八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、請(qǐng)你在答題時(shí)，努力做到書寫規(guī)范、工整?！净顒?dòng)背景】：當(dāng)代青少年心理健康問題屢見不鮮，對(duì)未來的迷惘、對(duì)自己的不自信、對(duì)過去的深深介懷，總會(huì)讓我們躊躇不前，精神受阻。當(dāng)你在為花朵的diāoxiè而感懷嘆惋時(shí)，那么你也將錯(cuò)過群星，當(dāng)你在被世俗xuānxiāo所擾，停滯不前時(shí)，那么你也正在浪費(fèi)生命。而我們又該如何強(qiáng)大內(nèi)心、慨然奔赴呢？A“______”堅(jiān)守內(nèi)心，不被外物或情緒左右。從閱讀中識(shí)古今，理解古人解憂之言；從自然中感野性，感受生物奇妙百態(tài)；從榜樣中學(xué)氣性，結(jié)交心靈精神伙伴。學(xué)會(huì)自尊自信，方能為自己開辟一處港灣，開墾一方天地。1．請(qǐng)補(bǔ)充上述文字中的字形。①diāoxiè②xuānxiāo2．根據(jù)上下語境，選擇合適的詩句填入文段A處，適合的詩句是（）A．最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤B．問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏C．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟D．楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯3．辨認(rèn)加點(diǎn)字讀音。開墾（）A．gěn B．kěn C．gěng D．kěng二、【長廊詩韻】：4．細(xì)數(shù)古韻風(fēng)物，感受古人解憂情趣。古人之憂游子鄉(xiāng)愁①？煙波江上使人愁（《黃鶴樓》）時(shí)光流逝無可奈何花落去，②。（《浣溪沙》）③白頭搔更短，④。（《春望》）中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？⑤。（《相見歡》）解憂良方美景忘憂最愛湖東行不足，⑥。（《錢塘湖春行》）常記溪亭日暮，⑦。（《如夢(mèng)令》）采菊東籬下，⑧。（《飲酒》）鳶飛戾天者，望峰息心；⑨，窺谷忘反。（《與朱元思書》）知己消愁念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民（《記承天寺夜游》）自我開解故⑩，必先苦其心志，勞其筋骨。（《孟子三章》）三、走進(jìn)自然野地，發(fā)掘世界靈趣（9分）5．《昆蟲記》不僅是一部探求科學(xué)生物真理的科學(xué)著作，還稱得上一部出色的文學(xué)著作。（作者）______筆下的昆蟲充滿生動(dòng)的情趣，請(qǐng)?jiān)嚺e一例其中讓你印象深刻的昆蟲，結(jié)合它的習(xí)性，談?wù)勅绾巫屇愀惺艿阶髡邔?duì)生命的熱愛。吉詩野趣【甲】《詠______》唐-李嘉祐映水光難定，凌虛體自輕。夜風(fēng)吹不滅，秋露洗還明。向燭仍分焰，投書更有情。猶將流亂影，來此傍檐楹?！疽摇俊妒至睢ん啊非濉り愓洮幝牎４巴夂x徹夜鳴。聲聲絮，莫也訴離情。6．請(qǐng)根據(jù)甲詩內(nèi)容，推測(cè)甲的詩題為《詠______》（昆蟲名），結(jié)合詩句，說說你的依據(jù)：7．乙詩《十六字·蟋蟀》的體裁是______，請(qǐng)從表現(xiàn)手法與離情類型角度分析，它與李白《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句的異同。四、書本中的剛毅人物：感受榜樣力量8．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》中有這樣一句話：“因此看到他們，就會(huì)使你感到中國不是沒有希望的”，請(qǐng)你從下列幾個(gè)人物中選取一個(gè)，結(jié)合文章內(nèi)容來印證這句話。A．毛澤東B．朱德C．紅小鬼五、文學(xué)類文本閱讀：童年治愈時(shí)光一碗魚丸湯馬世芳①當(dāng)我還是小孩時(shí)，世界上最美味的食物，是牯嶺街一間小面店的福州魚丸。②吃魚丸湯，從來都是舅舅帶我去的。外公外婆生有二女一男，長女是我娘，長子是舅舅。舅舅的生活不算穩(wěn)定，總教外公外婆發(fā)愁。每次他回外公家，二老總要苦口婆心地訓(xùn)勉一番。我猜，帶我出門晃一晃，也是他暫時(shí)躲一躲、喘口氣的借口。