合作心得體會(huì)

合作心得體會(huì)第1篇

有一天在佳音英語的教室中，我和同學(xué)閆振把所有的板凳都擺到一塊。

忽然我看見樓道里亂擺了兩個(gè)凳子，于是我說：“閆振，咱們把樓道里的兩

個(gè)凳子擺好吧！”閆振說：“好的?！蔽覀儨?zhǔn)備把樓道里的兩個(gè)凳子擺好，就在

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)凳子已經(jīng)和窗臺(tái)一樣高了，不是一個(gè)小朋友能抬動(dòng)的，然后，我說：

“咱們?cè)趺窗堰@么高的凳子搬到墻角呀？”閆振說：“不如我們一塊搬吧！”

再找一個(gè)伴，我們找到了同學(xué)湯想，湯想說：“好吧！”于是我們就一塊搬,

我們每個(gè)人負(fù)責(zé)抬板矍的一個(gè)角，中間有一個(gè)人拖著，大家喊著這口號(hào)：“一、

二、三、GO?！蹦敲锤叩牡首颖晃覀?nèi)齻€(gè)人，齊心協(xié)力的搬到了墻角，受到老師

的表揚(yáng)。雖然我們?nèi)齻€(gè)人手和胳膊都有點(diǎn)酸，但是我們臉上洋溢著合作的快樂。

這個(gè)事情讓我懂得了只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)努力，就是勝利！

合作心得體會(huì)第2篇

合作，不是一個(gè)人能解決的，需要同伴，和同伴合作。比如；今天我和媽媽

合作。有一個(gè)好大的靠墊包裹，撐得圓鼓鼓的、滿滿的。媽媽拉一頭，我拉一頭,

分別往相反的方向拉。我差一點(diǎn)兒就坐了個(gè)屁股蹲兒，媽媽坐在椅子上還使不上

勁兒，最后只好用大剪刀把包裹兩邊剪開，才把靠墊拿出來。再比如：拔河比賽

中，不但我們參賽的小朋友要口號(hào)齊、動(dòng)作齊，同心協(xié)力，而且啦啦隊(duì)喊的號(hào)子

也要跟我們合作，保證心齊。合作還有很多，需要我們?cè)诤献鬟^程中摸索合作技

巧。

合作心得體會(huì)第3篇

經(jīng)過一番“驚心動(dòng)魄”的較量，我們的“線路組裝”比賽結(jié)束了。雖然只獲

得了第二名，可我們心里都樂滋滋的，因?yàn)槲覀儑L到了合作的快樂。

記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們幾個(gè)選手在李老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻,

胸有成竹地走向賽場(chǎng)，參加了長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)教育局舉辦的科技線路組裝比賽。

比賽開始前，各珞選手各就各位，嚴(yán)陣以待。按照要求，我們必須用三個(gè)小

電珠、兩個(gè)開關(guān)、兩個(gè)小電夾等一些元件，以串聯(lián)線路進(jìn)行組裝，使三個(gè)小電珠

發(fā)出亮光。比賽開始的號(hào)令一響，選手們各顯神通，那神情大有你追我趕之勢(shì)，

比賽在有條不紊地進(jìn)行著。突然，一陣嘰嘰喳喳的爭(zhēng)吵聲傳來：“就怪你把電線

亂放……，’’原來是我們組的選手為了幾根找不到的電線而埋三怨四起來。我很

快意識(shí)到照這樣下去，我們非前功盡棄不可。于是，我勸阻了他們，快刀斬亂麻,

把所有的電線都清理出來，把其它工具和元件也分門別類地放好，他們也被我的

行為所感染，馬上各就各位，各司其職起來。邵慧穎麻利地把所有的電線和元件

按位置擺放好，楊帆和王業(yè)超負(fù)責(zé)元件和電線的連接，而我呢，則把眼睛“瞪”

得大大的，生怕漏掉“一珠一線”。一切元件、電珠和線路都安裝就緒，可就是

有一個(gè)小電珠不亮，時(shí)間在一分一秒地過去，眼看著另外的選手好像要裝好了，

真是急煞人呀！我們就像熱鍋上的螞蟻，不知所措c就在我們?nèi)缱槡值臅r(shí)刻，

楊帆靈機(jī)一動(dòng)，索性把所有的電線都檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一根電線接觸不良。

只見他拔出那根電線，三下五除二，把它的一頭塑膠外殼剝掉一些，讓電絲露在

外面，迅速接好，這一招果然靈驗(yàn)，真可謂是“手到病除”，頓時(shí)，三個(gè)電珠都

亮了，燈光一閃一閃，好像在洋洋得意地祝賀我們成功呢！

最后，雖然我們沒有獲得預(yù)期的第一名，可我們心里非常高興，因?yàn)槲覀儑L

到了合作的愉快，成功的喜悅。深深地體會(huì)到了做事情要發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精

神，齊心協(xié)力，爭(zhēng)取更大的成功。

合作心得體會(huì)第4篇

20xx年7月29三在羅花崖煤礦參加了團(tuán)隊(duì)素質(zhì)重塑的培訓(xùn)I,這次培訓(xùn)更進(jìn)

一步加深了我對(duì)如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、沒有做不到，只有想不到

在段總工程師的帶領(lǐng)下，我們討論了許多問題，這讓我深深體會(huì)到，在現(xiàn)實(shí)

