中職汽修專業(yè)崗位職責與安全規(guī)范汽修專業(yè)作為中職教育的核心專業(yè)之一，肩負著培養(yǎng)汽車維修、檢測等領(lǐng)域技能型人才的重任。明確的崗位職責與嚴格的安全規(guī)范，既是保障教學實訓質(zhì)量的前提，也是維護師生安全、推動專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文從崗位職能劃分與安全操作準則兩方面，結(jié)合汽修專業(yè)實訓特點與職業(yè)教育規(guī)律，梳理實用化的職責體系與安全規(guī)范。一、中職汽修專業(yè)崗位職責體系中職汽修專業(yè)的崗位職能圍繞教學實施、實訓指導、專業(yè)建設(shè)三大核心展開，不同崗位需在技能傳授、安全管理、行業(yè)對接中形成協(xié)同。（一）專業(yè)教學崗位：理實融合的技能傳授者1.教學規(guī)劃與實施結(jié)合《中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)教學標準》與區(qū)域汽修行業(yè)需求，制定理實一體化教學計劃，開發(fā)“發(fā)動機拆裝”“汽車電路檢測”等項目化課程教案。理論教學注重汽修原理與案例結(jié)合（如通過“車輛怠速抖動”案例講解燃油噴射系統(tǒng)故障），實訓課則通過“示范—模仿—糾錯”流程，指導學生掌握舉升機操作、四輪定位儀使用等核心技能。2.學情跟蹤與素養(yǎng)培育建立學生技能成長檔案，通過過程性考核（如工具規(guī)范使用、故障診斷思路）與終結(jié)性考核（如職業(yè)資格證書通過率）評估學習效果。在教學中融入“7S管理”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）理念，培養(yǎng)學生工具歸位、工位整潔的職業(yè)習慣。3.教研與技術(shù)更新關(guān)注汽修行業(yè)技術(shù)迭代（如新能源汽車高壓電路維修、智能網(wǎng)聯(lián)汽車診斷），參與校本教材開發(fā)（如《純電動汽車電池維護實務(wù)》），通過“企業(yè)實踐+技術(shù)培訓”提升自身雙師素養(yǎng)，確保教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步。（二）實訓指導崗位：安全與技能的雙維守護者1.實訓準備與設(shè)備管理課前檢查舉升機安全鎖止裝置、檢測儀校準狀態(tài)，按“定人、定機、定責”原則維護設(shè)備臺賬；根據(jù)實訓項目準備耗材（如制動液、密封膠），確保工具（如扭矩扳手、示波器）精度達標、歸類擺放（參考“工具車5S管理法”）。2.操作示范與過程督導通過“四步教學法”（講解—示范—模仿—評價）演示規(guī)范流程：如車輛舉升前需確認“支撐點對準車身加強筋”“舉升機平臺水平”，電路檢測時必須“斷開蓄電池負極”“使用絕緣萬用表”。實訓中巡查學生操作，及時制止“帶電插拔傳感器”“用明火檢測燃油泄漏”等違規(guī)行為。3.安全與設(shè)備維護每日實訓后組織學生清潔設(shè)備、歸位工具，每周開展設(shè)備“預防性維護”（如舉升機潤滑鏈條、烤漆房更換過濾棉）；發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障（如檢測儀數(shù)據(jù)異常）立即掛“待修牌”，同步填報《設(shè)備故障報修單》，跟蹤維修進度。（三）專業(yè)建設(shè)崗位：產(chǎn)教融合的生態(tài)構(gòu)建者1.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化聯(lián)合區(qū)域汽修企業(yè)（如4S店、連鎖維修機構(gòu)）開展“崗位能力調(diào)研”，將“新能源汽車維修”“智能診斷技術(shù)”等新技能納入培養(yǎng)方案，對接“機動車維修工（中級）”職業(yè)資格標準，設(shè)計“學校實訓+企業(yè)頂崗”的工學交替模式。2.校企合作與資源整合牽頭建立“校中廠”實訓基地（如與車企共建新能源汽車實訓室），組織“企業(yè)技師進校園”講座、“教師下企業(yè)實踐”活動；推動“訂單班”培養(yǎng)，如與連鎖維修品牌合作，定向培養(yǎng)“快修技師”，實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。3.教學質(zhì)量監(jiān)控通過“技能競賽（如發(fā)動機拆裝速度與精度）”“考證通過率分析”“企業(yè)反饋調(diào)研”等方式，評估教學效果；針對薄弱環(huán)節(jié)（如新能源汽車維修技能），組織專項培訓與教學改革。二、中職汽修專業(yè)安全規(guī)范實操指南汽修實訓涉及機械、電氣、化學品、車輛等多類危險源，安全規(guī)范需覆蓋“操作—設(shè)備—環(huán)境—應(yīng)急”全流程，形成可落地的行為準則。（一）實訓操作安全準則1.個人防護“三必須”進入實訓室必須穿防油污工作服（袖口、下擺扎緊）、防滑防砸安全鞋（禁止穿涼鞋、拖鞋）；開展焊接、打磨作業(yè)時必須戴護目鏡/面罩；接觸化學品（如油漆、制冷劑）時必須戴防毒面具+丁腈手套。2.設(shè)備操作“四嚴禁”嚴禁未培訓操作：舉升機、烤漆房等特種設(shè)備，須持“設(shè)備操作證”上崗，操作前復述“安全確認口訣”（如“舉升機：支撐點對、平臺平、鎖止牢”）。嚴禁違規(guī)帶電作業(yè)：電路檢測時，必須斷開蓄電池負極，使用絕緣萬用表（量程匹配），禁止“帶電插拔傳感器”“用金屬物短接電路”。嚴禁超范圍使用工具：氣動扳手嚴禁調(diào)至“超額定扭矩”（參考設(shè)備銘牌），電動工具使用前檢查“絕緣層無破損”“接地可靠”，禁止“濕手操作”。嚴禁車輛帶故障啟動：實訓車輛啟動前，必須檢查“手剎拉緊、擋位空擋、機艙無異物”，燃油系統(tǒng)作業(yè)時（如噴油嘴拆裝），必須“斷開燃油泵電源”“使用防爆工具”。（二）設(shè)備與工具安全管理1.設(shè)備“三級維護”日常維護：學生實訓后清潔設(shè)備（如舉升機平臺除油污、檢測儀鏡頭除塵），教師每日檢查“安全裝置有效性”（如急停按鈕是否靈敏）。周維護：設(shè)備管理員每周開展“專項維護”，如舉升機鏈條潤滑、烤漆房風機除塵、四輪定位儀校準。月維護：聯(lián)合企業(yè)技師開展“深度維護”，如檢測舉升機液壓系統(tǒng)壓力、更換制動實訓臺剎車片。2.工具“五定管理”定人：貴重工具（如示波器、內(nèi)窺鏡）實行“專人保管”，領(lǐng)用需登記《工具借用臺賬》。定置：工具車按“使用頻率+功能分區(qū)”擺放（如常用工具放上層、專用工具放抽屜），張貼“工具定位圖”。定檢：每周檢查工具“精度與完好性”，如扭矩扳手校準、螺絲刀絕緣層檢測，不合格工具標記“待修/報廢”。定養(yǎng)：電動工具每月“絕緣測試+碳刷檢查”，氣動工具每周“排水+油霧潤滑”。定責：工具損壞實行“誰領(lǐng)用、誰負責”，故意損壞需賠償并納入“安全考核”。（三）實訓環(huán)境安全規(guī)范1.空間與標識管理設(shè)備間距≥1.5米（舉升機、烤漆房等大型設(shè)備間距≥2米），通道寬度≥1.2米，禁止“工具車、廢料箱堵塞通道”。實訓室張貼“安全警示標識”（如“高壓危險”“禁止明火”）、“設(shè)備操作流程圖”（如舉升機操作步驟），應(yīng)急出口安裝“熒光疏散標識”。2.消防與應(yīng)急設(shè)施每50㎡配備1具ABC類干粉滅火器（定期稱重，壓力不足立即充裝），烤漆房、焊接區(qū)配備滅火毯。設(shè)置“應(yīng)急物資柜”，存放急救包（含止血帶、消毒棉）、吸油棉、防化服等，每月檢查有效期。（四）應(yīng)急處置流程1.觸電應(yīng)急立即切斷“電源總開關(guān)”（或用干燥木棍、絕緣桿分離觸電者），禁止“直接拉扯傷者”。若傷者心跳驟停，立即實施心肺復蘇（按壓頻率____次/分鐘，按壓深度5-6cm），同時撥打急救電話。2.機械傷害應(yīng)急輕度割傷：用“碘伏消毒+無菌紗布加壓包扎”，若出血不止，加墊繃帶“加壓止血”（禁止“去除嵌入傷口的異物”）。卷入設(shè)備：立即切斷設(shè)備電源，若肢體被卡，切勿“強行拉扯”，撥打急救電話并等待專業(yè)救援。3.化學品泄漏應(yīng)急制冷劑（如R134a）泄漏：開啟“排風系統(tǒng)”，疏散人員至通風處，用“專用回收設(shè)備”收集泄漏物，禁止“明火檢測”。燃油泄漏：用“吸油棉吸附”（禁止“用水沖洗”），若引發(fā)火災(zāi)，用“干粉滅火器”撲救（禁止“泡沫滅火器撲救電器火災(zāi)”）。三、職責與規(guī)范的落地保障（一）制度約束：從“紙上”到“行動”制定《汽修實訓室安全管理辦法》《崗位安全責任書》，明確“教學崗—實訓崗—管理崗”的安全職責（如教學崗需“每節(jié)課前5分鐘講安全”，實訓崗需“每日提交安全日志”）；將“安全規(guī)范執(zhí)行情況”納入教師績效考核、學生操行評定。（二）培訓賦能：從“被動”到“主動”新教師/新生入職（入學）培訓：開展“安全規(guī)范考核”（理論+實操），考核通過方可上崗（實訓）。定期演練：每學期組織“消防逃生演練”“觸電急救演練”，邀請企業(yè)技師講解“真實事故案例”（如“未斷電操作電路導致觸電”），提升安全意識。（三）文化浸潤：從“要我安全”到“我要安全”設(shè)立“安全標兵”評選：表彰“工具歸位規(guī)范”“隱患上報及時”的師生，樹立榜樣。打造“安全文化墻”：展示“違規(guī)操作案例