外公外婆是蘇州人，度日豐儉不論，點(diǎn)心終歸是要吃的。我亦極得長輩疼愛，舅舅要帶我出去吃點(diǎn)心，外公是不會(huì)阻止的。③外公家是一幢二十來坪的日式小屋，曾經(jīng)住了三代七八口人。外曾祖母，我們叫她“老太太”，纏過足，一輩子只會(huì)說蘇州話，卻能和家里幫傭的說閩南語的阿利婆溝通。阿利婆從老太太那兒學(xué)得一手厲害的做江浙菜的功夫，臺(tái)灣菜也做得極好——她在外公家工作幾十年，照顧了我們一家四代人。阿利婆做的珍珠丸子和瓜仔肉，就是我對(duì)所謂“美食”的記憶原點(diǎn)，不過那是另外的故事了。④我坐在玄關(guān)處的梯級(jí)上，穿上小朋友的鞋，推開紗門，走出小小的院子。舅舅已經(jīng)打開綠漆白條的木門，在外面等我了。其實(shí)去吃趟魚丸，來回腳程不過十來分鐘，對(duì)我來說，卻帶著短途旅行時(shí)的心情。⑤我和舅舅從外公家出發(fā)，牯嶺街幾乎都還是平房，太陽曬在矮墻上，金燦燦的一片。我瞇起眼睛，抬頭四顧，舅舅停下腳步，催我跟上。他是個(gè)口拙的人，每次講笑話逗我開心，我都不知道該不該笑。他總會(huì)在路上問我：“等一下你要不要多吃一碗？”我其實(shí)很想說要，卻總是矜持地?fù)u頭。⑥啊，一口氣吃兩碗福州魚丸湯，是我始終沒有實(shí)現(xiàn)的、豪奢的童年夢(mèng)想。⑦我們會(huì)先經(jīng)過幾家舊書攤。從廈門街到牯嶺街六十巷口，依著矮墻是一整排郁郁蔥蔥的大榕樹，院落里枝葉掩映的老宅住過哲學(xué)家方東美，它的隔壁便是臺(tái)灣大學(xué)校長的官舍。巨大的樹蔭遮著那段紅磚路，終日陰涼，不見天日——多年后，那風(fēng)景仍不時(shí)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。⑧過福州街，再走幾步路，就是魚丸店。我總以為是他們發(fā)明的福州魚丸，誰叫它就在福州街口呢？⑨因?yàn)槭屈c(diǎn)心而非正餐，我們從來不吃面，不要小菜，只點(diǎn)兩碗魚丸湯。一勺冒氣的大骨湯，兩粒很大的魚丸，幾星芹菜末，浮在磕出了口子的淺淺瓷碗里。舅舅會(huì)拿白胡椒來撒，我不要。A．用平底鐵湯匙舀一粒魚丸，匙底帶點(diǎn)湯，吹一吹，咬一口，魚丸黏韌，肉餡和湯汁在口中爆開。我很珍惜地吃，可畢竟只有兩粒，一下就吃光了。⑩這時(shí)候，我才看到碗底畫著一尾蝦。蝦身飽滿，弓著朱紅色的身子，兩條長須很瀟灑地撇出去，再彎回來，隨著清湯的折射晃呀晃。湯很燙，慢慢喝。喝完再看，那只蝦竟變小了。?后來我翻父親的水墨畫冊(cè)，也看到了很瀟灑的蝦。于是自作聰明，以為瓷碗底畫著一只蝦的，都是齊白石畫的。?我望著空空的瓷碗，恨不能再續(xù)一碗。舅舅付了賬（兩碗十塊錢），我們慢慢踱回家，太陽比剛才又斜了一點(diǎn)兒，路上交錯(cuò)的光影更深更濃了。?外公家客廳的彩色電視機(jī)播放著楊麗花唱的歌仔戲，音量開得很大。阿利婆一面在廚房燒菜，一面聽?wèi)?，滿屋子飯菜香。情節(jié)到關(guān)鍵處，阿利婆會(huì)撇下做到一半的菜，到客廳站著看一會(huì)兒電視，再回廚房忙。?晚飯做好了。阿利婆高聲喊我的小名：“小球，來，你上愛食的瓜仔肉！”我很高興剛才沒有多要一碗魚丸湯，等下可以多扒一碗飯。?B．牯嶺街七十八號(hào)的老屋，如今片瓦無存，只剩隔壁樓房墻面山形屋頂?shù)倪z痕。老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了。舅舅移民加拿大多年，人生顛沛曲折，我們很多年沒有見面了。?牯嶺街賣福州魚丸的面店，至今仍在。是不是舅舅帶我去的那一家，我并未前去考證。我家的冷凍庫倒是常常備著一斤東門市場(chǎng)“義芳”的包餡福州魚丸，不過，一口氣吃四粒這樣的事情，我至今不曾做過。?然而畢竟幼時(shí)的我，瞇著眼睛看過二十世紀(jì)七十年代的太陽，端過那個(gè)磕出了口子、有一只不是齊白石畫的蝦的瓷碗——而讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，后來再也沒有了的，永遠(yuǎn)是一些其他的東西。9．請(qǐng)分析文章以“一碗魚丸湯”作標(biāo)題有何效果。10．品味語句。（1）用平底鐵湯匙舀一粒魚丸，匙底帶點(diǎn)湯，吹一吹，咬一口，魚丸黏韌，肉餡和湯汁在口中爆開。（請(qǐng)從動(dòng)詞角度進(jìn)行賞析）（2）牯嶺街七十八號(hào)的老屋，如今片瓦無存，只剩隔壁樓房墻面山形屋頂?shù)倪z痕。（請(qǐng)從描寫方法角度進(jìn)行賞析）11．文章運(yùn)用第一人稱視角講述有何作用？