《金色的草地（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出草地的變化情況和變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法并運(yùn)用方法嘗試觀察某一動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景。3.將自己的觀察所得記錄下來(lái)，與同伴分享。教學(xué)重點(diǎn)：1.能說(shuō)出草地的變化情況和變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法并運(yùn)用方法嘗試觀察某一動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：將自己的觀察所得記錄下來(lái)，與同伴分享。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)6分鐘一、了解變化，體會(huì)“我”的細(xì)致觀察。1.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詞語(yǔ)闖關(guān)2.讀第三自然段，邊讀邊畫出“草地是怎樣變化的？”3.交流草地是如何變化的。4.按時(shí)間順序說(shuō)草地的變化。5.借助圖片、視頻了解草地變化的原因。3分鐘二、結(jié)合生活，感受細(xì)致觀察的重要。1.體會(huì)觀察的重要性。2.想象作者觀察的過(guò)程，了解觀察方法。3.進(jìn)一步體會(huì)草地的可愛和蒲公英的有趣。4分鐘三、分享觀察記錄，交流觀察所得。鏈接上一篇課文的課后練習(xí)，展示兩位同學(xué)的作品。2.賞評(píng)兩位同學(xué)的作品，體會(huì)小作者的細(xì)致觀察。3.交流觀察所得。2分鐘四、實(shí)踐記錄，留心觀察事物的變化。引導(dǎo)留意觀察身邊景物的變化,舉例說(shuō)明。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的觀察方法與之前的不同。3.布置觀察任務(wù)，鼓勵(lì)在不同時(shí)間段收獲不同的觀察所得。配套習(xí)題一、把下面的拼音補(bǔ)充完整。(4分)īng英 àn欠 ǔ鵡 ú蒲

c翠 y羽 t吞 l攏

二、讀拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)三、將下面的句子插入語(yǔ)段中,位置最合適的一項(xiàng)是()(3分)背上的羽毛像淺綠色的外衣。①翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。②它的顏色非常鮮艷。③頭上的羽毛是橄欖色的,繡滿花紋。④腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。A.②和③之間B.④和⑤之間C.①和②之間D.③和④之間四、讀一讀并連線。(5分)學(xué)生 在草地上 飛來(lái)飛去小魚 在教室里 打滾工人 在河里 游來(lái)游去翠鳥 在工廠里 聽課小狗 在天空中 做工五、照樣子,寫一寫。(6分)1.例:一(片)草地一()教師一()小路一()楊梅一()翠鳥一()小船一()紅花2.靜悄悄(ABB式)

又酸又甜(ABAC式)???

確確實(shí)實(shí)(AABB式)???

六、給句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號(hào))(6分)深:①?gòu)纳系较禄驈睦锏酵獾木嚯x大;②久,時(shí)間長(zhǎng);③程度高的;④(顏色)重。1.這條河里的水有深有淺。()2.這本書的內(nèi)容太深了。()3.夜深了,老師還在工作。()好:①完,完成;②友愛,和睦;③易于,便于4.請(qǐng)你閃開點(diǎn),好讓我過(guò)去。()5.我和小明是好朋友。()6.我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)訂好了。()七、按要求寫句子。(7分)1.照樣子,寫句子。例:多么可愛的草地!(1)多么的蒲公英!

(2)多么!

2.燕子飛過(guò)田野。(擴(kuò)句,使句子更加形象生動(dòng))

3.熟透的楊梅叫人越吃越愛吃。(用加點(diǎn)的詞寫句子)

八、判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(5分)1.《搭船的鳥》中,“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥具有了靈性,體現(xiàn)了鳥和人的和諧。()2.《金色的草地》一文中“我”發(fā)現(xiàn)草地早上是金色的,中午是綠色的。()3.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文作者是抓住了楊梅的形狀、顏色、味道來(lái)寫的。()4.“花瓣就像我們的手掌”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。()5.細(xì)致的觀察并不可以讓我們對(duì)事物有更深的了解。()九、把下列句子整理成一段通順的話,在括號(hào)里寫上序號(hào)。(5分)()它的花,就像五角星,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。()莖的頂端,頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵,就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。()瞧,它的莖微微發(fā)紅,一片片葉子油亮亮的,就像是打上了一層蠟。()最美麗動(dòng)人的,要數(shù)四季海棠的花朵了。()四季海棠真是美麗極了!十、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥()在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是()的,翅膀帶著一些()色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張()色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢它靜悄悄地停在船頭不知有多久了它站在那里做什么呢難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了。可是,沒(méi)一會(huì)兒,它飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(2分)2.在第2自然段的“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)3.第3自然段主要是寫的情景。用“”畫出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)。(4分)

4.選文表達(dá)了作者的什么感情?(2分)

十一、課外閱讀我能行。(11分)“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏,我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不,從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭,中間一丈余寬,第一根線是怎么拉過(guò)去的?帶著這個(gè)疑問(wèn),我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。后來(lái),經(jīng)過(guò)觀察,我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲落在地面的沙石或別的物體上,走過(guò)空地,再爬上對(duì)面的檐頭,高度差不多了,或者說(shuō)它滿意了,再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí),直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜,但蜘蛛對(duì)此十分熟練,操作起來(lái),仿佛是一種愉快開心的表演似的。蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中,它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩,令人印象深刻。這樣的成績(jī),使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我記住了:蜘蛛不會(huì)飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1.下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.作者通過(guò)提出問(wèn)題并進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了蜘蛛“飛翔”的秘密。B.蜘蛛之所以能在兩檐之間結(jié)網(wǎng),是因?yàn)榈玫搅送惖膸椭.作者贊美了蜘蛛執(zhí)著、勤奮、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。2.題目中的“飛翔”的引號(hào)有什么作用?為什么加引號(hào)?(3分)

3.“蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中”,它是怎樣做到的?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。(3分)

4.在結(jié)尾,作者為什么說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”?請(qǐng)另舉一例說(shuō)明。(3分)

十二、我會(huì)寫作文。(30分)東升的旭日,美得醉人;雨后的風(fēng)景,美得自然;家鄉(xiāng)的美景,也叫人難以忘懷……你能發(fā)現(xiàn)生活中的美嗎?請(qǐng)以“美”為話題,寫一篇作文,題目自擬。

答案：一、yqiwpuìǔūnǒng二、玩耍觀察釣魚趣味而是張嘴沙土搭船三、D四、學(xué)生在教室里聽課小魚在河里游來(lái)游去工人在工廠里做工翠鳥在天空中飛來(lái)飛去小狗在草地上打滾五、示例:1.位條顆只條朵2.樂(lè)呵呵香噴噴沉甸甸不慌不忙多才多藝又唱又跳安安靜靜高高興興慌慌張張六、1.①2.③3.②4.③5.②6.①七、示例: