醫(yī)學(xué)肝癌治療的全程管理專題教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析醫(yī)學(xué)肝癌治療的全程管理專題教案，針對的是高中階段的學(xué)生。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，醫(yī)學(xué)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在知識與技能維度，本教案的核心概念包括肝癌的病因、診斷、治療及全程管理策略等，關(guān)鍵技能包括醫(yī)學(xué)文獻檢索、病例分析、治療方案的制定與評估等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”肝癌的基本知識，“理解”治療過程中的各個環(huán)節(jié)，“應(yīng)用”所學(xué)知識解決實際問題，“綜合”不同學(xué)科的知識解決復(fù)雜問題。過程與方法維度，本教案倡導(dǎo)學(xué)生通過案例分析法、小組討論法、實踐操作法等，自主探究醫(yī)學(xué)肝癌治療的全程管理。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、勇于探索的精神，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求學(xué)生能夠掌握肝癌治療的基本知識，具備分析病例、制定治療方案的能力，達到“了解、理解、應(yīng)用”的層次。二、學(xué)情分析針對高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，對生命健康有一定的關(guān)注。然而，由于醫(yī)學(xué)知識的復(fù)雜性，學(xué)生對肝癌治療的全程管理可能存在理解困難。具體來說，學(xué)生在以下方面可能存在學(xué)習(xí)困難：1.對肝癌的病因、診斷、治療等基本知識掌握不夠全面；2.缺乏醫(yī)學(xué)文獻檢索、病例分析的能力；3.對治療方案的制定與評估缺乏實踐經(jīng)驗。針對以上問題，教學(xué)對策建議如下：1.通過多媒體教學(xué)、案例分析法等方式，幫助學(xué)生全面了解肝癌的基本知識；2.教授學(xué)生醫(yī)學(xué)文獻檢索、病例分析的方法，提高學(xué)生的信息處理能力；3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生參與治療方案制定與評估，提高學(xué)生的實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在醫(yī)學(xué)肝癌治療的全程管理專題教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)掌握肝癌的基本概念、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法及全程管理流程。具體目標(biāo)包括：識記肝癌的定義、分類、病因等核心概念；理解肝癌的診斷方法、治療原則和全程管理策略；應(yīng)用所學(xué)知識分析具體病例，設(shè)計治療方案。通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠比較不同治療方法的優(yōu)劣，歸納總結(jié)治療過程中的關(guān)鍵點，并能在新情境中運用知識解決實際問題。能力目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生將醫(yī)學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力。學(xué)生應(yīng)能夠：獨立并規(guī)范地完成醫(yī)學(xué)文獻檢索、病例分析等操作；從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案；通過小組合作，完成關(guān)于肝癌治療的調(diào)查研究報告，展示綜合運用多種能力解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在科學(xué)思維目標(biāo)的培養(yǎng)上，學(xué)生應(yīng)能夠：識別肝癌治療中的問題本質(zhì)，建立簡化模型，運用模型進行推演；評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；運用設(shè)計思維的流程，針對肝癌治療問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生應(yīng)能夠：運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤，并提出改進點；依據(jù)評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于學(xué)生能夠深入理解肝癌的治療原則和全程管理流程，包括肝癌的診斷、治療方法的比較分析，以及如何根據(jù)患者的具體情況制定個性化的治療方案。此外，重點還包括培養(yǎng)學(xué)生運用醫(yī)學(xué)知識分析病例、評估治療效果的能力，確保學(xué)生能夠在實際臨床情境中應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)難點難點在于學(xué)生對肝癌治療過程中的復(fù)雜邏輯和抽象概念的理解，特別是如何處理多因素影響的病例分析。難點成因包括抽象概念的理解困難、多步邏輯推理的復(fù)雜性以及學(xué)生可能存在的錯誤前概念。為突破這一難點，需要通過案例教學(xué)、小組討論和實際操作等策略，幫助學(xué)生逐步建立對復(fù)雜治療過程的認(rèn)知框架。