文中的“我”有多處充滿童真童趣的想法，請(qǐng)找一處分析并結(jié)合你的童年經(jīng)歷說說感想。12．文章第二段有關(guān)外公家的居室、外曾祖母、阿利婆的內(nèi)容是否多余？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文末最后一句“而讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，后來再也沒有了的，永遠(yuǎn)是一些其他的東西?！钡睦斫?。六、材料型文本閱讀（10分）材料一：①什么是心理健康？健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。心理健康是一種持續(xù)良好的心境，個(gè)體在這種狀態(tài)下，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情緒反應(yīng)、意志行動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且具有正常的適當(dāng)?shù)恼{(diào)控能力，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。②如果將人的心理正常比作白色，心理不正常比作黑色，那么在白色與黑色之間存在著一個(gè)巨大的緩沖區(qū)域——灰色區(qū)域。我們絕大部分人的心理健康狀況都處在中間的灰色區(qū)域，也就是說絕大部分人都有這樣或那樣的心理健康問題。材料二：______陪伴青少年健康成長①湖北武漢青少年服務(wù)臺(tái)“益小青”7×24小時(shí)服務(wù)，為青少年解除困惑，引導(dǎo)青少年正向思考?！耙嫘∏唷弊鳛閲鴥?nèi)首款A(yù)I心理陪伴數(shù)字人，接入知識(shí)大語言模型為基礎(chǔ)，定制青少年專屬語料、豐富的心理學(xué)知識(shí)等，可以通過交互解答青少年疑問的同時(shí)，引導(dǎo)青少年深度思考、轉(zhuǎn)換思維框架，用積極態(tài)度面對(duì)困擾。②AI大模型加持，成為校園里的陪伴型AI數(shù)字伙伴。AI心理輔導(dǎo)師打消了青少年心理壁壘，提高了交互私密性。青少年在面對(duì)真人心理咨詢師時(shí)，害怕被貼上“有問題”或者“不正?！睒?biāo)簽，或擔(dān)心自身的問題被泄露，所以不敢真實(shí)透露自身所遇到的困境，而AI數(shù)字人可為青少年進(jìn)行1v1個(gè)性化心理輔導(dǎo)，提高青少年對(duì)心理輔導(dǎo)的接受度。③AI技術(shù)賦予了AI心理陪伴虛擬人積極向上、富有同理心、耐心陪伴的人設(shè)設(shè)定，讓虛擬人在對(duì)話過程中可以引導(dǎo)孩子們積極地面對(duì)困難和問題，避免了真人輔導(dǎo)師的自有情緒。④a、AI交互數(shù)字人可根據(jù)需求打造不同類型的數(shù)字人，例如卡通型、寫實(shí)型等，以最貼切的形象與青少年交流，從視覺形象上給青少年帶來親切感，拉近與青少年距離。材料三：①最新的流行病學(xué)調(diào)查顯示，我國成年人中精神障礙的患病率約為17%，由精神障礙造成的疾病負(fù)擔(dān)占所有非傳染性疾病負(fù)擔(dān)的13%。b、而從醫(yī)療資源方面來說，我國執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師和注冊(cè)護(hù)士數(shù)在2020年底為3.55名/10萬人和9.89名/10萬人，與同期高收入國家還存在一定差距。②事實(shí)上，現(xiàn)在市面上已有多種AI輔助心理療愈的產(chǎn)品，例如Talkspace等。然而，這些AI還只是作為輔助性的心理療愈產(chǎn)品存在。AI是否有可能替代心理咨詢師依舊是個(gè)爭論不休的問題。③安全性通常是AI心理咨詢服務(wù)最為人詬病的一點(diǎn)。這種安全性問題主要體現(xiàn)在心理咨詢對(duì)來訪者所造成的影響上。心理咨詢對(duì)來訪者的影響并非只有正向影響，具體來說，一些心理咨詢方法，尤其是以創(chuàng)傷為重點(diǎn)的咨詢方法，具有一定觸發(fā)創(chuàng)傷的可能性。因此，即使是取得正規(guī)資格證書的心理咨詢師，也需要大量臨床經(jīng)驗(yàn)才能開展治療，以保證來訪者處于安全狀態(tài)。④其次，機(jī)器能否體會(huì)感情？AI可以從文本中識(shí)別出情感類別，并根據(jù)情感類別生成合適的回應(yīng)，其生成的回應(yīng)可達(dá)到超過90%的準(zhǔn)確度，而在文字意圖上可以達(dá)到超過80%的準(zhǔn)確度。