河北省邯鄲市臨漳縣校聯(lián)考2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月期中試卷一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀下面語段，回答問題。中華民族振興的不二法門是偉大的民族精神。七十多年前，中國人民志愿軍同朝鮮人民一道浴血奮戰(zhàn)，贏得勝利。科研工作者恪守科技強(qiáng)國的宗旨，攻堅(jiān)克難，隨心所能，創(chuàng)造出巨大的豐功偉績(jī)，疫情面前，無論是最美的“進(jìn)行者”，還是積極配合防疫的人們，大家都擔(dān)保益彰，為戰(zhàn)“疫”而努力。我們的民族精神，蘊(yùn)藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣nǎo回野，體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)和追求夢(mèng)想的執(zhí)著前行中。歷久你新的偉大民族精神。____，因此，在青少年中開展“弘揚(yáng)民族精神，讀喬具有深厚文化內(nèi)hán的新人”活動(dòng)極為必要。1．（4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。廣mào內(nèi)hán恪寧濡養(yǎng)2．（2分）語段中畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．隨心所欲 B．豐功偉績(jī) C．不二法門 D．相得益彰3．（2分）填入文中模線空白處的句子，正確的一項(xiàng)是（）A．不僅是我們自信的底氣，而且是我們高歌猛進(jìn)的根本力量B．也許是我們自信的底氣，也許是我們高歌猛進(jìn)的根本力量C．不是我們自信的底氣，而是我們高歌猛進(jìn)的根本力量D．既然是我們自信的底氣，就是我們高歌猛進(jìn)的根本力量4．（2分）修改語段中畫框的句子。(寫出修改意見)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。5．（2分）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)一：舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題演講比賽活動(dòng)二：6．（3分）【材料探究】閱讀下面兩則材料，說說你從中獲得了關(guān)于“自強(qiáng)不息”的哪些啟示。材料一：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對(duì)這種艱苦生活毫不介意。發(fā)憤警讀，最終成為北宋杰出的政治家、大學(xué)家。材料二：鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。但她卻因?yàn)樯聿陌。滞雀潭痪苡趪谊?duì)的大門之外，但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技。持之以做的努力終于很開了夢(mèng)想的花蕾———她如愿以懂地站在了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。二、古詩文閱讀7．（8分）主持人想在串詞中引用一些古詩文名句，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫。中國古代文學(xué)史上，唐宋兩代文星閃耀，祖國的大江南北留下了他們的足跡和詩文。韓愈而對(duì)“在過”現(xiàn)實(shí)，趣陳心志“，”(《左遷至藍(lán)關(guān)示假孫淑》)不辭衷者，不惜殘年，忠君之心彌墜；蘇軾雖身處逆境，仍高聲吟唱“，”(《水調(diào)歌頭》)，表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿；花什淹雖住逢不暇，仍能欣賞到“，”的洞庭湖月夜美景(《云阻接記》)：李白人生道路艱難，吟““，”(《行路難》其一)含蓄表達(dá)渴望得到朝廷重用。閱讀(甲)左遷至藍(lán)關(guān)示住孫湘(唐)韓愈一封朝奏九重天，少貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽借殘年！云橫泰嶺家何在?雪桐藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾青瘴江邊。(乙)酬樂天揚(yáng)州初逢唐上見贈(zèng)(唐)劉禹錫巴山是水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8．（2分）這兩首詩的體裁是，請(qǐng)寫出(甲)詩押的韻：。9．（3分）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！睔v來被人稱贊，你怎樣理解這兩句詩?10．（4分）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析(甲)(乙)兩詩在情感方面的異同。閱讀【甲】至芳春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸盆汀蘭，都都青青。而或長煙一空，每月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登期樓也，則有心曠神怡，寵尊僧忠，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟失！予嘗求古仁人之心，或弄二者之為，何哉?不以物喜，不以己愿；居廟堂之高則優(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦優(yōu)，退亦憂。然到何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，否誰與歸?【乙】王(指益王)，帝(指宋太宗)第五子元杰也。嘗于邱中為假山，費(fèi)數(shù)百萬。既成，召僚屬置酒共觀之，眾皆嘆美，坦(指批坦)獨(dú)俯首不視，王強(qiáng)使視之，膽曰：“但見血山耳，安得假山！”王驚問其敵，對(duì)曰：“擔(dān)在回合時(shí)見州縣催稅上下相急父子兄弟激智苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)，帝亦為假山未成，聞之亟毀焉。(節(jié)選自《綱鑒易知錄》)11．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意思和意義相同的一項(xiàng)是（）A．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/王強(qiáng)使祝之B．登斯樓也/帝第五子元杰也C．予嘗求古仁人之心/嘗于邸中為假山D．或異二者之為/帝亦為假山未成12．（3分）給文中畫線句子斷句(斷三處)坦在田舍時(shí)見州縣催稅上下相急父子兄弟鞭笞苦楚13．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①微斯人，吾誰與歸?②但見血山耳，安得假山！14．（3分）選文【乙】中姚坦具有怎樣的品質(zhì)?姚坦的言行是【甲】文中的范仲淹哪句話的真實(shí)寫黑?三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答下題。青年當(dāng)永葆家國情懷①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。“家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個(gè)人的立身之本。當(dāng)代青年只有厚植家國情懷，才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心，外化于行，銘刻于骨、融化于血。大禹治水三過家門而不入，成繼光抗倭保家衛(wèi)國……回瀾既往，從神話故事到歷史典故，都體現(xiàn)出濃濃的家國情懷。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)，已經(jīng)成為中國人的一種文化基因。因此，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。③人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神。鄧小平同態(tài)曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著受與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚瑖乔f家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬人?就在于她們以行動(dòng)詮釋愛國情感，為祖國守護(hù)神圣土地，對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷開華愛國奮斗精神。④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。備進(jìn)在新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象。成就新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任，我們未來的道路才會(huì)越走越寬廣。對(duì)于年輕人來說，“舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀：“平臺(tái)再好，自己不參與水選是個(gè)局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀：“能力再大，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者”，決不能斷翻不前，不思進(jìn)取。不忘初心，牢記使命，激揚(yáng)青春，崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，在愛國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”什么東西都可以低估，但唯獨(dú)不能低估青春能量：青年時(shí)期的積累與沉淀，往往影響著人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺(tái)。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。15．（2分）選文的中心論點(diǎn)是什么?16．（3分）將選文第②段的論證思路補(bǔ)充完整。首先提出家國情懷深深植根于我們的靈魂之中的觀點(diǎn)，17．（3分）選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?18．（2分）文章開篇引用艾青的詩句有什么作用?閱讀下面文字，回答下題。重生的月季花明前茶①那天，我提著水果和飯盒，去養(yǎng)老院看望逐漸失智的父親。一進(jìn)門，平時(shí)走路都需要擦扶的父親，竟顧悠悠地站起來，拉著我的手，要帶我去后院。②一刻后院，我就聞見新鮮土壤的濕潤味道，原本空蕩蕩的花壇里，翻了土，種上了一些經(jīng)過矮化處理的月季花，紅的、粉的、黃的、橙的、白的，還有各種鑲邊的、混色的??雖然月季的朵形遠(yuǎn)沒有五月份的碩大，有些植株還被蟲子噴去了半邊，但另外一半依舊頑強(qiáng)地、郁郁蔥蔥地生長著，并且還在不斷冒出新的花蕾。③為了看花，老人們有的搖著輪椅，有的推著助行車，紛紛從房間里出來了。父親也一改愈屆苦臉的模樣，臉上有了興致與光輝，他一步一蹭地從小房間里出來，穿過走房，一直走到后院里。養(yǎng)老院的吳院長欣慰地說：“為了看花，你爸這幾天走得輕底都理掉了一層。我們的理療師苦口婆心動(dòng)員他們多做運(yùn)動(dòng)，恐怕都起不了這幾朵花那么大的作用?！雹芪液芎闷孢@幾十株花是哪兒來的，因?yàn)轲B(yǎng)老院壓根沒有錢搞綠化，吳院長雖然前幾年把后院堆放雜物的棚屋改建成了花圃，但好久都沒有籌集到裁花、裁樹的經(jīng)費(fèi)。⑤關(guān)院長揭開了謎底：“張嫂送來的呀！那個(gè)在我這里應(yīng)聘護(hù)理員不成，就在大廳里當(dāng)點(diǎn)痛哭的累高個(gè)兒，你還記得嗎?”⑥我當(dāng)然記得，四年前，性情如火的保瘦急著要為一對(duì)雙胞胎女兒等集大學(xué)學(xué)費(fèi)。見關(guān)院長不肯留她，急壞了……結(jié)果，養(yǎng)老院一些好心腸的老人們紛紛出來勸她，見動(dòng)不住這女人的滾滾熱鬧，他們又拿出了壓箱底的手帕包，自發(fā)捐了兩千多元給張嫂。②這件事，讓張坡惦記上了喬老院的老人家，美院長說，張嫂現(xiàn)在成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉(xiāng)干綠化，街心公園、十字路口、高架橋快速線的兩側(cè)花圃。到處都有他們戴著草帽和護(hù)袖，埋頭養(yǎng)護(hù)、修剪、補(bǔ)種的身影。⑤前不久的一個(gè)周末，她開著小皮卡，領(lǐng)著幾位老鄉(xiāng)，在喬老院門口卻下半車月季老樁，她用滿是老繭的手一把拉住吳院長：“養(yǎng)老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵，這好處，不用我多說了吧。”⑨關(guān)院長特別不好意思：“可是，我沒有經(jīng)費(fèi)買你的花……”⑩張斌戴著粗線手套，拎起一棵帶土的花來給吳院長細(xì)看：“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏顏包殺了蟲；生長不良的部分已經(jīng)修剪了。起碼有一小半月季老娘看著還挺有生命力，就這樣一般腦兒淘汰了。太可惜。”?其院長還沒有發(fā)話，張嫂和她的伙伴們已經(jīng)從小皮卡上拿下工具，飛快地進(jìn)入荒度許久的花圃，光翻一遍地，把小石頭與小磚塊抹出去，馬上開始種花。?關(guān)院長感動(dòng)得一句話也說不出來。如果張嫂他們把淘汰的花運(yùn)到垃圾站去，這會(huì)兒工作早完成了，而今，他們卻還要在這里再苦干三四個(gè)鐘頭，吳院長只好立刻吩咐廚房隸了綠豆稀飯，還把自己的端午福利拿了出來，然粽子，切鴨蛋，讓這些淳樸的工友們墜墜肚子。?張嫂吸淚著薄啊，寬慰吳院長：“你不曉得，這些花，夏天我們?nèi)娝锾煳覀內(nèi)バ藜?，前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……有感情了。如今要去了它們，心里也不忍，替它們尋找一個(gè)好人家，心里才踏實(shí)?！?這些差點(diǎn)被丟棄的月季花，適應(yīng)了養(yǎng)老院的環(huán)境后，追溯有了元?dú)?。它們?nèi)缃癫辉俸粑R路上的汽車尾氣了，恐怕比當(dāng)年我在馬路中間花壇里時(shí)精神還要昂揚(yáng)得多。新的一批花朵又開起來了，比春天時(shí)的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它們依舊是潑皮又絢爛的月季啊。它們的花期還很長，可以從現(xiàn)在開到晚秋。?養(yǎng)老院里坐輪椅的老人家也出來呼吸新鮮空氣了。他們努力端穩(wěn)了手機(jī)，拍花朵上的蝴蝶和瓢蟲。這樣簡(jiǎn)單又深刻的變化，由做綠化的張嫂帶來，真是了不起。19．（3分）小說中的“張姣”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容分析。20．（3分）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。21．（3分）小說標(biāo)題“重生的月季花”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2．（3分）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．吳院長看到張嫂送了月季花，感到“特別不好意思”，是因?yàn)轲B(yǎng)老院沒有買花的錢。B．小說中張嫂說要給月季“尋找一個(gè)好人家”，是為了不讓吳院長有顧慮和心理負(fù)擔(dān)。C．小說中“它們依舊是潑皮又絢爛的月季”，“潑皮”是指月季花的生命力旺盛。D．小說反復(fù)寫父親及病房里其他老人們的變化，只是為了突出月季花的陶爛和美好。四、閱讀《艾青詩選》有關(guān)的內(nèi)容，回答問題。(4分)閱讀《艾青詩選》有關(guān)的內(nèi)容，回答問題。23．（3分）20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是和，他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好思望，詩人也因此被稱為“”的歌手。24．（1分）“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈：你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。”這段詩節(jié)選自艾青的().五、寫作(50分)25．（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題，寫一篇作文。挑戰(zhàn)無處不在。從大處談，探索星辰大海是挑戰(zhàn)，破解科學(xué)鍵題是挑戰(zhàn)，打破認(rèn)識(shí)偏見也是挑戰(zhàn)；從小處說，無論你想要在賽場(chǎng)上超越他人，還是在學(xué)習(xí)中克服惰性，也都是挑戰(zhàn)。（1）請(qǐng)以“把挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了什么挑戰(zhàn)，又是如何面對(duì)挑戰(zhàn)的。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請(qǐng)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）你對(duì)挑戰(zhàn)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)自選角度，自擬題目。寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請(qǐng)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分河北省邯鄲市臨漳縣校聯(lián)考2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月期中試卷一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀下面語段，回答問題。中華民族振興的不二法門是偉大的民族精神。七十多年前，中國人民志愿軍同朝鮮人民一道浴血奮戰(zhàn)，贏得勝利。科研工作者恪守科技強(qiáng)國的宗旨，攻堅(jiān)克難，隨心所能，創(chuàng)造出巨大的豐功偉績(jī)，疫情面前，無論是最美的“進(jìn)行者”，還是積極配合防疫的人們，大家都擔(dān)保益彰，為戰(zhàn)“疫”而努力。我們的民族精神，蘊(yùn)藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣nǎo回野，體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)和追求夢(mèng)想的執(zhí)著前行中。歷久你新的偉大民族精神。____，因此，在青少年中開展“弘揚(yáng)民族精神，讀喬具有深厚文化內(nèi)hán的新人”活動(dòng)極為必要。1．（4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。廣mào內(nèi)hán恪寧濡養(yǎng)2．（2分）語段中畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．隨心所欲 B．豐功偉績(jī) C．不二法門 D．相得益彰3．（2分）填入文中模線空白處的句子，正確的一項(xiàng)是（）A．不僅是我們自信的底氣，而且是我們高歌猛進(jìn)的根本力量B．也許是我們自信的底氣，也許是我們高歌猛進(jìn)的根本力量C．不是我們自信的底氣，而是我們高歌猛進(jìn)的根本力量D．既然是我們自信的底氣，就是我們高歌猛進(jìn)的根本力量4．（2分）修改語段中畫框的句子。(寫出修改意見)【答案】1．袤；涵；kè；rú2．C3．A4．將“實(shí)現(xiàn)”與“追求”互換位置。【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；遞進(jìn)關(guān)系；常見易混成語辨析；字體書寫【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字音字形的正確書寫。①廣mào：結(jié)合語境“閃耀于大好河山、廣mào曠野”，“mào”對(duì)應(yīng)“袤”，“廣袤”指廣闊、寬廣，注意與“茂（mào，茂盛）”區(qū)分，“廣袤”側(cè)重空間范圍，“茂盛”側(cè)重植物生長狀態(tài)。②內(nèi)hán：“hán”對(duì)應(yīng)“涵”，“內(nèi)涵”指內(nèi)在的涵養(yǎng)或含義，注意不要寫成“含（hán，包含）”，“內(nèi)涵”是固定搭配，強(qiáng)調(diào)深層的精神、文化層面的內(nèi)容。③恪守：“恪”是形聲字，形旁“忄”表意義，聲旁“各”提示讀音，正確讀音為“kè”，注意不要誤讀為“gè”，“恪守”指嚴(yán)格遵守，需準(zhǔn)確記憶聲調(diào)。④濡養(yǎng)：“濡”讀“rú”，意為滋養(yǎng)、潤澤，注意與“儒（rú，儒家）”“蠕（rú，蠕動(dòng)）”區(qū)分，結(jié)合語境“濡養(yǎng)新人”，側(cè)重精神層面的滋養(yǎng)，故為“濡”。