生活和工作中，很多事情并不是我們做不到，而是我們想不到，甚至于不敢去想。

在日常生活和工作中，我們很多時(shí)候都是憑感覺和經(jīng)驗(yàn)辦事，沒有真正科學(xué)地分

析我們所擁有的資源能創(chuàng)造多大的價(jià)值，沒有充分地挖掘我們的潛能，以至于我

們錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)。

二、鷹的重生感悟

正常情況下鷹不經(jīng)過痛苦的蛻變只能活40年，但經(jīng)受住痛苦的蛻變就能活

70年，相比鷹來說，人的一生中經(jīng)歷種種磨練也是一個(gè)不斷蛻變的過程，只不

過人的不斷蛻變不僅僅是為了生存，更是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作為煤礦人，煤

礦建設(shè)初期，為了生存和狀大，我們必須開拓市場(chǎng)，這就需要我們每個(gè)人學(xué)習(xí)新

的知識(shí)，再一次蛻變來適應(yīng)公司的發(fā)展。優(yōu)勝劣汰，這是我們每個(gè)人都明白的道

理，為了自己的生存和發(fā)展，也為了公司的不斷強(qiáng)大，我們要有“鷹”的精神，

付出艱辛的努力不斷地汲取新的知識(shí)，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。

三、溝通的效果取決于別人的認(rèn)同

良好的溝通在我們工作中是必不可少的，不溝通就會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì)，誤會(huì)多

了自然就會(huì)產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。溝通要掌握三大原則即：目的明確,

方法正確，態(tài)度真誠(chéng)，在日常工作中很多人在溝通的時(shí)候都沒有掌握上述三大原

則，因而導(dǎo)致溝通沒有達(dá)到真正目的，沒有達(dá)到別人的認(rèn)同，有的甚至適得其反。

我是一個(gè)不善于溝通的人，但我明白溝通的重要性，不溝通就沒法有效地開展工

作，因此在日常工作和生活中我都主動(dòng)與部門員工溝通，并根據(jù)實(shí)際情況與同事

單獨(dú)交流，了解他們的思想狀況，相互幫助解決工作和生活中遇到的困難，通過

大家共同的努力創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉悅的工作氛圍，創(chuàng)建了一個(gè)和諧的小團(tuán)隊(duì)。

羅花崖煤礦項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有一定的難度，但我相信通過這一次培訓(xùn)，我們

每個(gè)人都會(huì)受到一定的啟發(fā)，都會(huì)為打造這支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)而做出自己應(yīng)有的努力。

合作心得體會(huì)第5篇

我特別喜歡和朋友合作，因?yàn)榕c朋友合作是一件讓人高興和激動(dòng)的事。在我

的成長(zhǎng)過程中與朋友合作的次數(shù)就像海里的珍珠一樣，數(shù)也數(shù)不清，其中最閃亮

的一顆就要數(shù)和同學(xué)們一起踢球的經(jīng)歷了。

那是一個(gè)陽光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起踢足球。我們蹦蹦跳跳

地?fù)磉M(jìn)足球場(chǎng)。我們先以猜拳的方式來分隊(duì)，很慶幸我和陳冉分在一個(gè)隊(duì)。陳冉

動(dòng)作敏捷，球藝卓爾不群，我們都稱他為無人能及的“小羅納爾多“。我們個(gè)個(gè)

摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先由對(duì)方開了一個(gè)吊高球。正當(dāng)對(duì)方球員準(zhǔn)備接球時(shí)，我一馬當(dāng)先，用頭

頂球把球傳給了陳冉.陳冉接到球后，帶球飛奔到對(duì)方的球門前。對(duì)方球員以為

陳冉要射門，便一窩蜂似的把陳冉包圍起來。這時(shí)，我也趕了過來。陳冉見我來

了，便把球從對(duì)方球員防守的真空地帶傳給了我。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把球

射向球門。說時(shí)遲那時(shí)快，對(duì)方守門員把球撲了出來。這時(shí)，對(duì)方球員都把目光

轉(zhuǎn)向了守門員，劉偉像一匹脫韁的野馬，直奔球門來了一個(gè)精彩的補(bǔ)射，把球踢

進(jìn)了球門。我方領(lǐng)先一分。

“眾人拾柴火焰高”，果然如此。最后，成功之神傾向于我們，我們勝利立

了。大家開心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。望著大家開心的笑容，微風(fēng)吹拂著我的臉

頰，鳥兒的歌聲縈繞在我的耳畔，我感覺到從未有過的幸福……

合作心得體會(huì)第6篇

植樹節(jié)那天，老師帶我們到山腳下種樹。

我一會(huì)兒挖坑，可是，挖的坑太淺。我一會(huì)兒提水，可是，我一個(gè)人提不動(dòng)。

搞的我手忙腳亂，滿頭大汗?？墒牵瑯溥€是沒有種好。急得我像熱鍋里的螞蟻。

這時(shí)候，我看見丁丁、冬冬也沒有種好樹，東張西望的。我說：“我們合作

種樹吧?！?/p>

看，我們種的多認(rèn)真呀！我們一塊兒挖坑，一塊兒提水，一塊兒種樹苗……

不一會(huì)兒，我們就種了三棵樹，老師過來了，高興地說：“你們?yōu)槭裁捶N的

這么快，又這么好？”

我們異口同聲地說：“我們是合作種樹的?！?/p>

老師摸了摸我們的腦袋瓜，笑了。

合作心得體會(huì)第7篇

曾經(jīng)獨(dú)自走出失敗的陰影，獨(dú)自享受成功的喜悅，可最使我難忘的還是那次

我和他的成功合作，那份特有的感覺……

“王麗、李敏，你們到前面來給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，”好“狡猾”的物理老師，

竟然讓我們這兩個(gè)物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終于來到了講

臺(tái)前?？粗矍斑@個(gè)好似眼中釘?shù)牧繜崞鳎覀兊男睦锇l(fā)毛了：測(cè)鋁塊比熱，怎

么測(cè)呢？然而，幾乎在同時(shí)，我們用彼此信任的目光鼓勵(lì)著對(duì)方：“相信我們，

我們會(huì)成功的！”

我們先回憶了一下測(cè)量步驟，做好一切準(zhǔn)備工作后，便開始實(shí)驗(yàn)了。我剛把

鐵架臺(tái)固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網(wǎng)上，點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱的當(dāng)

兒，我們便抓緊時(shí)間用天平測(cè)量待測(cè)鋁塊的質(zhì)量。調(diào)節(jié)好橫梁平衡后，李敏的左

盤放入鋁塊。我正準(zhǔn)備用手去拿跌碼，李敏及時(shí)阻止我：“住手!用鑲子夾！“她

多細(xì)心呀！我有點(diǎn)慚愧，但隨即又對(duì)自己充滿了信心。當(dāng)我小心翼翼地將最后一

個(gè)硅碼放回盆中時(shí)，我便開始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中,

又立即將鋁塊沒入水中。我忽然記起了什么似的，搶著把木蓋蓋上，隨后對(duì)李敏

會(huì)心地一笑：“別忘了加木蓋！”李敏伸了伸舌頭，露出兩個(gè)小酒窩。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都記錄好了，我們便開始計(jì)算，“哇，算到了，2.69X103米3/千

克，與真實(shí)值2.7X103米3/千克、基本一致。王麗，我們成功啦！”李敏似乎忘

記了還在上課，激動(dòng)得跳了起來，我抑制住內(nèi)心的興奮，又重新算了一遍。真的,

我們真的成功了！伴著物理教師滿意的微笑，我們走下了講臺(tái)。

真實(shí)，一次成功的合作并不難，只要你有自信，對(duì)別人有信心，在合作時(shí)，

彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相提醒，又何愁不成功呢？當(dāng)你與他人共享成功的.

喜悅的時(shí)候，那份感覺是特有的，那份促進(jìn)也是特有的！

合作心得體會(huì)第8篇

通過學(xué)習(xí)和研究團(tuán)隊(duì)精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)

期的一種集體主義的升華和集體主義內(nèi)容的擴(kuò)展，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作就是

離不開團(tuán)隊(duì)精神的支持，沒有團(tuán)隊(duì)精神的支持就很.唯有我們各項(xiàng)工作的順利開展!

總之，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的圻在。

我們珍惜集體的榮譽(yù)，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是

團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號(hào)就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)，沒有一

個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn)，集體主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神，在我們

工作中離不開團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)離不開統(tǒng)一的指揮，才能保證團(tuán)隊(duì)的順利工

作和工作成績(jī)的取得，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大作用，在我們不同的歷史時(shí)期，團(tuán)

隊(duì)精神發(fā)揮了不同的作用，有一點(diǎn)是可以值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞

士氣方面都具有十分重要的作用。

我們總結(jié)了一下團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。

團(tuán)隊(duì)精神要想在工作中產(chǎn)生積極的影響，離不開團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義，離不開團(tuán)

隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力，離不開團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)

才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在。

團(tuán)隊(duì)合作非常關(guān)鍵，尤其是在初期，最關(guān)鍵的還是每個(gè)合作的人是否都有一

樣的想法，一樣的愿景。大家的希望、工作方式、目標(biāo)、情感是否都能融合到一

起。而且在前期的合作中是否通過協(xié)助，誕生出一個(gè)事實(shí)上的領(lǐng)導(dǎo)人，其他人信

任他，支持他，形成事實(shí)上的核心。如果這步?jīng)]有達(dá)成，后面的發(fā)展會(huì)比較危險(xiǎn)。

合作的前期還是強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，只有愿意奉獻(xiàn)，不計(jì)得失的團(tuán)隊(duì)，才能最終的走到終

點(diǎn)。

要說我的團(tuán)隊(duì)，我個(gè)人是團(tuán)隊(duì)的核心，同時(shí)我還有5位兼職人員幫忙進(jìn)行維

護(hù)。網(wǎng)站發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，早不是我一個(gè)人能操作的了，加入新鮮血液是必須

的，同時(shí)也能給網(wǎng)站帶來更多的創(chuàng)新思維。管人和管網(wǎng)站就有很多不一樣了，我

們團(tuán)隊(duì)兼職的都是在校大學(xué)生，而且都是對(duì)網(wǎng)站很感興趣的，我主要是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

人員，教他們?cè)诰W(wǎng)站經(jīng)營(yíng)方面一些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作方法，我的目的就兩個(gè)：既要

解決網(wǎng)站發(fā)展中人手不夠的問題，又要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)人員的一些網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方法的知識(shí),

如果畢業(yè)后他們離開我這個(gè)團(tuán)隊(duì)了，想往網(wǎng)站這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展那從我這里獲得的經(jīng)