甚至在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，LLM給出的回復(fù)在四項(xiàng)客觀打分（同理心，快速反應(yīng)，準(zhǔn)確性和實(shí)用性）上都超過了真正的心理醫(yī)生給出的回復(fù)。因此，盡管AI在共情能力方面還有提高的空間，但這并非不可突破的難題。⑤此外，配備心跳、血壓、血氧等監(jiān)測(cè)功能的智能穿戴設(shè)備已經(jīng)廣泛普及，獲取來訪者生理指標(biāo)的數(shù)據(jù)在硬件層面上也不再困難。目前現(xiàn)存的難點(diǎn)主要是AI心理咨詢師如何整合這些多模態(tài)的信息，從而做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)或診斷。⑥AI在不久的將來必然會(huì)取代一部分心理咨詢師的工作，AI心理咨詢將以更為低廉的價(jià)格，更便于獲取的方式，深入到日常生活中，滿足更多人的心理健康需要。而在需要大量臨床經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域，人類心理咨詢師仍然是不可替代的存在。13．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A．健康不僅是沒有疾病，還包括心理健康、軀體健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。B．“益小青”作為國內(nèi)首款A(yù)I心理陪伴數(shù)字人，可以通過交互解答青少年疑問。C．以創(chuàng)傷為重點(diǎn)的咨詢方法，定然會(huì)觸發(fā)創(chuàng)傷。D．心理咨詢對(duì)來訪者的影響并非只有正向影響。14．請(qǐng)將材料二的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。（要求：突出說明對(duì)象：字?jǐn)?shù)不超過10字）15．請(qǐng)從材料二、三的劃線句a．b中任選一句，從說明方法的角度，結(jié)合材料內(nèi)容，分析其作用效果。16．材料三“AI在不久的將來必然會(huì)取代一部分心理咨詢師的工作”這一句加點(diǎn)詞能否刪去？試說明原因。七、文言文閱讀（15分）【甲】周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！疽摇坷顚④姠購V者，隴西成紀(jì)人也。及孝景②初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時(shí)，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，是功名昌邑下，以梁王授廣將軍印還，賞不行。徙為上谷太守。匈奴日以合戰(zhàn)，典屬國公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑?，乃徙為上郡太守。后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守，徙上郡，嘗為隴西、北地太守，皆以力戰(zhàn)為名。太史公③曰：《傳》④曰“其身正不令而行其身不正雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛⑤如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》）（本文有刪改）【注釋】①李將軍：指漢朝名將李廣。②：孝景：孝景帝就是漢景帝劉啟。③太史公：指《史記》作者司馬遷自己。④傳：這里指《論語》。因《論語》是孔子弟子及再傳弟子所記，不是孔子親筆著述，所以也稱為傳。⑤悛悛（xūn）：小心謙恭的樣子，誠謹(jǐn)忠厚的樣子。17．用“/”給文中畫波浪線句的句子斷句。（限斷3處）其身正不令而行其身不正雖令不從18．根據(jù)提示，解釋下面的加點(diǎn)字。文言語句釋義方法釋義周亞夫軍細(xì)柳詞性推測(cè)（1）天子且至查閱字典：A．暫時(shí)；B．并且；C．將要（2）（填序號(hào)）徙為騎郎將語境推測(cè)：廣為隴西都尉，徙為騎郎將。（3）下自成蹊聯(lián)系成語：獨(dú)辟蹊徑（4）19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。（2）此言雖小，可以諭大也。20．司馬遷的《史記》被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷。”，擅長用各種手法刻畫呈現(xiàn)人物形象，甲乙兩文中太史公司馬遷是如何刻畫周亞夫和李廣兩位將軍的“真將軍”形象的？八、寫作21．經(jīng)過本次青少年心理健康長廊的設(shè)計(jì)參與，相信同學(xué)們必然從古今人物、從自然與社會(huì)中有些許領(lǐng)悟。請(qǐng)你以《何以解憂，唯有______》為題，完成一次寫作。要求：（1）可結(jié)合自己的經(jīng)歷，自選角度；（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生人名、校名等信息

