小學(xué)科學(xué)課程期末考試完整題庫(kù)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，考查內(nèi)容圍繞科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四大維度展開。本題庫(kù)結(jié)合義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按年級(jí)分層設(shè)計(jì)，涵蓋選擇、判斷、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究等題型，助力學(xué)生鞏固知識(shí)、提升科學(xué)探究能力。一、低年級(jí)（1-2年級(jí)）題庫(kù)（一）核心考點(diǎn)動(dòng)植物基本特征、天氣與季節(jié)現(xiàn)象、材料的特性與用途、工具的簡(jiǎn)單使用。（二）題型與題目1.選擇題（每題1分）①下列物體中，（）屬于植物。A.小狗B.向日葵C.小魚解析：植物能進(jìn)行光合作用、自養(yǎng)生活，向日葵符合植物特征，選B。②下雨前，（）的行為可能發(fā)生變化。A.小貓B.螞蟻C.小鳥解析：螞蟻下雨前會(huì)搬家（躲避雨水），選B。2.判斷題（每題1分）①紙是容易吸水的材料。（√）解析：紙的纖維結(jié)構(gòu)疏松，能吸附水分。②所有的鳥都會(huì)飛。（×）解析：鴕鳥、企鵝屬于鳥類，但不會(huì)飛。3.簡(jiǎn)答題（每題3分）①列舉兩種天然材料的例子。參考答案：木材（來(lái)自樹木）、棉花（來(lái)自植物）、石頭（來(lái)自自然）等（答出2個(gè)即可）。二、中年級(jí)（3-4年級(jí)）題庫(kù)（一）核心考點(diǎn)植物的一生（種子萌發(fā)、生長(zhǎng)周期）、聲音的產(chǎn)生與傳播、巖石與礦物的特征、電路的基本組成。（二）題型與題目1.選擇題（每題1分）①種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是（）。A.胚芽B.胚根C.子葉解析：胚根先發(fā)育，突破種皮形成根，選B。②下列巖石中，（）有明顯層理結(jié)構(gòu)。A.花崗巖B.大理巖C.頁(yè)巖解析：頁(yè)巖屬于沉積巖，具有層理結(jié)構(gòu)，選C。2.實(shí)驗(yàn)探究題（每題5分）①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。實(shí)驗(yàn)步驟：取一面小鼓，在鼓面放置幾粒綠豆；用鼓槌敲擊鼓面，觀察綠豆的運(yùn)動(dòng)；停止敲擊，觀察綠豆的狀態(tài)。結(jié)論：鼓面振動(dòng)時(shí)綠豆跳動(dòng)，停止敲擊后綠豆靜止，說明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。三、高年級(jí)（5-6年級(jí)）題庫(kù)（一）核心考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成與平衡、能量的轉(zhuǎn)化（光、電、熱）、地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)）、簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。（二）題型與題目1.選擇題（每題1分）①生態(tài)系統(tǒng)中，（）屬于分解者。A.草B.兔子C.蘑菇解析：蘑菇（真菌）能分解有機(jī)物，選C。②下列現(xiàn)象由地球公轉(zhuǎn)引起的是（）。A.晝夜交替B.四季變化C.日月星辰東升西落解析：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化，選B。2.簡(jiǎn)答題（每題4分）①簡(jiǎn)述“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”。參考答案：與線圈匝數(shù)（匝數(shù)越多，磁力越強(qiáng)）、電池節(jié)數(shù)（電壓越高，磁力越強(qiáng)）、鐵芯粗細(xì)（鐵芯越粗，磁力越強(qiáng)）有關(guān)（答出2個(gè)及以上因素即可）。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（每題6分）①探究“擺的快慢與擺長(zhǎng)的關(guān)系”，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證擺長(zhǎng)對(duì)擺動(dòng)快慢的影響。實(shí)驗(yàn)材料：擺錘（螺母）、細(xì)繩、鐵架臺(tái)、秒表。實(shí)驗(yàn)步驟：1.制作3個(gè)擺長(zhǎng)不同的擺（擺長(zhǎng)分別為20cm、40cm、60cm），擺錘重量保持一致；2.將擺的一端固定在鐵架臺(tái)，讓擺自由擺動(dòng)（擺動(dòng)角度＜5°）；3.用秒表測(cè)量每個(gè)擺1分鐘內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)，重復(fù)3次后取平均值；4.對(duì)比不同擺長(zhǎng)的擺動(dòng)次數(shù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論：擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺長(zhǎng)越短，擺動(dòng)越快（擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)）。四、復(fù)習(xí)建議1.分題型突破：選擇題聚焦核心概念（如材料分類、能量形式），判斷題關(guān)注“絕對(duì)化表述”（如“所有”“一定”需謹(jǐn)慎判斷），實(shí)驗(yàn)題梳理“目的-材料-步驟-結(jié)論”的邏輯鏈。2.聯(lián)系生活實(shí)踐：將科學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象結(jié)合（如“冬天窗戶結(jié)霜”對(duì)應(yīng)物態(tài)變化），提升知識(shí)應(yīng)用能力。3.實(shí)驗(yàn)操作模擬：針對(duì)實(shí)驗(yàn)題，可利用身邊材料（如用繩子、螺母模擬“擺的實(shí)驗(yàn)”），