故答案為：袤；涵；kè；rú2．A.隨心所欲：原句為“科研工作者恪守科技強(qiáng)國的宗旨，攻堅(jiān)克難，隨心所欲”，“隨心所欲”指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣，與“恪守宗旨、攻堅(jiān)克難”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度矛盾，使用錯(cuò)誤。

B.豐功偉績(jī)：原句為“創(chuàng)造出巨大的豐功偉績(jī)”，“豐功偉績(jī)”本身已包含“巨大的功績(jī)”之意，與前面“巨大的”語義重復(fù)，使用錯(cuò)誤。

C.不二法門：指獨(dú)一無二的門徑、方法，原句“中華民族振興的不二法門是偉大的民族精神”，強(qiáng)調(diào)民族精神是振興的唯一關(guān)鍵方法，符合語境，使用正確。

D.相得益彰：原句“大家都相得益彰”，該詞指兩者相互配合，雙方的優(yōu)點(diǎn)更能顯現(xiàn)，需搭配“兩者/雙方”，此處主語是“大家”（多個(gè)主體），且無“相互配合顯優(yōu)點(diǎn)”的語境，使用錯(cuò)誤。

故答案為：C3．A.“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，既指出民族精神是“自信的底氣”（基礎(chǔ)作用），又強(qiáng)調(diào)是“高歌猛進(jìn)的根本力量”（深層作用），符合“基礎(chǔ)→深層”的邏輯，銜接恰當(dāng)。?