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含肝癌治療全程管理流程的PPT教具：準(zhǔn)備肝癌相關(guān)圖表、模型實驗器材：模擬肝臟病理切片觀察設(shè)備音頻視頻資料：相關(guān)病例視頻、專家講座任務(wù)單：肝癌病例分析任務(wù)單評價表：學(xué)生表現(xiàn)評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：肝癌基礎(chǔ)知識閱讀材料學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（同學(xué)們，你們有沒有想過，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，有些疾病的治療就像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭？今天，我們就來揭開肝癌治療的全過程，一起探索這場戰(zhàn)斗的奧秘。）2.引發(fā)認(rèn)知沖突（我們知道，肝癌是一種嚴(yán)重的惡性腫瘤，它的治療過程復(fù)雜而艱難。但你們有沒有想過，為什么肝癌的發(fā)病率逐年上升？是環(huán)境因素，還是生活習(xí)慣？今天，我們將通過一個真實的案例，來揭開這個謎團。）3.展示案例（屏幕上展示一位肝癌患者的病例，包括他的年齡、性別、生活習(xí)慣、診斷結(jié)果等。）4.提出問題（同學(xué)們，面對這樣的病例，我們該如何制定治療方案？是單一的治療方法，還是綜合治療？接下來，我們將一起探討肝癌治療的全程管理。）5.明確學(xué)習(xí)路線圖（為了更好地理解肝癌治療的全程管理，我們將按照以下步驟進行學(xué)習(xí)：首先，了解肝癌的基本知識；其次，分析肝癌的治療方法；最后，探討如何進行全程管理。）6.強調(diào)舊知的重要性（在開始學(xué)習(xí)之前，我們需要回顧一下之前學(xué)過的相關(guān)知識，因為它們是理解肝癌治療全程管理的基礎(chǔ)。）7.結(jié)束語（同學(xué)們，今天我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就到這里。希望大家能夠帶著好奇心和求知欲，投入到接下來的學(xué)習(xí)中。接下來，我們將一起揭開肝癌治療的神秘面紗。）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：肝癌的基本概念與診斷教師活動：引入：通過展示肝癌患者的真實病例圖片，引發(fā)學(xué)生對肝癌的關(guān)注。提問：引導(dǎo)學(xué)生思考肝癌的定義、病因和常見癥狀。講解：介紹肝癌的基本概念，包括病因、分類、發(fā)病機制等。演示：展示肝癌的診斷方法，如影像學(xué)檢查、實驗室檢查等?；樱航M織學(xué)生進行小組討論，分享對肝癌診斷方法的了解。學(xué)生活動：觀察：仔細觀察肝癌病例圖片，思考其病因和癥狀?；卮穑悍e極參與提問，分享自己對肝癌的認(rèn)識。記錄：記錄肝癌的基本概念和診斷方法。討論：參與小組討論，分享對肝癌診斷方法的了解?？偨Y(jié)：總結(jié)肝癌的基本概念和診斷方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡釋肝癌的定義、病因和常見癥狀。學(xué)生能夠描述肝癌的診斷方法，包括影像學(xué)檢查、實驗室檢查等。學(xué)生能夠參與小組討論，分享對肝癌診斷方法的了解。任務(wù)二：肝癌的治療方法教師活動：引入：通過展示肝癌治療的不同方法，引發(fā)學(xué)生對治療方案的思考。講解：介紹肝癌的治療方法，包括手術(shù)、放療、化療等。演示：展示不同治療方法的原理和效果?；樱航M織學(xué)生進行小組討論，分享對治療方案的看法。學(xué)生活動：觀察：仔細觀察肝癌治療的不同方法?；卮穑悍e極參與提問，分享自己對治療方案的看法。記錄：記錄肝癌的治療方法及其原理和效果。討論：參與小組討論，分享對治療方案的看法?？偨Y(jié)：總結(jié)肝癌的治療方法及其優(yōu)缺點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述肝癌的治療方法，包括手術(shù)、放療、化療等。學(xué)生能夠比較不同治療方法的原理和效果。學(xué)生能夠參與小組討論，分享對治療方案的看法。任務(wù)三：肝癌的全程管理教師活動：引入：通過展示肝癌患者治療過程中的挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生對全程管理的思考。講解：介紹肝癌的全程管理，包括治療前的評估、治療過程中的監(jiān)測、治療后的康復(fù)等。演示：展示全程管理的具體措施。互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享對全程管理的看法。學(xué)生活動：觀察：仔細觀察肝癌患者治療過程中的挑戰(zhàn)?；卮穑悍e極參與提問，分享自己對全程管理的看法。記錄：記錄肝癌的全程管理措施。討論：參與小組討論，分享對全程管理的看法?？偨Y(jié)：總結(jié)肝癌的全程管理措施。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述肝癌的全程管理，包括治療前的評估、治療過程中的監(jiān)測、治療后的康復(fù)等。學(xué)生能夠展示全程管理的具體措施。學(xué)生能夠參與小組討論，分享對全程管理的看法。任務(wù)四：肝癌治療的最新進展教師活動：引入：通過展示肝癌治療的最新研究進展，引發(fā)學(xué)生對治療創(chuàng)新的思考。講解：介紹肝癌治療的最新進展，如靶向治療、免疫治療等。演示：展示最新治療方法的原理和效果?；樱航M織學(xué)生進行小組討論，分享對最新進展的看法。學(xué)生活動：觀察：仔細觀察肝癌治療的最新研究進展?；卮穑悍e極參與提問，分享自己對最新進展的看法。記錄：記錄肝癌治療的最新進展。討論：參與小組討論，分享對最新進展的看法?？偨Y(jié)：總結(jié)肝癌治療的最新進展。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述肝癌治療的最新進展，如靶向治療、免疫治療等。學(xué)生能夠展示最新治療方法的原理和效果。學(xué)生能夠參與小組討論，分享對最新進展的看法。