2026屆北師大學附中生物高二上期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖是幾種常見的單細胞，有關該組生物的敘述中錯誤的是（）A.圖中各細胞均具有核糖體B.具有核膜和染色體的生物有①②③C.①和④是一類生物，而且都有纖毛或鞭毛有利于運動D.各細胞結構上的差異性體現(xiàn)了細胞的多樣性2．某多肽經(jīng)測定分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵）。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有關敘述錯誤的是：（）A.該多肽水解后形成3種氨基酸B.該多肽在核糖體上形成，形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54C.該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為30和5D.該多肽中有3個肽鍵3．下列關于ATP的敘述正確的是A.ATP分子中含有3個高能磷酸鍵，這些鍵易斷裂也易形成B.若細胞代謝強度增加一倍，則細胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍C.有機物徹底氧化分解時釋放的能量都儲存在ATP中D.果糖+葡萄糖→蔗糖是吸能反應，需要ATP直接供能4．腦和脊髓屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，參與多種生命活動的調(diào)節(jié)。下列相關敘述正確的是（）A.血糖濃度的變化只有作用于下丘腦才能引起胰島素或胰高血糖素的分泌B.若某病人大腦皮層的H區(qū)受損，則其聽不見對方的談話內(nèi)容C.跑步過程中呼吸加深、加快與腦干的調(diào)節(jié)作用直接相關D.指尖取血時手指不縮回體現(xiàn)了小腦對脊髓活動的分級調(diào)節(jié)5．關于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（）A.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPB.無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D.細胞中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體6．基因工程操作“四步曲”的正確順序是()①目的基因的獲?、趯⒛炕驅胧荏w細胞③基因表達載體的構建④目的基因的檢測與鑒定A.①②③④ B.④①③②C.①③②④ D.③①②④7．下列生產(chǎn)措施與預期結果對應相一致的是（）A.播種前用適宜濃度的脫落酸浸泡玉米種子——促進種子萌發(fā)B.鳳梨生長期噴灑適宜濃度的乙烯利溶液——促進果實的發(fā)育C.用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦——增加蘆葦纖維長度D.黃瓜成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素——加速葉片的黃化速度8．（10分）根據(jù)作用效果，將神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酰膽堿）和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)（如5-羥色胺）。下列敘述錯誤的是A.電信號刺激突觸小體會釋放神經(jīng)遞質(zhì)，說明生物膜能進行信息轉化B.神經(jīng)遞質(zhì)都是在高爾基體內(nèi)合成的小分子有機物，儲存于突觸小泡C.乙酰膽堿會提高突觸后膜對Na+的通透性，產(chǎn)生內(nèi)正外負的電位變化D.5-羥色胺與受體結合后不能被及時分解將導致突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制二、非選擇題9．（10分）下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：（1）步驟①是__________，最常用的方法是__________。（2）步驟②一般常用的化學試劑是__________，目的是__________。（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是__________，其中步驟④相當于__________，步驟⑤相當于__________。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使__________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是__________。（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為__________倍體。（6）從理論上講，雜種植株的育性為__________（可育或不育）。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。（7）利用植物體細胞雜交的方法培育新品種，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?_______。10．（14分）下圖表示人體特異性免疫的過程，請回答下列問題。（1）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和_____，圖中物質(zhì)④是_____，物質(zhì)⑦是______。（2）圖中細胞a是______，細胞b是________，細胞f是_________。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構與胰島B細胞膜的部分結構相似，該抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于_____________。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有___________________的功能。（5）初次免疫后，當相同的抗原再次刺激機體，機體會產(chǎn)生二次免疫。請用箭頭和簡單的文字描述圖中二次免疫的作用過程________________________________________。11．（14分）下圖為人類的體液免疫示意圖，請仔細閱讀后回答以下問題:（1）請?zhí)顚憟D中①?⑥代表的細胞或物質(zhì)名稱：①_______；④__________；⑥_______。（2）人體的特異性免疫除了體液免疫還有________免疫，其發(fā)揮作用的細胞主要是_________。12．甲、乙兩種化學物質(zhì)可能有一定致畸、致癌作用，利用動物細胞培養(yǎng)的方法鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請依據(jù)實驗結果完成下列實驗報告。（1）實驗步驟①制備細胞懸液：用________處理小白鼠胚胎組織離散成單個細胞，制成細胞懸浮液。