教案人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)美麗的小興安嶺說(shuō)課稿（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，屬于“美麗的小興安嶺”這一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的美麗，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)之情。本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過(guò)閱讀《美麗的小興安嶺》一文，讓學(xué)生了解小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。這一內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光有一定的認(rèn)知，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)復(fù)雜句式和修辭手法的理解還處于初級(jí)階段。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的景色有濃厚的興趣，但可能存在對(duì)自然景觀描述不具體、不生動(dòng)的學(xué)習(xí)困難。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過(guò)閱讀《美麗的小興安嶺》一文，了解小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)策略包括：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用朗讀、討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度；設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出小興安嶺的地理位置和四季的特點(diǎn)。2.列舉文中描繪小興安嶺春夏秋冬的典型景物。3.解釋作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)小興安嶺四季景色變化的思維導(dǎo)圖。2.評(píng)價(jià)文中使用的修辭手法及其表達(dá)效果。3.闡述如何運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法來(lái)描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和自豪感。3.樹(shù)立愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)家鄉(xiāng)的意識(shí)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.分析文中如何通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)季節(jié)變化。2.比較不同季節(jié)小興安嶺景色的異同。3.歸納文中描繪自然景觀的方法和技巧?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)是否清晰，描寫(xiě)是否生動(dòng)。2.評(píng)價(jià)文中使用的修辭手法是否恰當(dāng)。3.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章的理解和感受是否準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小興安嶺四季景色的變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)景物。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感，學(xué)習(xí)如何將個(gè)人情感融入景物描寫(xiě)中，提升學(xué)生的審美和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：首先，制作包含圖片、視頻等多媒體課件，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)；其次，準(zhǔn)備相關(guān)教具，如四季景色的模型，幫助學(xué)生直觀理解；此外，收集音頻資料，以增強(qiáng)課堂氛圍。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師通過(guò)展示小興安嶺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的景物特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己對(duì)小興安嶺的了解，教師簡(jiǎn)要介紹小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)。學(xué)生預(yù)期行為：1.學(xué)生觀察圖片，積極發(fā)言。2.學(xué)生分享自己對(duì)小興安嶺的了解，表達(dá)自己的感受。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：1.“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖片，你們能說(shuō)出這是什么地方嗎？”2.“你們對(duì)小興安嶺有什么了解？請(qǐng)和大家分享一下?！?.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《美麗的小興安嶺》，注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)季節(jié)變化。3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)景物。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。5.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生預(yù)期行為：1.學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，理解詞語(yǔ)意思。2.學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者的表現(xiàn)手法。3.學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)景物。4.學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感受。5.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并接受教師的點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：1.“同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一起朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思?！?.“作者是如何通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)季節(jié)變化的？請(qǐng)同學(xué)們分析一下?！?.“請(qǐng)大家運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)一下自己家鄉(xiāng)的景色?！?.“請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己對(duì)課文的理解和感受。”5.“這位同學(xué)，你展示得很不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)！”3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“四季美景”的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法描寫(xiě)家鄉(xiāng)的四季景色。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生預(yù)期行為：1.學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)方法描寫(xiě)家鄉(xiāng)的四季景色。2.學(xué)生積極參與展示，接受教師的點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：1.“同學(xué)們，請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)方法描寫(xiě)一下自己家鄉(xiāng)的四季景色?！?.“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取寫(xiě)出優(yōu)美的句子?！?.“這位同學(xué)，你的作品寫(xiě)得很生動(dòng)，大家學(xué)習(xí)一下?！?.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺四季景色的特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生預(yù)期行為：1.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺四季景色的特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：1.“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小興安嶺的四季景色，請(qǐng)大家一起回顧一下?！?.“請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。”5.作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)題。2.收集家鄉(xiāng)的四季景色圖片，進(jìn)行描繪。作業(yè)要求：1.仔細(xì)閱讀課后練習(xí)題，認(rèn)真完成。2.選擇自己家鄉(xiāng)的四季景色進(jìn)行描繪，注意運(yùn)用所學(xué)方法。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺的四季景色，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)景物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《美麗的小興安嶺》一文，完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子仿寫(xiě)、段落理解等。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)季節(jié)，以“我的家鄉(xiāng)”為主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫(xiě)一篇短文。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇小興安嶺中的一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行調(diào)查研究，了解該季節(jié)的自然景觀、動(dòng)植物特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，并制作一份調(diào)查報(bào)告。完成形式：小組合作完成，提交調(diào)查報(bào)告和PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、調(diào)查研究能力和信息處理能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解小興安嶺的四季景色，并運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行景物描寫(xiě)。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情表達(dá)不夠深刻。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面基本達(dá)成，但在情感層面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性本節(jié)課通過(guò)圖片展示、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但個(gè)別環(huán)節(jié)如修辭手法的講解，時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本次教學(xué)充分運(yùn)用了多媒體課件、圖片、視頻等資源，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。但在課后反思中發(fā)現(xiàn)，部分資源的使用并未達(dá)到預(yù)期效果，如視頻內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)度不高，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。未來(lái)教學(xué)中，將更加注重資源的針對(duì)性，選擇與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的教學(xué)素材。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)：小興安嶺位于中國(guó)東北部，是東北地區(qū)的天然屏障，擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的地理景觀。了解其地理位置和特點(diǎn)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理環(huán)境多樣性。2.小興安嶺四季景色的變化：春季萬(wàn)物復(fù)蘇，夏季郁郁蔥蔥，秋季層林盡染，冬季銀裝素裹。通過(guò)學(xué)習(xí)四季景色的變化，學(xué)生能夠體會(huì)自然界的神奇和生命的循環(huán)。3.作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情：通過(guò)閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。4.景物描寫(xiě)的修辭手法：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5.課文結(jié)構(gòu)分析：了解課文結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等，有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。6.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。7.寫(xiě)作練習(xí)的方法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏以及對(duì)生活的熱愛(ài)。9.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧，學(xué)生能夠提高自己的科學(xué)思維能力。10.科學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)效果。11.多媒體資源的應(yīng)用：了解多媒體資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。12.教學(xué)反思的意義：通過(guò)教學(xué)反思，教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。13.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。14.教學(xué)資源的多樣性：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。15.學(xué)生參與度的提升：通