B.“也許……也許……”表猜測(cè)語氣，而語段對(duì)民族精神的作用是肯定表述，猜測(cè)語氣與語境矛盾，銜接不當(dāng)。?

C.“不是……而是……”表選擇關(guān)系，否定“自信的底氣”，只肯定“根本力量”，與民族精神兼具兩者作用的事實(shí)不符，銜接不當(dāng)。?

D.“既然……就……”表因果關(guān)系，而“自信的底氣”與“高歌猛進(jìn)的根本力量”并非因果關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，邏輯錯(cuò)誤，銜接不當(dāng)。?

故答案為：A4．本題考查病句的辨析與修改?！皩?shí)現(xiàn)”與“追求”存在動(dòng)作先后關(guān)系：先有“追求”的過程，再有“實(shí)現(xiàn)”的結(jié)果。原句“體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)和追求夢(mèng)想的執(zhí)著前行中”，語序顛倒，違背“先追求后實(shí)現(xiàn)”的邏輯，故需將“實(shí)現(xiàn)”與“追求”互換位置，修改為“體現(xiàn)于追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的執(zhí)著前行中”。

故答案為：將“實(shí)現(xiàn)”與“追求”互換位置。綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。5．（2分）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題演講比賽活動(dòng)二：6．（3分）【材料探究】閱讀下面兩則材料，說說你從中獲得了關(guān)于“自強(qiáng)不息”的哪些啟示。材料一：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對(duì)這種艱苦生活毫不介意。發(fā)憤警讀，最終成為北宋杰出的政治家、大學(xué)家。材料二：鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。但她卻因?yàn)樯聿陌?，手腿根短而被拒于國家?duì)的大門之外，但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技。持之以做的努力終于很開了夢(mèng)想的花蕾———她如愿以懂地站在了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?！敬鸢浮?．舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題征文比賽6．啟示：①面對(duì)困境，要有自強(qiáng)不息的精神；②要有堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)；③要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力?！局R(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；啟示、感悟、建議類【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。5．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。開放性試題，圍繞君子自強(qiáng)不息”這一主題，仿照活動(dòng)設(shè)計(jì)示例，格式：舉辦+“君子自強(qiáng)不息”主題+活動(dòng)形式。

故答案為：舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題征文比賽6．本題考查材料內(nèi)容理解與談啟示。根據(jù)材料一“范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對(duì)這種艱苦生活毫不介意，發(fā)憤苦讀，最終成為北宋杰出的政治家、文學(xué)家”可知：范仲淹面對(duì)家庭貧困、生活艱苦的困境，沒有退縮，而是發(fā)憤苦讀，體現(xiàn)了面對(duì)困境，要有自強(qiáng)不息的精神。根據(jù)材料二“鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手”可知：鄧亞萍有著明確的目標(biāo)，即站在世界賽場(chǎng)上大顯身手，這表明要有堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)，才能朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)。根據(jù)材料二“但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技。持之以恒的努力終于催開了夢(mèng)想的花蕾一她如愿以償?shù)卣驹诹耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上”可知：鄧亞萍面對(duì)被國家隊(duì)拒之門外的失敗，沒有放棄，而是持之以恒地苦練球技，最終獲得成功，體現(xiàn)了要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

故答案為：?jiǎn)⑹荆孩倜鎸?duì)困境，要有自強(qiáng)不息的精神；②要有堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)；③要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力。二、古詩文閱讀7．（8分）主持人想在串詞中引用一些古詩文名句，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫。中國古代文學(xué)史上，唐宋兩代文星閃耀，祖國的大江南北留下了他們的足跡和詩文。韓愈而對(duì)“在過”現(xiàn)實(shí)，趣陳心志“，”(《左遷至藍(lán)關(guān)示假孫淑》)不辭衷者，不惜殘年，忠君之心彌墜；蘇軾雖身處逆境，仍高聲吟唱“，”(《水調(diào)歌頭》)，表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿；花什淹雖住逢不暇，仍能欣賞到“，”的洞庭湖月夜美景(《云阻接記》)：李白人生道路艱難，吟““，”(《行路難》其一)含蓄表達(dá)渴望得到朝廷重用?！敬鸢浮坑麨槭ッ鞒资?；肯將衰朽惜殘年；但愿人長久；千里共嬋娟；長煙一空；皓月千里(浮光躍金，靜影沉璧)；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫【解析】【分析】本題考查默寫。①韓愈被貶途中作此詩，“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”中，“欲為圣明除弊事”直接點(diǎn)明詩人愿為君主除去弊政的初衷（對(duì)應(yīng)“面對(duì)‘過失’現(xiàn)實(shí)”），“肯將衰朽惜殘年”則體現(xiàn)他即便年老體衰，也不惜犧牲晚年時(shí)光的忠誠（對(duì)應(yīng)“不辭衰者、不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)”），完全契合題干情感，故兩空依次填“欲為圣明除弊事”“肯將衰朽惜殘年”。②蘇軾在中秋夜思念弟弟蘇轍，雖仕途不順（身處逆境），卻以豁達(dá)心態(tài)寫下“但愿人長久，千里共嬋娟”，“但愿人長久”表達(dá)希望親人平安長久的心愿，“千里共嬋娟”（“嬋娟”指明月）則延伸為對(duì)天下所有離人的美好祝福，貼合題干“美好祝愿”的核心，故兩空依次填“但愿人長久”“千里共嬋娟”。③《岳陽樓記》中描繪洞庭湖不同時(shí)段的美景，“長煙一空，皓月千里”直接刻畫“大片煙霧消散，皎潔月光灑滿千里”的月夜壯闊景象；“浮光躍金，靜影沉璧”則細(xì)致描寫月光下湖面波光閃爍、月影如璧的優(yōu)美畫面，二者均符合“洞庭湖月夜美景”的要求，故兩空可填“長煙一空”“皓月千里”（或“浮光躍金”“靜影沉璧”）。④李白面對(duì)仕途困境，借典故抒情，“閑來垂釣碧溪上”化用姜太公在渭水垂釣等待周文王重用的典故，“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”化用伊尹夢(mèng)見乘船經(jīng)過日月旁后被商湯重用的典故，通過兩位古人“先隱后仕”的經(jīng)歷，含蓄表達(dá)自己雖身處困境，仍渴望像他們一樣得到朝廷賞識(shí)與重用，契合題干要求，故兩空依次填“閑來垂釣碧溪上”“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”。

故答案為：欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；但愿人長久；千里共嬋娟；長煙一空；皓月千里(浮光躍金，靜影沉璧)；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。閱讀(甲)左遷至藍(lán)關(guān)示住孫湘(唐)韓愈一封朝奏九重天，少貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽借殘年！云橫泰嶺家何在?雪桐藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾青瘴江邊。(乙)酬樂天揚(yáng)州初逢唐上見贈(zèng)(唐)劉禹錫巴山是水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8．（2分）這兩首詩的體裁是，請(qǐng)寫出(甲)詩押的韻：。9．（3分）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！睔v來被人稱贊，你怎樣理解這兩句詩?10．（4分）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析(甲)(乙)兩詩在情感方面的異同。【答案】8．七言律詩；an9．沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，有萬木爭(zhēng)春。運(yùn)用比喻，用“沉舟”“病樹”比喻自己，意旨自己雖遭貶謫，但新人輩出。蘊(yùn)含哲理：新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)的胸襟。10．相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的憤懣之情。

不同點(diǎn)：（甲）詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的積極向上的態(tài)度和豁達(dá)樂觀的胸襟?！局R(shí)點(diǎn)】詩歌文學(xué)常識(shí)；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。8．本題考查文化常識(shí)。第一空：這兩首詩的體裁都是七言律詩。七言律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，每首八句，每句七個(gè)字，在押韻、對(duì)仗等方面有嚴(yán)格的要求。故填寫：七言律詩。第二空：在這首詩中，韻腳是“天”“千”“年”“前”“邊”，這些字的韻母都是“an”。故填寫：an。

