班級管理常用表格及記錄模板合集班級管理工作兼具事務(wù)性與教育性，科學(xué)的表格工具能將零散的管理行為系統(tǒng)化，既助力班主任高效梳理日常事務(wù)，也為學(xué)生成長軌跡、家校協(xié)作等環(huán)節(jié)留存可追溯的記錄。以下整合了班級管理各場景下的實(shí)用表格模板，從日常運(yùn)維到成長追蹤，從家校協(xié)同到安全管理，為班級管理提供標(biāo)準(zhǔn)化、可視化的工具支持。一、日常事務(wù)管理類表格1.班級日志表核心用途：每日記錄班級動態(tài)（出勤、課堂表現(xiàn)、值日、突發(fā)事項(xiàng)等），幫助班主任快速掌握班級日常，為后續(xù)管理決策提供參考。設(shè)計(jì)維度：日期、出勤統(tǒng)計(jì)（應(yīng)到/實(shí)到/請假/缺勤名單）、課堂反饋（學(xué)科紀(jì)律/典型表現(xiàn)）、值日執(zhí)行情況、特殊事件（含處理措施）、班主任批注。使用場景：每日由值日班長或指定學(xué)生填寫，班主任次日晨會/下班前查閱，周總結(jié)時(shí)匯總分析。日期出勤統(tǒng)計(jì)（應(yīng)到45人）課堂反饋值日情況特殊事件班主任批注----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.1實(shí)到44，請假1（張三）語文課堂積極，數(shù)學(xué)3人走神李四組完成衛(wèi)生無關(guān)注數(shù)學(xué)走神學(xué)生，了解原因2.學(xué)生考勤記錄表核心用途：長期跟蹤學(xué)生出勤，防范缺勤隱患，統(tǒng)計(jì)學(xué)期出勤數(shù)據(jù)（作為德育評價(jià)、家校溝通的依據(jù)）。設(shè)計(jì)維度：姓名、日期、出勤狀態(tài)（出勤/事假/病假/曠課）、備注（缺勤原因）、周/月出勤天數(shù)統(tǒng)計(jì)。使用場景：班長/考勤委員每日登記，每月匯總，學(xué)期末形成出勤報(bào)告。姓名周一周二周三周四周五周出勤天數(shù)備注--------------------------------------------------------------李四出勤出勤病假（發(fā)燒）出勤出勤4遵醫(yī)囑居家一天3.作業(yè)與學(xué)習(xí)管理表核心用途：跟蹤作業(yè)完成質(zhì)量，分析學(xué)科薄弱點(diǎn)，協(xié)調(diào)各科作業(yè)量（避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重）。設(shè)計(jì)維度：日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、提交人數(shù)、未提交名單、完成質(zhì)量（優(yōu)/良/需整改）、典型問題、教師反饋。使用場景：學(xué)習(xí)委員每日記錄，班主任每周梳理，與學(xué)科教師溝通作業(yè)設(shè)計(jì)合理性。日期學(xué)科作業(yè)內(nèi)容提交人數(shù)未提交名單完成質(zhì)量典型問題教師反饋------------------------------------------------------------------------------------------------9.2數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊P10-1243王五、趙六良幾何證明步驟不規(guī)范需強(qiáng)化步驟訓(xùn)練二、學(xué)生成長追蹤類表格1.學(xué)生成長檔案表核心用途：整合學(xué)生學(xué)業(yè)、品德、身心發(fā)展數(shù)據(jù)，形成縱向成長軌跡，為個性化教育提供依據(jù)（如升學(xué)推薦、心理干預(yù)）。設(shè)計(jì)維度：基本信息（姓名/學(xué)號/班級）、學(xué)業(yè)發(fā)展（主科成績/優(yōu)勢/薄弱學(xué)科）、品德表現(xiàn)（榮譽(yù)/違紀(jì)/志愿服務(wù)）、身心發(fā)展（體質(zhì)/心理/興趣）、教師評語。使用場景：班主任每學(xué)期更新，畢業(yè)時(shí)形成完整成長報(bào)告。姓名學(xué)號優(yōu)勢學(xué)科薄弱學(xué)科品德榮譽(yù)體質(zhì)測試興趣特長教師評語------------------------------------------------------------------------------------------------錢七001語文、英語數(shù)學(xué)校級文明學(xué)生85分書法學(xué)習(xí)態(tài)度端正，需提升數(shù)學(xué)邏輯思維2.個性化成長記錄表（重點(diǎn)學(xué)生跟蹤）核心用途：針對學(xué)業(yè)困難、心理波動等學(xué)生，記錄成長細(xì)節(jié)與干預(yù)措施，動態(tài)調(diào)整教育策略。設(shè)計(jì)維度：學(xué)生姓名、關(guān)注類型（學(xué)業(yè)/心理/行為）、問題描述、干預(yù)措施（輔導(dǎo)/談話/家校協(xié)作）、進(jìn)展反饋、后續(xù)計(jì)劃。使用場景：班主任/心理委員跟蹤記錄，每周復(fù)盤干預(yù)效果。學(xué)生姓名關(guān)注類型問題描述干預(yù)措施進(jìn)展反饋（第一周）后續(xù)計(jì)劃----------------------------------------------------------------------------------------------------孫八學(xué)業(yè)數(shù)學(xué)成績持續(xù)低于均分每周三次課后輔導(dǎo)掌握基礎(chǔ)題型增加拓展題訓(xùn)練3.獎懲與德育記錄表核心用途：規(guī)范獎懲流程，量化德育表現(xiàn)（作為評優(yōu)評先、家校溝通的依據(jù)）。設(shè)計(jì)維度：日期、學(xué)生姓名、事件描述、獎懲類型（獎：表揚(yáng)信/加分；懲：批評/扣分）、執(zhí)行人員、德育目標(biāo)、后續(xù)跟進(jìn)。使用場景：事件發(fā)生時(shí)即時(shí)記錄，每月公示德育積分。