答案【答案】1．凋謝；喧囂2．B3．B4．【答案】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；似曾相識(shí)燕歸來；憂國憂民；渾欲不勝簪；試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州；綠楊陰里白沙堤；沉醉不知?dú)w路；悠然見南山；經(jīng)綸世務(wù)者；天將降大任于是人也5．【答案】法布爾；法布爾多次去野外樹叢間實(shí)地考察，在觀察螳螂卵孵化的同時(shí)，又對(duì)雄雌螳螂間的殺戮表示震驚同情，從中我看出了作者對(duì)弱小生命的同情；法布爾在“蟬的卵”一節(jié)中對(duì)蟬在地下黑暗中潛伏四年，在地面上只能歌唱五個(gè)星期的宿命深有感觸、表示同情，可看出他對(duì)生命的尊重與熱愛。（其他例子言之有理皆可）【答案】6．螢/螢火蟲；依據(jù)：我從“夜風(fēng)吹不滅”一句推測(cè)此昆蟲會(huì)發(fā)光，所以推測(cè)是螢火蟲?；蚴菑摹巴稌星椤币痪渫茰y(cè)“囊螢夜讀”一典故。7．詞（或小令）；同：都運(yùn)用了擬人的修辭手法（移情于物或寄情于景的藝術(shù)手法），賦予故鄉(xiāng)水、蟋蟀人的情態(tài)，來表現(xiàn)離情。異：《十六字·蟋蟀》“聲聲絮，莫也訴離情”寫寒冷的夜晚蟋蟀不知疲倦地鳴叫，一個(gè)“也”字表明詩人有對(duì)自然更替、時(shí)光流轉(zhuǎn)的離別之情；《渡荊門送別》一句則是李白借故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬里送行詩人遠(yuǎn)行的小舟，來移情于景，實(shí)則表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情。8．【答案】毛澤東：我選A，毛澤東作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，革命事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，擁有天才般的政治謀略和軍事指揮才能，他風(fēng)趣幽默，親近同志，同情勞苦的百姓，會(huì)為饑荒中引起的死人事件而感傷，仁慈富有同情心，因此有他便感覺中國是有希望的。朱德：我選B，是“三軍”統(tǒng)帥，是紅軍穩(wěn)定的象征，指揮將士們奮勇向前，指揮全軍打了幾百次仗，具有領(lǐng)導(dǎo)魅力；同時(shí)又愛護(hù)部下，幫助農(nóng)民，平易近人，因此我認(rèn)為有他便覺得中國是有希望的。紅小鬼：我選C，在紅軍長征隊(duì)伍中，他們盡管都是些娃娃。卻跟著部隊(duì)爬雪山過草地，在跋涉中成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，少年們堅(jiān)強(qiáng)的意志讓我覺得中國是有希望的?！敬鸢浮?．①是文章的線索，貫穿全文；②是作者情感的載體與觸發(fā)點(diǎn)，是作者對(duì)童年生活、記憶中親情等的映射；③激發(fā)讀者閱讀興趣10．（1）用“舀”、“吹”、“咬”一系列動(dòng)詞表現(xiàn)“我”吃魚丸時(shí)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)我吃魚丸時(shí)動(dòng)作細(xì)致且嫻熟，“在口中爆開”生動(dòng)表現(xiàn)魚丸的鮮美，表達(dá)我對(duì)魚丸湯的享受與喜愛。（2）運(yùn)用環(huán)境描寫（景物描寫），通過描寫如今老屋破敗蕭條的景象，與前文記憶中郁郁蔥蔥矮墻紅磚路形成對(duì)比反差，渲染愁緒氛圍；也為后文外公外婆等故人的去世做鋪墊，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感慨。11．第一人稱：親切（真實(shí)）