ICS35.020

CCSL60

52

貴州省地方標準

DB52/T1888—2025

數(shù)據(jù)中心運行與管理人才培養(yǎng)規(guī)范

Specificationforcultivationofdatacenteroperationand

managementtalents

2025-08-11發(fā)布2025-11-01實施

貴州省市場監(jiān)督管理局發(fā)布

DB52/T1888—2025

目次

前言.................................................................................II

1范圍...............................................................................1

2規(guī)范性引用文件.....................................................................1

3術語和定義.........................................................................1

4總體原則...........................................................................1

5培養(yǎng)目標...........................................................................2

6培養(yǎng)對象...........................................................................3

7培養(yǎng)主體...........................................................................4

8教學組織...........................................................................5

9監(jiān)督、評價和改進...................................................................7

附錄A（資料性）專業(yè)技能課程主要教學內(nèi)容.............................................8

I

DB52/T1888—2025

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構和起草規(guī)則》的規(guī)定

起草。

請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。

本文件由貴州電子信息職業(yè)技術學院提出。

本文件由貴州省工業(yè)和信息化廳歸口。

本文件起草單位：貴州電子信息職業(yè)技術學院、中電科大數(shù)據(jù)研究院有限公司、貴州省工業(yè)和信息

化發(fā)展研究院、貴州機電職業(yè)技術學院、貴州航天職業(yè)技術學院、貴州電子科技職業(yè)學院、中國移動通

信集團貴州有限公司、中國電信貴州分公司、中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信有限公司貴州省分公司、貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)

業(yè)集團有限公司、華為技術有限公司、貴州省信息中心、中國移動通信集團貴州有限公司黔東南分公司、

貴州省機械電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗檢測院、貴州省標準化院、貴州工誠云網(wǎng)數(shù)智產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限責任公司、貴

州大學、貴州民族大學、中國電子科技集團公司第十五研究所、中興通訊股份有限公司、貴州數(shù)維數(shù)字

產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院、太極計算機股份有限公司、貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、貴州理工學院、貴州工商職業(yè)學

院、中電科長江數(shù)據(jù)有限公司、世紀恒通科技股份有限公司、貴州交通職業(yè)大學、貴陽人文科技學院、

中電科新型智慧城市研究院有限公司、中國移動研究院、貴州省標準化協(xié)會、貴州省郵電規(guī)劃設計院有

限公司、貴安新區(qū)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、貴州貴安發(fā)展集團有限公司、貴州數(shù)據(jù)寶網(wǎng)絡科技有限公司、

上海上曜科技有限公司、中訊郵電咨詢設計院有限公司、向心力信息技術股份有限公司、貴陽智能大數(shù)

據(jù)戰(zhàn)略研究院、貴州產(chǎn)城園區(qū)運營有限公司、合肥神州數(shù)碼有限公司、北京市中保網(wǎng)盾科技有限公司。

本文件主要起草人：周曉紅、黃思齊、楊勝豐、王華、高山、余楷、楊德校、司長明、沈旭東、楊

維銀、王鵬軍、嚴崢暉、張之桓、王潔、吳文濤、張宏龍、董澤芳、廖艷秋、穆婧、文靜華、劉明、龔

珂、高楊、李響、李霄宇、秦光宇、代新敏、劉海然、馬惠鈴、張云波、龍游錦、曹揚、謝真強、曹珩、

梁志、胡俊、黃興、韋宗星、歐東、陳玉玲、許國騰、張馨予、顏博、魏勰、韋佳、汪斌、簡加明、王

佳衛(wèi)、程建潤、李鑫、張婧慧、陳林翠、李劍、黃果、王聞蓉、謝紅韜、黎果、吳婷婷、楊卓東、張源、

胡金暉、李穩(wěn)、田軍、李鵬、荀世勇、李悲鴻、汪榕、湯寒林、陳巍麟、周彥汝、時鵬、周國棟、蘭華

科、宋希賢、王永軍、顏松、張中、鹿浩。

II

DB52/T1888—2025

數(shù)據(jù)中心運行與管理人才培養(yǎng)規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了數(shù)據(jù)中心運行與管理人才培養(yǎng)的術語和定義、總體原則、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)

主體、教學組織及監(jiān)督、評價和改進等。

本文件適用于數(shù)據(jù)中心運行與管理人才的培養(yǎng)。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，

僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。

GB2894安全標志及其使用導則

GB/T10001.1公共信息圖形符號第1部分：通用符號

GB13495.1消防安全標志第1部分：標志

GB17945消防應急照明和疏散指示系統(tǒng)

GB37489.1公共場所設計衛(wèi)生規(guī)范第1部分：總則

GB50016建筑設計防火規(guī)范

GB50763無障礙設計規(guī)范

GB55037建筑防火通用規(guī)范

3術語和定義

下列術語和定義適用于本文件。

數(shù)據(jù)中心datacenter

由計算機場地（機房）、其他基礎設施、信息系統(tǒng)軟硬件、信息資源（數(shù)據(jù)）和人員以及相應的規(guī)

章制度組成的實體。

包含傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心、智算中心、超算中心等算網(wǎng)基礎設施。

[來源：GB/T32910.1—2017，2.1，有修改]

數(shù)據(jù)中心運行與管理人才datacenteroperationandmanagementtalents

具備數(shù)據(jù)中心運行與管理專業(yè)性工作知識和技能的人員。

4總體原則

科學性

用系統(tǒng)發(fā)展的思維培養(yǎng)人才，用創(chuàng)新的方法組織教學活動，確保人才培養(yǎng)活動的有效性和可持續(xù)性。

1

DB52/T1888—2025

合理性

適度設置培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌分配教學資源，確保能滿足和平衡各方的人才培養(yǎng)需求。

實用性

注重跨學科綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)，確保人才通過培養(yǎng)能滿足工作實際。

前瞻性

立足未來發(fā)展趨勢和需求，設計培養(yǎng)方案和課程體系，確保培養(yǎng)的人才能適應環(huán)境變化。

5培養(yǎng)目標

通識培養(yǎng)目標

完成通識培養(yǎng)課程體系，通過相應考核，應具備的職業(yè)素養(yǎng)包括但不限于：

a)掌握傳統(tǒng)文化核心知識，理解其現(xiàn)代價值并應用于職業(yè)場景；

b)實現(xiàn)認知、情感、身體與社會性協(xié)調(diào)發(fā)展，具備德智體美勞全面素質(zhì)；

c)遵守職業(yè)規(guī)范，踐行誠信、責任、自律等核心品質(zhì)；

d)掌握有效溝通技巧，具備跨領域團隊協(xié)作能力；

e)能制定并實施項目計劃，具備項目資源協(xié)調(diào)與風險應對能力；

f)明確職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標。

專業(yè)培養(yǎng)目標

5.2.1培養(yǎng)分級

專業(yè)培養(yǎng)目標分為初級、中級和高級，涉及的專業(yè)知識和能力依次遞進，高級別涵蓋低級別。

5.2.2初級培養(yǎng)目標

完成初級培養(yǎng)專業(yè)課程體系，通過相應考核，應具備的知識和能力包括但不限于：

a)了解通信電源系統(tǒng)及其設計、安裝規(guī)范，掌握通信電源系統(tǒng)的日常維護方法；

b)熟悉常見操作系統(tǒng)的操作使用，包括進程管理、存儲管理、設備管理和文件系統(tǒng)；

c)熟悉數(shù)據(jù)中心計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)結(jié)構組成及網(wǎng)絡設備性能特點，掌握網(wǎng)絡規(guī)劃與設計的基本知

識；

d)了解數(shù)據(jù)中心云存儲、云服務、虛擬化的相關知識，掌握云計算的相關應用和安全方面的知識；

e)掌握數(shù)據(jù)中心電氣、暖通、消防系統(tǒng)基礎知識；

f)了解數(shù)據(jù)中心信息和通信設備運行、管理的專業(yè)知識；

g)具有供配電設備、消防設備、暖通空調(diào)及送排風系統(tǒng)的操作和日常維護能力；

h)具備常見故障的處理能力。

5.2.3中級培養(yǎng)目標

完成中級培養(yǎng)專業(yè)課程體系，通過相應考核，應具備的知識和能力包括但不限于：

a)熟悉通信電源系統(tǒng)及其設計、安裝規(guī)范，掌握通信電源系統(tǒng)的日常維護方法；

b)掌握常見操作系統(tǒng)的操作使用，包括進程管理、存儲管理、設備管理和文件系統(tǒng)；

c)掌握數(shù)據(jù)中心計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)結(jié)構組成及網(wǎng)絡設備性能特點，掌握網(wǎng)絡規(guī)劃與設計的基本知