日期學(xué)生姓名事件描述獎懲類型執(zhí)行人員德育目標(biāo)后續(xù)跟進(jìn)------------------------------------------------------------------------------------------------9.3周九主動幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課表揚(yáng)信+德育分+2班主任責(zé)任與互助鼓勵分享學(xué)習(xí)方法三、家校溝通類表格1.家校聯(lián)系本（學(xué)生端）核心用途：搭建每日家校溝通橋梁，傳遞學(xué)習(xí)、生活、心理動態(tài)（避免信息斷層）。設(shè)計(jì)維度：日期、在校表現(xiàn)（學(xué)習(xí)/人際/特殊事件）、作業(yè)要求（學(xué)科/內(nèi)容/提交時(shí)間）、家長留言（家庭表現(xiàn)/疑問）、教師回復(fù)。使用場景：學(xué)生每日填寫，家長簽字，教師次日批閱反饋。日期在校表現(xiàn)作業(yè)要求家長留言教師回復(fù)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.4語文課積極，數(shù)學(xué)作業(yè)慢語文背古詩，數(shù)學(xué)做習(xí)題孩子說怕數(shù)學(xué)老師已溝通數(shù)學(xué)老師，課堂多關(guān)注鼓勵2.家長會記錄與反饋表核心用途：系統(tǒng)記錄家長會內(nèi)容，跟蹤家校協(xié)作任務(wù)落地（避免“會上激動，會后不動”）。設(shè)計(jì)維度：會議主題、時(shí)間、核心議題（教學(xué)計(jì)劃/家校協(xié)作/共性問題）、任務(wù)分工（學(xué)校/家庭）、完成時(shí)限、進(jìn)度跟蹤、家長建議。使用場景：家長會后班主任整理，一周內(nèi)反饋家長，每月復(fù)盤。會議主題時(shí)間核心議題任務(wù)分工（學(xué)校/家庭）完成時(shí)限進(jìn)度跟蹤家長建議----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------新學(xué)期家校共育9.5教學(xué)進(jìn)度/手機(jī)管理/心理學(xué)校：每月推心理科普；家庭：監(jiān)督手機(jī)學(xué)校9.15，家庭每日學(xué)校已推首篇，家庭執(zhí)行困難增加親子溝通指導(dǎo)3.家訪記錄表核心用途：深入了解學(xué)生家庭環(huán)境，個性化制定教育策略（強(qiáng)化家校信任）。設(shè)計(jì)維度：學(xué)生姓名、家訪時(shí)間/形式（上門/電話/視頻）、家庭情況（環(huán)境/親子/教育理念）、在家表現(xiàn)、家校共識、后續(xù)跟進(jìn)。使用場景：每學(xué)期針對重點(diǎn)學(xué)生家訪至少2次，記錄存檔。學(xué)生姓名家訪時(shí)間形式家庭情況在家表現(xiàn)家校共識后續(xù)跟進(jìn)--------------------------------------------------------------------------------------------------------吳十9.6上門單親，母親務(wù)工作業(yè)拖沓、沉迷短視頻學(xué)校輔導(dǎo)，家庭控手機(jī)時(shí)長兩周后回訪作業(yè)四、活動與安全管理類表格1.班級活動策劃與記錄表核心用途：規(guī)范活動流程，確保目標(biāo)清晰、執(zhí)行有序，留存活動成果（班級文化建設(shè)資料）。設(shè)計(jì)維度：活動主題、時(shí)間/地點(diǎn)、參與人員、活動目標(biāo)（知識/能力/情感）、流程安排（準(zhǔn)備/環(huán)節(jié)/總結(jié)）、資源需求、成果記錄。使用場景：活動前策劃填寫，活動后24小時(shí)內(nèi)完成記錄?；顒又黝}時(shí)間地點(diǎn)活動目標(biāo)流程安排資源需求成果記錄----------------------------------------------------------------------------------------------------------中秋詩詞會9.10教室傳承文化、提升表達(dá)分組收集詩詞→朗誦賞析→創(chuàng)作獎品、多媒體學(xué)生詩詞集、總結(jié)2.校園安全排查表核心用途：定期排查班級安全隱患（電器、消防、設(shè)施等），防范安全事故。設(shè)計(jì)維度：排查日期、區(qū)域（教室/走廊/儲物柜）、隱患類型、隱患描述、整改措施、責(zé)任人、完成時(shí)間、復(fù)查結(jié)果。使用場景：每周五放學(xué)前安全委員排查，班主任審核，周一反饋整改。排查日期區(qū)域隱患類型隱患描述整改措施責(zé)任人完成時(shí)間復(fù)查結(jié)果--------------------------------------------------------------------------------9.8教室插座電器隱患插座松動電工維修李四9.9已修復(fù)3.應(yīng)急事件處理記錄表核心用途：記錄突發(fā)安全/紀(jì)律事件，規(guī)范處理流程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（避免同類事件重復(fù)發(fā)生）。設(shè)計(jì)維度：事件時(shí)間/地點(diǎn)、描述（沖突/受傷/疾?。⑸媸氯藛T、處理過程（現(xiàn)場措施/通知家長）、責(zé)任認(rèn)定、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。使用場景：事件發(fā)生后2小時(shí)內(nèi)記錄，24小時(shí)內(nèi)通報(bào)相關(guān)方。事件時(shí)間地點(diǎn)事件描述處理過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)------------------------------------------------------------------------------9.9教室學(xué)生跑步摔倒擦傷校醫(yī)消毒包扎，通知家長提醒課間