什么遲到？”他說：“因為路上堵車。”D..這本書的內容很精彩，有懸念，有哲理，有抒情。6.下列句子中，修辭手法與其他三項不同的一項是（）A..那些星星像碎銀一樣撒在深藍色的天鵝絨上。B..那座山峰高聳入云，宛如一條巨龍盤旋其上。C..她的歌聲像百靈鳥一樣動聽。D..他的眼睛像兩顆明亮的星星。7.下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A..惟妙惟肖（形容描寫或模仿得非常逼真）：他的模仿惟妙惟肖，讓人捧腹大笑。B..鍥而不舍（不停地雕刻）：他學習態(tài)度鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異成績。C..拈輕怕重（挑揀輕松的，害怕繁重的）：他從不拈輕怕重，總是主動承擔困難任務。D..殞身不恤（犧牲生命也不顧惜）：他在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，殞身不恤，保衛(wèi)了祖國。8.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A..這位科學家潛心研究，殫精竭慮，終于取得了重大突破。B..他做事總是馬馬虎虎，粗枝大葉，經常犯錯誤。C..這幅畫的色彩絢麗，濃墨重彩，令人賞心悅目。D..他這個人做事認真負責，一絲不茍，深受大家好評。9.下列句子中，加點詞語意思與其他三項不同的一項是（）A..他博覽群書，知識淵博。B..這座圖書館藏書豐富，浩如煙海。C..他這個人胸無點墨，文化水平不高。D..這部小說情節(jié)曲折，引人入勝。10.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A..這位老師教學經驗豐富，循循善誘，深受學生喜愛。B..他這個人做事總是拖拖拉拉，能拖則拖。C..這次會議開得很成功，與會者紛紛發(fā)言，各抒己見。D..這幅畫的構圖精巧，巧奪天工。二、填空題1.《沁園春·雪》中，“，”兩句描繪了北國雪景的壯麗景象。____________________________2.《燭之武退秦師》中，“，”兩句體現了燭之武臨危受命，勇于擔當的精神。____________________________3.《師說》中，“，”兩句論述了教師的作用。____________________________4.“，，”出自《論語》，體現了孔子學而不厭的精神。___________________________________5.《項鏈》中，主人公借項鏈時態(tài)度，歸還時卻，最終因還不起債務而陷入困境。____________________________6.《燭之武退秦師》中，秦伯退兵的原因是“，”。____________________________7.《師說》中，“，”兩句論述了擇師的標準。____________________________8.《沁園春·雪》中，“，”兩句表達了作者對革命英雄的贊美之情。____________________________9.《項鏈》中，主人公項鏈丟失后，她生活態(tài)度，最終導致悲劇發(fā)生。____________________________10.《師說》中，“，”兩句論述了從師學習的態(tài)度。____________________________三、判斷題1.《沁園春·雪》是毛澤東創(chuàng)作的一首詩。（）2.《項鏈》的作者是俄國作家契訶夫。（）3.《燭之武退秦師》選自《論語》，燭之武是一位有勇有謀的外交家。（）4.《師說》的作者是唐代文學家李白。（）5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自《論語》。（）6.《沁園春·雪》中，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”表達了作者對革命英雄的贊美之情。（）7.《燭之武退秦師》中，燭之武說服秦伯退兵的主要原因是秦晉兩國實力懸殊。（）8.《師說》中，“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”論述了教師的作用。（）9.《項鏈》中，主人公借項鏈時態(tài)度誠懇，歸還時卻推卸責任，最終因還不起債務而陷入困境。（）10.《沁園春·雪》中，“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句描繪了北國雪景的壯麗景象。（）四、簡答題1.簡述《沁園春·雪》中“俱往矣，數風流人物，還看今朝”兩句的深刻含義。（4分）2.簡述《燭之武退秦師》中，燭之武是如何說服秦伯退兵的？（4分）3.簡述《師說》中，韓愈認為教師的作用是什么？（4分）五、應用題1.閱讀下面的材料，回答問題。