高考北京卷語文題庫帶答案解析考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：

當前，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，從智能教學系統(tǒng)到個性化學習路徑推薦，技術(shù)正在重塑教學方式。然而，有專家指出，AI教育工具的普及也帶來了新的挑戰(zhàn)，例如學生過度依賴智能設(shè)備，教師角色被弱化，以及數(shù)據(jù)隱私問題。因此，推廣AI教育需注重技術(shù)與人文的平衡。材料二：

認真分析數(shù)據(jù)是現(xiàn)代教育決策的重要依據(jù)。在某中學推行AI個性化學習方案后，學生的學習效率顯著提升。但一些教師認為，單純依賴數(shù)據(jù)無法體現(xiàn)學生的真實學習狀態(tài)，且缺失了師生互動的獨特價值。材料三：

教育部出臺的《人工智能+教育》指導意見中提到，要鼓勵教師在教學中發(fā)揮引領(lǐng)作用，強調(diào)技術(shù)的輔助性。同時，加強學生的信息素養(yǎng)教育，提升其批判性思維和自主學習能力。下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.人工智能在教育中具有廣泛應(yīng)用前景。

B.教育部強調(diào)AI技術(shù)在教育中的輔助性質(zhì)。

C.學生對AI工具的依賴是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。

D.AI教育工具可能影響師生之間的互動。下列選項中，不能作為材料一“技術(shù)與人文的平衡”這一觀點論據(jù)的一項是（3分）

A.學生對智能設(shè)備的過度依賴

B.教師角色被弱化

C.數(shù)據(jù)隱私問題的出現(xiàn)

D.教育部關(guān)于AI教育技術(shù)的指導意見根據(jù)材料二，以下說法不符合文意的是（3分）

A.AI個性化學習方案提升了學生學習效率。

B.教師認為AI無法體現(xiàn)學生真實學習狀態(tài)。

C.AI教育工具完全取代了教師的主導地位。

D.部分教師對AI數(shù)據(jù)評價持保留態(tài)度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀下面的散文，完成4～6題?！肚迦?/p>

我曾去過一個偏遠山村，那里的泉水清澈見底，可塑性極強。村民們用它澆灌莊稼，也用它泡茶、釀酒。我問一位老者：“這泉水有什么特別之處？”他說：“它從不急于變?yōu)楹?、變?yōu)楹＃皇庆o靜流淌，終有其歸。人也一樣，要走自己的路，不急不躁。”文中“清泉”象征著什么？請用一句話概括。（4分）老者說“泉水從不急于變?yōu)楹?、變?yōu)楹！?，這句話包含怎樣的哲理？（6分）文末的“人也一樣”這句話在文中起什么作用？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題。《史記·項羽本紀》節(jié)選

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”遂慷慨悲歌，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。下列加點字解釋不正確的一項是（3分）

A.兵少食盡——兵：軍隊

B.圍之數(shù)重——重：重復

C.慷慨悲歌——慷慨：情緒激昂

D.莫能仰視——莫：沒有誰下列對句式判斷正確的一項是（3分）

A.“力拔山兮氣蓋世”是倒裝句

B.“時不利兮騅不逝”是判斷句

C.“虞兮虞兮奈若何”是賓語前置句

D.“左右皆泣”是省略句根據(jù)文意，下列對其情感變化的描述最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.從絕望到奮起，再轉(zhuǎn)為悲壯

B.從沉思到憤慨，最終悲痛欲絕

C.從疑惑到憤怒，進而悲涼徘徊

D.從驚奇到哭訴，最終慷慨赴死“項王泣數(shù)行下”中“泣”的感情色彩是什么？請結(jié)合上下文簡要分析。（11分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成11～12題?！缎新冯y》（李白）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。下列對詩句內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（3分）

A.前兩句描繪了豪華宴飲的場面。

B.中間四句借自然景象表達人生困境。

C.“閑來垂釣”“忽復乘舟”是對未來生活的憧憬。

D.結(jié)尾表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀態(tài)度?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边\用了什么修辭手法？請簡要說明。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。且夫天地之間，物各有主，______，雖一毫而莫取。（蘇軾《赤壁賦》）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，_________。（蘇軾《赤壁賦》）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。______，______。（王勃《滕王閣序》）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

16.下列句子沒有語病的一項是（3分）

A.由于他對那部電視劇的劇情非常熟悉，所以在討論時經(jīng)常提出獨到的見解。

B.這些例子生動具體，形象鮮明，具有很高的說服力。

C.學生們一到圖書館就迫不及待地翻閱著各類書籍，仿佛要將知識全部吞入腹中。

D.為了提高效率，老師建議我們每天堅持做題并不斷總結(jié)經(jīng)驗。依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

圖書館里，他一直________地讀書，絲毫不________周圍的喧囂。

A.默默無聞……理會

B.靜靜無聲……理會

C.默默無聞……理會

D.靜靜無聲……理睬下列句子中，成語使用不當?shù)囊豁検牵?分）

A.這個實驗設(shè)計得可謂________，邏輯嚴密，值得推廣。

B.他發(fā)言時________，語出驚人，贏得了滿堂喝彩。

C.這場辯論賽________，選手們展現(xiàn)了極強的應(yīng)變能力。

D.她的演講________，讓觀眾深受啟發(fā)。下列句子中，哪一項屬于排比修辭？（3分）

A.他有遠大的理想，有堅定的信念，有執(zhí)著的追求。

B.天上的云多姿多彩，有的像羊群，有的像羽毛，還有的像棉花糖。

C.他落淚了，因為他想起了過去的日子。

D.學生們依次走進教室，有的低頭看書，有的高聲說話，有的爭論不休。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

20.請將下面這段話壓縮成一句話，保留核心信息。（4分）

隨著生活水平的提高，人們越來越注重健康飲食。近年來，越來越多的消費者開始選擇有機食品，認為它們更安全、更營養(yǎng)，能夠有效預防疾病，提高免疫力。請補寫句子，使上下文連貫，內(nèi)容合理。（5分）

他雖然成績一般，但思維活躍，尤其在課堂討論時總能________，常常________，讓老師都感到________，有時甚至________，引起同學們的熱烈討論。四、寫作（60分）請根據(jù)要求，按下列題目寫作。

題目：窗

要求：窗，既是建筑的一部分，也是心靈的寄托。請以“窗”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀C

解析：C項將“學生對AI工具的依賴”視為“技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果”，文中并未明確表示這一觀點，因此不屬于論據(jù)。C

解析：C項“虞兮虞兮奈若何”是項王自吟的詩句，非判定句，而是內(nèi)心獨白，故不能作為“技術(shù)與人文的平衡”這一觀點的論據(jù)。C

解析：“人也一樣”體現(xiàn)了對“清泉”象征的人生態(tài)度的呼應(yīng)，表明人應(yīng)該像清泉一樣不急不躁，而非單純依賴技術(shù)。答案：象征人應(yīng)保持平和的心態(tài)，不急于求成。

解析：此句通過“清泉”象征人的淡泊與恒定，緊扣“不急不躁”的主題。答案：人生道路不會一帆風順，面對困難，需要冷靜與堅持。

解析：文中的“冰塞川”“雪滿山”比喻人生路途中的障礙，而“不急不躁”的態(tài)度體現(xiàn)出對困難的坦然應(yīng)對。答案：承上啟下，既總結(jié)了前文的“清泉”寓意，又引出對人生道路的思考，深化主題。

解析：“人也一樣”是對前文“清泉”象征意義的總結(jié)和延伸，增強了文章的思想性。（二）文言文閱讀B

解析：“圍之數(shù)重”中“重”意為“層”，而非“重復”。C

解析：“虞兮虞兮奈若何”是項王的自問自答，屬于賓語前置句。A

解析：項王的情感變化是從意識到困境（“大驚”）到失落（“心茫然”）再到悲壯（“泣數(shù)行下”），最后則是堅定信念。整體來看是“從絕望到奮起，再轉(zhuǎn)為悲壯”的過程。答案：憂傷與無奈。

解析：“泣數(shù)行下”表現(xiàn)出項王對失敗的痛苦與對虞姬的依依不舍，情感強烈而深沉。（三）古代詩歌閱讀B

解析：B項“中間四句借自然景象表達人生困境”不正確，這四句實為詩人對困境的抒發(fā)與對未來的憧憬。答案：對偶、比喻。

解析：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删鋵φ坦ふ矣谩霸品北扔骼硐氲膶崿F(xiàn)途徑，是典型的對偶與比喻。（四）名篇名句默寫答案：茍非吾之所有

解析：原句“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”出自蘇軾《赤壁賦》，正確理解為“如果不是我擁有的，哪怕一絲一毫也不應(yīng)取用”。答案：羨長江之無窮

解析：蘇軾《赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”是經(jīng)典名句，準確無誤。答案：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色

解析：此句出自王勃《滕王閣序》，描繪秋日絢麗的自然景象，為千古傳誦的名句。三、語言文字運用D

解析：D項“為了提高效率，老師建議我們每天堅持做題并不斷總結(jié)經(jīng)驗”句式完整，邏輯清晰，無語病。A

解析：“默默無聞”形容不聲張，不為人知；“理會”表示理會到，與“周圍喧囂”搭配合理。A

解析：“匠心獨運”形容獨特精巧的構(gòu)思，與“實驗設(shè)計”搭配恰當；其他選項成語使用無誤。A

解析：A項三句話結(jié)構(gòu)相同，均為四字短語并列，是排比修辭；B項“有的像……”是比喻，非排比；C、D項為一般敘述，無修辭特點。答案：人們越來越注重健康飲食，選擇有機食品以提升健康水平。

解析：壓縮時保留“選擇有機食品”、“注重健康飲