故答案為：七言律詩；an9．本題考查詞句賞析。詩人以“沉舟”和“病樹”自比，生動(dòng)地展現(xiàn)了自己在人生困境中的狀態(tài)。詩人因參與政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，就如同那沉沒的船只和生病的樹木一般。然而，在沉舟的側(cè)畔，有千帆競(jìng)渡而過；在病樹的前頭，是萬木爭(zhēng)春的景象。這里的“千帆”和“萬木”則象征著在新的時(shí)代環(huán)境下蓬勃發(fā)展的新生力量。通過沉舟與千帆、病樹與萬木的鮮明對(duì)比，突出了新舊事物的交替。沉舟和病樹代表著舊的、衰敗的事物，而千帆和萬木則代表著新的、充滿活力的事物。這種對(duì)比既表現(xiàn)了詩人對(duì)自己所處困境的清醒認(rèn)識(shí)，也暗示了時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步是不可阻擋的。盡管詩人自身處于困境之中，但他并沒有陷入悲觀絕望的情緒。相反，他能夠以一種客觀、理性的態(tài)度看待自己的遭遇，并從自然景象中汲取力量。這兩句詩充分體現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的心境和寬廣的胸襟。他沒有因?yàn)樽约旱牟恍叶固煊热耍且砸环N積極向上的態(tài)度面對(duì)生活。詩人通過對(duì)千帆競(jìng)渡、萬木爭(zhēng)春的描寫，表達(dá)了對(duì)未來的信心。他相信，盡管自己目前處于困境，但新的時(shí)代必將帶來新的機(jī)遇和希望。這種信心不僅是對(duì)自己的鼓勵(lì)，也是對(duì)他人的激勵(lì)。它告訴人們，無論遇到多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)，相信未來會(huì)更好?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這兩句詩以其深刻的哲理、生動(dòng)的比喻和詩人樂觀豁達(dá)的心境，成為了千古名句，被人們廣泛傳頌和稱贊。它不僅在文學(xué)上具有很高的藝術(shù)價(jià)值，也在人生哲學(xué)方面給人以深刻的啟示。

故答案為：沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，有萬木爭(zhēng)春。運(yùn)用比喻，用“沉舟”“病樹”比喻自己，意旨自己雖遭貶謫，但新人輩出。蘊(yùn)含哲理：新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)的胸襟。10．本題考查情感主旨。相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。甲詩中，韓愈因“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，早上剛呈上奏書，晚上就被貶謫到遙遠(yuǎn)的潮州，這種巨大的落差必然帶來強(qiáng)烈的悲憤。他直言“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!”表明自己是為了國家利益而進(jìn)諫，卻遭到如此不公的對(duì)待，內(nèi)心充滿了委屈和激憤。乙詩中，劉禹錫“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，在巴山楚水這樣凄涼的地方度過了二十三年的貶謫生涯，其內(nèi)心的痛苦和憤懣不言而喻。不同點(diǎn)：甲詩情感特點(diǎn)：甲詩雖充滿悲憤，但同時(shí)也有悲壯之感。韓愈明知進(jìn)諫可能會(huì)帶來災(zāi)禍，卻依然“欲為圣明除弊事”，毫不顧惜自己“衰朽”的身軀，表現(xiàn)出一種為了國家大義不惜犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志。“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，這句詩既表達(dá)了對(duì)前途的迷茫和對(duì)家人的牽掛，又有一種雖處困境卻不屈不撓的氣概。整首詩體現(xiàn)了韓愈對(duì)朝廷的忠誠和對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。他進(jìn)諫的目的是為了去除朝廷的弊端，即使被貶也毫無怨言，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的忠君愛國之情。乙詩情感特點(diǎn)：劉禹錫在經(jīng)歷了二十三年的貶謫生涯后，并沒有沉浸在痛苦之中無法自拔?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這句詩以沉舟和病樹自比，卻又看到了千帆競(jìng)渡和萬木爭(zhēng)春的景象，表現(xiàn)出他對(duì)世事變遷的豁達(dá)態(tài)度。他能夠以一種積極向上的心態(tài)看待自己的遭遇，對(duì)未來充滿信心。對(duì)人生的深刻感悟：詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”既表達(dá)了對(duì)舊友的懷念，又感慨時(shí)光的流逝和人生的無常。但他并沒有因此而消極頹廢，而是在與友人的交流中“暫憑杯酒長精神”，體現(xiàn)出對(duì)人生的深刻感悟和積極進(jìn)取的精神。甲乙兩詩在情感方面既有相同之處，又有不同特點(diǎn)。它們都反映了古代文人在被貶官后的復(fù)雜情感，同時(shí)也展現(xiàn)了他們不同的人生態(tài)度和精神境界。

故答案為：相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的憤懣之情。不同點(diǎn)：（甲）詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的積極向上的態(tài)度和豁達(dá)樂觀的胸襟。閱讀【甲】至芳春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸盆汀蘭，都都青青。而或長煙一空，每月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登期樓也，則有心曠神怡，寵尊僧忠，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟失！予嘗求古仁人之心，或弄二者之為，何哉?不以物喜，不以己愿；居廟堂之高則優(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦優(yōu)，退亦憂。然到何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，否誰與歸?【乙】王(指益王)，帝(指宋太宗)第五子元杰也。嘗于邱中為假山，費(fèi)數(shù)百萬。既成，召僚屬置酒共觀之，眾皆嘆美，坦(指批坦)獨(dú)俯首不視，王強(qiáng)使視之，膽曰：“但見血山耳，安得假山！”王驚問其敵，對(duì)曰：“擔(dān)在回合時(shí)見州縣催稅上下相急父子兄弟激智苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)，帝亦為假山未成，聞之亟毀焉。(節(jié)選自《綱鑒易知錄》)11．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意思和意義相同的一項(xiàng)是（）A．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/王強(qiáng)使祝之B．登斯樓也/帝第五子元杰也C．予嘗求古仁人之心/嘗于邸中為假山D．或異二者之為/帝亦為假山未成12．（3分）給文中畫線句子斷句(斷三處)坦在田舍時(shí)見州縣催稅上下相急父子兄弟鞭笞苦楚13．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①微斯人，吾誰與歸?②但見血山耳，安得假山！14．（3分）選文【乙】中姚坦具有怎樣的品質(zhì)?姚坦的言行是【甲】文中的范仲淹哪句話的真實(shí)寫黑?【答案】11．C12．坦在田舍時(shí)/見州縣催稅/上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚13．①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②（我）只看見血山罷了，哪能看到有（什么）假山！14．姚坦關(guān)心百姓疾苦；敢于直言。姚坦的言行是范仲淹“居廟堂之高則憂其民”的真實(shí)寫照。【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜無波，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在水中游來游去；岸上的香草和小洲上的蘭花，茂盛且青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光灑滿千里，（月光照在湖面上）浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲互相唱和，這樣的樂趣哪有盡頭！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘卻，端著酒杯迎著風(fēng)，那真是喜氣洋洋啊。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲；在朝廷上做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主憂慮。這樣來說，在朝廷做官也憂慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】益王，是宋太宗的第五個(gè)兒子趙元杰。（他）曾經(jīng)在府邸中建造假山，花費(fèi)了幾百萬錢財(cái)。假山建成后，（益王）召集下屬官員設(shè)宴飲酒，一同觀賞假山，眾人都贊嘆假山的精美，只有姚坦低下頭不看。益王強(qiáng)行讓他看假山，姚坦說：“我只看見一座血山罷了，哪里是假山呢！”益王驚訝地問他原因，姚坦回答說：“我在農(nóng)家居住時(shí)，看見州縣的官吏催收賦稅，上級(jí)與下級(jí)互相催促逼迫，父子兄弟被鞭打，處境痛苦不堪，鮮血流滿全身。這座假山都是用百姓繳納的賦稅建造的，不是血山又是什么呢！”當(dāng)時(shí)，宋太宗也在建造假山但還沒建成，聽到這件事后，立刻下令把假山毀掉了。11．A.句意：處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君主。之：定語后置的標(biāo)志，無實(shí)義。/句意：益王強(qiáng)行讓他看假山。之：代詞，指假山。?

B.句意：登上這座樓啊。也：句末語氣詞，表停頓，無實(shí)義。/句意：是宋太宗的第五個(gè)兒子趙元杰。也：句末語氣詞，表判斷，無實(shí)義。?

C.句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。嘗：曾經(jīng)。/句意：（益王）曾經(jīng)在府邸中建造假山。嘗：曾經(jīng)。?

D.句意：或許不同于（以上）兩種人的心情。為：名詞，指心理活動(dòng)、心情。/句意：宋太宗也在建造假山，還沒建成。為：動(dòng)詞，建造。?