驗(yàn)應(yīng)該能幫助到他們的。所以，團(tuán)隊(duì)就是樣的，大家要有共同的目標(biāo)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)

造個(gè)大家都共贏的局面。

團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，相信大家都知道，打一場(chǎng)勝仗，單槍匹馬是絕對(duì)完成

不了的。在網(wǎng)站建立初期我是憑借我自己的想法，自己的構(gòu)想去進(jìn)行完善的，可

以在不斷的運(yùn)營(yíng)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維定式，無論怎么改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的

風(fēng)格是固定的、單調(diào)的，后來我們奧運(yùn)中國(guó)團(tuán)隊(duì)增加了一些年輕的同志，絕大部

分都是新聞相關(guān)專業(yè)，大家工作熱情很高。

為了完善一個(gè)頁面，為了增加一個(gè)欄目，甚至為了一條消息的位置擺放，我

們都會(huì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，大家集思廣益，毫不吝嗇發(fā)表自己的看法。一個(gè)問題，幾

個(gè)思路，我們就一起討論，找到一個(gè)突破口，取得一個(gè)的解決方法。集體的智慧

真的是強(qiáng)大的，所以可以說我們現(xiàn)在的頁面，風(fēng)格、內(nèi)容都是很豐富的。還有就

是團(tuán)隊(duì)中大家溝通的比較好，分工比較明確，每個(gè)人有單獨(dú)負(fù)責(zé)的欄目版塊，互

不干涉，相互補(bǔ)充合作，協(xié)調(diào)發(fā)展。

合作心得體會(huì)第9篇

合作在人類社會(huì)中有極大的作用，做任何事情都需要合作，從古代的合作狩

獵，到現(xiàn)代的科學(xué)研究，合作都是無處不在的。俗話說得好”一個(gè)巴掌拍不響”，

生動(dòng)地說明了這一點(diǎn)。

不說別的，就說一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物一一螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三

種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負(fù)責(zé)保家衛(wèi)國(guó)，工蟻負(fù)責(zé)采集食物，蟻后負(fù)責(zé)

生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰

相反，想吃什么就吃什么。

作為學(xué)生，我們需要合作，以達(dá)到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)

一些令自己十分疑惑的問題，就需要?jiǎng)e人來指導(dǎo)一下，這個(gè)過程就是一種知識(shí)上

的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)

人交換，每人還是只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交

換，每人就有兩種思患?！边@說明了學(xué)習(xí)中合作的重要性。有一次我有一道數(shù)學(xué)

題不會(huì)做，丁是問另一個(gè)同學(xué)，誰知他也不會(huì)，但我們交流了一下我們各自得出

的一些數(shù)據(jù)，就很容易地得出了這道題的答案。

所以說，無論在何時(shí)何地，合作都是必須的。現(xiàn)在是這樣，將來也會(huì)是這樣。

合作心得體會(huì)第10篇

我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大

的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是

無限的智商。

團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”

時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳。

這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵

這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂一太難了！

下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果，回家后，我按照書上的步驟

做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)

起來了，下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅

繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得

眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教

于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們

專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)

下，我也很快學(xué)會(huì)了。

不久后，就編成了這個(gè)盤長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書本

上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

繁星級(jí)滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈

的共存共榮，無一離不開合作！

合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命「合作，也必將讓世界日新月異！

合作心得體會(huì)第11篇

當(dāng)今課堂教學(xué)模式的內(nèi)容：學(xué)案引導(dǎo)、教師主導(dǎo)、學(xué)生互導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)、生

生互動(dòng)、師生互動(dòng)，其理念是：“尊重主體，關(guān)注細(xì)節(jié)，面向全體?！痹诖死?/p>

念指導(dǎo)下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開

合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)

任務(wù)的目的。但我們發(fā)現(xiàn)：小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度隨時(shí)間的延續(xù)呈下降

態(tài)勢(shì)。造成這一現(xiàn)象的原因很多，但主要原因是小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不到位，挫傷

了學(xué)生的積極性。常見的‘現(xiàn)象有如下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生參與性不強(qiáng)。在課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)每組有不少同學(xué)坐在那兒，一副茫

然狀，既未參與小組，也沒有參與小組管理。在各組.選代表展示本組討論成果時(shí),

總有那么幾個(gè)人顯露出“與我無關(guān)”的表情。

2、評(píng)分制度過與簡(jiǎn)單。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)實(shí)行加減分的評(píng)價(jià)，

老師在課堂上只進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減分工作，然后將結(jié)果通報(bào)給班主任，班主任往往

給予一番“狂轟亂炸”。結(jié)果，一個(gè)階段下來，加減分不僅沒起作用，反而激化

了師生矛盾，老師感到小組合作學(xué)習(xí)難以操作，便放棄了。

3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏新意，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)生失去了興趣，學(xué)生對(duì)小組分

數(shù)的在乎程度逐漸減弱，從而對(duì)小組探究學(xué)習(xí)的積極性也就大大下降，參與性就

不高。老師在上課的過程中感覺學(xué)生的配合程度下降，那么老師的積極性也會(huì)下

降，久而久之，就又會(huì)走到老路上來。

由此可見，小組合作學(xué)習(xí)必須要有一套健全的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這套評(píng)價(jià)系統(tǒng)一要

科學(xué)即符合課改精神，二要實(shí)用即便于師生操作，三要符合學(xué)生的心理即使學(xué)生

樂于接受，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到小組合作學(xué)習(xí)的全過程中來。

合作心得體會(huì)第12篇

什么是合作？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：”合作，就是同

心協(xié)力做某事。“言簡(jiǎn)意賅，明白之至。

合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復(fù)雜。可以分解為若

干道工序：一個(gè)人抽絲，另一個(gè)人拉直，第三個(gè)人切斷，第四個(gè)人削頭，第五個(gè)

人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為

大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個(gè)工人，每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三

道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800

枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序，或許一天也制造不出一枚針。

合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,

而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共

同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合

作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，

倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然

會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作亳無存在的價(jià)值。

合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室，布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)

驗(yàn)物理學(xué)家；巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

及其現(xiàn)象；肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管

和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年，

巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個(gè)困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明

了第一個(gè)晶體管一一點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮

了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

合作的確需要分工，它源于誠(chéng)信，且會(huì)產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難

以估量的。

合作心得體會(huì)第13篇

中國(guó)人最為人詬病的便是不能互助合作，總是一盤散沙。俗語說：“寧為雞

首，不為牛后。”處干現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的二十一世紀(jì)，誰能除去團(tuán)結(jié)的絆腳石,

學(xué)習(xí)與人聯(lián)合起來共同行動(dòng)，走向?qū)嶋H的合作之路，便是贏家。合作也最能表現(xiàn)

出一個(gè)人在團(tuán)體生活中的睿智，以及與眾人協(xié)同努力的精神。

對(duì)我來說，能和同學(xué)一起腦力激蕩、激發(fā)創(chuàng)意，在討論的過程中，撞擊出新

的火花，不斷涌現(xiàn)令人驚嘆連連的鬼點(diǎn)子，是最令我感到興奮的時(shí)刻。就算諸葛

亮在世，也未必能和三個(gè)臭皮匠戰(zhàn)成平手，可見眾志成城的重要性，單打獨(dú)斗早

已不符合現(xiàn)代的潮流趨勢(shì)。

在一場(chǎng)球賽中，同一組的隊(duì)員有的防守，有的負(fù)責(zé)傳球，有的幫忙搶球，有

的則是投籃得分，林書豪能夠一次又一次的贏得比賽，不是沒有原因的，就是因

為他有團(tuán)隊(duì)合作的智慧，能讓每位上場(chǎng)的球員都可以把自己的實(shí)力發(fā)揮到淋漓盡

致。大掃除時(shí)，有人負(fù)責(zé)整理雜物，有人負(fù)責(zé)清除垃圾，有人負(fù)責(zé)灑掃，還有人

負(fù)責(zé)刷洗，經(jīng)過一番整頓，教室煥然一新，擁有舒爽的讀書環(huán)境，讓學(xué)習(xí)更有效

率。實(shí)驗(yàn)過程中，如果沒有事先協(xié)調(diào)好每人負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目，便會(huì)造成雜亂無章、

雞飛狗跳的窘境，甚至是一發(fā)不可收拾的殘局，因而變成無法挽回的后果，豈不

因小失大。

人爪不如虎，力不如牛，自古以來，人類依舊是萬物之首，正因?yàn)槿祟惗?/p>

合作的奧妙，唯有每個(gè)人一同合作，才能繼續(xù)保持人類生存的優(yōu)勢(shì)，邁向更光明

的新紀(jì)元。

合作心得體會(huì)第14篇

新學(xué)期又開始，我們又要學(xué)習(xí)新知識(shí)了，經(jīng)過培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，作為

一名幼兒教師，不僅要教還要保，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛每一個(gè)

幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹

立起“一切為孩子”的思想。

雖然只是半天的培訓(xùn)，謝老師的話語讓我引起了深思，怎么做好一名幼兒幼

兒教師呢？怎么樣照顧每一個(gè)孩子？怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)？我在心中

有了自己的答案，回家看了一些保教的書籍及其還有指南，我悟出了我認(rèn)為“寬

嚴(yán)結(jié)合”是幼兒園教育的基礎(chǔ)。日常行為規(guī)范教育的“嚴(yán)”，是幼兒園教育的一

種負(fù)責(zé)任，還有幼兒生活常規(guī)規(guī)范管理要求，還有幼兒的一日保教工作各個(gè)環(huán)節(jié)

的配合，其實(shí)一個(gè)班的常規(guī)好與不好還是與老師的妃合有很大的關(guān)系，其實(shí)良好

的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為

他們的生活和學(xué)習(xí)打1、良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代

價(jià)，這次我也學(xué)到了很多東西，時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)

習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在今后的

工作中我們要不斷學(xué)習(xí)。

合作心得體會(huì)第15篇

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組

學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生

當(dāng)好演員。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，

盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓

學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的

教學(xué)理念，怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽課情況和自己的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有

凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？。在實(shí)踐數(shù)學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量

使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突

出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生

2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)

過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的

學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。

二、明確任務(wù)，運(yùn)用合作小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)?/p>

呈現(xiàn)問題是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。使學(xué)生明白怎樣

學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。

三、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)合作開展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及

教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一

般來說，重點(diǎn)的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)的問題指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形

成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用

數(shù)學(xué)的規(guī)律等。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸合作積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也