②進行細胞培養(yǎng)a．取A、B、C三個潔凈的錐形瓶，分別加入____________。b．向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學物質(zhì)甲、乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶加等量生理鹽水，作為對照。c．把3個培養(yǎng)瓶放在37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。③制作臨時裝片。④鏡檢和統(tǒng)計：把臨時裝片放在顯微鏡下，尋找處于有絲分裂中期的細胞，與小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片進行對比，以確認發(fā)生變異的細胞。統(tǒng)計___________________________。（2）實驗結果培養(yǎng)瓶ABC變異細胞占細胞總數(shù)的百分數(shù)1．3%12．5%0．1%（3）請寫出實驗結論：_______________________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】圖示是幾種常見的單細胞生物結構示意圖，其中①為衣藻，是一種低等植物，屬于真核生物；②為草履蟲，是一種原生動物，屬于真核生物；③為變形蟲，是一種原生動物，屬于真核生物；④為大腸桿菌，屬于原核生物；⑤為藍藻，屬于原核生物?！驹斀狻緼、原核細胞和真核細胞都含有核糖體，A正確；B、①②③屬于真核生物，具有核膜和染色體，④⑤屬于原核生物，不具有核膜和染色體，B正確；C、①是衣藻，屬于真核生物，而④是細菌，屬于原核生物，可見兩者不是一類生物，C錯誤；D、各細胞結構上的差異性體現(xiàn)了細胞的多樣性，D正確。故選C。2、C【解析】根據(jù)題意分析可知：多肽水解得到的幾種氨基酸分子中均只含有一個N原子，因此根據(jù)分子式（C21HxOyN4S2）中的N原子數(shù)量可知，該多肽由4個氨基酸組成；根據(jù)S原子的數(shù)目可知，組成該多肽的四個氨基酸中有2個半胱氨酸；再根據(jù)C原子的數(shù)目可知，組成該多肽的另外兩個氨基酸為苯丙氨酸（C9H11NO2）和亮氨酸（C6H13NO2）?！驹斀狻緼、由以上分析可知，該多肽水解后形成3種氨基酸，即半胱氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸，A正確；B、該多肽在核糖體上形成，由4個氨基酸脫去3個水縮合形成的，所以形成過程中相對分子質(zhì)量減少了18×3=54，B正確；C、該多肽是由2個半胱氨酸、1個亮氨酸和1個苯丙氨酸組成，因此其分子式為2C3H7NO2S+C9H11NO2+C6H13NO2-3H2O=C21H32O5N4S2，因此該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5，C錯誤；D、該多肽是由4個氨基酸脫水縮合形成的，含有3個肽鍵，D正確。故選C。3、D【解析】ATP含兩個高能磷酸鍵，末端的高能磷酸鍵易斷裂也易形成，A錯誤；ATP和ADP在細胞中的含量很少且保持相對穩(wěn)定，B錯誤；有機物葡萄糖徹底氧化釋放的能量，約40%合成ATP，其余以熱能形式散失，C錯誤；物質(zhì)合成時需要能量，屬于吸能反應，需要ATP直接供能，D正確。4、C【解析】1、語言功能是人腦特有的高級功能：W區(qū)（書寫性語言中樞）：此區(qū)受損，不能寫字（失寫癥）；S區(qū)（運動性語言中樞）：此區(qū)受損，不能講話（運動性失語癥）；H區(qū)（聽覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；V區(qū)（視覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能看懂文字（失讀癥）。2、血糖平衡的調(diào)節(jié)：3、高級中樞可以控制低級中樞?！驹斀狻緼、胰島B細胞可以直接接受血糖的刺激，從而分泌胰島素，A錯誤；B、某人大腦皮層H

區(qū)受損，聽不懂別人講話，而不是聽不見別人講話，B錯誤；C、呼吸中樞位于腦干，所以跑步過程中呼吸加深、加快與腦干的調(diào)節(jié)作用直接相關，C正確；D、指尖取血時手指不縮回體現(xiàn)了大腦皮層（高級中樞）對脊髓活動的分級調(diào)節(jié)，D錯誤。故選C。5、A【解析】ATP是一種高能磷酸化合物，由腺嘌呤、核糖和三個磷酸基團組成，其含有一個普通磷酸鍵和兩個特殊的化學鍵（特殊化學鍵）。合成ATP的能量可以來自呼吸作用，也可以來自光合作用?！驹斀狻緼、葉肉細胞光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP，光合作用場所在葉綠體，呼吸作用場所在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A正確；B、無氧條件下，光合作用和無氧呼吸作用都能形成ATP，故此時光合作用不是細胞ATP的唯一來源，B錯誤；C、葉綠體的類囊體薄膜上，光反應階段將光能轉化為ATP中活躍的化學能，并釋放氧氣。線粒體內(nèi)進行有氧呼吸第二、三階段，都有ATP生成，但只有第三階段消耗氧氣，C錯誤；D、細胞質(zhì)中消耗的ATP來源于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，葉綠體產(chǎn)生的ATP用于暗反應，D錯誤。故選A。6、C【解析】基因工程操作的四個基本操作步驟是：①獲取目的基因；②基因表達載體的構建；③目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測和鑒定。【詳解】基因工程操作的四步曲就是四個基本操作步驟，依次是獲取目的基因，基因表達載體的構建，目的基因導入受體細胞，目的基因的檢測和鑒定。故①③②④正確，選C。7、C【解析】（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟。（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）。（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）。（4）乙烯：促進果實成熟。（5）生長素最明顯的作用是促進植物生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異，即生長素具有雙重性?！驹斀狻緼、播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，赤霉素可促進種子萌發(fā)，A錯誤；B、乙烯利溶液促進果實的成熟，B錯誤；C、赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，可增加蘆葦纖維長度，C正確；D、細胞分裂素促進細胞分裂，成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液，可延緩葉片的黃化速度，D錯誤。故選C。