識；

2

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d)熟悉數(shù)據(jù)中心云存儲、云服務、虛擬化的相關知識，掌握云計算的相關應用和安全方面的知識；

e)掌握數(shù)據(jù)中心電氣、暖通、消防系統(tǒng)基礎知識；

f)熟悉數(shù)據(jù)中心信息和通信設備運行、管理的專業(yè)知識；

g)具有供配電設備、消防設備、暖通空調(diào)及送排風系統(tǒng)的操作和維護能力；

h)具備重大故障的應急處置能力；

i)具有支撐云計算業(yè)務相關的主流操作系統(tǒng)、虛擬化技術、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、中間件軟件操作調(diào)優(yōu)能

力；

j)熟練掌握與運用安全技術和工具，具有網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)安全和風險防范管理能力。

5.2.4高級培養(yǎng)目標

完成高級培養(yǎng)專業(yè)課程體系，通過相應考核，應具備的知識和能力包括但不限于：

a)掌握通信電源系統(tǒng)及其設計、安裝規(guī)范，掌握通信電源系統(tǒng)的日常維護方法；

b)掌握常見操作系統(tǒng)的操作使用，包括進程管理、存儲管理、設備管理和文件系統(tǒng)；

c)掌握數(shù)據(jù)中心計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)結(jié)構組成及網(wǎng)絡設備性能特點，掌握網(wǎng)絡規(guī)劃與設計的基本知

識；

d)掌握數(shù)據(jù)中心云存儲、云服務、虛擬化的相關知識，掌握云計算的相關應用和安全方面的知識；

e)掌握數(shù)據(jù)中心電氣、暖通、消防系統(tǒng)基礎知識；

f)掌握數(shù)據(jù)中心信息和通信設備運行、管理的專業(yè)知識；

g)具有供配電設備、消防設備、暖通空調(diào)及送排風系統(tǒng)的操作和維護能力；

h)具備對重大故障應急處置和開展模擬演練的能力；

i)具有支撐云計算業(yè)務相關的主流操作系統(tǒng)、虛擬化技術、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、中間件軟件操作調(diào)優(yōu)能

力；

j)熟練掌握與運用安全技術和工具，具有網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)安全和風險防范治理能力；

k)具有在數(shù)據(jù)中心設計建設階段對其進行整體設計、功能區(qū)域劃分的初級能力，具有在數(shù)據(jù)中心

建設、監(jiān)理等崗位的任職能力。

6培養(yǎng)對象

基本條件

申請初級、中級或高級人才培養(yǎng)的學員應滿足的基本條件包括但不限于：

a)具有完全民事行為能力；

b)無犯罪記錄；

c)具備符合相應級別課程要求的學習能力。

初級學員

申請初級人才培養(yǎng)的學員應滿足下列資格條件之一：

a)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年；

b)具有高級中等教育（含）以上學歷或同等學力。

中級學員

申請中級人才培養(yǎng)的學員應滿足下列資格條件之一：

a)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿3年；

b)通過初級培養(yǎng)課程考核并從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿2年；

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c)具有中等職業(yè)教育學歷或同等學力。

高級學員

申請高級人才培養(yǎng)的學員應滿足下列資格條件之一：

a)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年；

b)通過中級培養(yǎng)課程考核并從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿2年；

c)具有高等職業(yè)教育或普通高等教育的?？萍耙陨蠈W歷或同等學力；

d)在高等職業(yè)院?；蚱胀ǜ叩仍盒＿M行本科階段及以上學習。

7培養(yǎng)主體

機構

培養(yǎng)機構應具備的資質(zhì)條件包括但不限于：

a)具有獨立法人資格；

b)具備相關職業(yè)教育培訓資質(zhì)；

c)運營持續(xù)穩(wěn)定，財務狀況良好。

師資

7.2.1師資配備

7.2.1.1應根據(jù)所開設課程數(shù)量和學員規(guī)模，配備符合7.2.2規(guī)定的專職講師和兼職講師。

7.2.1.2具有研究生學歷或副高級以上職稱的講師占專職講師的比例不應低于5%。

7.2.1.3兼職講師占講師總數(shù)的比例不應超過60%。

7.2.1.4講師總數(shù)與學員總數(shù)比例不應低于1:18。

7.2.2講師資質(zhì)