使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為

是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的

潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。

但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索

有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

合作心得體會(huì)第16篇

一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。

這時(shí)他被第一排兩個(gè)人震撼住了，這是兩位溫文爾雅的紳士，可美中不足，他們

一人缺了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用左手和右手合擊,

竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。

呆滯10分鐘的紀(jì)錄是由合作創(chuàng)造的！

是的，合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。沒有了合作精神,

就等于一個(gè)人沒有了靈魂，成功沒有了支柱。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時(shí)，能

更好表現(xiàn)他人。如果兩位斷臂紳士拒絕合作，就沒有震撼人心的掌聲，就沒有殘

缺的完美結(jié)合。如果沒有合作，就沒有第一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的兩位華裔科學(xué)家英

杰一一李政道與楊振寧。如果沒有合作，或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫。

如果沒有合作，就沒有中國(guó)登上珠穆朗瑪峰的殊榮，沒有奧運(yùn)成功的喜悅，更不

會(huì)有十幾億中國(guó)人民文同努力后的盛世中國(guó)。

”二人同心，其力斷金“，“單絲不成線，獨(dú)木不成材"，還有“人心齊，

泰山移”那我想這樣幾名話對(duì)于大家都不陌生吧，這幾句很顯然闡述的也是關(guān)于

合作的，那古往今來，合作已成為大家在生活中必不可少的東西了，對(duì)于生活來

說，要學(xué)會(huì)生活，就要學(xué)生合作，可在合作當(dāng)中必不可少的就是要信任.對(duì)于我

來說只有信任才能談合作，想像一下如果你不信任要合作的對(duì)方，也就是說讓你

和你不相信的人去交往，去合作，你愿意嗎，是我的話，我也不會(huì)的，所以呢，

如果不相互信任，那就別談合作了，合作也就失去了意思.

我想對(duì)于我們這個(gè)國(guó)家來說，更需要的是合作只要我們同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、

萬眾一心、眾志成城，地震來了又能怎樣，他摧毀了我們的家園，但他摧毀不了

我們頑強(qiáng)的心.

合作心得體會(huì)第17篇

小組合作學(xué)習(xí)以導(dǎo)學(xué)案為抓手，課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作小組為單位來

進(jìn)行。它能改變傳統(tǒng)課堂敦學(xué)中那種單一，僵化的弊端，真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生

活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面地發(fā)展。下面結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實(shí)際情

況，對(duì)一學(xué)年來我們開展小組合作學(xué)習(xí)方面的探究和嘗試談一談個(gè)人的意見和建

議。

一、學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要適時(shí)地引導(dǎo)深入。

在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)（包括依標(biāo)獨(dú)學(xué)圍標(biāo)合作兩環(huán)節(jié)），教師時(shí)刻關(guān)注

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過程中，了解他們合作的

效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;

及時(shí)表揚(yáng)速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過小組詢問，個(gè)別詢問等途徑進(jìn)行調(diào)查，

教師要及時(shí)把沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長(zhǎng)時(shí)間保持沉默的成員置于小組的討

論中，有效地促進(jìn)小組合作，成為促進(jìn)者；當(dāng)小組間提出問題，產(chǎn)生爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)

深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的合作者。

教師參與小組討論，是鼓勵(lì)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

二、要合理地評(píng)價(jià)結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個(gè)小組成員必須盡最大努力,

才能實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)的，與此同時(shí)，自身也有所收獲和提

高。因此評(píng)價(jià)不能只針對(duì)個(gè)人，還要針對(duì)小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)

的積極性。

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，同

時(shí)參照對(duì)合作小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)從

自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來評(píng)價(jià)；對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)主要

從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評(píng)價(jià)。通過小組

自評(píng)、互評(píng)，組員自評(píng)、互評(píng)來評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個(gè)

人，形成競(jìng)爭(zhēng)，以利尸下一次合作學(xué)習(xí)的開展。

三、我校在開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)課改的成績(jī)和存在的部分問題

（一）取得的成績(jī)

1、小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在我校所有教學(xué)班級(jí)全部、全面推開。在聽課過程中,

我們發(fā)現(xiàn)所有的教學(xué)班、所有的科目、所有的教師在課堂教學(xué)過程中，全部運(yùn)用

小組合作學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的相當(dāng)好。

2、兵教兵的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會(huì)看到，在小

組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對(duì)有些問題不能自主解決，這時(shí)候小組長(zhǎng)就主動(dòng)

地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)講。這一現(xiàn)

象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)高的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的

合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。過去小組合作學(xué)習(xí)中存在的混

亂局面基本上消失了。小組合作學(xué)習(xí)開始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教學(xué)的

過程中，教師在不斷地強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)賞，及時(shí)校正出現(xiàn)的問題。

4、教師的評(píng)價(jià)在逐步到位，而且開始具有了親和力。具有親和力的評(píng)價(jià)開

始在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué)生在

課堂上表現(xiàn)的熱情。

（二）存在的部分問題

1、沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生動(dòng)的欲望。在部分班級(jí)的聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參

與的面還不夠大，有一小部分學(xué)生還沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說還沒

有最大限度地激發(fā)學(xué)生動(dòng)的欲望。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看法是學(xué)生個(gè)別動(dòng)不算動(dòng)，

全班動(dòng)才是動(dòng)，要讓全體學(xué)生都參與到小組合作學(xué)習(xí)中來。

2、新課標(biāo)大力提倡教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然

而在實(shí)際的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)之間不能有機(jī)的融合起來，沒有找

