重慶市復(fù)旦中學(xué)教共體20252026學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題尊重自己！愛護復(fù)旦！復(fù)旦過去的光榮，將來的燦爛，全賴我們共同愛護，共同發(fā)展！同學(xué)：今天在考試的時候，不要忘記自己！不要忘記復(fù)旦！考場秩序井然，人人潔身自愛。說明：1、本試卷共22個小題，分值150分，答題時間150分鐘；2、答案答在答題卡上，在本試卷上作答一律不給分。分）（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。路標(biāo)茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標(biāo)的痕跡。沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著?！澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”第1頁/共17頁睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點光。世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光！可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。聽不見。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，這個人卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是啞巴并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上第2頁/共17頁抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)的發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不見人跡的迷茫無助的心情。B.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行。C.伍原看到了一個老鄉(xiāng)，迫不及待地想伸手拉住，老鄉(xiāng)卻“敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”，這使小說的情節(jié)有了波瀾。D.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊前進(jìn)的方向。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.婦借被子的故事，二者都刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B.小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，這與標(biāo)題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。C.本文與《百合花》都善用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”，小通訊員“肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品，均以驚心動魄的情節(jié)沖突取勝，筆調(diào)簡明樸實，語言充滿詩情畫意，體現(xiàn)茹志鵑小說散文化的寫作風(fēng)格。3.本文標(biāo)題與《百合花》的標(biāo)題各有什么象征意義，試結(jié)合小說內(nèi)容加以概括。4.小說中多次寫伍原流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果?！敬鸢浮?.B2.D3.①“路標(biāo)”象征指引伍原前行的勇氣和希望。第3頁/共17頁②“百合花”象征軍民純潔的情誼和美好的人性。4.①開端部分，伍原因為迷路，流下了近乎絕望的淚；眼淚展現(xiàn)了伍原的心境，使得這個人物形象更加真實豐滿；②等發(fā)現(xiàn)了燈火，他流下了激動的淚；眼淚串起故事情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展；③聾啞“老鄉(xiāng)”的誤解，他又流下了委屈而無奈的淚；流淚情節(jié)豐富主題，引發(fā)讀者共鳴?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過八路軍戰(zhàn)士伍原在敵后迷路時偶遇聾啞老鄉(xiāng)的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭環(huán)境下普通人之間的信任與互助。小說以“路標(biāo)”為線索，通過細(xì)膩的心理描寫和動作刻畫，塑造了伍原堅韌執(zhí)著和老鄉(xiāng)淳樸善良的形象。文中多次出現(xiàn)的“灰蒙蒙”環(huán)境描寫烘托出緊張壓抑的氛圍，而“如豆的光”則象征著希望和方向。作品以小見大，通過個體經(jīng)歷折射出戰(zhàn)爭年代軍民之間的深厚情誼?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行”錯誤。他并不是“始終”毫無畏懼，如“只是喊給自己聽，壯可見，他此時并非信念堅定。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“均以驚心動魄的情節(jié)沖突取勝”“語言充滿詩情畫意”錯誤。本文和《百合花》一樣，沒有曲折離奇的情節(jié)，也沒有驚心動魄的沖突。從全文內(nèi)容來看，本文語言并未充滿“詩情畫意”，而是質(zhì)樸生動。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。部隊行進(jìn)時沿路留下的痕跡。文章的最后寫到老鄉(xiāng)一手擎著燈，告訴伍原部隊前進(jìn)的方向，那一星豆子似的燈光“不飄忽，不移動”，這燈光就像路標(biāo)一樣，指引伍原前進(jìn)的方向，讓他有了找到部隊的希望和勇氣。②百合花圖案的被子是一條線索，將小說中的三個人聯(lián)系在一起。白色的百合花象征了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身。百合花的清麗、純潔、淡雅等特點，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能象征小通訊員的淳樸、真誠和高尚，還可以象征純潔的軍民魚水情、舍己救人的人性美。