8、B【解析】神經(jīng)遞質(zhì)：化學本質(zhì)是乙酰膽堿、氨基酸類、腎上腺素、去甲腎上腺素、NO等，作用是傳輸神經(jīng)沖動，例如常見的乙酰膽堿。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體內(nèi)的突觸小泡中，受到刺激后，由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，然后作用于突觸后膜上的特異性受體，引起后一神經(jīng)元的興奮或者抑制。神經(jīng)遞質(zhì)起作用后通常被滅活?！驹斀狻緼、電信號刺激突觸小體會釋放神經(jīng)遞質(zhì)，將電信號轉變成化學信號，說明生物膜能進行信息轉化，A正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)的種類很多，在突觸前神經(jīng)細胞內(nèi)合成，經(jīng)高爾基體加工后，儲存在突觸小泡內(nèi)，不都是在高爾基體內(nèi)合成的，B錯誤；C、乙酰膽堿屬于興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，會提高突觸后膜對Na+的通透性，產(chǎn)生內(nèi)正外負的電位變化，C正確；D、5-羥色胺屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，若與受體結合后不能被及時分解，將會導致突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制，D正確。故選B。二、非選擇題9、①.去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體②.酶解法③.聚乙二醇（或PEG）④.誘導不同植物體細胞的原生質(zhì)體的融合⑤.植物組織培養(yǎng)⑥.脫分化⑦.再分化⑧.遠緣雜交親本的遺傳特征⑨.雜種植株獲得了雙親的遺傳物質(zhì)⑩.四?.可育?.克服遠緣雜交不親和的障礙（大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍）?.不遵循。因為生物只有在進行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細胞雜交不屬于有性生殖【解析】1.植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。題圖分析：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程，該過程需要用到纖維素酶和果膠酶；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合，通常用聚乙二醇促融；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻浚?）步驟①是去壁過程，常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學試劑是聚乙二醇（PEG）。（3）將雜種細胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術，圖中④相當于脫分化形成愈傷組織的過程，⑤相當于再分化過程，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠源雜交的兩個親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，因為雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)。（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為異源四倍體。（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì)，從理論上講是可育的。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠緣雜交不親和的障礙，因為不同種生物之間存在生殖隔離，因此運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能實現(xiàn)。（7）有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程是無性生殖，因此遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。【點睛】熟知植物體細胞雜交的過程及其操作流程是解答本題的關鍵，能正確辨析圖中的各個操作環(huán)節(jié)及其原理是解答本題的前提，植物組織培養(yǎng)技術也是本題的考查點，植物體細胞雜交的應用前景是學生的易錯點。10、①.免疫活性物質(zhì)②.抗體③.淋巴因子④.吞噬細胞⑤.T細胞⑥.漿細胞⑦.自身免疫?、?監(jiān)控清除⑨.抗原→細胞g→②→細胞f→④物質(zhì)【解析】分析題圖：圖示表示人體特異性免疫過程，圖中細胞a是吞噬細胞，可吞噬處理抗原、細胞b是T細胞，可釋放淋巴因子、細胞c是B細胞、細胞d是效應T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞f是效應B細胞（漿細胞）、細胞g是記憶B細胞；⑤是細胞免疫；⑥是體液免疫；⑦是淋巴因子；④是抗體，能與抗原特異性結合?！驹斀狻浚?）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，圖中物質(zhì)④是漿細胞產(chǎn)生的抗體，物質(zhì)⑦是T淋巴細胞產(chǎn)生的淋巴因子。（2）根據(jù)分析可知，圖中細胞a是吞噬細胞，細胞b是T淋巴細胞，細胞f是漿細胞。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構與胰島B細胞膜的部分結構相似，該抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于自身免疫病。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有監(jiān)控和清除的功能。（5）圖中二次體液免疫的作用過程是抗原直接刺激記憶B細胞，記憶B細胞迅速增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，即抗原→細胞g→②→細胞f→④物質(zhì)。【點睛】本題結合人體的特異性免疫過程，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握特異性免疫過程，能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義，再結合所學的知識準確判斷相關內(nèi)容。解答此類題目的關鍵是理解、掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點。11、(1).吞噬細胞(2).漿細胞(3).抗體(4).細胞(5).效應T細胞【解析】體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細