故答案為：C12．本題考查句子的斷句。句意為：姚坦在農(nóng)家（居住）時(shí)，看到州縣的官吏催收賦稅，上級(jí)與下級(jí)互相催促，父子兄弟（被）鞭打，處境痛苦。“坦在田舍時(shí)”交代人物（坦）與場(chǎng)景（在田舍），表述完整獨(dú)立，需斷開；“見州縣催稅”是姚坦看到的核心事件（官吏催稅），結(jié)構(gòu)完整；“上下相急”是催稅時(shí)的具體狀態(tài)（上下級(jí)互相催促），與前句“州縣催稅”構(gòu)成“事件—狀態(tài)”的銜接，需斷開；“父子兄弟鞭笞苦楚”是催稅導(dǎo)致的結(jié)果（百姓受鞭打痛苦），與“上下相急”形成因果關(guān)聯(lián)，需斷開，清晰劃分“人物場(chǎng)景—核心事件—事件狀態(tài)—事件結(jié)果”的邏輯層次。?

故答案為：坦在田舍時(shí)/見州縣催稅/上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚?13．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：微，如果沒有；斯人，這樣的人。②重點(diǎn)詞語：但，只、僅僅；耳，罷了。

故答案為：①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②（我）只看見血山罷了，哪能看到有（什么）假山！14．本題考查文章內(nèi)容理解及人物形象分析。根據(jù)【乙】文“眾皆嘆美，坦獨(dú)俯首不視”和“坦在田舍時(shí)，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何”可知，姚坦面對(duì)耗費(fèi)大量民脂民膏修建而成的假山，非常痛楚，并直言其危害，表現(xiàn)他關(guān)心百姓疾苦，敢于直言。姚坦身處高位，敢于為民說話、為民請(qǐng)命，他的言行是選文【甲】中“居廟堂之高則憂其民”的具體寫照和詮釋。

故答案為：姚坦關(guān)心百姓疾苦；敢于直言。姚坦的言行是范仲淹“居廟堂之高則憂其民”的真實(shí)寫照。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答下題。青年當(dāng)永葆家國情懷①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！凹覈閼咽且环N源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個(gè)人的立身之本。當(dāng)代青年只有厚植家國情懷，才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心，外化于行，銘刻于骨、融化于血。大禹治水三過家門而不入，成繼光抗倭保家衛(wèi)國……回瀾既往，從神話故事到歷史典故，都體現(xiàn)出濃濃的家國情懷。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)，已經(jīng)成為中國人的一種文化基因。因此，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。③人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神。鄧小平同態(tài)曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著受與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬人?就在于她們以行動(dòng)詮釋愛國情感，為祖國守護(hù)神圣土地，對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。可以說，家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷開華愛國奮斗精神。④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。備進(jìn)在新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象。成就新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任，我們未來的道路才會(huì)越走越寬廣。對(duì)于年輕人來說，“舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀：“平臺(tái)再好，自己不參與水選是個(gè)局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀：“能力再大，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者”，決不能斷翻不前，不思進(jìn)取。不忘初心，牢記使命，激揚(yáng)青春，崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，在愛國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨(dú)不能低估青春能量：青年時(shí)期的積累與沉淀，往往影響著人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺(tái)。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。15．（2分）選文的中心論點(diǎn)是什么?16．（3分）將選文第②段的論證思路補(bǔ)充完整。首先提出家國情懷深深植根于我們的靈魂之中的觀點(diǎn)，17．（3分）選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?18．（2分）文章開篇引用艾青的詩句有什么作用?【答案】15．當(dāng)代青年只有厚植家國情懷，才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族緊密地融合在一起。16．其次舉大禹、戚繼光的例子，運(yùn)用舉例論證，具體地論證前面觀點(diǎn)；然后指出家國情懷的內(nèi)涵；最后得出結(jié)論，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。17．道理論證和舉例論證，有力具體地論證了家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。18．引出論點(diǎn)（或論題），作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；文章開頭及其作用；論證過程；中心論點(diǎn)；議論文文本【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析?！?/p>

（3）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（4）本題考查議論文首段的作用，首段常用引出中心論點(diǎn)或論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。15．本題考查提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。結(jié)合題目閱讀全文可知，題目“青年當(dāng)永葆家國情懷”可以作為文章的中心論點(diǎn)。

故答案為：當(dāng)代青年只有厚植家國情懷，才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族緊密地融合在一起。16．本題考查理解論證思路。閱讀第②段可知，本段首先提出家國情懷深深植根于我們的靈魂之中的觀點(diǎn)，然后“大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國......回溯既往，從神話故事到歷史典故，都體現(xiàn)出濃濃的家國情懷”列舉大禹治水三過家門而不入、戚繼光抗倭保家衛(wèi)國等典故，論證家國情懷既是民族大義也是文化傳統(tǒng)，接著“家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)，已經(jīng)成為中國人的一種文化基因”強(qiáng)調(diào)家國情懷已成為中國人的文化基因，最后“因此，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心”總結(jié)無論何時(shí)都應(yīng)牢記家國情懷。

故答案為：其次舉大禹、戚繼光的例子，運(yùn)用舉例論證，具體地論證前面觀點(diǎn)；然后指出家國情懷的內(nèi)涵；最后得出結(jié)論，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。17．本題考查論證方法。第③段中引用了名人的名言，又引用西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡進(jìn)行了評(píng)述，這些屬于道理論證和舉例論證的方法，有力地論證了“家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神”這一分論點(diǎn)。