任務(wù)五：肝癌治療的社會影響教師活動：引入：通過展示肝癌患者的生活現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對社會影響的思考。講解：介紹肝癌治療對個人、家庭和社會的影響。演示：展示社會支持對肝癌患者的重要性?；樱航M織學(xué)生進行小組討論，分享對社會影響的看法。學(xué)生活動：觀察：仔細觀察肝癌患者的生活現(xiàn)狀?；卮穑悍e極參與提問，分享對社會影響的看法。記錄：記錄肝癌治療對社會的影響。討論：參與小組討論，分享對社會影響的看法?？偨Y(jié)：總結(jié)肝癌治療對社會的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述肝癌治療對個人、家庭和社會的影響。學(xué)生能夠展示社會支持對肝癌患者的重要性。學(xué)生能夠參與小組討論，分享對社會影響的看法。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)肝癌的診斷標(biāo)準(zhǔn)，判斷以下病例是否符合肝癌的診斷？病例一：患者，男性，50歲，右上腹疼痛，影像學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)肝臟占位性病變。病例二：患者，女性，45歲，乏力、食欲不振，實驗室檢查發(fā)現(xiàn)甲胎蛋白升高。教師活動：講解：詳細講解肝癌的診斷標(biāo)準(zhǔn)，包括臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和影像學(xué)檢查。示范：展示如何根據(jù)病例信息判斷是否符合肝癌的診斷。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何分析病例信息，并判斷是否符合診斷標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動：閱讀：仔細閱讀病例信息。思考：思考如何根據(jù)病例信息判斷是否符合診斷標(biāo)準(zhǔn)?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}，判斷病例是否符合肝癌的診斷。記錄：記錄診斷標(biāo)準(zhǔn)和分析過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)病例信息，正確判斷是否符合肝癌的診斷。學(xué)生能夠分析病例信息，并說明判斷的依據(jù)。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：請為一例肝癌患者設(shè)計治療方案，包括治療方法的選擇和治療方案的實施。教師活動：引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考治療方案的設(shè)計原則和注意事項。示范：展示如何為一例肝癌患者設(shè)計治療方案。反饋：提供反饋，幫助學(xué)生改進治療方案設(shè)計。學(xué)生活動：小組討論：與同學(xué)討論治療方案的設(shè)計。設(shè)計：設(shè)計治療方案，包括治療方法的選擇和治療方案的實施。展示：展示治療方案，并說明設(shè)計思路。反思：反思治療方案設(shè)計的優(yōu)缺點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)患者的具體情況，設(shè)計合理的治療方案。學(xué)生能夠說明治療方案設(shè)計的思路和依據(jù)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：請分析肝癌治療中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。教師活動：提出問題：提出與肝癌治療相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。引導(dǎo)討論：引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生分析并發(fā)癥和預(yù)防措施?？偨Y(jié)：總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)預(yù)防措施的重要性。學(xué)生活動：思考：思考肝癌治療中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。分析：分析并發(fā)癥的原因和預(yù)防措施。表達：表達自己的觀點，并提出預(yù)防措施。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析肝癌治療中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。學(xué)生能夠提出相應(yīng)的預(yù)防措施。反饋機制方式：采用學(xué)生互評、教師點評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例等多種方式。內(nèi)容：提供思路和方法的反饋，明確告知學(xué)生"好在哪里"以及"如何改進"。技術(shù)手段：利用實物投影、移動學(xué)習(xí)終端等技術(shù)手段提高反饋的效率和覆蓋面。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：梳理：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；仡櫍夯仡檶?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。教師活動：引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，并形成結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的核心知識點，強調(diào)知識之間的聯(lián)系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思：回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。