第4頁/共17頁【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文中相關(guān)情節(jié)的作用的能力?！昂翢o顧忌地涌了出來”，是對孤獨、迷茫與絕望的宣泄。這處流淚展現(xiàn)其作為戰(zhàn)士的脆弱面，打破“英雄無淚”的刻板印象，讓人物更真實。迷路的絕望，引出后續(xù)與聾啞老鄉(xiāng)的互動，成為情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，推動故事發(fā)展。務(wù)受阻）的交織。這處流淚深化對戰(zhàn)爭中個體困境的刻畫，讓故事的主題從個人尋路升華為戰(zhàn)爭中的眾生相，豐富“他人苦難的共情”的主題，易引發(fā)讀者共鳴。（二）古代詩文閱讀閱讀下面文段，完成小題。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，##以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，##使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。5.）例句：吾嘗終日而思矣A.君子博學(xué)而日參省乎己B.冰，水為之，而寒于水C.鍥而不舍，金石可鏤D.順風(fēng)而呼，聲非加疾也6.下列句子中不含通假字的一項是（）A.雖有槁暴，不復(fù)挺者B.則知明而行無過矣C.假舟楫者，非能水也，而絕江河D.君子生非異也，善假于物也7.下列對加點字的解釋，不正確的一項是（）A.冰，水為之，而寒于水（為：凝結(jié)）第5頁/共17頁B.金就礪則利（金：指金屬制的刀斧等）C.君子博學(xué)而日參省乎己（參：檢驗）D.吾嘗跂而望矣（跂：跳躍）8.從詞類活用的角度看，下列加點詞的用法不同于其他三項的一句是（）A.假舟楫者，非能水也B.湘江北去C.小信未孚，神弗福也D.遂命酒，使快彈數(shù)曲【答案】5.D6.C7.D8.B【解析】【導(dǎo)語】這段文字以生動的比喻闡述學(xué)習(xí)的重要性。通過“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等自然現(xiàn)象，說明后天學(xué)習(xí)能超越先天條件；用木受繩則直、金就礪則利等事例，強調(diào)外在規(guī)范與內(nèi)在修養(yǎng)的結(jié)合。第二段以“登高”“順風(fēng)”為喻，突出善假外物的智慧?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中用法的能力。例句中的“而”，連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)整天不停地思考。A.“而”，連詞，表遞進(jìn)，而且。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對自己檢驗、反省。B.“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：冰是由水凝結(jié)而成的，卻比水更寒冷。C.“而”，連詞，表假設(shè)，如果。句意：如果雕刻不停止，即使是金石也能被雕刻成功。D.“而”，連詞，表修飾。句意：順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有變得洪亮，但聽的人卻能聽得很清楚。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A復(fù)挺直的狀態(tài)，這是因為用火烘烤使它變成這樣的。BC.無通假字。句意：借助船和槳的人，并不是擅長游泳，卻能橫渡長江黃河。D故選C。第6頁/共17頁【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：冰是由水凝結(jié)而成的，卻比水更寒冷。B.正確。句意：金屬制的刀斧等靠近磨刀石磨礪，就會變得鋒利。C.正確。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對自己檢驗、反省。D故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中詞類活用現(xiàn)象的理解能力。ABCD故選B。參考譯文：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)斧鋸加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察，就能見識明達(dá)，行動不犯錯誤了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有更長，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。閱讀下面文段，完成小題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。9.下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。第7頁/共17頁B.道之所存，師之所存也。C.句讀之不知，惑之不解。D.古之學(xué)者必有師。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。【答案】9.C10.（1）因此，地位沒有高低貴賤，年紀(jì)沒有大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（2）老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的?！窘馕觥康朗軜I(yè)解惑”，強調(diào)無論貴賤長幼，只要掌握道理就值得學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“道之所存，師之所存”的平等教育觀?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.的。B.C.決疑惑。D.陳述句，直接陳述事實。句意：古代求學(xué)的人一定有老師。A、B、D均為非倒裝句，而C是倒裝句。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1（2參考譯文：古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是第8頁/共17頁他懂得的道理也早于我，我（也應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師。