到一個(gè)最佳切入點(diǎn)，有時(shí)導(dǎo)致失去了學(xué)科味道。

3、導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該形成課堂教學(xué)的一個(gè)完整的有機(jī)的整體。導(dǎo)

學(xué)案應(yīng)借助于小組合作的形式，提高學(xué)生多方面的能力，保證小組合作學(xué)習(xí)的有

效性與時(shí)效性，讓小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮

功效，使教學(xué)動(dòng)起來，活起來，做到事事有人干，人人有事干。而小組合作學(xué)習(xí)

應(yīng)該更好地完成導(dǎo)學(xué)案，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)相輔相

成，相得益彰，從而形成高效課堂。

總之，教師用導(dǎo)學(xué)案有序?qū)W(xué)，學(xué)生在課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，師生共同評(píng)

價(jià)，共同打造高效課堂，是我校開展以一標(biāo)四環(huán)為模式的課堂教學(xué)改革的理想狀

態(tài)。這需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和探討，不斷地改進(jìn)、反思、校正。

我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作

學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。

合作心得體會(huì)第18篇

你有過合作的經(jīng)歷嗎？我有過一次，下面我給你說說吧。

一天下午，我在學(xué)校里和同學(xué)們玩兩人三足的.游戲，我感到了合作的快樂。

上課的時(shí)候老師神秘池說：“我們來玩一個(gè)游戲吧！”同學(xué)們好奇地問：“什么

游戲？”“玩兩人三足的游戲?！闭f完老師拿來三條繩子，讓我們分成三組。

游戲開始了，老師先講了游戲規(guī)則，我們都站在起跑線上后，老師說一聲

“預(yù)備一開始?！蔽覀兙团芰似饋?。我先伸右腳，王？陣跋俗鰻牛？頤嵌？髏揮信

浜蝦茫？斯？浜罅恕

我們要求再來一次，這回我和王？瓷塘亢味耍？蟻壬煨蟆牛匆采慢蜷牛？照倏

航椒?獻(xiàn)端？頤槍？皇弓恕

通過這次合作，我知道了做什么事都要合作，它會(huì)讓我們勝利。

合作心得體會(huì)第19篇

在開學(xué)的前一天，金老師說：“需要一些同學(xué)和家長(zhǎng)來幫忙搬東西”一些家

長(zhǎng)和同學(xué)，還有幾位奶奶也來幫忙。有些書太沉了，一個(gè)人可能搬不動(dòng)。該搬的

書大概有數(shù)學(xué)、語文、品德、寫字……等等。還把我們以前一六班的東西搬到新

的教室。要涮拖把，我和錢彥宇一起涮拖把。我說：“錢彥宇，我來提桶吧，你

來拿拖把”錢彥宇說：“好吧?！蔽覀儼淹习岩讳?，就回到教室拖地。

同學(xué)開始擺桌子、拖地，大人擦桌子、掃地、擦黑板。最后我們把教室打掃

的，干干凈凈。我們看著也很舒服。我們也很開心，很高興。，因?yàn)槲覀凖R心協(xié)

力，把教室打掃干凈了。合作就是力量大。

合作心得體會(huì)第20篇

有很多事是由大家合作來完成的，

就比如我家的家務(wù)活吧，奶奶做飯、媽媽洗碗、打掃房間，這樣我們家就干

凈整潔了。又如打羽毛球就必須由兩人合作，你打過來我打過去，再如踢足球、

扔沙包..........

記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)難題，要有幾種方法來解答，我只想出了一種方

法，所以只好向姐姐求教，經(jīng)過思考，姐姐又想出了一種。還差一種我們倆經(jīng)過

左思右想終于想出來了。所以說生活中有很多事情是大家共同來完成的。俗話說

得好：“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”、“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

合作心得體會(huì)第21篇

xx年10月3-4日，公司組織我們到東陽拓展基地進(jìn)行為期2天的團(tuán)隊(duì)拓展

訓(xùn)練，在這兩天的拓展訓(xùn)練中讓我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互信任在工作中重要

性，同時(shí)這次拓展訓(xùn)練也讓我突破心理極限，戰(zhàn)勝心魔，重新認(rèn)識(shí)自己、挑戰(zhàn)自

己、超越自我。

依然清晰記得剛到拓展基地，鄧教練上第一堂課時(shí)，要求我們忘記年齡、性

別、職務(wù)，把自己當(dāng)成一位18歲小伙子、大姑娘全身心、充滿激情的投入到這

次拓展學(xué)習(xí)中來。先讓我們回放一下這兩天11個(gè)項(xiàng)目：

“高空抓杠”、“攀巖”這兩個(gè)項(xiàng)目讓我突破心理極限，重新認(rèn)識(shí)自己、挑

戰(zhàn)自己并超越自我。正如鄧教練所講人的潛能無限，日常工作與生活，人們所展

現(xiàn)的能力僅是其自身能力的20%-30%,剩下的潛能發(fā)揮不出來是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)

心魔，這個(gè)心魔就是我們最大的敵人，而這個(gè)最大的敵人就是我們自己。那么我

們應(yīng)該如何克服心魔、戰(zhàn)勝自己，就依平常工作與生活來說，當(dāng)我們遇到困難時(shí)

要堅(jiān)定信心、積極努力、付諸行動(dòng)，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的，成功離自己只一步

