《散步》同步作業(yè)一、積累與運用（25分）1.字音字形辨析（6分，每空1分）（1）給下列加點字注音，注意易錯音與多音字：①分歧（）②一霎（）③粼粼（）④熬過（）（2）根據(jù)語境寫漢字，區(qū)分形近字：①母親本不愿出來的，她老了，身體不好，走遠一點就覺得很吃lì（）。②后來發(fā)生了分qí（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。③我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世jiè（）。2.詞語精準(zhǔn)運用（8分）（1）近義詞辨析（4分，每空2分）從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線，并結(jié)合語境說明理由：①母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一____（樣/般）。理由：__________________________________________________②我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已____（短/少）。理由：______________________________________________（2）成語與關(guān)聯(lián)詞語運用（4分）①下列句子中成語使用有誤的一項是（）（2分）A.一家人在田野上散步，春風(fēng)拂面，麥浪粼粼，一派溫馨和諧的景象，讓人感到心曠神怡。B.面對分歧，“我”權(quán)衡利弊，決定委屈兒子，體現(xiàn)出作為中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，令人肅然起敬。C.有些同學(xué)與家人相處時總是隨心所欲，不懂得體諒長輩，這樣的行為實在不可取。D.課文結(jié)尾“整個世界”的比喻，將家庭責(zé)任升華，可謂畫蛇添足，讓情感更顯厚重。②填入恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語（2分）：______母親年老體衰，想走平順的大路，兒子年幼好奇，想走有趣的小路，“我”選擇遷就母親，同時也滿足兒子的心愿，背著母親和兒子分別走小路。3.文學(xué)常識與課文梳理（5分）（1）填空（3分，每空1分）①《散步》作者是______，當(dāng)代作家，其散文擅長以______的生活片段，傳遞深刻的情感與哲理，即“以小見大”。②文章以“______”為線索，依次寫了散步的緣由、途中的分歧、分歧的解決，情節(jié)簡單卻情感真摯。（2）判斷分析（2分）“敘事散文?！ㄟ^人物對話與動作，展現(xiàn)人物性格與情感’”，這一特點在《散步》中是否體現(xiàn)？請簡要說明。4.課文內(nèi)容梳理（6分，每空2分）（1）文中“我”的身份是______（家庭角色），這一身份決定了“我”在面對分歧時，需承擔(dān)起______的責(zé)任。（2）文中“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”的景物描寫，營造了______的氛圍，烘托家庭溫情。二、閱讀與理解（45分）（一）課內(nèi)精讀（25分）閱讀《散步》選段，完成5-9題。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。5.人物形象分析（6分）（1）選段中“母親信服地點點頭”的動作與神態(tài)，體現(xiàn)母親______的性格；（3分）（2）“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”的細節(jié)，體現(xiàn)母親______的品質(zhì)。（3分）6.