故答案為：道理論證和舉例論證，有力具體地論證了家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。18．本題考查文章首段的作用。文章第①段引用艾青的名言“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，引出后面的中心論點(diǎn)“只有常懷家國情懷，才能把個(gè)人前途命運(yùn)與國家、民族、社會(huì)緊密融合”；引用名言作論據(jù)，能夠證明中心論點(diǎn)；還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：引出論點(diǎn)（或論題），作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)。閱讀下面文字，回答下題。重生的月季花明前茶①那天，我提著水果和飯盒，去養(yǎng)老院看望逐漸失智的父親。一進(jìn)門，平時(shí)走路都需要擦扶的父親，竟顧悠悠地站起來，拉著我的手，要帶我去后院。②一刻后院，我就聞見新鮮土壤的濕潤味道，原本空蕩蕩的花壇里，翻了土，種上了一些經(jīng)過矮化處理的月季花，紅的、粉的、黃的、橙的、白的，還有各種鑲邊的、混色的??雖然月季的朵形遠(yuǎn)沒有五月份的碩大，有些植株還被蟲子噴去了半邊，但另外一半依舊頑強(qiáng)地、郁郁蔥蔥地生長著，并且還在不斷冒出新的花蕾。③為了看花，老人們有的搖著輪椅，有的推著助行車，紛紛從房間里出來了。父親也一改愈屆苦臉的模樣，臉上有了興致與光輝，他一步一蹭地從小房間里出來，穿過走房，一直走到后院里。養(yǎng)老院的吳院長欣慰地說：“為了看花，你爸這幾天走得輕底都理掉了一層。我們的理療師苦口婆心動(dòng)員他們多做運(yùn)動(dòng)，恐怕都起不了這幾朵花那么大的作用?！雹芪液芎闷孢@幾十株花是哪兒來的，因?yàn)轲B(yǎng)老院壓根沒有錢搞綠化，吳院長雖然前幾年把后院堆放雜物的棚屋改建成了花圃，但好久都沒有籌集到裁花、裁樹的經(jīng)費(fèi)。⑤關(guān)院長揭開了謎底：“張嫂送來的呀！那個(gè)在我這里應(yīng)聘護(hù)理員不成，就在大廳里當(dāng)點(diǎn)痛哭的累高個(gè)兒，你還記得嗎?”⑥我當(dāng)然記得，四年前，性情如火的保瘦急著要為一對(duì)雙胞胎女兒等集大學(xué)學(xué)費(fèi)。見關(guān)院長不肯留她，急壞了……結(jié)果，養(yǎng)老院一些好心腸的老人們紛紛出來勸她，見動(dòng)不住這女人的滾滾熱鬧，他們又拿出了壓箱底的手帕包，自發(fā)捐了兩千多元給張嫂。②這件事，讓張坡惦記上了喬老院的老人家，美院長說，張嫂現(xiàn)在成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉(xiāng)干綠化，街心公園、十字路口、高架橋快速線的兩側(cè)花圃。到處都有他們戴著草帽和護(hù)袖，埋頭養(yǎng)護(hù)、修剪、補(bǔ)種的身影。⑤前不久的一個(gè)周末，她開著小皮卡，領(lǐng)著幾位老鄉(xiāng)，在喬老院門口卻下半車月季老樁，她用滿是老繭的手一把拉住吳院長：“養(yǎng)老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵，這好處，不用我多說了吧?！雹彡P(guān)院長特別不好意思：“可是，我沒有經(jīng)費(fèi)買你的花……”⑩張斌戴著粗線手套，拎起一棵帶土的花來給吳院長細(xì)看：“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏顏包殺了蟲；生長不良的部分已經(jīng)修剪了。起碼有一小半月季老娘看著還挺有生命力，就這樣一般腦兒淘汰了。太可惜。”?其院長還沒有發(fā)話，張嫂和她的伙伴們已經(jīng)從小皮卡上拿下工具，飛快地進(jìn)入荒度許久的花圃，光翻一遍地，把小石頭與小磚塊抹出去，馬上開始種花。?關(guān)院長感動(dòng)得一句話也說不出來。如果張嫂他們把淘汰的花運(yùn)到垃圾站去，這會(huì)兒工作早完成了，而今，他們卻還要在這里再苦干三四個(gè)鐘頭，吳院長只好立刻吩咐廚房隸了綠豆稀飯，還把自己的端午福利拿了出來，然粽子，切鴨蛋，讓這些淳樸的工友們墜墜肚子。?張嫂吸淚著薄啊，寬慰吳院長：“你不曉得，這些花，夏天我們?nèi)娝?，秋天我們?nèi)バ藜?，前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……有感情了。如今要去了它們，心里也不忍，替它們尋找一個(gè)好人家，心里才踏實(shí)?！?這些差點(diǎn)被丟棄的月季花，適應(yīng)了養(yǎng)老院的環(huán)境后，追溯有了元?dú)?。它們?nèi)缃癫辉俸粑R路上的汽車尾氣了，恐怕比當(dāng)年我在馬路中間花壇里時(shí)精神還要昂揚(yáng)得多。新的一批花朵又開起來了，比春天時(shí)的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它們依舊是潑皮又絢爛的月季啊。它們的花期還很長，可以從現(xiàn)在開到晚秋。?養(yǎng)老院里坐輪椅的老人家也出來呼吸新鮮空氣了。他們努力端穩(wěn)了手機(jī)，拍花朵上的蝴蝶和瓢蟲。這樣簡(jiǎn)單又深刻的變化，由做綠化的張嫂帶來，真是了不起。19．（3分）小說中的“張姣”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容分析。20．（3分）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。21．（3分）小說標(biāo)題“重生的月季花”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2．（3分）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．吳院長看到張嫂送了月季花，感到“特別不好意思”，是因?yàn)轲B(yǎng)老院沒有買花的錢。B．小說中張嫂說要給月季“尋找一個(gè)好人家”，是為了不讓吳院長有顧慮和心理負(fù)擔(dān)。C．小說中“它們依舊是潑皮又絢爛的月季”，“潑皮”是指月季花的生命力旺盛。D．小說反復(fù)寫父親及病房里其他老人們的變化，只是為了突出月季花的陶爛和美好?！敬鸢浮?9．示例：①從張嫂組織老鄉(xiāng)干綠化，成為城市綠化能手可以看出張嫂是一個(gè)勤勞、能干的人；②從張嫂一直惦記著養(yǎng)老院中的老人們，給敬老院送花，可以看出她是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；③從張嫂送花時(shí)看出吳院長的不好意思并寬慰吳院長，可以看出她是一個(gè)淳樸、善良的人。20．運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過運(yùn)用“拿下”“進(jìn)入”“翻”“揀”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了張嫂和她的伙伴們嫻熟麻利的種花動(dòng)作，表現(xiàn)了他們的勤勞能干。21．“重生的月季花”既指從路邊淘汰下來的月季花在養(yǎng)老院重獲生機(jī)，頑強(qiáng)綻放；又指養(yǎng)老院的老人們?cè)诨ǖ母腥鞠拢衩婷舶l(fā)生變化，他們不再愁眉苦臉，臉上又有了“興致與光輝”；還指當(dāng)年為籌集孩子學(xué)費(fèi)而痛哭的張嫂重拾生活的信心，成為一位帶領(lǐng)30多位老鄉(xiāng)干綠化的綠化能手。22．D【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查人物形象分析。結(jié)合⑦段中“這件事，讓張嫂惦記上了養(yǎng)老院的老人家。吳院長說，張嫂現(xiàn)在成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉(xiāng)干綠化，街心公園、十字路口、高架橋快速線的兩側(cè)花圃，到處都有他們戴著草帽和護(hù)袖，埋頭養(yǎng)護(hù)、修剪、補(bǔ)種的身影”的內(nèi)容，從張嫂組織老鄉(xiāng)干綠化，成為城市綠化能手可以看出張嫂是一個(gè)勤勞、能干的人；結(jié)合⑤段中“吳院長揭開了謎底：‘張嫂送來的呀!那個(gè)在我這里應(yīng)聘護(hù)理員不成，就在大廳里當(dāng)眾痛哭的黑高個(gè)兒，你還記得嗎?’”的內(nèi)容，從張嫂一直惦記著養(yǎng)老院中的老人們，給敬老院送花，可以看出她是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；結(jié)合⑨段中“吳院長特別不好意思：‘可是，我沒有經(jīng)費(fèi)買你的花……’”，⑩段中”張嫂戴著粗線手套，拎起一棵帶土的花來給吳院長細(xì)看：‘不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經(jīng)修剪了。起碼有一小半月季老樁看著還挺有生命力，就這樣一股腦兒淘汰了，太可惜’”的內(nèi)容，從張嫂送花時(shí)看出吳院長的不好意思并寬慰吳院長，可以看出她是一個(gè)純樸、善良的人。

故答案為：示例：①從張嫂組織老鄉(xiāng)干綠化，成為城市綠化能手可以看出張嫂是一個(gè)勤勞、能干的人；②從張嫂一直惦記著養(yǎng)老院中的老人們，給敬老院送花，可以看出她是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；③從張嫂送花時(shí)看出吳院長的不好意思并寬慰吳院長，可以看出她是一個(gè)淳樸、善良的人。20．本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。結(jié)合“張嫂和她的伙伴們已經(jīng)從小皮卡上拿下工具，飛快地進(jìn)入荒廢許久的花圃，先翻一遍地，把小石頭與小磚塊揀出去，馬上開始種花”的內(nèi)容，由“拿下工具，飛快地進(jìn)入荒廢許久的花圃，先翻一遍地，把小石頭與小磚塊揀出去，馬上開始種花”可知，運(yùn)用“拿下”“進(jìn)入”“翻”“揀”等一系列動(dòng)詞，采用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描寫了張嫂和她的伙伴們嫻熟麻利的種花動(dòng)作，表現(xiàn)了他們的勤勞能干的形象特征。

故答案為：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過運(yùn)用“拿下”“進(jìn)入”“翻”“揀”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了張嫂和她的伙伴們嫻熟麻利的種花動(dòng)作，表現(xiàn)了他們的勤勞能干。21．本題考查標(biāo)題的含義。表層含義：結(jié)合⑩段中“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經(jīng)修剪了。起碼有一小半月季老樁看著還挺有生命力，就這樣一股腦兒淘汰了，太可惜”，④段中“這些差點(diǎn)被丟棄的月季花，適應(yīng)了養(yǎng)老院的環(huán)境后，逐漸有了元?dú)狻Ｋ鼈內(nèi)缃癫辉俸粑R路上的汽車尾氣了，恐怕比當(dāng)年栽在馬路中間花壇里時(shí)精神還要昂揚(yáng)得多。新的一批花朵又開起來了，比春天時(shí)的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它們依舊是潑皮又絢爛的月季啊”的內(nèi)容可知，“重生的月季花”表面上指的是從路邊淘汰下來的月季花在養(yǎng)老院重獲生機(jī)，頑強(qiáng)綻放；深層含義：結(jié)合⑤段中“養(yǎng)老院里坐輪椅的老人家也出來呼吸新鮮空氣了。他們努力端穩(wěn)了手機(jī)，拍花朵上的蝴蝶和瓢蟲。這樣簡(jiǎn)單又深刻的變化，由做綠化的張嫂帶來，真是了不起”的內(nèi)容可知，“重生的月季花”是指養(yǎng)老院的老人們?cè)诨ǖ母腥鞠?，精神面貌發(fā)生變化，他們不再愁眉苦臉，臉上又有了“興致與光輝”；結(jié)合⑥段中“我當(dāng)然記得，四年前，性情如火的張嫂急著要為一對(duì)雙胞胎女兒籌集大學(xué)學(xué)費(fèi)，見吳院長不肯留她，急壞了……結(jié)果，養(yǎng)老院一些好心腸的老人們紛紛出來勸她，見勸不住這女人的滾滾熱淚，他們又拿出了壓箱底的手帕包，自發(fā)捐了兩千多元給張嫂”，⑦段中“這件事，讓張嫂惦記上了養(yǎng)老院的老人家。吳院長說，張嫂現(xiàn)在成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉(xiāng)干綠化，街心公園、十字路口、高架橋快速線的兩側(cè)花圃，到處都有他們戴著草帽和護(hù)袖，埋頭養(yǎng)護(hù)、修剪、補(bǔ)種的身影”的內(nèi)容可知，“重生的月季花”是指當(dāng)年為籌集孩子學(xué)費(fèi)而痛哭的張嫂重拾生活的信心，成為一位帶領(lǐng)30多位老鄉(xiāng)干綠化的綠化能手。