我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，地位沒有高低貴賤，年紀(jì)沒有大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。閱讀下面的文言文，完成小題。白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)，自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”?！白又喯扇艘?。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗，召見金鑾殿。論時事，因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴，力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃，帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。白嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐舟中旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，遂沉水中。（節(jié)選自《唐才子傳·李白傳》有刪改）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。白嘗乘舟A與崔宗之B自采石至金陵C著宮錦袍D坐舟中E旁若無人12.下列對材料中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.B.天寶，是唐玄宗的年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名號，一個皇帝只能有一個年號。C.辟，由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。文中李白被永王李璘聘為軍中幕僚。D.13.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李白，崤山以東人氏，名字中有“白”字，是因李母夢見太白金星而生下李白。第9頁/共17頁B.賀知章很欣賞李白，感嘆他是遭貶的仙人，后向玄宗推薦李白，使其擔(dān)任翰林。C.李白趁著酒醉，騎驢經(jīng)過華陰縣時，縣令不知他的身份，十分生氣，怒斥李白。D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求官府赦免其死罪。14.翻譯下面的句子。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。15.體現(xiàn)這種“狂放不羈”的性情？請簡要概括?！敬鸢浮緼CE12.B13.D14.①高力士以此為羞辱，選取李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。15.①喜縱橫，擊劍，為任俠。②日沉飲，號“竹溪六逸”。③起草詔書時，讓高力士脫靴。④供狀上不寫自己的名字。⑤著宮錦袍坐，旁若無人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文生動刻畫了李白狂放不羈的傳奇人生。通過“夢筆生花”“金龜換酒”“力士脫靴”骨；而“御手調(diào)羹”“華陰騎驢”等軼事，更凸顯其特立獨行的人格魅力?！绢}詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。A應(yīng)斷開；C應(yīng)斷開；“著宮錦袍”作“坐”的狀語，DE處斷開；“旁若無人”獨立成句。第10頁/共17頁故選ACE?！?2題詳解】本題考查學(xué)生識記對古代文化常識以及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：又客居任城。/(我)問他們姓氏，(得知他們)是南京人，在此地客居。B.“一個皇帝只能有一個年號”錯。年號并非“一個皇帝只有一個”，如唐玄宗有“開元”“天寶”兩個年號。C.正確。D./人的快樂為快樂啊。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤，原文是“初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免”，可見應(yīng)為“李白曾有恩于郭子儀”。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。命名，起名。【15題詳解】本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。①由第一段“喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施”歸納出：喜縱橫，擊劍，為任俠。②由“更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號‘竹溪六逸’”歸納出：日沉飲，號“竹溪六逸”。③由“嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴”歸納出：起草詔書時，讓高力士脫靴。④由“白供狀不書姓名”歸納出：供狀上不寫自己的名字。⑤由“白嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人”歸納出：著宮錦袍坐，旁若無人。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是以此為名。李白十歲時就通曉五經(jīng)。第11頁/共17頁他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢，名聞天下。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“”“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾一起與崔宗之坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，李白輾轉(zhuǎn)于宿松和匡廬之間。被永王李璘征召為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被判死罪。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常。子儀曾犯法，李白解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。趕上大赦天下，李白回到尋陽。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。閱讀下面這首唐詩，完成小題。江樓夕望招客唐·白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）第12頁/共17頁A.傍晚時分，詩人登樓遠(yuǎn)眺，海天一色，暮色蒼茫，山接水，水連天，氣象闊大，意境高遠(yuǎn)。B.C.頸聯(lián)通過藝術(shù)的對接把相互矛盾的自然現(xiàn)象變得合情合理；尾聯(lián)向友人發(fā)出邀請，照應(yīng)題目。D.整首詩前六句寫景，層次分明，錯落有致。結(jié)尾則由景及情，語言平實而意蘊深厚。17.內(nèi)容簡要分析頸聯(lián)的高妙之處。16.B17.象和聯(lián)想生出清涼，足以消暑。②運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜江樓清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙，詩人的喜愛和贊美之情也充溢其中，為下文借景招客作鋪墊?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩展現(xiàn)了白居易晚年爐火純青的藝術(shù)造詣。開篇以“海天東望”構(gòu)建壯闊意境，中二聯(lián)通過“燈火萬家”與“星河一道”的遠(yuǎn)近對照，以及“晴天雨”“夏夜霜”的奇妙通感，將視覺、觸覺完美融合。尾聯(lián)以家?？谡Z邀客，在雄渾景色中注入人間溫情，體現(xiàn)白詩“老嫗?zāi)芙狻钡奶刭|(zhì)。全詩寫景層次分明，比喻新穎脫俗，在宏大與細(xì)膩間收放自如，堪稱晚唐寫景七律的典范之作。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容能力。B.“由近及遠(yuǎn)”說法錯誤。前兩句“海天”“山勢川形”是遠(yuǎn)景，三四句“燈火萬家”“水中央”是近景，所以應(yīng)該是由遠(yuǎn)及近。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品味詩歌語言和表現(xiàn)手法能力。①想象與聯(lián)想，化抽象為具象：晴日本無雨，夏夜本無霜，詩人通過想象與聯(lián)想，將風(fēng)吹古木的颯颯之聲比作雨聲，將月照平沙的清寒之景視作霜色。這種對自然現(xiàn)象的藝術(shù)化轉(zhuǎn)化，既逼真?zhèn)魃竦貙懗隽孙L(fēng)聲的清冽、月色的皎潔，又憑空生出清涼之感，與“消暑”主題精準(zhǔn)契合，讓抽象的“清涼”變得可聽可感?！跋囊顾钡谋硎?，既貼合夏夜江樓的環(huán)境特點，又營造出清幽靜謐、沁人心脾的意境，凸顯了江樓風(fēng)光的優(yōu)美宜人，字里行間滿含詩人的喜愛與贊美之情。18.名句默寫。第13頁/共17頁“_______”。他說自己“久在樊籠里”，最終得以掙脫束縛的句子是“_______”。孤獨之境。“_______”。勢。辛棄疾以“廉頗老矣”自比，表達(dá)壯志未酬之慨的下句是“_______”。更兼細(xì)雨”渲染秋愁，后續(xù)描摹雨落情境的句子是“_______”?！敬鸢浮竣?池魚思故淵②.復(fù)得返自然③.使我不得開心顏④.萬里悲秋常作客⑤.百年多病獨登臺⑥.千呼萬喚始出來⑦.此時無聲勝有聲⑧.千古風(fēng)流人物⑨.悠悠我心⑩.氣吞萬里如虎.尚能飯否.冷冷清清.點點滴滴【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：淵、作、始。分）閱讀下面的文字，完成各題。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成了一種時尚文的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動__________，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強的生命力。鄉(xiāng)村旅游快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們____________的旅游勝地，民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等民間藝術(shù)已經(jīng)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)土文化正___________地走向世界。第14頁/共17頁實踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，_____________而新生，我們完全有理由樹立對鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長期存在于人們心底B.作為一種情結(jié)，存在于人們心底C.人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)D.人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.方興未艾趨之若鶩躊躇滿志飽經(jīng)滄桑B轟轟烈烈紛至沓來躊躇滿志飽經(jīng)風(fēng)霜C.轟轟烈烈趨之若鶩胸有成竹飽經(jīng)風(fēng)霜D.方興未艾紛至沓來胸有成竹飽經(jīng)滄桑21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。B.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。C.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。D.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)?！敬鸢浮?9.B20.B21.B【解析】【19題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。本題中，括號前面分句的主語是“鄉(xiāng)CDA第15頁/共17頁項。故選B?！?0題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處，轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。此處說的是“傳統(tǒng)民俗活動”，后面說這些活動“展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強的生命力”，而鄉(xiāng)土文化活動不是新生事物，應(yīng)選用“轟轟烈烈”。此處是形容人們紛紛到來，沒有貶義，應(yīng)選用“紛至沓來”。第三處，胸