（9分）小明是一名高一學生，最近他遇到了一些問題：學習時間不夠用，成績下降；與同學關系緊張，經常發(fā)生矛盾；對未來感到迷茫，不知道自己該做什么。他感到很困惑，不知道該怎么辦。（1）如果你是小明的好朋友，你會給他哪些建議？（4分）（2）請結合你自己的經歷，談談如何正確處理學習、人際關系和人生規(guī)劃之間的關系？（5分）2.閱讀下面的材料，回答問題。（9分）小紅是一名高一學生，她很喜歡文學，經常閱讀各種文學作品。最近，她參加了學校組織的文學社，并擔任了社長。她發(fā)現，在文學社中，她不僅能夠與志同道合的朋友交流，還能夠鍛煉自己的組織能力和領導能力。（1）請結合材料，談談參加文學社對小紅的成長有哪些幫助？（4分）（2）請結合你自己的經歷，談談參加社團活動對學生的成長有哪些幫助？（5分）六、參考答案及詳細解析一、選擇題1.B.解析：A.項，“糾繆”的“繆”應讀miù；C.項，“惟妙惟肖”的“肖”應讀xiào；D.項，“紈绔子弟”的“紈”應讀wán。2.D.解析：A.項，成分殘缺，應刪去“通過”或“使”；B.項，成分贅余，“無不為所折服”應改為“都為之折服”；C.項，不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾，應刪去“不再”。3.A.解析：《沁園春·雪》抒發(fā)了對革命英雄的贊美之情，表達了作者對革命事業(yè)的信心和決心。4.D.解析：A.項，“有勇有謀”形容既有勇氣又有謀略，用在這里不恰當；B.項，“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣，用在這里不恰當；C.項，“如數家珍”形容對所講的事情非常熟悉，用在這里不恰當；D.項，“豁然開朗”形容一下子明白或開闊起來，用在這里恰當。5.A.解析：B.項，冒號應改為逗號；C.項，問號應改為逗號；D.項，逗號應改為分號。6.B.解析：A.C.D.三項都運用了比喻的修辭手法，B.項運用了比喻和擬人的修辭手法。7.A.解析：“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，用在這里不恰當。8.B.解析：“粗枝大葉”形容工作不認真，不細致，用在這里不恰當。9.C.解析：“胸無點墨”形容人文化水平不高，沒有學問，用在這里不恰當。10.B.解析：“能拖則拖”形容人懶散，不積極，用在這里不恰當。二、填空題1.北國風光，千里冰封，萬里雪飄2.君子憂道不憂貧，人誰無過3.師者，所以傳道受業(yè)解惑也4.學而時習之，不亦說乎5.坦然，狼狽6.鄭亡，知難而退7.道之所存，師之所存也8.江山如此多嬌，引無數英雄競折腰9.樂觀，悲觀10.學而不厭，誨人不倦三、判斷題1.×解析：《沁園春·雪》是毛澤東創(chuàng)作的一首詞。2.×解析：《項鏈》的作者是法國作家莫泊桑。3.×解析：《燭之武退秦師》選自《左傳》，燭之武是一位有勇有謀的外交家。4.×解析：《師說》的作者是唐代文學家韓愈。5.×解析：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自《岳陽樓記》。6.√7.×解析：燭之武說服秦伯退兵的主要原因是秦晉兩國唇亡齒寒的關系。8.√9.√10.√四、簡答題1.答：《沁園春·雪》中，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”兩句表達了作者對革命英雄的贊美之情，以及作者對革命事業(yè)的信心和決心。作者認為，歷史上那些偉大的英雄人物都已經過去了，而真正能夠擔當起革命大任的人物，還要看今天的中國人民。這體現了作者對革命事業(yè)的堅定信念和豪邁氣概。（4分）2.答：《燭之武退秦師》中，燭之武說服秦伯退兵的主要方法是運用了外交手腕和唇槍舌劍的辯論技巧。他首先分析了秦晉兩國之間的利害關系，指出如果滅掉鄭國，對秦國并沒有好處；其次，他夸大了鄭國對秦國的潛在威脅，指出如果滅掉鄭國，只會讓晉國更加強大，對秦國不利；最后，他許諾了滅掉鄭國后，秦國可以從鄭國獲得的好處。通過這些手段，燭之武最終說服了秦伯退兵。（4分）3.答：《師說》中，韓愈認為教師的作用是“傳道受業(yè)解惑”。教師不僅要傳授知識，還要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生解決學習中的困惑和難題。（4分）五、應用題1.答：（1）如果我是小明的好朋友，我會給他以下建議：首先，合理安排學習時間，制定學習計劃，提高學習效率；其次，主動與同學溝通，化解矛盾，建立良好的人際關系；最后，積極參加學校組織的活動，明確自己的目標，制定人生規(guī)劃。（4分）（2）我認為，學習、人際關系和人生規(guī)劃之間是相互聯(lián)系、相互促進的。學習是基礎，只有努力學習，才能提高自己的能力，為將來的人生規(guī)劃打下基礎；人際關系是重要的，只有與同學、老師、家人建立良好的人際關