童話故事大班語言活動教案小蝌蚪找媽媽公開課教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班語言活動，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班語言領(lǐng)域課程標準》，結(jié)合20252026學(xué)年考試要求和測試目標，旨在提升幼兒的聽說能力和語言表達技巧。本課內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》是單元故事教學(xué)的一部分，通過童話故事，培養(yǎng)幼兒對語言文字的興趣，鍛煉幼兒的語言理解和表達，同時與前后的知識關(guān)聯(lián)，如“家庭成員”和“動物世界”等內(nèi)容形成有機聯(lián)系，提煉出核心概念為“家庭關(guān)系”和技能為“語言表達”。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對動物故事有濃厚興趣。但在語言表達上，部分幼兒存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。本課應(yīng)關(guān)注幼兒的認知特點，如形象思維、具體性思維等，并針對易錯點（如動物名稱的混淆）進行針對性教學(xué)，確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心。3.教學(xué)目標與策略目標設(shè)定要符合幼兒發(fā)展水平和課程要求，包括提高幼兒的語言理解力、增強詞匯量和句子表達力，以及培養(yǎng)幼兒的合作與分享精神。教學(xué)策略將采用故事講述、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)幼兒的參與熱情，同時關(guān)注個別差異，確保每個幼兒都能在活動中得到提升。二、教學(xué)目標1.知識目標說出：能正確說出故事《小蝌蚪找媽媽》中的主要角色和情節(jié)。列舉：能列舉出故事中出現(xiàn)的不同動物及其特征。解釋：能解釋故事中表達的家庭關(guān)系和親情的重要性。2.能力目標設(shè)計：能設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，模仿故事中的角色對話。評價：能評價故事中的角色行為，判斷其正確與否。闡釋：能用自己的語言解釋故事中的道理，如“堅持不懈”。3.情感態(tài)度與價值觀目標欣賞：對童話故事產(chǎn)生興趣，愿意主動閱讀和分享。尊重：尊重家庭成員，理解親情的重要性。自信：在角色扮演中表現(xiàn)出自信，敢于表達自己的觀點。4.科學(xué)思維目標分析：能分析故事中的因果關(guān)系，如小蝌蚪找媽媽的原因。推理：能根據(jù)故事情節(jié)進行合理推理，預(yù)測故事的發(fā)展。5.科學(xué)評價目標判斷：能判斷故事中角色行為的合理性和道德性。反思：能反思自己在角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進意見。三、教學(xué)重難點重點：掌握《小蝌蚪找媽媽》故事情節(jié)，學(xué)會用完整句子描述故事內(nèi)容，理解故事中的親情和成長主題。難點：通過角色扮演活動，提升幼兒的語言表達能力和合作意識，理解并表達對家庭關(guān)系的認識和尊重。難點在于如何激發(fā)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)他們自然流暢地表達情感。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：1份多媒體課件，2套故事角色扮演頭飾，3張動物圖片展示板，4個故事情節(jié)卡片，以及5個互動任務(wù)單。同時，我還會布置教室環(huán)境，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演，并提前準備評價表，以便對學(xué)生的參與度和表現(xiàn)進行評估。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具，以便參與故事相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊?；顒樱航處熗ㄟ^多媒體展示一組可愛的小蝌蚪圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們叫什么名字？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“小蝌蚪們生活在哪里？它們喜歡做什么？”教師簡要介紹《小蝌蚪找媽媽》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.新授（15分鐘）目標：幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和事件?；顒樱航處熗ㄟ^多媒體展示故事繪本，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看，初步了解故事內(nèi)容。教師提問：“故事中都有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)故事的主要情節(jié)，強調(diào)小蝌蚪們找媽媽的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小蝌蚪們?yōu)槭裁凑覌寢?？他們找媽媽的過程中遇到了哪些困難？”學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。3.鞏固（10分鐘）目標：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固故事內(nèi)容，提高語言表達能力?；顒樱航處煶鍪竟适轮械慕巧ㄆ?，讓學(xué)生進行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)。教師提問：“如果你們是小蝌蚪，你們會怎么找媽媽？”學(xué)生分組討論，并展示自己的想法。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，并給予鼓勵。4.