故答案為：“重生的月季花”既指從路邊淘汰下來的月季花在養(yǎng)老院重獲生機(jī)，頑強(qiáng)綻放；又指養(yǎng)老院的老人們?cè)诨ǖ母腥鞠拢衩婷舶l(fā)生變化，他們不再愁眉苦臉，臉上又有了“興致與光輝”；還指當(dāng)年為籌集孩子學(xué)費(fèi)而痛哭的張嫂重拾生活的信心，成為一位帶領(lǐng)30多位老鄉(xiāng)干綠化的綠化能手。22．ABC.正確。

D.有誤，小說反復(fù)寫父親及病房里其他老人們的變化，不僅突出月季花的絢爛和美好，也指養(yǎng)老院的老人們?cè)诨ǖ母腥鞠?，精神面貌發(fā)生變化。

故答案為：D四、閱讀《艾青詩選》有關(guān)的內(nèi)容，回答問題。(4分)閱讀《艾青詩選》有關(guān)的內(nèi)容，回答問題。23．（3分）20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是和，他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好思望，詩人也因此被稱為“”的歌手。24．（1分）“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈：你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。”這段詩節(jié)選自艾青的().【答案】23．土地；太陽；太陽與火把；24．魚化石【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩歌意象；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查準(zhǔn)確把握詩歌的意象的能力。解答時(shí)可直接從詩歌中提取意象，把握意象具備的特點(diǎn)分析。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。23．本題考查20世紀(jì)30年代艾青詩歌的核心意象及詩人稱號(hào)。①20世紀(jì)30年代，艾青詩歌聚焦民族苦難與抗?fàn)?，“土地”是核心意象之一，如《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》中，“土地”象征著飽受苦難的祖國與人民，承載詩人對(duì)民族的深沉熱愛；②“太陽”也是重要意象，如《向太陽》中，“太陽”代表光明、希望與新生，傳遞驅(qū)逐黑暗的信念；③長詩《向太陽》《火把》以“太陽”“火把”為核心意象，歌頌光明與斗爭(zhēng)，詩人借這些意象表達(dá)對(duì)勝利的渴望，因此被稱為“太陽與火把”的歌手，契合其詩歌中追求光明的主題。?

故答案為：土地；太陽；太陽與火把24．本題考查對(duì)艾青詩歌內(nèi)容的識(shí)記與辨析。艾青的《魚化石》以“魚化石”為核心意象，描寫魚化石“沉默”“不能動(dòng)彈”“絕對(duì)的靜止”“看不見天和水，聽不見浪花的聲音”的狀態(tài)，通過魚化石的遭遇，反思生命與時(shí)間的關(guān)系。題干中“沉默”“鱗和鰭都完整卻不能動(dòng)彈”“對(duì)外界毫無反應(yīng)”等描述，與《魚化石》的內(nèi)容完全匹配，故該詩節(jié)選自《魚化石》。?

故答案為：魚化石?五、寫作(50分)25．（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題，寫一篇作文。挑戰(zhàn)無處不在。從大處談，探索星辰大海是挑戰(zhàn)，破解科學(xué)鍵題是挑戰(zhàn)，打破認(rèn)識(shí)偏見也是挑戰(zhàn)；從小處說，無論你想要在賽場(chǎng)上超越他人，還是在學(xué)習(xí)中克服惰性，也都是挑戰(zhàn)。（1）請(qǐng)以“把挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了什么挑戰(zhàn)，又是如何面對(duì)挑戰(zhàn)的。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請(qǐng)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）你對(duì)挑戰(zhàn)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)自選角度，自擬題目。寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請(qǐng)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文1：把挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里數(shù)學(xué)作業(yè)本上的函數(shù)圖象，像一團(tuán)纏繞的亂線，看得我頭暈眼花。第三次月考，函數(shù)部分的題目幾乎全錯(cuò)，鮮紅的叉號(hào)密密麻麻，像在紙上織了一張網(wǎng)，把我困在“不會(huì)”的焦慮里——這是我青春里遇到的最棘手的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。???????剛開始學(xué)函數(shù)時(shí)，我總覺得那些x、y和曲線像外星文字。老師在講臺(tái)上推導(dǎo)公式，我在臺(tái)下盯著課本發(fā)呆，勉強(qiáng)記下解題步驟，一到做題又全亂了套。同桌看著我對(duì)著題目嘆氣，把她的筆記本推過來：“我以前也總錯(cuò)，你看我把易錯(cuò)點(diǎn)都標(biāo)出來了?！笨晌曳龑憹M批注的本子，還是沒找到頭緒，甚至偷偷想過：“maybe我天生就學(xué)不好數(shù)學(xué)。”???????班主任發(fā)現(xiàn)我的低落，課后把我叫到辦公室。她沒有批評(píng)我，而是拿出一張白紙，從零開始給我畫函數(shù)圖象：“你看，一次函數(shù)是直的，二次函數(shù)是拋物線，就像咱們走路，直走是一條線，轉(zhuǎn)彎就是曲線，慢慢找規(guī)律就懂了?！彼€幫我制定了計(jì)劃：每天做三道基礎(chǔ)題，周末整理錯(cuò)題。???????從那天起，我把函數(shù)公式抄在便利貼上，貼在書桌前，每天早起先背一遍；遇到不會(huì)的題，不再像以前那樣跳過，而是先對(duì)著例題一步步推導(dǎo)，實(shí)在不懂就去問老師。有次一道二次函數(shù)題，我算了整整一節(jié)課，草稿紙寫滿三張，終于算出正確答案時(shí)，激動(dòng)得差點(diǎn)拍桌子。媽媽看我每天埋在數(shù)學(xué)題里，特意買了我愛吃的草莓，笑著說：“慢慢來，媽媽相信你能跨過這道坎?！???????期末考數(shù)學(xué)時(shí)，拿到試卷，看到函數(shù)題不再像以前那樣心慌。我沉著地畫圖、列公式、計(jì)算，每一步都格外認(rèn)真。成績(jī)出來那天，我看著試卷上“85分”的成績(jī)，眼眶有點(diǎn)發(fā)熱——雖然不是最高分，但比起之前的不及格，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。老師在評(píng)語里寫：“你用堅(jiān)持打敗了挑戰(zhàn)，這比分?jǐn)?shù)更珍貴。”???????現(xiàn)在再翻起當(dāng)初的數(shù)學(xué)作業(yè)本，那些曾經(jīng)讓我頭疼的函數(shù)題，已經(jīng)變得簡(jiǎn)單。把攻克函數(shù)的挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里，我不僅學(xué)會(huì)了解題，更懂得：青春里的挑戰(zhàn)就像數(shù)學(xué)題，看似復(fù)雜，只要有耐心、肯堅(jiān)持，總能找到解決的辦法。那些對(duì)著題目發(fā)呆的時(shí)刻，那些反復(fù)計(jì)算的汗水，都成了青春里最寶貴的印記，讓我明白：只要不放棄，挑戰(zhàn)終會(huì)變成成長的勛章。例文2：挑戰(zhàn)是成長的催化劑???????從古人“欲渡黃河冰塞川”的困境，到今人為探索宇宙奔赴星辰大海的征程，挑戰(zhàn)始終與人類成長相伴而行。有人視挑戰(zhàn)為荊棘，避之唯恐不及；實(shí)則挑戰(zhàn)是淬煉成長的催化劑，它打破固有邊界，積累應(yīng)對(duì)智慧，更能鍛造堅(jiān)韌品格，讓個(gè)體與時(shí)代在突破中不斷向前。???????挑戰(zhàn)能打破舒適區(qū)的禁錮，推動(dòng)人走出認(rèn)知的“圍城”。心理學(xué)中有“花盆效應(yīng)”，指人若長期處于舒適環(huán)境，就會(huì)像溫室花朵般失去成長動(dòng)力。而挑戰(zhàn)恰是打破這一困境的外力——北宋科學(xué)家沈括，若滿足于文官仕途的安穩(wěn)，便不會(huì)在出使遼國時(shí)，頂著談判壓力深入邊疆考察，更不會(huì)在《夢(mèng)溪筆談》中留下對(duì)天文、歷法、地理的獨(dú)到見解；當(dāng)代學(xué)子若總停留在“會(huì)做的題反復(fù)練”的舒適區(qū)，便難以突破學(xué)習(xí)瓶頸，唯有主動(dòng)挑戰(zhàn)難題、嘗試新的學(xué)習(xí)方法，才能拓寬知識(shí)邊界。正是挑戰(zhàn)帶來的“不適感”，倒逼人們跳出熟悉的軌道，在新的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)更多可能。???????挑戰(zhàn)能積累應(yīng)對(duì)困境的智慧，讓人在實(shí)踐中沉淀經(jīng)驗(yàn)。古人云“吃一塹，長一智”，每一次挑戰(zhàn)都是一次“試錯(cuò)”與“學(xué)習(xí)”的過程。雜交水稻之父袁隆平，在研究雜交水稻時(shí)，曾遭遇無數(shù)次失敗——試驗(yàn)田被洪水淹沒、培育的秧苗因病害枯萎，但他從每一次挑戰(zhàn)中總結(jié)教訓(xùn)：調(diào)整播種時(shí)間避開汛期、改進(jìn)育種技術(shù)增強(qiáng)抗病性，最終成功培育出高產(chǎn)雜交水稻。對(duì)普通人而言，克服演講恐懼的過程，是在一次次忘詞、緊張中學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)；攻克數(shù)學(xué)難題的經(jīng)歷，是在反復(fù)推導(dǎo)中掌握解題思路。挑戰(zhàn)不是毫無意義的消耗，而是將“困難”轉(zhuǎn)化為“經(jīng)驗(yàn)”的修行，讓智慧在實(shí)踐中不斷積累。???????更重要的是，挑戰(zhàn)能鍛造堅(jiān)韌不拔的品格，讓人在風(fēng)雨中站穩(wěn)腳跟?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，堅(jiān)韌的品格從不是與生俱來，而是在直面挑戰(zhàn)的過程中逐漸形成。史鐵生在最狂妄的年紀(jì)遭遇癱瘓，命運(yùn)的挑戰(zhàn)曾讓他一度陷入絕望，但他沒有被擊垮，反而在與病痛的抗?fàn)幹?，用筆記錄對(duì)生命、對(duì)世界的思考，《我與地壇》中的文字，滿是歷經(jīng)磨難后的通透與堅(jiān)韌；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)諒?fù)一日挑戰(zhàn)身體極限，摔倒了再爬起、失利了再重來，正是這份在挑戰(zhàn)中磨礪出的韌性，讓他們?cè)谫悎?chǎng)上創(chuàng)造奇跡。挑戰(zhàn)就像一塊磨刀石，磨去人的浮躁與脆弱，留下經(jīng)得起考驗(yàn)的堅(jiān)韌內(nèi)核。???????揆諸當(dāng)下，時(shí)代發(fā)展日新月異，科技突破、社會(huì)變革帶來的新挑戰(zhàn)層出不窮。若因畏懼挑戰(zhàn)而退縮，不僅會(huì)錯(cuò)失個(gè)人成長的機(jī)遇，更會(huì)在時(shí)代浪潮中落后。唯有以積極心態(tài)擁抱挑戰(zhàn)，將每一次困境視為成長的契機(jī)，才能在突破中實(shí)現(xiàn)自我超越，讓人生在挑戰(zhàn)的催化下，綻放出更耀眼的光芒?！局R(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；全命題作文【解析】【分析】（1）材料以“挑戰(zhàn)的多樣性（大到探索星辰、破解科學(xué)難題，小到賽場(chǎng)超越、克服學(xué)習(xí)惰性）”為核心，任務(wù)（1）明確要求以“把挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里”為題寫記敘文，核心話題是“結(jié)合自身青春經(jīng)歷（如初中/高中階段），選取一件具體的挑戰(zhàn)事件（如克服演講恐懼、突破體育難關(guān)、攻克學(xué)習(xí)難題等），通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)‘遇到挑戰(zhàn)—面對(duì)挑戰(zhàn)—克服挑戰(zhàn)（或有所成長）’的完整過程，傳遞‘青春因直面挑戰(zhàn)而精彩’的感悟”。需避免泛泛談?wù)撎魬?zhàn)卻無個(gè)人經(jīng)歷，核心是“以青春中的真實(shí)挑戰(zhàn)為載體，用敘事與細(xì)節(jié)展現(xiàn)面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度與行動(dòng)，體現(xiàn)青春的韌性與成長”。?