分享：分享自己在本節(jié)課中最欣賞的思路。教師活動：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法。提問：通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考：思考本節(jié)課與下節(jié)課內(nèi)容的聯(lián)系。提出問題：提出開放性探究問題。教師活動：設(shè)置懸念：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。布置作業(yè)：布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。作業(yè)指令：清晰：作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。路徑指導(dǎo)：提供完成作業(yè)的路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述評價：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。輸出成果：學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：肝癌的診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法、全程管理。題目示例：1.根據(jù)以下病例，判斷患者是否符合肝癌的診斷？患者信息：男性，60歲，右上腹疼痛，影像學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)肝臟占位性病變，甲胎蛋白升高。2.設(shè)計一個肝癌患者的治療方案，包括治療方法的選擇和治療方案的實施步驟。3.分析肝癌治療過程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。作業(yè)要求：獨立完成，1520分鐘內(nèi)完成。答案準(zhǔn)確，格式規(guī)范。教師全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性，共性錯誤集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：肝癌對患者生活的影響、社會支持對肝癌患者的重要性。題目示例：1.設(shè)計一份肝癌患者健康教育手冊，內(nèi)容包括肝癌的預(yù)防措施、治療過程中的注意事項等。2.調(diào)查你所在社區(qū)肝癌患者的數(shù)量、治療情況和社會支持情況，并撰寫一份調(diào)查報告。3.分析社會支持對肝癌患者康復(fù)的影響，提出相應(yīng)的建議。作業(yè)要求：結(jié)合生活實際，運用所學(xué)知識分析問題。內(nèi)容完整，邏輯清晰。使用評價量規(guī)進行評價，包括知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：肝癌治療的新進展、未來發(fā)展方向。題目示例：1.調(diào)研肝癌治療的新進展，如靶向治療、免疫治療等，并撰寫一份研究報告。2.設(shè)計一個肝癌治療的新方案，包括治療原理、預(yù)期效果等，并說明方案的優(yōu)勢和可行性。3.探討肝癌治療中的倫理問題，如患者知情同意、隱私保護等，并提出相應(yīng)的解決方案。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計修改說明等。采用多種形式呈現(xiàn)成果，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.肝癌的定義與分類：肝癌是指起源于肝臟細胞的惡性腫瘤，根據(jù)起源細胞的不同，可分為原發(fā)性和繼發(fā)性肝癌。2.肝癌的病因：肝癌的病因復(fù)雜，包括病毒性肝炎、酒精性肝病、非酒精性脂肪性肝病、遺傳因素等。3.肝癌的臨床表現(xiàn)：肝癌的臨床表現(xiàn)包括右上腹疼痛、乏力、食欲不振、黃疸等。4.肝癌的診斷方法：肝癌的診斷方法包括影像學(xué)檢查（如CT、MRI）、實驗室檢查（如甲胎蛋白檢測）等。5.肝癌的治療方法：肝癌的治療方法包括手術(shù)、放療、化療、靶向治療、免疫治療等。6.肝癌的全程管理：肝癌的全程管理包括治療前的評估、治療過程中的監(jiān)測、治療后的康復(fù)等。7.肝癌治療的新進展：肝癌治療的新進展包括靶向治療、免疫治療、個體化治療等。8.肝癌治療的社會影響：肝癌治療對個人、家庭和社會都有重要影響，包括經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、心理壓力等。9.肝癌患者的心理支持：肝癌患者需要心理支持，包括心理疏導(dǎo)、社會支持等。10.肝癌的預(yù)防措施：肝癌的預(yù)防措施包括預(yù)防病毒性肝炎、戒酒、控制體重等。11.肝癌治療中的倫理問題：肝癌治療中的倫理問題包括患者知情同意、隱私保護等。12.肝癌治療的未來發(fā)展方向：肝癌治療的未來發(fā)展方向包括精準(zhǔn)醫(yī)療、個體化治療、綜合治療等。13.肝癌治療的經(jīng)濟成本：肝癌治療的經(jīng)濟成本較高，需要社會和政府的支持。14.肝癌治療的社會支持系統(tǒng)：建立完善的社會支持系統(tǒng)，為肝癌患者提供幫助。15.肝癌治療的法律問題：肝癌治療涉及法律問題，如醫(yī)療責(zé)任、患者權(quán)益等。16.肝癌治療的國際合作：肝癌治療需要國際合作，共同研究治療方法和藥物。17.肝癌治療的教育宣傳：加強肝癌治療的教育宣傳，提高公眾的健康意識。18.肝癌治療的科學(xué)研究：加強肝癌治療的科學(xué)研究，提高治療效果。19.肝癌治療的社區(qū)服務(wù)：提供社區(qū)服務(wù)，為肝癌患者提供便利。20.肝癌治療的全球挑戰(zhàn)：肝癌治療是全球性的挑戰(zhàn)，需要全球共同努力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我