7.2.2.1專職講師

7.2.2.1.1應具備相應的資格，包括職業(yè)資格、職業(yè)技能等級、專業(yè)技術職稱等，或長期從事相關工

作，在所授課程領域有3年以上的理論研究或?qū)嵺`經(jīng)驗。高級專業(yè)課程專職講師宜具備副高級及以上職

稱。

7.2.2.1.2應精通至少兩門相關課程理論知識，能較好地把握國內(nèi)外數(shù)據(jù)中心相關技術和應用發(fā)展趨

勢，了解行業(yè)、企業(yè)對數(shù)據(jù)中心運行與管理人才培養(yǎng)的需求。

7.2.2.1.3能靈活運用多種教學方法和教學手段，具有較強的信息化教學能力。

7.2.2.2兼職講師

7.2.2.2.1應長期從事相關工作，在所授課程領域有3年以上的理論研究或?qū)嵺`經(jīng)驗。高級專業(yè)課程

兼職講師應具備副高級及以上職稱或達到同等專業(yè)技能水平。

7.2.2.2.2能勝任至少一門相關專業(yè)課程的教學工作。

場所

7.3.1應在固定場所開展教學活動。

7.3.2安全標志應符合GB2894的規(guī)定。公共信息圖形符號應符合GB/T10001.1的規(guī)定。

7.3.3建筑防火功能及性能應符合GB50016和GB55037的規(guī)定。

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7.3.4消防安全標志應符合GB13495.1的規(guī)定。

7.3.5消防應急照明和疏散指示系統(tǒng)應符合GB17945的規(guī)定。

7.3.6無障礙設施應符合GB50763的規(guī)定。

7.3.7環(huán)境衛(wèi)生條件應滿足GB37489.1的規(guī)定。

7.3.8同一教學時段內(nèi)學員人均使用教學場所建筑面積不少于3m2。

設施設備

7.4.1理論教學場所應配備基礎教學設備，包括桌椅、多媒體教學設備等。

7.4.2實訓教學場所應配備數(shù)據(jù)中心運行與管理教學專用設備和能力訓練情景模擬設施，包括網(wǎng)絡通

信設備、服務器與存儲設備、網(wǎng)絡安全設備、中心機房供電設備、暖通消防設備、監(jiān)控系統(tǒng)等。

制度

應建立健全教學、財務、檔案和安全管理制度，采取適當措施，對以下方面進行規(guī)范管理：

a)講師行為、學員行為、教學活動等；

b)教學經(jīng)費、學員收退費、教學資產(chǎn)等；

c)學員檔案、講師檔案、教學檔案等；

d)消防安全、教學安全、信息安全等。

保障

應建立健全師資力量、教學資源、后勤服務和人員安全等保障機制，采取適當措施，為以下方面提

供保障：

a)師資隊伍專業(yè)素質(zhì)持續(xù)滿足教學要求，人員流動不影響教學進度；

b)實體教材文獻、數(shù)字教學資源和軟硬件設施等能滿足學員專業(yè)學習、教師專業(yè)教學和實訓實操

需要；

c)后勤供應、教學服務滿足教學需求；

d)學員和講師人身安全。

8教學組織

培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的制定，培養(yǎng)機構應根據(jù)不同級別培養(yǎng)目標，經(jīng)實地調(diào)研人才培養(yǎng)需求進行，內(nèi)容包