語言賞析（6分）（1）分析“一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”中比喻的表達效果：________________；（3分）（2）“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”中，景物描寫的妙處：____________。（3分）7.內(nèi)容概括與情感把握（7分）（1）選段從哪三個層面展現(xiàn)“家庭分歧的解決”？請簡要概括。（3分）（2）選段中“我決定委屈兒子”“母親變了主意”的描寫，傳遞出家人之間怎樣的情感？（4分）8.結(jié)構(gòu)與主題關(guān)聯(lián)（6分）選段開頭“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”一句，在全文中有何作用？請結(jié)合“家庭溫情與責(zé)任”的主題分析。（二）拓展閱讀（20分）閱讀下面短文（節(jié)選自莫懷戚《家園落日》），完成9-12題。我曾流連于異國的落日，卻以為那是他鄉(xiāng)的落日，隔了一層，遠不如家園的落日來得親切。家園的落日，是那種特別大，特別紅，又特別柔的。它把半邊天都染紅了，近處的樹木，遠處的房屋，都被鍍上了一層金紅色，連我家門前的那條小河，也泛著粼粼的金光，像撒了一把碎金子。父親總是站在門口的老槐樹下，望著落日，等我放學(xué)回家?？吹轿一貋?，他會笑著迎上來，接過我的書包，說：“今天在學(xué)校乖不乖？”母親則在廚房里忙碌，飯菜的香味隨著晚風(fēng)飄出來，和落日的余暉混在一起，讓人覺得心里暖暖的。我知道，那落日，那炊煙，那等待的身影，就是我心中最溫暖的家園。9.對比分析（6分）結(jié)合課內(nèi)選段與本文，從“描寫對象”“情感表達”兩方面概括兩篇文章的異同點。10.細節(jié)描寫作用（5分）（1）本文中“父親總是站在門口的老槐樹下，望著落日，等我放學(xué)回家”的細節(jié)，作用是________________________；（3分）（2）與課內(nèi)選段中“母親摸摸孫兒的小腦瓜”的細節(jié)相比，二者的共同作用是________________________。（2分）11.信息篩選與整合（4分）本文中，家園落日的特點是______、____、____；“我”心中“溫暖的家園”包含的元素是______、炊煙、等待的身影。12.文體特征探究（5分）《散步》與本文均為莫懷戚的散文，結(jié)合內(nèi)容分析兩篇文章“以日常場景為載體，傳遞深層情感”的共同特點。三、表達與探究（30分）13.深度探究（10分）《散步》中，作者通過“走大路還是走小路”的微小分歧，展現(xiàn)“中年人的責(zé)任”“家人的體諒”等深層主題，體現(xiàn)“以小見大”的手法。結(jié)合原文分析這一手法的具體體現(xiàn)，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)劇皬娜粘Ｐ∈轮懈惺苡H情”的意義（可舉例說明，如家人的一句叮囑、一次陪伴）。14.拓展寫作（10分）模仿《散步》“日常場景+細節(jié)描寫+情感融入”的寫法，描寫一次你與家人的溫馨互動（如吃飯、逛街、做家務(wù)），不少于200字，至少運用一個動作或語言細節(jié)。15.思維遷移（10分）對比《散步》與《秋天的懷念》（史鐵生），從“敘事節(jié)奏”“情感基調(diào)”“主題側(cè)重”三個維度，分析兩篇親情散文的差異。參考答案一、積累與運用（1）①fēnqí②yīshà③línlín④áoguò（2）①力②歧③界（1）①樣理由：“一樣”更口語化，貼合家庭對話的自然氛圍，與“很聽我的話”的日常表述更搭配；“般”偏書面化，與文本質(zhì)樸的語言風(fēng)格不符。②短理由：“短”側(cè)重時間的“短暫”，強調(diào)“我”與母親相處的時日有限，暗含珍惜之情；“少”側(cè)重數(shù)量的“不多”，情感濃度不足，無法凸顯對母親的愧疚與珍視。（2）①D（“畫蛇添足”指多余的舉動，含貶義，與“情感升華、更顯厚重”的語境矛盾，應(yīng)改為“畫龍點睛”）②雖然但是所以（1）①莫懷戚平凡②散步（2）體現(xiàn)。