之遙，只要堅(jiān)持不懈，成功一定會(huì)屬于自己。作為管理人員，當(dāng)T、屬工作遇到困

難時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)、肯定，信任自己的下屬一定可以完成任務(wù)。

“信任背摔”、“風(fēng)雨人生路”這兩個(gè)項(xiàng)目讓我體會(huì)到信任與被信任都是一

件非常難能可貴的事情，被信任也是一件非常榮幸的事情。在平常工作中，要信

任我們的同事，只有這樣，團(tuán)隊(duì)之間才能更好的相互配合、支持與幫助，更加緊

密的合作；真正一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是建立在自信、信任的基礎(chǔ)上?！帮L(fēng)雨人生路”讓

我真真切切再一次體會(huì)換位思考的重要性，正如一位隊(duì)員所說，當(dāng)中蒙上眼睛的

隊(duì)友就如同我們的員工，我們要如何取得員工的信任，我們要用換位思考，站在

對(duì)方的角度去考慮問題。作為管理人員，我們?cè)谄匠９ぷ靼才艜r(shí)，要顧及員工的

感受；當(dāng)今是21世紀(jì)，在工作安排時(shí)要多用請(qǐng)和商量的口語爭(zhēng)取員工主動(dòng)接受

工作任務(wù)。要把員工當(dāng)成家人，當(dāng)其在工作中遇到困難時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手,

給予關(guān)心、支持和郝助；當(dāng)其在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要給予包容、諒解與安撫，

切忌一味進(jìn)行指責(zé)與抱怨，那樣只會(huì)令問題越來越糟糕，也不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)；作

為管理人員，耍勇于承擔(dān)責(zé)任，只有那樣才能令團(tuán)隊(duì)更具凝聚力，越來越團(tuán)結(jié)、

讓團(tuán)隊(duì)隊(duì)員產(chǎn)生歸屬感、使命感、榮譽(yù)感，從“要我做向我要做”的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)

換。

“模擬過沼澤”、“七色板”、“大腳板”、“地雷陣”、“CS對(duì)抗”、

，，過電網(wǎng)”、“畢業(yè)墻”這7個(gè)項(xiàng)目讓我深深感觸到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)是

由員工和管理人員組成的一個(gè)共同體，這個(gè)共同體由管理人員統(tǒng)一指揮、溝通、

協(xié)調(diào)、控制，合理利用每一位團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作、群策群力解決問

題，達(dá)到共同的目標(biāo)。俗話說“人心齊，泰山移”這句話生動(dòng)的形容了團(tuán)隊(duì)協(xié)作

的重要性，現(xiàn)在是新世紀(jì)，那種大俠式的個(gè)人英雄主義早已過時(shí)了。團(tuán)隊(duì)協(xié)作講

究分工明確、明確領(lǐng)導(dǎo)者，合理利用每一位成員知識(shí)與技能，將成員安排在合適

的崗位上，充分發(fā)揮其潛能。在此次“七色板”拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人都按耐不住,

跳將出來，指揮一下，影響了其他同事才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂，通過

這個(gè)項(xiàng)目體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作中領(lǐng)導(dǎo)者的作用極其重要。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能激發(fā)出團(tuán)體不可意料的潛力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作做出的成果一定超過各成

員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海，小溪只能泛起小浪花，大

海卻能激拍出驚濤駭浪，個(gè)人只有將自己融入團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出個(gè)人的作用。團(tuán)隊(duì)

精神就是大局觀念、互助協(xié)作和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，它的核心就是協(xié)同合作。

團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)企業(yè)來說都是不可缺少的企業(yè)文化。感謝客戶和公司給予我

們這次拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，我將竭盡全力，將此次拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)精神帶回、引入

日常工作中，營(yíng)造一種良好的企業(yè)文化，將產(chǎn)品品質(zhì)做得更好，為公司實(shí)現(xiàn)永續(xù)

經(jīng)營(yíng)，打造百年企業(yè)作鋪墊。

合作心得體會(huì)第22篇

星期六，學(xué)校組織全體員工進(jìn)行了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，培訓(xùn)幫助我獲得了一

些適用的新知識(shí)，并給予我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)客觀的觀察自己以及自己的工作。下

面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些感悟和體會(huì)。

一、作為管理者，如何能讓自己的團(tuán)隊(duì)成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，我認(rèn)為要具備以下

幾點(diǎn)能力。

1、要讓自己的團(tuán)隊(duì)有明確的目標(biāo)，也只有所有的成員都明白目標(biāo)在哪里，

才能充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而也只有當(dāng)大家目標(biāo)相同，才會(huì)

在溝通過程中及工作過程中減少因目標(biāo)不明確帶來的對(duì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的縮臧，從而

形成有高度戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)還要能夠鼓舞士氣，不停的督促大家，并及時(shí)糾正并制

止過程中隊(duì)員的精力分散，讓大家把持續(xù)的把目光放在目標(biāo)上。

2、能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的分工，對(duì)工作進(jìn)行合理的量化，盡量避免因

前面的團(tuán)隊(duì)成員因工作量過大尢法完成，導(dǎo)致后面工作拖延的沙漏效應(yīng)，從而保

證團(tuán)隊(duì)的高效工作能力。同時(shí)對(duì)流程進(jìn)行明確，制定標(biāo)準(zhǔn)，并形成一環(huán)扣一環(huán)的

工作銜接，還要在工作銜接中善于尋找方法，提高效率減少流程中對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。

3、做伯樂的能力，在工作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及特