【題干分析】①材料意義解析：材料中“大處的挑戰(zhàn)”（探索星辰、破解科學(xué)難題）旨在拓寬對(duì)“挑戰(zhàn)”的認(rèn)知，而“小處的挑戰(zhàn)”（賽場(chǎng)超越、克服學(xué)習(xí)惰性）則為寫作指明方向——無需選取宏大事件，聚焦青春中貼近學(xué)生生活的具體挑戰(zhàn)即可（如第一次參加競(jìng)賽、堅(jiān)持晨跑克服惰性、在小組合作中突破溝通障礙等）。“把挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里”中的“青春”限定了時(shí)間背景（學(xué)生階段的成長時(shí)光），“寫進(jìn)”強(qiáng)調(diào)“將挑戰(zhàn)融入成長記憶，成為青春的一部分”，而非僅描述挑戰(zhàn)本身，需體現(xiàn)挑戰(zhàn)對(duì)青春的意義（如帶來成長、塑造品格、留下深刻印記）。②寫作思路：中心：以“初中時(shí)克服對(duì)800米長跑的恐懼，通過堅(jiān)持訓(xùn)練最終完成比賽”為核心事件，展現(xiàn)青春中面對(duì)體能挑戰(zhàn)的過程，傳遞“直面挑戰(zhàn)能突破自我，讓青春更有力量”的感悟。詳略安排：“初遇挑戰(zhàn)的恐懼（鋪墊，如第一次測(cè)試跑不動(dòng)、中途放棄）+面對(duì)挑戰(zhàn)的行動(dòng)（重點(diǎn)，如制定訓(xùn)練計(jì)劃、克服困難堅(jiān)持訓(xùn)練的細(xì)節(jié)）+挑戰(zhàn)后的成長（如完成比賽、收獲自信）”占75%篇幅，開頭結(jié)尾略寫。開頭用場(chǎng)景引入（如“初中體育手冊(cè)上，800米長跑那欄的‘未達(dá)標(biāo)’像一道紅色的印記，每次看到都讓我心慌——從小就怕跑步的我，怎么也沒想到，這會(huì)成為我青春里必須跨過的一道挑戰(zhàn)”）；中間寫“事件過程與細(xì)節(jié)”（如“第一次800米測(cè)試，我跑了一半就喘著氣停了下來，看著同學(xué)們沖過終點(diǎn)的背影，又羞愧又沮喪。體育老師拍著我的肩膀說：‘別怕，咱們一點(diǎn)點(diǎn)練?！瘡哪且院?，我每天早起半小時(shí)去操場(chǎng)訓(xùn)練：剛開始跑200米就腿軟，我就放慢速度，調(diào)整呼吸；跑不動(dòng)時(shí)，就在心里默念‘再堅(jiān)持一圈’；鞋子磨破了腳，就貼上創(chuàng)可貼繼續(xù)。有次下雨，我想偷懶，可想起老師的話，還是撐著傘去了操場(chǎng)，雨水打在臉上，卻讓我更清醒——我不想讓青春留下遺憾。比賽那天，聽到起跑槍聲，我跟著隊(duì)伍往前跑，跑到后半程時(shí)，腿又開始發(fā)酸，可耳邊想起訓(xùn)練時(shí)的腳步聲，我咬著牙加快速度，最終沖過了終點(diǎn)線，雖然沒拿名次，但比第一次快了整整40秒”）；結(jié)尾升華（如“現(xiàn)在再想起那段訓(xùn)練的日子，汗水和雨水都成了青春里珍貴的印記。原來挑戰(zhàn)不是青春的絆腳石，而是讓我們看清自己潛力的鏡子。把800米的挑戰(zhàn)寫進(jìn)青春里，我不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，更懂得：青春就是要敢闖敢試，哪怕走得慢，只要不放棄，就能遇見更好的自己”）。誤區(qū)：①挑戰(zhàn)事件不具體（如“我的