小結(jié)（5分鐘）目標：總結(jié)故事中的主題，提升學(xué)生的情感體驗。活動：教師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”學(xué)生分享自己的感受和體會。教師總結(jié)故事的主題：“親情是世界上最珍貴的情感，我們要學(xué)會珍惜家人，關(guān)心家人?！?.作業(yè)（5分鐘）目標：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?；顒樱航處煵贾米鳂I(yè)：“請同學(xué)們畫一幅畫，畫出一家人在一起開心地度過的時光?！睂W(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的作品，教師給予點評和鼓勵。6.評價與反思（5分鐘）目標：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進教師教學(xué)水平的提升?；顒樱航處煂W(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、語言表達能力等方面。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，提出改進意見。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。總結(jié)：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和事件，并提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，繪制一幅或多幅插圖，并配以簡短的文字描述故事的關(guān)鍵情節(jié)。完成形式：手工繪畫或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，同時鍛煉他們的語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，研究其生活習(xí)性和成長過程，并以故事的形式創(chuàng)作一篇短文。完成形式：書面報告或口頭講述。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造性寫作能力，同時增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，設(shè)計一個小蝌蚪的成長日記，包括蝌蚪的各個成長階段、遇到的挑戰(zhàn)和最終變成青蛙的過程。完成形式：小組合作完成，包括文字記錄、圖片展示、視頻制作等形式。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時激發(fā)他們對生物成長過程的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本次教學(xué)活動基本達成了預(yù)定的教學(xué)目標，學(xué)生在故事情節(jié)理解、角色扮演和情感體驗等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在語言表達上仍存在困難，特別是在角色扮演中，部分學(xué)生的自信心不足，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。在鞏固環(huán)節(jié)，通過角色扮演活動，學(xué)生的參與度和積極性得到了提高，但在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對故事主題的深入理解還有待加強。3.教學(xué)得失與改進思路本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為準確，但在活動設(shè)計上仍有改進空間。例如，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在資源運用上，多媒體課件的使用效果良好，但實際操作中存在一些技術(shù)問題。未來，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂互動性，并加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以提升他們的語言表達能力和自信心。八、本節(jié)知識清單及拓展1.童話故事的理解學(xué)生能夠理解童話故事《小蝌蚪找媽媽》的基本情節(jié)，包括故事發(fā)生的時間、地點、主要角色和事件發(fā)展過程。2.角色的特征學(xué)生能夠識別故事中的角色，如小蝌蚪、青蛙媽媽、金魚、螃蟹等，并描述每個角色的基本特征。3.故事的主題學(xué)生能夠總結(jié)出故事《小蝌蚪找媽媽》所傳達的主題，如親情、堅持和勇氣。4.語言表達技巧學(xué)生能夠模仿故事中的角色對話，并用完整的句子復(fù)述故事情節(jié)。5.情感體驗學(xué)生能夠體驗故事中的情感，如小蝌蚪的孤獨和青蛙媽媽的關(guān)愛。6.家庭成員的關(guān)系學(xué)生能夠通過故事認識到家庭成員之間的重要性和相互依賴的關(guān)系。7.動物的生態(tài)知識學(xué)生能夠了解小蝌蚪的成長過程和不同動物的生態(tài)習(xí)性。8.合作與分享的重要性學(xué)生能夠理解故事中合作和分享的重要性，以及它們在解決問題中的積極作用。9.觀察和描述能力學(xué)生能夠通過觀察故事中的細節(jié)，并用語言進行描述。10.藝術(shù)創(chuàng)作與表達學(xué)生能夠通過繪畫或其他藝術(shù)形式表達對故事的理解和感受。11.創(chuàng)造性思維學(xué)生能夠在角色扮演和故事創(chuàng)作中展現(xiàn)創(chuàng)造性思維，提出獨特的見解。12.批判性思維學(xué)生能夠?qū)适轮械慕巧袨檫M行評價，并分析其合理性和道德性。13.情感與道德教育學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人，培養(yǎng)同理心和道德感。14.科學(xué)探究能力學(xué)生能夠通過研究不同動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。15.小組合作與溝通學(xué)生能夠在小組活動中學(xué)習(xí)如何有效溝通和合作，解決問題。16.文化意