文中“母親說‘我走不過去的地方，你就背著我’”的對話，展現(xiàn)母親的體諒；“我決定委屈兒子”的心理與“母親摸摸孫兒的小腦瓜”的動作，分別體現(xiàn)“我”的責(zé)任與母親的慈愛，符合“通過對話與動作展現(xiàn)性格情感”的特點。（1）中年兒子（或“父親”）平衡家庭、照顧老少（2）清新、溫馨、充滿生機二、閱讀與理解（一）課內(nèi)精讀5.（1）溫和、依賴（或“信任兒子，愿意聽從兒子的建議”）（2）慈愛、體諒（或“為了孫兒改變主意，凸顯對晚輩的疼愛”）6.（1）將“我”面對家庭分歧的責(zé)任，比作“民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭的責(zé)任”，夸張卻不失真切，突出“我”作為家庭支柱的責(zé)任感，讓平凡的家庭小事具有了厚重感（2）通過描寫菜花、桑樹、魚塘的清新美好，營造溫馨的氛圍，既解釋母親改變主意的原因（被美景吸引），又烘托家庭的和諧溫情，讓情感更顯真摯7.（1）①“我”權(quán)衡后決定走大路（委屈兒子）；②母親為孫兒改變主意（走小路）；③母親提出“走不過去就背她”的解決方案。（2）“我”對母親的孝順與珍惜，母親對孫兒的慈愛與體諒，家人之間相互包容、彼此關(guān)懷的情感，整體氛圍溫暖和諧。8.作用：①開篇點出散步的人物（一家四口），簡潔明了，奠定全文溫馨的基調(diào)；②暗示“我”在家庭中的核心位置（連接母親、妻子與兒子），為后文“我”面對分歧承擔(dān)責(zé)任做鋪墊；③緊扣“家庭溫情與責(zé)任”的主題，以“一家四口同行”的場景，直觀展現(xiàn)家庭的完整與和諧，引出下文的情節(jié)發(fā)展。（二）拓展閱讀9.相同點：均以“家庭日常場景”為描寫對象（散步、落日下的等待）；均傳遞對家庭的熱愛與溫情。不同點：描寫對象側(cè)重——《散步》聚焦“動態(tài)的家庭互動（散步分歧）”，本文聚焦“靜態(tài)的家園場景（落日、等待）”；情感表達——《散步》情感藏于分歧解決的過程中，更顯細膩；本文情感直白（“遠不如家園的落日來得親切”），更顯濃烈。10.（1）通過父親“望落日、等放學(xué)”的細節(jié)，展現(xiàn)父親對“我”的牽掛，讓父愛形象更具體可感，傳遞家園的溫暖（2）均通過細微的動作細節(jié)，展現(xiàn)家人之間的關(guān)愛（母親對孫兒的慈愛、父親對“我”的牽掛），避免情感的空泛表達，增強文本的感染力11.特別大特別紅特別柔落日12.《散步》以“家庭散步”的日常場景為載體，通過分歧的解決，傳遞“中年責(zé)任與家庭溫情”；本文以“家園落日與家人等待”的日常場景為載體，傳遞“對家園與親情的眷戀”。二者均不寫宏大事件，而是從平凡日常中挖掘情感內(nèi)核，讓讀者在熟悉的場景中產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)“以日常載深情”的特點。三、表達與探究“以小見大”體現(xiàn)：文中“走大路還是走小路”是微小分歧，卻折射出多重主題——“我”的選擇體現(xiàn)中年人的責(zé)任（上孝下慈），母親的妥協(xié)體現(xiàn)長輩的體諒，家人的相互包容體現(xiàn)家庭的和諧?，F(xiàn)實意義：日常小事中的親情更顯珍貴——如母親每天早起為“我”準(zhǔn)備早餐，一句“慢點吃”的叮囑藏著關(guān)愛；父親陪“我”修理壞掉的玩具，笨拙的動作里滿是耐心。這些小事雖平凡，卻能讓我們真切感受到親情的溫度，學(xué)會珍惜與感恩。示例：周末的傍晚，媽媽在廚房包餃子，我搬個小板凳坐在旁邊幫忙。媽媽的手很巧，面團在她手里轉(zhuǎn)一圈，就變成了圓圓的餃子皮，放上餡料，捏幾下，一個挺著肚子的餃子就做好了。我學(xué)著媽媽的樣子，卻把餃子捏得歪歪扭扭。媽媽笑著拿起我的“作品”，說：“咱們家的餃子還挺有個性！”說著，她手把手教我捏邊，掌心的溫度透過面團傳過來，暖暖的。爸爸坐在客廳看電視，時不時探頭問：“什么時候能吃??？我