括但不限于：

a)培養(yǎng)專業(yè)名稱及就業(yè)方向；

b)學員入學要求、學習周期、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格；

c)課程設置、學時安排和教學進度計劃；

d)教學形式、教學過程與教學保障；

e)測試考核要求。

課程設置

8.2.1課程結(jié)構

培養(yǎng)課程包括基本理論課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展課程。

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8.2.2基本理論課程

8.2.2.1職業(yè)素養(yǎng)基本理論

公共必修課程，培養(yǎng)學員的職業(yè)素養(yǎng)，教學內(nèi)容包括但不限于：

a)相關傳統(tǒng)文化知識；

b)認知、情感、身體與社會性的全面發(fā)展；

c)職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范；

d)溝通與團隊協(xié)作技巧；

e)項目規(guī)劃與組織管理；

f)職業(yè)生涯規(guī)劃。

8.2.2.2專業(yè)基本理論

專業(yè)基礎必修課程，培養(yǎng)學員的基本專業(yè)知識，教學內(nèi)容包括但不限于：

a)網(wǎng)絡通信原理和技術；

b)計算機基礎原理和知識；

c)數(shù)據(jù)中心、云計算和大數(shù)據(jù)基礎概念；

d)計算機程序設計基礎知識；

e)機房綜合布線原理和技術。

8.2.3專業(yè)技能課程

主要專業(yè)必修課程，培養(yǎng)學員的專業(yè)操作技能，專業(yè)技能課程主要教學內(nèi)容見附錄A。

8.2.4專業(yè)拓展課程

專業(yè)選修課程，培養(yǎng)學員的拓展知識和技能，教學內(nèi)容包括但不限于：

a)信息安全技術；

b)網(wǎng)絡功能虛擬化等新興網(wǎng)絡技術；

c)服務器架設與維護等機房建設運維技術；

d)數(shù)據(jù)庫等存儲技術；

e)通信工程制圖與概預算等工程設計技術。

教學形式

教學可采取以下形式：

a)通過整班教學形式進行基本理論課程教學；

b)通過整班教學和實訓指導相結(jié)合的形式進行專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展課程教學。

教學過程

8.4.1教學準備

每個學習周期開學前，應準備教學大綱、教材及課程表等相關教學資料，并分發(fā)至每位學員。

8.4.2教學記錄

教學開始后，應做好學員考勤和課堂表現(xiàn)記錄。

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8.4.3教學反饋

應設置教學反饋渠道，及時響應學員反饋的教學問題和訴求。

教學考核

8.5.1考核周期

每門課程按學習周期開展考核活動。

8.5.2考核形式

8.5.2.1理論測試

對于基本理論課程及專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展課程中涉及理論概念部分，應采取理論考試的方式

進行測試。

8.5.2.2實操測試

對于專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展課程中涉及實訓實操部分，應采取情景模擬操作和（或）試驗操作的

方式進行測試。

8.5.2.3綜合表現(xiàn)評價

應對學員在學習期間的綜合表現(xiàn)給予評價，內(nèi)容包括：

a)出勤率、遲到率、早退率等；

b)組織能力、管理能力等；

c)知識豐富度、技能嫻熟度等。

8.5.3評價權重

每門課程考核得分等于其理論測試、實操測試和綜合表現(xiàn)評價得分乘以相應權重并相加的和。權重

分配如下：

a)僅進行理論測試的，理論測試考評得分權重60%，綜合表現(xiàn)評價得分權重40%；

b)僅進行實操測試的，實操測試考評得分權重80%，綜合表現(xiàn)評價得分權重20%；

c)理論測試和實操測試相結(jié)合的，理論測試考評得分權重30%，實操測試考評得分權重50%，綜

合表現(xiàn)評價得分權重20%。

8.5.4考核結(jié)果

對于在培養(yǎng)期內(nèi)完成所有對應級別課程學習和考核，且全部課程考核得分為合格及以上的學員，應

頒發(fā)相應級別的培養(yǎng)合格證書。

9監(jiān)督、評價和改進

應建立教學質(zhì)量監(jiān)督機制，建立學員投訴渠道，開展課堂巡視，監(jiān)測教學行為，定期核查教學內(nèi)

容與培養(yǎng)目標的匹配度，督促問題整改。

應建立健全教學質(zhì)量評價機制，定期開展教學質(zhì)量內(nèi)部評價和第三方評價，對課程體系、實訓設

備、師資能力、教學效果等進行專業(yè)評價。

應建立健全教學質(zhì)量改進機制，根據(jù)評價結(jié)果，制定并實施相應的教學質(zhì)量改進方案，持續(xù)提升

教學質(zhì)量。

7

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A

A

附錄A

（資料性）

專業(yè)技能課程主要教學內(nèi)容

專業(yè)技能課程主要教學內(nèi)容見表A.1。

表A.1專業(yè)技能課程主要教學內(nèi)容

序號專業(yè)技能領域主要教學內(nèi)容

通信中的電源系統(tǒng)組成、通信電源的分級、通信設備對通信電源供電系統(tǒng)的要

1